論行政處罰中當事人-主體資格的認定及法律適用6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。論行政處罰中當事人-主體資格的認定及法律適用論行政處罰中當事人-主體資格的認定及法律適用6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。運城市食藥系統(tǒng)培訓論食藥行政處罰中當事人主體資格的認定及瀆律遁用通城市食品焉品稽查隊李戰(zhàn)礙行政處罰的證明體系誰?。。。。。主體認定做了什么?。。事實依據(jù)產(chǎn)生了什么后果?應當怎樣處理?●法律依據(jù)音樂教育是素質(zhì)教育的重要組成部分。在初中教學過程中，音樂課是基礎教育階段的一門必修課，雖然并不與語數(shù)外等科目一樣同中考密切相關，但的確是素質(zhì)教育中不可或缺的構成因素之一，對人的全面發(fā)展有著十分重要的作用。通過對音樂欣賞和一定技巧的掌握可以讓廣大青少年的身心凈化、升華，培養(yǎng)學生想象力和表現(xiàn)力，使學生形成正確的人生觀、價值觀和遠大的理想，使學生熱愛生活，追求真、善、美。1.音樂教學的重要作用和意義音樂是人類從生活實踐過程中創(chuàng)出的精神領域的獨特文化。音樂具有豐富想象力、陶冶藝術情操，拓展思維空間等作用。單看表面，它與自然科學分屬不同科學領域，二者思維過程在某些方面卻很類似，生理學家經(jīng)研究曾提出音樂對促進大腦左、右半球的平衡發(fā)育具有協(xié)調(diào)作用。音樂通過激發(fā)人類內(nèi)心深處情感而對其人格形成而發(fā)揮作用，憑借塑造情感以促使其個性和諧發(fā)展。故音樂教學有益于拓展想象力，提高創(chuàng)造能力，藝術思維能夠促使其與科學思維的完美結合。初中音樂教學是綜合素質(zhì)教育中的重要環(huán)節(jié)，有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力及鑒賞能力等等。其所發(fā)揮的作用是其他科目無法替代的。初中階段是學生人生中的美好時期，在這一階段，學生的價值觀和世界觀逐漸形成，因而教師不能錯過對學生進行美育教育。美育教育指的是通過審美的方式培養(yǎng)一個人的藝術情操，讓人對審美的對象進行評價、欣賞與判斷，在不知不覺中生理結構和心理結構受到感染和熏陶，特別是在精神與氣質(zhì)方面得到一定程度上的提高。初中音樂基礎教育與美育教育息息相關，通過對音樂欣賞和一定技巧的掌握讓廣大青少年的身心凈化、升華，培養(yǎng)學生豐富的想象力和生動的表現(xiàn)力，使學生具有正確的人生觀和遠大的理想，激發(fā)學生熱愛生活，追求真、善、美。2.有效的教學方法教無定法，教無常法，沒有固定的教學方法，只要學生接受，就是有效的教學方法。一個教師也不能只有一種教學方法，隨著教學內(nèi)容的不同、學生的不同，教師就要采用不同的教學方法。不管采用哪種教學方法，都要以學生為中心，這是素質(zhì)教育的要求，是信息時代的要求?，F(xiàn)代社會已經(jīng)進入信息時代，各種新知識、新技術、新學科層出不窮，在學校學習的內(nèi)容只是人生所要掌握內(nèi)容的一部分。這就要求教師在學校不僅教給學生知識，還要教給學生如何掌握知識，只有以學生為中心，圍繞學生進行教學，以學生為主體，才能達到這種要求。教師在課堂上不管采用發(fā)現(xiàn)式教學法、啟發(fā)式教學法、合作教學法等的哪一種教學法，都要圍繞具體學生的思維邏輯特點進行，制造有利于學生學習數(shù)學的教學情境，幫助、啟發(fā)學生進行知識的再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造。教師不僅是知識的傳授者.也是學生學習的引導者、組織者、合作者，從某種意義上來說，后者的意義更加重要。學生之間的組織、合作能力與學生的再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造能力就是學生的素質(zhì)，是學生離開學校后立足社會的關鍵。3.因材施教一個教師教學，只能講解一遍，幾十個學生聽同一節(jié)課，怎么因材施教呢？這就要求教師充分了解班內(nèi)的每一個學生，課堂上所講內(nèi)容盡量適合最大多數(shù)的學生，或者是適合所有學生的最大多數(shù)內(nèi)容。剩下的小部分內(nèi)容或者小部分學生可以利用作業(yè)或課余輔導來解決。教師還要把學習與教學細化到每一個學生，幫助制定學習計劃，加強習慣培養(yǎng)，注重嚴謹性的訓練。4.讓課堂充滿熱情教師要以音樂動人心魄的音響美及旋律美、多姿多彩的抒情美及結構美，來凈化學生的心靈，用音樂的"靈魂"、"流動的詩"，從心靈深處培養(yǎng)學生向上的健全人格。如教唱第十三冊《青春舞曲》時，我先引導學生交流新疆維吾爾族的相關信息。接著，我請他們欣賞一段新疆優(yōu)美景色的音像資料，使學生有進一步的感性認識。而我聲情并茂的演唱歌曲《瑪依拉》，使學生再次受到美的陶冶，有"我要學"的興趣。在教唱歌曲時，我啟發(fā)學生用競賽的形式識譜學歌。他們的積極性提高了，歌也學會了。教學效果自然更好。處理歌曲時，我請他們分組討論，找到最佳的演唱方式。討論中，學生加深了對歌曲的理解。此時，我優(yōu)美的范唱，又會使學生比較出他們演唱中的不足，用更準確的歌聲表達出情感，提高他們的音樂表現(xiàn)力。結束教學時，我融入愛國主義教育，啟發(fā)學生思考，使他們與作品有了情感共鳴。用這種形式，學生樂于接受，也會更感興趣，在無形中，學生提高了審美能力。教師在教學中，要根據(jù)歌曲特點創(chuàng)設情境，使學生融入其中，最終體驗音樂中的美進而表現(xiàn)歌曲，而學生是否把握了作品的內(nèi)涵，就顯得尤為重要。音樂是一門情感的藝術，音樂教育本身就是情感的教育。教師應該通過多種豐富多彩的教學活動，使學生在不知不覺中受到愛國主義教育。愛國主義思想體現(xiàn)于音樂教學之中，既不是靠空洞的說教，也不是靠教師生硬的灌輸。教師科學、技巧的誘導，適當滲透，往往會收到好效果。一直以來，我國都被看作是一個創(chuàng)新能力不夠強的國家，究其根本原因就是教育的問題，自素質(zhì)教育提出以來，我國的創(chuàng)新能力快速上升，因此開始在小學語文的教育之上提出了創(chuàng)新教育，要求教師在小學語文的教學中充分激發(fā)學生的學習興趣，提升學生的自我思考能力，進而為日后更好的創(chuàng)新能力打下基礎。一、立足于課本，開展創(chuàng)新教育創(chuàng)新教育與課本是息息相關的，其不能與課本割裂開來，而要充分的運用課本中的內(nèi)容。在課本的基礎上對學生進行教育，讓其在課本中汲取創(chuàng)新的能量。1.素材與資源我國的小學語文課本是經(jīng)過精挑細選而選取的內(nèi)容，其中蘊含了很多的關于創(chuàng)新教育的素材，這些素材對于創(chuàng)新教育的開展都是相對重要的東西，同時也是必不可少的。譬如在小學課本中有各種各樣關于人類創(chuàng)新發(fā)明的事跡，“趙州橋”、“萬里長城”，“馬踏飛燕”，“地震儀”等都是我國人民智慧的結晶，同時在世界上也是一個又一個的創(chuàng)新奇跡，教師要不斷的引導學生，讓其在這些耳熟能詳?shù)墓适轮袑W習到創(chuàng)新的能力和思考的能力。此外，在課本中還有很多通過自己思考創(chuàng)新而在流芳百世的故事。譬如有名的“曹沖稱象”，“司馬光砸缸”等，這些故事之所以能編著在我國的小學課本中，其故事表現(xiàn)出的創(chuàng)新性思維是必不可少的因素，通過對著這些故事的學習，學生要知道，所有的創(chuàng)新都是在勤奮努力的基礎上進行的，只有勤奮學習，勤于思考，才能逐步形成自行思考和創(chuàng)新的能力。2.獨立思考語文是一門相對來說較為開放的學科，并不同于數(shù)學，一就是一，二就是二。作為一種相對來說比較開放的學科，就要求學生在教師的引導下進行獨立的思考，通過思考而得出自己的結論。古語說的好“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，這句話很清楚的說明了語文這門學科，在實際的教育中，教師不能照本宣讀，禁錮學生的思維，而要引導學生，要求學生進行思考，在思考的過程中得出不一樣的結論。在這樣的引導之下，不同的學生會從不同的角度進行思考，從而得出不同的見解，有些時候，這些見解是成年人都想不到的。這樣的創(chuàng)新教育就能大大的激發(fā)學生的學習興趣，在語文的學習中進行思考，養(yǎng)成良好的思考的習慣，從而為我國培養(yǎng)出創(chuàng)新性人才。二、小學語文教學中創(chuàng)新教學的方法我國傳統(tǒng)的小學語文教育，大多是采用找本宣讀的授課方式，老師講學生聽，根本無需進行深入的思考，因此學生往往的思考能力受到很大的限制，甚至于喪失了自我思考的能力，因此創(chuàng)新教學方法在小學語文的教學中需要有正確的教育方式。1.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識我國的傳統(tǒng)教育深深的受到應試教育的影響，大部門學生都是考試的機器，而沒有獨立思考和創(chuàng)新的能力，這樣的教育方式對于現(xiàn)代的發(fā)展來說無異于是飲鴆止渴。想要充分的在小學語文教育中發(fā)揮創(chuàng)新教學的優(yōu)勢，就要掌握相應的教學方法。最基礎的就是在平常的講課中積極的引導學生，在教學的過程中主動的培養(yǎng)學生的求異思維，譬如在將“曹沖稱象”的內(nèi)容時，要讓學生積極的進行思考，充分的激發(fā)出學生的興趣，讓學生去用不一樣的方法去“稱出”大象的重量，同時要對積極思考的學生進行表揚，這樣可以最大限度的激發(fā)出學成的興趣，培養(yǎng)出學生的創(chuàng)新意識。此外，在進行引導的時候，教師不能將牽制學生的思維，而要完全讓學生進行獨立的思考，對錯誤的想法也不要進行嚴厲的批評，而要正確的進行引導，擁有正確的創(chuàng)新理念。2.趣味性教育方式我國傳統(tǒng)的教育方式枯燥無味，對于學生的創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)有害而無益。興趣是創(chuàng)新的老師，因此在小學語文的教學中，要積極的激發(fā)學生的學習興趣。學生興趣的激發(fā)與教師的教育方式有很大的相關性，一般情況來說，教師的教育方式越具有趣味性，所帶出來的學生對于學習也越有創(chuàng)新的能力。譬如在實際的教學中，在進行小學語文詩歌的學習時，可以將其編寫呈一段一段的歌曲，讓學生邊唱邊背，這樣不僅僅能達到教學的目的，更重要的是能激發(fā)出學生的學習興趣。另外，對于詩詞的學習時，教師可以擬定相應的主題，并舉辦相應的朗誦比賽，讓學生在進行朗誦的時候能對古詩詞的意境有所了解，從而能對學習有更多的興趣，也能為日后創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)有所幫助。三、結語綜上，創(chuàng)新教育在小學語文的教?W中有相當重要的意義，甚至于能夠影響到我國未來的發(fā)展。在小學語文的教學中，教師要積極的采用一些創(chuàng)新的教育方式，充分激發(fā)出學生的學習興趣，令其在小學語文的學習中，就能培養(yǎng)出創(chuàng)新的意識，為我國問來的發(fā)展做出貢獻。運城市食藥系統(tǒng)培訓論食藥行政處罰中當事人主體資格的認定及瀆律遁用通城市食品焉品稽查隊李戰(zhàn)礙行政處罰的證明體系誰?。。。。。主體認定做了什么?。。事實依據(jù)產(chǎn)生了什么后果?應當怎樣處理?●法律依據(jù)摘要正確認定食藥行政處罰中的當事人是合法處理行政違法案件的前提和基礎。在執(zhí)法實踐中,因錯列、漏列行政處罰當事人而導致敗訴的現(xiàn)象肘有發(fā)生。本課對行政處罰當事人的表現(xiàn)形式、免責事項及認定主體資格的意義進行了闡述,并就民事主體與民事訴訟主體不一致時當事人的法律適用問題進行了分析。1當喜人主體資格的表現(xiàn)形式《中華人民共和國行政處罰法》(以下簡稱《行政處罰法》)第三條規(guī)定:“公民、法人或者其他組織違反行政管理秩序的行為,應當給予行政處罰的,依照本法由法律、法規(guī)或者規(guī)章規(guī)定,并由行政機關依照本法規(guī)定的程序實施”。由此可見,行政處罰索件中的當事人,就是行政相對人的公民、法人或者其他組織。1.1自然人(公民)旬然人,指基于出生而取得民事主體資格的人,也就是生存著的每一個人,包括本國公民、外國公民和無國籍人。而具有一國國籍的自然人稱為該國的公民。就食藥行政相對人而言,個體工商戶、個人合伙,在食藥管理活動中都可視為自然人(公民)。1.2法人法人,指具有民事權利能力和民事行為能力依法獨立享有民事權利和承擔民事義務的組織。包括“行政機關油人”、“事業(yè)單位法人企業(yè)油人”,行政機關、事北單位以《法人登記證》為依據(jù),企業(yè)法人以《企業(yè)法人營業(yè)執(zhí)照》為依據(jù)1.3其他組織《最高人民法院關于適用〈中華人民共和國民事訴份法〉若干問題的意見》(以下簡稱《氏訴意見》第40條對其他組織進行了規(guī)定:“民事訴訟法第四十九條規(guī)定的其他組織是指合法成立、有一定的組織機構和財產(chǎn),但又不具備法人資格的組織,包括:(1)依法登記領取營業(yè)執(zhí)照的私營獨資企業(yè)、合伙組織;(2)依法登記領取營業(yè)執(zhí)照的合伙型聯(lián)營企業(yè);(3)依法登記領取我國營業(yè)執(zhí)照的中外合作經(jīng)莒企業(yè)、外資企業(yè);(4)經(jīng)民政部門核淮登記領取社會圓體登記證的社會國體;(5)法人依法設立并領取營業(yè)執(zhí)照的分支機構;(6)中國人民銀行、各傳專業(yè)銀行設在各地的分支機構;(7)中國人民保險公司設在各地的分支機構;(8)經(jīng)核準登記領取營執(zhí)皿的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道、村辦業(yè);(9)符合本條規(guī)條他組織?！笨梢?在行政處罰素件中,作為當事人的公民、法人的主體資格易于認定但作為其他組織的主體資格的認定則較為復雜,包括持有營業(yè)執(zhí)照的組織銀行保險業(yè)的分支機構、領取社會團體登記證的社會團體等。2對當事人主體資格認定的意義確定行政處罰案件中當事人的主體資格是行政處罰中一個至關重要的問題。筆者認為,對當事人主體資格的認定有以下三方面的意義。2.1是合法正確處貍行政違油索件的前提和基礎行政部門在開畏對違法案件的調(diào)查時,必須要首先查明和確定違法主體,如果不能查明和確定違法主體,違法行為就沒有承擔行政法律責任的單位或個人,行政處罰便無從談起。其次,還必須正確認