第9頁共9頁2023?年實習(xí)美?術(shù)教師個?人總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)模板?本人擔(dān)任?了高一年?____?個班級的?《美術(shù)鑒?賞》模塊?教學(xué)工作?。我覺得?在美術(shù)分?類上，美?術(shù)鑒賞這?個模塊的?意義是特?別重要的?。今天，?在信息記?錄里，圖?像的作用?越來越大?，隨著網(wǎng)?絡(luò)的發(fā)展?，現(xiàn)在的?孩子，接?觸各種文?化產(chǎn)物，?在這樣一?個“視覺?文化時代?”[也可?稱為“讀?圖時代”?]，如何?引導(dǎo)學(xué)生?學(xué)習(xí)鑒賞?視覺文化?產(chǎn)品的方?法，在開?闊他們眼?界的同時?，提高其?對視覺文?化產(chǎn)品進?行分析、?理解與批?判的能力?就成了擺?在我們美?術(shù)教育者?面前的挑?戰(zhàn)了。體?驗對于美?術(shù)教學(xué)的?重要性舉?足輕重。?學(xué)生缺乏?體驗，對?于藝術(shù)品?第一手接?觸的經(jīng)驗?很缺乏，?所以在讓?他們理解?相關(guān)內(nèi)容?方面存在?一定難度?。比如?在講關(guān)于?商周青銅?器藝術(shù)的?課題的時?候，我們?和北京、?上海等大?城市或者?地區(qū)的學(xué)?生相比就?存在著一?個外在環(huán)?境上的差?距,也可?以說我們?的學(xué)生在?這方面是?處于劣勢?的。北京?、上海等?大城市或?者地區(qū)的?學(xué)生的外?部環(huán)境為?他們提供?了更多有?利的條件?。他們這?個課就可?以到博物?館去上，?在參觀的?過程中讓?學(xué)生對這?些藝術(shù)品?有了近距?離的感性?的接觸后?，可以很?大程度地?調(diào)動起學(xué)?生的學(xué)習(xí)?積極性，?回到學(xué)校?后再借由?理性的采?集手段去?搜集關(guān)于?青銅器藝?術(shù)的資料?加以探討?研究，感?性和理性?結(jié)合，更?好地理解?這個課題?涉及的內(nèi)?容。又比?如講關(guān)于?當(dāng)代藝術(shù)?的課題的?時候，由?于學(xué)生大?部分都基?本上未曾?真實地參?觀過當(dāng)代?藝術(shù)展或?者直觀地?接觸過當(dāng)?代藝術(shù)作?品。所?以在這種?欠缺藝術(shù)?氛圍的先?天不足的?情況下,?今后的努?力目標(biāo)是?盡力摸索?出一套適?合我們的?學(xué)生的具?體情況但?又不至于?和時代脫?節(jié)的教學(xué)?方法。另?外，這個?學(xué)期由于?條件所限?，并未采?取多媒體?教學(xué)的方?式。1?、考核評?價手段總?結(jié)：本?學(xué)期采取?了一些多?樣化的手?段來考核?、鍛煉學(xué)?生：開?卷考：這?種考核手?段讓很多?學(xué)生都存?在“水土?不服”的?現(xiàn)象。有?一些題目?是必須有?認(rèn)真聽課?或者通過?一定程度?上的自己?的思考才?能做的題?目，讓他?們體驗一?種與他們?經(jīng)驗中完?全不同的?考試方式?。借此沖?擊學(xué)生死?記硬背，?或者盲目?抄課本的?習(xí)慣，逐?步形成一?種獨立及?靈活地進?行理解性?、批判性?思考的習(xí)?慣，這對?于他們以?后不管是?進入高一?級教育機?構(gòu)學(xué)習(xí)或?者進入社?會工作相?信都是頗?有裨益的?。③主?題設(shè)定的?表現(xiàn)繪畫?可以是自?畫像;也?可以是一?個你認(rèn)為?能代表自?己個性，?體現(xiàn)自我?的形象（?圖案、圖?形、圖畫?等，但必?須附加文?字說明為?什么你認(rèn)?為自己選?擇的這種?形象能代?表你的個?性。以“?敬廉崇潔?”為主題?的繪畫：?主要以圖?畫為主，?可搭配適?量的文字?，必須體?現(xiàn)主題。?2、教?學(xué)研究的?計劃完成?情況：?（1）校?際、教研?組、備課?組教研活?動：每周?三1、_?___節(jié)?參加教研?組的教研?活動。參?加學(xué)校舉?辦的兩次?校本培訓(xùn)?。（2?）公開教?學(xué)、聽課?、評課：?在本學(xué)期?內(nèi)參與聽?課評課活?動，聽課?____?節(jié)。在_?___周?開設(shè)一堂?公開課《?新的實驗?》。3?、課外興?趣小組工?作情況：?4、繼?續(xù)教育的?計劃完成?情況：?本學(xué)期內(nèi)?修讀了幾?本比較重?要的美術(shù)?教育相關(guān)?文件或著?作：《?美術(shù)課程?標(biāo)準(zhǔn)研修?》（教育?部基礎(chǔ)教?育司，教?育部師范?教育司組?織編寫，?高等教育?出版社_?___年?____?月第1版?），《高?中美術(shù)課?程標(biāo)準(zhǔn)教?師讀本》?（吳樂年?主編，華?中師范大?學(xué)出版社?____?年___?_月第1?版），《?美術(shù)教學(xué)?理論與方?法》（錢?初熹著，?高等教育?出版社_?___年?____?月第1版?），《新?編美術(shù)教?學(xué)論》（?孫乃樹、?程明太編?著，華東?師范大學(xué)?出版社_?___年?____?月第1版?），努力?地去領(lǐng)會?教育部《?普通高中?課程方案?（實驗）?》和《普?通高中美?術(shù)課程標(biāo)?準(zhǔn)（實驗?）》，《?福建省普?通高中新?課程美術(shù)?學(xué)科教學(xué)?實施指導(dǎo)?意見》傳?達的精神?和指導(dǎo)思?想，做到?更好地把?握新課程?改革的方?向和目標(biāo)?。20?23年實?習(xí)美術(shù)教?師個人總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模?板（二）?回首過?去的一個?多月，我?們每日與?旭日同起?，伴著皓?月而歸。?生活充實?而有規(guī)律?。在實?習(xí)之前，?我迷茫過?，壓抑過?。要成為?一個老師?，除了知?識淵博，?說話必會?需要一定?的魅力。?但一直以?來，我始?終有個無?法克服的?缺點，在?眾人面前?說話我常?會緊張，?或是聲音?顫抖，或?是說話太?快。因此?越接近實?習(xí)，我心?里越緊張?。到了實?習(xí)動員大?會上，我?們院的指?導(dǎo)老師的?一句話，?留給我很?深的感受?：實習(xí)，?我們就是?去失敗的?，去成功?的。這句?話讓我釋?放了許多?。來到?實習(xí)學(xué)校?，見到穿?著統(tǒng)一白?色服裝的?學(xué)生，特?別是第一?天就聽到?一句很真?摯的“老?師好”，?我的心里?已平穩(wěn)了?許多，很?自然的，?接受了另?一個身份?。也開始?了這不同?尋常的八?個星期的?有著雙重?身份的學(xué)?習(xí)生活。?一、教?學(xué)體會?我任教初?三級的美?術(shù)。之前?在學(xué)校的?十節(jié)某某?教學(xué)訓(xùn)練?，在這里?變得有點?微不足道?。1、?基礎(chǔ)技能?課第一?堂課，我?抱著敢死?的心態(tài)，?沒有緊張?。聲音自?我感覺也?比較響亮?，而且教?的內(nèi)容是?基礎(chǔ)技能?課，這樣?的課堂仿?佛有個形?去抓，目?的非常明?確。我結(jié)?合我的經(jīng)?驗和初學(xué)?者易犯的?錯誤，分?步驟去教?。同學(xué)們?的專注的?眼神不斷?地給我動?力和勇氣?，這讓我?感覺很實?在。但?是，一個?星期下來?有五節(jié)的?重復(fù)課，?不同的班?級，有不?同的課堂?反應(yīng)，活?躍或沉悶?。這相當(dāng)?考驗老師?的應(yīng)變能?力。根據(jù)?課堂上的?反應(yīng)，我?也做出相?對的改變?。一個星?期下來我?有了一個?小總結(jié)：?（1）?聲調(diào)表情?是控制課?堂氣氛的?方向盤。?（2）?別想著一?節(jié)課你說?完了就了?事，那是?完了你的?事，別忽?略了學(xué)生?。（3?）盡早摸?索到學(xué)生?的實際情?況，如接?受能力，?學(xué)習(xí)美術(shù)?興趣等。?（4）?別老在簡?單的問題?上搞太多?花樣。?（5）學(xué)?生喜歡實?際例子的?引導(dǎo)。?于是，接?下來的時?間，我以?這幾點去?要求自己?，在課堂?上多了幾?分自然，?也漸漸加?強了隨意?發(fā)揮的能?力。而且?在改了大?量的學(xué)生?作業(yè)之后?，我才發(fā)?現(xiàn)，原來?批改作業(yè)?的作用是?如此的大?。它讓我?更清楚學(xué)?生的實際?情況。在?面對學(xué)生?的時候，?讓我有個?底。在上?課之前，?評論分析?同學(xué)們的?作業(yè)，可?以讓課程?分階段性?，更加系?統(tǒng)性。同?學(xué)們學(xué)習(xí)?的積極性?更高。?2、作品?鑒賞課?可以說鑒?賞課是美?術(shù)教育里?面最難以?把握的課?堂，像水?中月，霧?里花，你?知道她的?美，卻難?以展現(xiàn)在?學(xué)生面前?。在備?課階段，?我盡量想?象優(yōu)美的?語句，或?搜索大師?的一些幽?默的小故?事來渲染?課堂氣氛?，我把課?堂盡量設(shè)?成我的想?像中那樣?完美。?我抓住這?兩個意見?，反思。?的確，幾?節(jié)課，我?都上得比?較吃力，?想盡量帶?學(xué)生進入?那個大師?的崇高的?藝術(shù)境界?當(dāng)中去。?卻沒注意?到學(xué)生的?感受。就?像前面總?結(jié)的別忽?略了學(xué)生?。接下?來，我嘗?試讓學(xué)生?去說大師?的故事，?或是怎么?欣賞大師?的畫。有?一個男同?學(xué)給我的?印象很深?刻，他把?達芬奇的?畫模糊地?總結(jié)了一?下，雖然?聽起來有?點稚氣，?但著實讓?我產(chǎn)生了?點小佩服?，課堂氣?氛也比較?好，那是?從他們理?解的世界?出發(fā)，比?較容易帶?動同學(xué)。?課堂氣氛?也比較好?。我也更?加注意了?什么時候?用什么聲?調(diào)，適當(dāng)?停頓或留?個空白，?會讓課堂?更富有節(jié)?奏感。幾?節(jié)課下來?，我多了?點體會和?一些思考?。（1?）課堂就?像匹野馬?，需要你?的點點積?累去慢慢?馴服。?（2）要?想去感染?學(xué)生，你?必須要有?真實的感?受。（?3）教好?美術(shù)，需?要一種情?感，這種?情感包括?你對藝術(shù)?不斷的探?索，還有?對學(xué)生的?一份愛心?，守護學(xué)?生的天性?并加以引?導(dǎo)。（?4）把你?對學(xué)生的?愛融入到?你對藝術(shù)?的熱愛。?這樣你的?教學(xué)質(zhì)量?才能不斷?上升。?3、手工?制作課?最后的一?個星期是?手工制作?課，主要?讓同學(xué)們?制作和設(shè)?計家具模?型因為前?面的許多?挫折，我?很早就為?這個課做?好準(zhǔn)備，?我努力回?想我在初?中時對美?術(shù)課的期?望，和那?個時候?qū)?房子裝扮?的一些幻?想。搜索?了大量而?又精美的?手工制作?，我也事?先做好了?幾個范品?。我也想?著讓音樂?融進美術(shù)?課堂，音?樂美術(shù)本?相通。有?些音樂就?是有種無?形的力量?，激發(fā)著?人的情感?。在真?正的課堂?上，效果?都不錯。?我把初中?時的一些?幻想陳述?或轉(zhuǎn)為提?問放在導(dǎo)?入部分。?這給課堂?起了個很?好的展開?，在展示?樣品時，?同學(xué)們的?眼睛都亮?起來了，?氣氛達到?了預(yù)期的?效果。在?同學(xué)們的?制作過程?當(dāng)中，我?慢慢推放?原先準(zhǔn)備?好的一首?節(jié)奏輕松?的鋼琴曲?，沒有人?發(fā)問我為?什么播放?音樂，我?也沒故意?說明。整?個課堂情?境，輕松?流暢。師?生能得到?較好的交?流。上完?這個課以?后，我發(fā)?現(xiàn)和同學(xué)?們的感情?更親切了?。一部分?同學(xué)的作?品都不錯??？粗?們的作品?，我仿佛?回到了我?的中學(xué)時?代。藝?術(shù)是一種?語言，藝?術(shù)探索的?是人類情?感的奧秘?。在美術(shù)?教育中我?深深體會?到：必須?注重與學(xué)?生心與心?的交流，?盡全力、?用愛心喚?醒和鼓舞?學(xué)生對生?活的感受?，講方法?、抓契機?引導(dǎo)他們?用美術(shù)語?言去表現(xiàn)?內(nèi)心的情?感，豐富?生活、陶?冶情操，?促進審美?能力的提?高，能夠?身心和諧?地健康成?長。二?、班主任?工作體會?有句話?說，天下?最小的主?任是班主?任，管的?事情最多?的也是班?主任。?雖然實習(xí)?之前看了?一些關(guān)于?班主任工?作的書籍?。但是在?我剛面對?一班學(xué)生?時，我什?么方向都?沒有。原?來的班主?任是一位?比較嚴(yán)厲?的老師，?向我介紹?了班里的?基本情況?之后，我?便甚少與?張老師交?流。一切?得靠我自?己慢慢摸?索。我給?自己的定?位是原班?主任的助?手。同學(xué)?們的第二?個。因?為一個美?術(shù)繪畫表?演的輔導(dǎo)?，我選擇?了初三3?班。__?__個男?生，__?__個女?生。剛開?始的感受?是女生對?于集體活?動比較積?極，也比?較可愛，?而男生相?對被動些?，但是給?我的印象?很幽默。?本班級是?美術(shù)專業(yè)?班，學(xué)習(xí)?成績在全?級看來多?是中等水?平。大部?分同學(xué)學(xué)?習(xí)積極，?學(xué)習(xí)氣氛?良好，面?對他們，?有種更深?的身為人?師的責(zé)任?感，也有?一種的感?覺。因?為這是一?間封閉管?理式的完?全中學(xué)，?以藝術(shù)教?學(xué)為主。?這就更加?考驗了班?主任在許?多細細碎?碎方方面?面無所不?及。在這?過程當(dāng)中?，我深深?第體會到?了作為老?師的不容?易。學(xué)?校的許多?活動都是?在我們實?習(xí)期間舉?行。這給?了我更多?的機會去?與學(xué)生接?觸，以及?鍛煉我們?的組織與?領(lǐng)導(dǎo)能力?。我本著?對學(xué)生關(guān)?愛，負責(zé)?的態(tài)度很?快獲得了?同學(xué)們的?信任與依?靠。相處?久了，漸?漸發(fā)現(xiàn)這?個班級存?在的問題?，相當(dāng)一?部分的同?學(xué)學(xué)習(xí)比?較散漫，?有些同學(xué)?存在互相?猜忌的情?況，而不?清楚現(xiàn)在?所處的狀?態(tài)。缺少?一個目標(biāo)?。在了解?了同學(xué)們?的基本狀?態(tài)之后，?我決定召?開一個以?“堅持，?奮斗”為?主題的班?會。在?這次班會?課上，我?深刻地體?會到了班?主任在一?個班級里?的重要性?。那一雙?雙專注的?眼神，投?入的表情?就是對我?的肯定。?班會課在?一陣掌聲?中結(jié)束。?心里有種?滿足。同?時也感覺?到班主任?是一個班?集體的中?心、靈魂?，引導(dǎo)者?，平凡而?偉大。?在一次和?張老師的?深入談話?中，她向?我訴說了?許多班主?任的艱辛?，在面對?自己的家?庭和自己?的班級時?，很多時?候難以抉?擇。而學(xué)?生又很難?去體諒老?師的苦處?。這讓我?深受感動?開始去深?思，作為?一個教育?者，所具?備的知識?體系只是?個基本條?件，而更?多的是你?對教育的?情感、態(tài)?度。這一?份職業(yè)帶?給你的生?命內(nèi)涵。?其中的復(fù)?雜，意義?還需要我?以后慢慢?去發(fā)現(xiàn)，?去經(jīng)營。?三、工?作關(guān)系體?會實習(xí)?期間，我?們幾個美?術(shù)隊員參?加了三次?美術(shù)科組?的例會。?這讓我對?一個科組?的整體工?作的運行?有了初步?的了解。?也認(rèn)識到?工作中的?同事關(guān)系?，集體協(xié)?調(diào)性的重?