11/112020年甘肅省天水市初中畢業(yè)與升學(xué)學(xué)業(yè)考試（中考）語(yǔ)文答案解析A卷一、1.【答案】只爭(zhēng)朝夕，不負(fù)韶華?！窘馕觥孔⒁狻吧亍弊值慕Y(jié)構(gòu)和正確寫(xiě)法，字體要求“正確規(guī)范美觀”。2.【答案】D【解析】A成吉思汗（hàn）—（hán），搖曳（yì）—（yè）；B摻（cān）雜—（chān），器皿（mǐng）—（mǐn）；C旌（jīn）旗—（jīng），惘（wànɡ）然—（wǎnɡ）；故選D。3.【答案】B【解析】A治裁—制裁；C狡辨—狡辯；D無(wú)精打彩—無(wú)精打采；故選B。4.【答案】C【解析】A味同嚼蠟：形容語(yǔ)言或文章枯燥無(wú)味。使用正確；B口若懸河：形容能說(shuō)會(huì)辯，說(shuō)起來(lái)沒(méi)個(gè)完。使用正確；C鱗次櫛比：形容房屋或船只等排列得很密很整齊。對(duì)象使用錯(cuò)誤；D孜孜不倦：指工作或?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦。使用正確；故選C。5.【答案】B【解析】A錯(cuò)誤，“這園子雖荒涼，卻富有野趣”后邊的句號(hào)，應(yīng)放在引號(hào)的里邊，“可以算做我們倆的地上樂(lè)園啦”后邊的感嘆號(hào)，應(yīng)放在引號(hào)的里邊；C錯(cuò)誤，“讀書(shū)沙龍，民謠季和藝術(shù)空間”都是欄目，而不是書(shū)籍，所以把書(shū)名號(hào)改成雙引號(hào)；D錯(cuò)誤，選擇問(wèn)句中不能使用問(wèn)號(hào)，把第一個(gè)問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)；故選B。6.【答案】A【解析】A句式雜糅，去掉“也參與其中”。故選A。7.【答案】A【解析】A正確應(yīng)是：“社”是土地神,“稷”是谷神；故選A。8.【答案】D【解析】本題考查句子排序。本段的觀點(diǎn)是中國(guó)畫(huà)體現(xiàn)出中華民族的哲學(xué)思想，很顯然④句是個(gè)總領(lǐng)句；③句“人類(lèi)社會(huì)的生活風(fēng)貌、人與自然的關(guān)系、各種生命狀態(tài)”這些詞是承接著④句“哲學(xué)思想”；①句開(kāi)頭“三者的結(jié)合”承接第③句中“人物畫(huà)、山水畫(huà)、花鳥(niǎo)畫(huà)”這三者；而第②句是個(gè)總結(jié)句，應(yīng)放最后。故正確排序?yàn)椋孩堍邰佗冢xD?！究键c(diǎn)】句子排序9.【答案】（1）儒林外史科舉制度（2）C【解析】（1）這道題考查對(duì)名著基本內(nèi)容的了解。根據(jù)圖片畫(huà)面內(nèi)容可知，這是教材上范進(jìn)中舉發(fā)瘋的場(chǎng)景。畫(huà)面右上角披頭散發(fā)的人物是范進(jìn)，左下角的是范進(jìn)的家人及鄉(xiāng)鄰。因此，這個(gè)故事出自于我國(guó)清代一部長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)《儒林外史》。小說(shuō)主要描寫(xiě)明清時(shí)期科舉制度下讀書(shū)人及官紳的活動(dòng)和精神面貌，揭露了封建科舉制度對(duì)讀書(shū)人的毒害。（2）C“吝嗇，貪婪，愛(ài)占小便宜”批注有誤，應(yīng)該是：表現(xiàn)了祥子想盡一切辦法攢錢(qián)，為了實(shí)現(xiàn)自己買(mǎi)車(chē)的愿望而努力。故選C。【考查能力】閱讀批注10.【答案】（1）誰(shuí)言天地寬（2）吹笛到天明（3）斫去桂婆娑（4）青青子衿（5）為報(bào)傾城隨太守（6）江山代有才人出（7）各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年（8）海日生殘夜（9）江春入舊年（10）為籬下黃花開(kāi)遍【解析】容易寫(xiě)錯(cuò)的字詞有：斫、婆娑、衿、才人、風(fēng)騷、籬。二、（一）11.【答案】我確信“敬業(yè)樂(lè)業(yè)”四個(gè)字，是人類(lèi)生活的不二法門(mén)。起到統(tǒng)領(lǐng)全文的作用?！窘馕觥竣賹ふ一蛱釤捳擖c(diǎn)。論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應(yīng)該是完整的句子。找準(zhǔn)論點(diǎn)的方法：一看題目，二看開(kāi)頭和結(jié)尾，三看論據(jù)。它的位置通常在標(biāo)題和開(kāi)頭，答題時(shí)應(yīng)首先考慮。有的文章的論點(diǎn)要根據(jù)論題并結(jié)合文章內(nèi)容自己來(lái)概括。結(jié)合文章題目“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”，再結(jié)合文章內(nèi)容，特別是首尾段，可知此文開(kāi)頭引用國(guó)人熟悉的儒家經(jīng)典《禮記》和道家經(jīng)典《老子》中的格言，開(kāi)宗明義地提出了中心論點(diǎn)——我確信“敬業(yè)樂(lè)業(yè)”四個(gè)字，是人類(lèi)生活的不二法門(mén)。②結(jié)合文章論述的內(nèi)容“第一要敬業(yè)”“第二要樂(lè)業(yè)”可知是圍繞中心論點(diǎn)中的“敬業(yè)樂(lè)業(yè)”來(lái)展開(kāi)的，揭示全篇要論述的要點(diǎn)，因此起到統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。12.【答案】舉例論證。列舉了當(dāng)大總統(tǒng)與拉黃包車(chē)在職業(yè)的神圣性質(zhì)上并沒(méi)有高下之別的事例，論述了“凡職業(yè)沒(méi)有不是神圣的，所以凡職業(yè)沒(méi)有不是可敬的”這一觀點(diǎn)，從而使論證更具體、更有說(shuō)服力。【解析】考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對(duì)比論證、比喻論證。①舉例論證：通過(guò)典型事例加以論證，從而使論證更具體、更有說(shuō)服力。②道理論證：通過(guò)講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括、更深入、更有力，更具有權(quán)威性。③比喻論證：通過(guò)比喻進(jìn)行證明，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。④對(duì)比論證：對(duì)比論證的作用就是突出有力地論證作者所要表達(dá)的觀點(diǎn)。文章③段劃線句子作者從人類(lèi)生存的需要（為生活而工作）與個(gè)體生活的意義（為勞動(dòng)而生活）出發(fā)，列舉當(dāng)大總統(tǒng)與拉黃包車(chē)在職業(yè)的神圣性質(zhì)上并沒(méi)有高下之別的事例，運(yùn)用了舉例論證方法，在作者看來(lái)，當(dāng)大總統(tǒng)與拉黃包車(chē)。在職業(yè)的神圣性質(zhì)上，并沒(méi)有什么高下之別，具體有力地論證“凡職業(yè)沒(méi)有不是神圣的，凡職業(yè)沒(méi)有不是可敬的”的道理。【考點(diǎn)】論證方法的作用13.【答案】示例：居里夫婦在成噸的工業(yè)廢渣中提煉“鐳”，幾十年如一日，非常艱辛與枯燥，但他們懷者找到“鐳”的夢(mèng)想，從沒(méi)有認(rèn)為這項(xiàng)工作是無(wú)聊的，從不抱怨叫苦。（所舉事實(shí)論據(jù)強(qiáng)調(diào)“趣味”即可）【解析】考查補(bǔ)寫(xiě)事實(shí)論據(jù)的能力。要求補(bǔ)寫(xiě)出能夠證明中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)的事實(shí)論據(jù)或道理論據(jù)。①補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)時(shí)，要選擇真實(shí)而典型的事例，概括敘述，緊扣論點(diǎn)。所選事實(shí)和觀點(diǎn)要統(tǒng)一，否則就失去了事實(shí)論據(jù)的說(shuō)服力。②補(bǔ)充道理論據(jù)時(shí)，要引用具有權(quán)威性的名言警句、詩(shī)文名句或格言、俗語(yǔ)等。引用時(shí)要完整準(zhǔn)確，不可張冠李戴，不可斷章取義。本題所寫(xiě)事實(shí)論據(jù)要契合“樂(lè)業(yè)”這一觀點(diǎn)，注意論據(jù)的典型性，要有說(shuō)服力。如，居里夫人提煉鐳的時(shí)候，幾年如一日，非常艱辛與枯燥，但她一直抱著希望，從未覺(jué)得無(wú)聊與枯燥；交警每天站在路邊指揮著過(guò)往的車(chē)輛和行人安全通行，他們的樂(lè)趣就在于維持交通的暢通無(wú)阻；醫(yī)院里的護(hù)士每天給病人打針?biāo)退帲瑸椴∪蓑?qū)走病魔的折磨，他們的樂(lè)趣在于讓每一個(gè)人都能健康的走出醫(yī)院。【考查能力】補(bǔ)寫(xiě)事實(shí)論據(jù)14.【答案】本文開(kāi)篇提出中心論點(diǎn)，接著從有業(yè)之必要、敬業(yè)、樂(lè)業(yè)三個(gè)方面，運(yùn)用舉例論證、道理論證、對(duì)比論證等方法分別進(jìn)行論證，最后用“責(zé)任心”和“趣味”總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)“人類(lèi)合理的生活總該如此”。【解析】考查議論文的論證思路。分析作者論證思路，要在對(duì)文章內(nèi)容整體把握的基礎(chǔ)上，理清各部分所寫(xiě)的內(nèi)容，分析出觀點(diǎn)、論據(jù)、運(yùn)用的論證方法，然后對(duì)內(nèi)容概括作答。一般采用“先通過(guò)……引出論點(diǎn)或分論點(diǎn)，再用……事例或名言加以論述，最后得出……的結(jié)論”的答題方法，結(jié)合文本內(nèi)容概括作答。本文首先引用《禮記》和道家經(jīng)典《老子》中的格言，提出了中心論點(diǎn)；然后運(yùn)用舉例論證、道理論證、對(duì)比論證等論證方法，分別談?wù)摿恕坝袠I(yè)”“敬業(yè)”“樂(lè)業(yè)”的重要性；最后言簡(jiǎn)意賅地把“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”總結(jié)為“責(zé)任心”和“樂(lè)趣”，強(qiáng)調(diào)“人類(lèi)合理的生活總該如此”，并“盼望諸君和我一同受用！”不能敬業(yè)，就不能樂(lè)業(yè)，就不能找到自己生存奮斗的價(jià)值?！究键c(diǎn)】議論文的論證思路15.【答案】作為一名學(xué)生，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，“業(yè)”自然是學(xué)業(yè)。文中引用朱熹的一句話“主一無(wú)適便是敬”，讓我真正認(rèn)識(shí)到要專(zhuān)一于學(xué)習(xí)而不旁及其他的事情，就是所謂的“敬”。我們作為學(xué)生，專(zhuān)心于學(xué)習(xí)，有堅(jiān)強(qiáng)的意志力，勇于拼搏的氣魄，決不放棄的信念，謙遜地對(duì)待所學(xué)的內(nèi)容，便是“敬業(yè)”。（或其他合理答案）【解析】開(kāi)放性試題，答案不唯一，能根據(jù)題目要求結(jié)合生活實(shí)際合理闡述即可。具體解題內(nèi)容參照答案。16.【答案】（1）熱水（2）“被”同“披”，穿。（3）在腰間佩戴（4）抄書(shū)【解析】這道題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解。課內(nèi)重點(diǎn)文言實(shí)詞需要平時(shí)的積累識(shí)記，并且活學(xué)活用，學(xué)會(huì)從課內(nèi)到課外的遷移。作答時(shí)，可先理解整句話的大意，再來(lái)推斷加點(diǎn)詞的含義。（1）大意：拿了熱水來(lái)洗濯。湯：熱水。（2）大意：同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服。被：同“披”，穿。（3）大意：腰間掛著白玉環(huán)。腰：在腰間佩戴。（4）大意：我仍不放松抄書(shū)這件事。之：代詞，否定句子作賓語(yǔ)前置，指抄書(shū)。【考點(diǎn)】文言實(shí)詞的理解17.【答案】（1）住在旅店里，主人每天只提供兩頓飯，沒(méi)有新鮮肥美的食物可以享受。（2）我卻穿著破舊的衣服，生活在他們中間，毫無(wú)羨慕的意思。（1）重難點(diǎn)詞語(yǔ)有：逆旅，旅店。日，每天。食，供養(yǎng)，給……吃。（2）重難點(diǎn)詞語(yǔ)有：缊，亂麻。敝，破。略無(wú)，毫無(wú)，一點(diǎn)也不。慕艷，羨慕。【解析】這道題考查的是翻譯文言語(yǔ)句的能力。翻譯時(shí)，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯?！究疾槟芰Α糠g文言語(yǔ)句18.【答案】“以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也”，因?yàn)樗五バ闹杏兴J(rèn)為最快樂(lè)的事情——讀書(shū)、學(xué)習(xí)，其他的他都不在意。他以學(xué)為樂(lè)，學(xué)習(xí)中的苦自然就算不上什么了?！窘馕觥窟@道題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。通讀文章可知，宋濂求學(xué)如此艱難，但他沒(méi)有放棄的原因是“以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也”。這句話的意思是：因?yàn)樾闹杏凶阋允棺约焊吲d的事，并不覺(jué)得吃穿的享受不如人家。在宋濂心中，他認(rèn)為最快樂(lè)的事情就是讀書(shū)、學(xué)習(xí)，其他的他都不在意?？鬃诱f(shuō)過(guò)“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，宋濂以學(xué)為樂(lè)，因此學(xué)習(xí)中的苦自然就算不上什么了?！究键c(diǎn)】文章內(nèi)容的理解19.【答案】?jī)?yōu)越條件：吃穿無(wú)憂，有國(guó)家、學(xué)校、家長(zhǎng)、老師的全力支持，設(shè)備先進(jìn)，資源豐富，信息靈通等等?？鄻?lè)觀：珍惜時(shí)間，虛心善學(xué)，苦中作樂(lè)，以苦為樂(lè)。【解析】這道題考查對(duì)文章的深入理解與探究。通讀文章，根據(jù)“家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還”“嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)”“負(fù)篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知”“主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享”“余則缊袍敝衣處其間”可知，作者當(dāng)年學(xué)習(xí)的艱難主要表現(xiàn)在：讀書(shū)難、求師難、旅途難、生活難。與此相比，我們今天的優(yōu)越條件表現(xiàn)在：吃穿無(wú)憂，有國(guó)家、學(xué)校、家長(zhǎng)、老師的全力支持，設(shè)備先進(jìn)，資源豐富，信息靈通等等。因此，我們今天應(yīng)該充分珍惜時(shí)間，虛心向老師請(qǐng)教，善學(xué)樂(lè)學(xué)，苦中作樂(lè)，以苦為樂(lè)?！究键c(diǎn)】文章的深入理解與探究【譯文】我年幼時(shí)就愛(ài)學(xué)習(xí)。因?yàn)榧抑胸毟F，無(wú)法得到書(shū)來(lái)看，常向藏書(shū)的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。天氣酷寒時(shí)，硯池中的水凍成了堅(jiān)冰，手指不能屈伸，我仍不放松讀書(shū)。抄寫(xiě)完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過(guò)約定的期限。因此人們大多肯將書(shū)借給我，我因而能夠看各種各樣的書(shū)。已經(jīng)成年之后，更加仰慕圣賢的學(xué)說(shuō)，又苦于不能與學(xué)識(shí)淵博的老師和名人交往，曾快步走到百里之外，手拿著經(jīng)書(shū)向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩德高望重，門(mén)人學(xué)生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問(wèn)道理，低身側(cè)耳向他請(qǐng)教；有時(shí)遭到他的訓(xùn)斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答復(fù)一句話；等到他高興時(shí)，就又向他請(qǐng)教。所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益。當(dāng)我尋師時(shí)，背著書(shū)箱，把鞋后幫踩在腳后跟下，行走在深山大谷之中，嚴(yán)冬寒風(fēng)凜冽，大雪深達(dá)幾尺，腳和皮膚受凍裂開(kāi)都不知道。到學(xué)舍后，四肢僵硬不能動(dòng)彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過(guò)了很久才暖和過(guò)來(lái)。住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒(méi)有新鮮肥嫩的美味享受。同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫無(wú)羨慕的意思。因?yàn)樾闹杏凶阋允棺约焊吲d的事，并不覺(jué)得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就是這樣。三、20.【答案】（1）范文：才有善心便不同雪花從天而降，為這座城市增添了不少美意。前幾日市里下發(fā)了通知，讓全市環(huán)衛(wèi)工人“大開(kāi)殺戒”，將街角每一處的廣告紙都剔除干凈，街道上桔色的身影在白景的映襯下那樣奪目。趁著等車(chē)之際，街對(duì)面的身影引起了我的注意。她那臃腫的身材裹在桔色的外衣里，身影是那樣的沉重。瞧見(jiàn)她一手拿著鏟刀，一手小心地撕著那些頑強(qiáng)的廣告紙。一張清理完了，當(dāng)她對(duì)準(zhǔn)下一個(gè)目標(biāo)時(shí)，她拿著鏟刀的手頓了頓，如定時(shí)畫(huà)面般定格在那兒。又見(jiàn)她向前傾了傾，隨之緊伴的搖頭過(guò)后她離開(kāi)了，那紙?jiān)诨野椎膲γ嫔夏敲创萄郏敲吹牟淮?。過(guò)了不久，一位看著年輕些的身影出現(xiàn)在我的視線中，她開(kāi)始時(shí)也仔細(xì)地仿著前者的動(dòng)作，可在移動(dòng)間瞟見(jiàn)那張紙時(shí)，她的手垂了下來(lái)，依舊是那樣的動(dòng)作，身子向前傾了傾，搖了搖頭，又一個(gè)身影消失了。這一下，我再也沉不住氣了，她們難道忘了自己的職責(zé)所在了嗎？那張紙到底有何魔力沒(méi)有受到它應(yīng)有的解脫。在姍姍來(lái)遲的公交車(chē)和廣告紙間我選擇了后者，那張讓我疑惑不解的紙，待我穿過(guò)馬路走進(jìn)那張紙時(shí)——疑竇冰釋?zhuān)前椎缀谧值募埦挽o謐地貼在那里，我的心再也不似從前那般了，終究我還是默默地走回了車(chē)站，那紙依稀在那兒，等著某一段讓貼紙人欣喜的，哪怕只有一句的訊息。只見(jiàn)紙上醒目地印著四個(gè)大字——“尋人啟事”。我看著那張紙，眼底的深處暗暗記下失蹤人的信息……雪又下了，氣溫又降了幾度，可我愣是感受不到一絲涼意，心，是暖的。環(huán)衛(wèi)工人，舉動(dòng)讓我看到了人世間最難得的東西，那是別人有難時(shí)伸出的援助之手，那是愛(ài)與善的力量。那力量能讓體驗(yàn)到的人充滿力量，能讓體驗(yàn)到的人獲得人生的真諦，伸手的一個(gè)幫助，轉(zhuǎn)逝的一段精彩。才有善心便不同，人間自有溫情在。（2）例文：感動(dòng)在心中蕩漾父愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我感動(dòng)，時(shí)刻蕩漾我心。就在去年夏天，我在學(xué)校里發(fā)生了一件事。在早讀課上，一陣陣?yán)首x聲從教室里傳出來(lái)，我卻在辦公室里等爸爸，因?yàn)槟菚r(shí)我肚子疼，打電話讓爸爸來(lái)接我去醫(yī)院。爸爸聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)，連忙放下手里的工作，匆匆忙忙趕到學(xué)校，急忙接我去醫(yī)院。在去醫(yī)院的路上，我坐在車(chē)上，肚子非常疼，我痛苦地呻吟道：“好疼啊，好疼……”爸爸伸出手將我抱在懷里，臉緊貼著我，溫柔地對(duì)我說(shuō)：“寶貝，來(lái)，爸爸給你講個(gè)故事，轉(zhuǎn)移注意力?！鳖D時(shí)，心里感到很溫暖，疼痛也緩解了許多。到了醫(yī)院，爸爸連忙將我抱進(jìn)了醫(yī)院，檢查之后才知道我得了闌尾炎，雖然是慢性，但我看得出爸爸有多著急。過(guò)了一會(huì)兒，爸爸就帶著我去打點(diǎn)滴、拿藥……我們?cè)卺t(yī)院足足呆了二個(gè)多小時(shí)，看著爸爸為我操心的樣子，我那不爭(zhēng)氣的眼淚在眼里打轉(zhuǎn)，爸爸看見(jiàn)了，親切地問(wèn)：“怎么了？哪里不舒服，給爸爸講。”還用他那溫暖的手摸摸我的頭。最后，我們回家了，我在車(chē)上靜靜地睡著了，爸爸將我抱在他的懷里，瞬間我感受到了父愛(ài)之偉大。當(dāng)我醒來(lái)時(shí)，看見(jiàn)爸爸趴在我的床邊，靜靜地守候著我，我悄悄地起床，將小被子蓋在爸爸的身上，爸爸立馬醒來(lái)了，溫柔地對(duì)我說(shuō)：“寶見(jiàn)，你醒了，你好好休息，爸爸去上班了。”還親了親我的頭。后來(lái)，我才知道，原來(lái)爸爸一整晚都沒(méi)睡，怕我再犯闌尾炎，現(xiàn)在又匆匆忙忙去上班。爸爸多累啊。如果父親是天，那我就是展翅飛翔的雄鷹；如果父親是海，那我就是自由的魚(yú)兒。父愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我感動(dòng)，時(shí)刻蕩漾我心?！窘馕觥浚?）這是一道半命題作文。提示語(yǔ)的關(guān)鍵信息是“生活中，總有一束‘梅花’激你心志，蕩你情懷，助力你異彩人生”。這里的“梅花”比喻的是讓你“每個(gè)明媚的清晨都充溢著鳥(niǎo)語(yǔ)花香，每個(gè)平凡的日子都彌漫著別樣精彩”的人或者事，這些人或者事能夠“激你心志，蕩你情懷，助力你異彩人生”。比如母親每天給你變換不同的早餐，父親每天早晚接送你上學(xué)回家，同學(xué)毫無(wú)保留地給你講題幫你進(jìn)步，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地和你談心幫你解開(kāi)心結(jié)，公交司機(jī)“戴好口罩”的溫馨提醒，環(huán)衛(wèi)工人因?yàn)樯菩氖窒铝羟榈呐e動(dòng)等?？傊?，從家庭到學(xué)校到社會(huì)，從親情到友情到愛(ài)心，只要能夠讓自己的認(rèn)識(shí)和感受有所不同的內(nèi)容，都可以入文。本文寫(xiě)作的關(guān)鍵是補(bǔ)好題目。（2）題目分析：本文題是全命題作文，難度不大。題目由兩個(gè)關(guān)鍵詞構(gòu)成：蕩漾、感動(dòng)。“蕩漾”，原指湖水飄蕩，起伏不定。這里指心潮起伏，不能平靜。“感動(dòng)”指思想感情受外界事物的影響而激動(dòng)和動(dòng)容。“感動(dòng)在心中蕩漾”，是說(shuō)外界某種事物的影響讓人激動(dòng)，讓人心生溫暖，心潮起伏，久久不能平靜，久久不能忘懷。那么，凡是正能量的、給人帶來(lái)積極向上力量的讓你心潮起伏“感動(dòng)”都可以寫(xiě)。選材參考：選材范圍很廣。1.讓你“感動(dòng)在心中蕩漾”可以是人：自己的父母親人，老師同學(xué)朋友，甚至陌生人，也可以是和自己有矛盾的人。具體說(shuō)，可以是冬日里父母每晚為你端上的那一杯牛奶；也可以是老師每堂課上向自卑的你投來(lái)的那一束關(guān)注鼓勵(lì)的目光；可以是記憶里你獲得援助后的那份感動(dòng)；也可以是你得到別人認(rèn)可時(shí)的那份驚喜；可以是遭遇挫折后同學(xué)的關(guān)心；可以是生活貧困時(shí)陌生人的照顧；可以是知心朋友嚴(yán)厲的指責(zé)糾正；可以是你情緒低谷時(shí)，勵(lì)志人物給你的心靈激勵(lì)；可以是古今中外的各個(gè)領(lǐng)域的做出過(guò)杰出貢獻(xiàn)的名人；可以是感動(dòng)中國(guó)的人物；可以是電視中的優(yōu)秀人物；可以是名著中的人物形象等等。2.讓你“感動(dòng)在心中蕩漾”的，還可以是某種精神品質(zhì)：某些人共有的堅(jiān)韌、寬容、執(zhí)著、大愛(ài)、無(wú)私等給你心靈的震撼。文體選擇：寫(xiě)人記事的記敘文容易寫(xiě)，選材必須做到新穎，不落俗套。描寫(xiě)必須充分，不然就會(huì)走入內(nèi)容空洞、抒情泛濫的誤區(qū)。寫(xiě)作時(shí)要注意選材一定要典型，要寫(xiě)出真情實(shí)感，讓文章內(nèi)容真實(shí)具體。選一兩件讓你感動(dòng)最深的事，記敘過(guò)程要交代清楚事情的幾個(gè)要素，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物等，寫(xiě)出事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。在開(kāi)篇結(jié)尾處要表達(dá)自己的感受，可以起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用；也可以寫(xiě)議論文，選取古今中外的給你正能量的人物，寫(xiě)出他們身上閃爍的美的品質(zhì)，給你心靈的感動(dòng)指引，讓感動(dòng)蕩漾于心。B卷四、21.【答案】B【解析】本題考查對(duì)詩(shī)意的理解。B選項(xiàng)中“候騎”是“擔(dān)任偵察巡邏任務(wù)的騎兵”，不是自然景物，故選B?！究键c(diǎn)】詩(shī)意的理解22.【答案】示例①：這兩句詩(shī)運(yùn)用對(duì)偶手法，被王國(guó)維贊為“千古奇觀”，其中“圓”、“直”兩字極富神韻。示例②：營(yíng)造了“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”的氛圍，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大漠奇特壯麗風(fēng)光的贊美?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)詩(shī)句意境的理解和評(píng)價(jià)。解答此題先要理解“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”這兩句詩(shī)描寫(xiě)的意境，這兩句詩(shī)寫(xiě)“大漠”、“孤煙”，寫(xiě)“長(zhǎng)河”、“落日”，看似幾個(gè)漠不相關(guān)的景物的簡(jiǎn)單羅列，實(shí)際上，其間是密切聯(lián)系的。在這里，“大漠”與“孤煙”互襯，“長(zhǎng)河”與“落日”互襯，作者以景物之單調(diào)寫(xiě)塞上之廣闊，“以闊大蒼茫的意境，襯托哀婉凄美的情思”，從而把塞外風(fēng)光描繪得富有層次感和立體感。詩(shī)句筆力蒼勁，意境雄渾，視野開(kāi)闊，被近代學(xué)者王國(guó)維贊為“千古壯觀”。北宋文學(xué)家蘇軾評(píng)價(jià)王維的詩(shī):“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)；觀摩詰之畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)?！苯Y(jié)合以上內(nèi)容，抓住幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行線索提示，例如：這兩句詩(shī)詩(shī)人抓住典型景物，描寫(xiě)了雄奇壯美的邊塞風(fēng)光，被近代學(xué)者王國(guó)維贊為“千古壯觀”，給人以“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”的美感?！究键c(diǎn)】詩(shī)句意境的理解和評(píng)價(jià)23.【答案】相同點(diǎn)：都表現(xiàn)了邊關(guān)戰(zhàn)事吃緊。都含蓄地表達(dá)出慷慨雄壯的思想感情。不同點(diǎn)：①【甲】詩(shī)作者借此典故，將鎮(zhèn)守邊關(guān)的節(jié)度使崔希逸比之為竇憲，有稱(chēng)頌其戰(zhàn)功之意。②【乙】詞作者借此典故，寫(xiě)了將士們渴望建功立業(yè)的心情和壯志難酬的悲憤?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)古詩(shī)詞情感的理解。解答此題需結(jié)合典故的來(lái)歷和主題，“勒石燕然”的典故指《后漢書(shū)·竇憲傳》記載，“憲率軍大破單于軍”，“遂登燕然山，去塞三千余里，刻石勒功，紀(jì)漢威德，令班固作銘”，【甲】詩(shī)中，唐玄宗開(kāi)元二十五年（737)春，河西節(jié)度副大使崔希逸戰(zhàn)勝吐蕃，王維以監(jiān)察御史的身份奉使出塞巡視宣慰，“蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然”兩句意思是詩(shī)人在途中遇到候騎，得知主帥破敵后尚在前線未歸，詩(shī)人在此引用“勒石燕然”典故，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)戍邊將士的贊美和報(bào)效國(guó)家的思想感情?！疽摇吭~中“濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)”的意思是飲一杯濁酒，不由得想起萬(wàn)里之外的家鄉(xiāng)，未能像竇憲那樣戰(zhàn)勝敵人，刻石燕然，不能早作歸計(jì)，表達(dá)了將士們思鄉(xiāng)心切而不得歸，渴望建功立業(yè)而功業(yè)未成的愁苦的之情。二者的相同點(diǎn)：都表現(xiàn)了邊關(guān)戰(zhàn)事緊迫，守邊將士的愛(ài)國(guó)情懷以及慷慨雄壯之情。【考點(diǎn)】古詩(shī)詞情感的理解五、24.【答案】①揭示了文章的主題。②把生活中的疼痛升華為人生中的挫折，這種挫折實(shí)則就是一種歷練，一種積淀，所以說(shuō)“人生沒(méi)有多余的疼”?！窘馕觥勘绢}考查標(biāo)題的作用。閱讀全文可知，標(biāo)題中的“疼”指生活中自己身體上經(jīng)受的疼痛，又象征人生中的挫折與磨難，故標(biāo)題直接表明了作者對(duì)于疼痛的認(rèn)知，表明了對(duì)人生中的挫折與磨難的情感態(tài)度，這種挫折實(shí)則就是一種歷練，一種積淀，它不是“多余的”，鮮明地揭示出文章的主旨?！究键c(diǎn)】標(biāo)題的作用25.【答案】①欲揚(yáng)先抑。②前文用大量的篇幅寫(xiě)“我”想刪去生活中的“疼”，后文筆鋒一轉(zhuǎn)寫(xiě)感謝疼痛，前面的刪去為后面的感謝作了鋪墊?！窘馕觥勘绢}考查文章的表現(xiàn)手法。文章②-⑥段寫(xiě)了我想刪去手指的疼、肩膀的疼、腳掌的疼、牙疼、頭疼、失戀的疼等等太多的疼，因?yàn)樗鼈儙Ыo“我”痛苦，這是“抑”；但后文⑦-⑨段筆鋒一轉(zhuǎn)，寫(xiě)“我”感謝疼痛，因?yàn)槊恳淮翁弁?，都?huì)帶給人一次歷練，這是“揚(yáng)”。寫(xiě)前面的“刪去”目的是為后面寫(xiě)“感謝”作鋪墊。故對(duì)“疼”的敘述用了欲揚(yáng)先抑的手法?！究键c(diǎn)】文章的表現(xiàn)手法26.【答案】（1）“吐”本指不由自主地涌出，這里生動(dòng)形象地描繪了將疼的歷練轉(zhuǎn)化為人生真諦的過(guò)程。（2）運(yùn)用比喻的修辭手法，把疼痛能給人帶來(lái)的歷練，比喻成孩子在跌倒中學(xué)會(huì)走路和奔跑，在摔傷中雄鷹學(xué)會(huì)飛翔，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了疼痛都會(huì)帶給人歷練的結(jié)果?！窘馕觥勘绢}考查詞句的賞析。（1）本題考查賞析詞語(yǔ)。解答此類(lèi)題，首先了解詞語(yǔ)本身的含義；其次分析具體的語(yǔ)言環(huán)境；第三要聯(lián)系文章的主題或人物的思想感情來(lái)分析?！巴隆北玖x指使東西從嘴里出來(lái)，在文中，作者運(yùn)用比喻的修辭，把疼比作人生里最活躍的細(xì)胞，在歲月的沉淀中將疼吐出就是將疼轉(zhuǎn)化為一種歷練，轉(zhuǎn)化為一種前進(jìn)的動(dòng)力，從而生動(dòng)形象地寫(xiě)出了對(duì)疼、對(duì)挫折的情感轉(zhuǎn)變過(guò)程。（2）本題考查賞析語(yǔ)句。解答時(shí)，注意分析句子所使用的修辭手法，聯(lián)系上下文理解其表達(dá)效果。從修辭上講，這句話運(yùn)用了比喻的修辭，把疼痛給人帶來(lái)的歷練比喻成孩子在跌倒中學(xué)會(huì)走路和奔跑，雄鷹在摔傷中學(xué)會(huì)飛翔，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了疼痛都會(huì)給人帶來(lái)歷練，給人帶來(lái)成長(zhǎng)，從而表達(dá)了對(duì)疼痛的感謝之情?！究键c(diǎn)】詞句的賞析27.【答案】我經(jīng)歷的疼痛比別人多，經(jīng)歷的磨難也比別人多?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)語(yǔ)句含義的理解。對(duì)文章中具體句子含義的理解必須把句子放在文章具體語(yǔ)境中來(lái)辨析。結(jié)合②-⑤段的內(nèi)容可知，“我”的人生中經(jīng)歷了很多疼，有手指的疼、肩膀的疼、腳掌的疼、牙疼、頭疼、失戀的疼、失去親人的疼等等，因此作者把自己說(shuō)成“疼痛銀行的行長(zhǎng)”，形象地表明自己經(jīng)歷的疼痛比別人多，經(jīng)歷的磨難也比別人多?！究键c(diǎn)】語(yǔ)句含義的理解28.【答案】啟迪：人生不可能一帆風(fēng)順，因此難免總會(huì)有疼痛；但人生的璀璨是用疼痛磨礪出來(lái)的?！窘馕觥勘绢}為開(kāi)放性試題?；卮饡r(shí)根據(jù)題干要求，結(jié)合文章內(nèi)容和自身感悟，言之成理即可。文章中，作者把自己在生活中經(jīng)歷的疼痛升華為人生中的挫折，告訴人們這種挫折實(shí)則就是一種歷練，一種積淀。它啟示我們：人生在世，不可能一帆風(fēng)順，有了生活中各種疼痛的存在，才讓我們對(duì)生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)感觸良深，才扎扎實(shí)實(shí)地鋪墊了成長(zhǎng)的基石。珍珠的光芒是用疼痛磨礪出來(lái)的璀璨，人生的光芒也是用挫折磨礪出來(lái)的璀璨。據(jù)此理解作答即可。六、（一）29.【答案】示例：全國(guó)上下眾志成城，共抗疫情?！窘馕觥窟@道題考查概括新聞主要內(nèi)容的能力。先通讀材料，抓住包含關(guān)鍵信息的語(yǔ)句，概括提煉出新聞的主要事實(shí)即可。一些重要的時(shí)間、地點(diǎn)要包含進(jìn)去。三則材料包含關(guān)鍵信息的語(yǔ)句分別是“要在黨中央的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，始終把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位”“各級(jí)黨委和政府高度重視，制定周密方案，把疫情防控工作作為當(dāng)前最重要的工作來(lái)抓”“此次抽組的醫(yī)療力量來(lái)自全軍不同的醫(yī)療單位”。據(jù)此即可概括出答案：全國(guó)上下眾志成城，共抗疫情。【考查能力】概括新聞主要內(nèi)容30.【答案】示例：阿姨，您好！最近全國(guó)人民都在防病毒傳染，戴口罩是防止傳染的一種有效方式，既是對(duì)別人負(fù)責(zé)，也是對(duì)自己的健康負(fù)責(zé)，況且那么多的醫(yī)生和護(hù)士舍生忘死地奮戰(zhàn)在抗疫第一線，所以為了您和他人的生命安全，這段關(guān)鍵時(shí)期盡量別出門(mén)，如果有要緊事必須出門(mén)，也一定要配戴口罩，做好防范，做個(gè)登記，請(qǐng)您配合我們的工作，好嗎？（只要言之有理即可）【解析】這道題考查口語(yǔ)交際的能力。作答時(shí)結(jié)合阿姨“強(qiáng)行出小區(qū)，她既拒絕戴口罩，又不配合做登記”的行為，站在關(guān)心她的角度給她講戴口罩和登記的好處：戴口罩是防止傳染的一種有效方式，既是對(duì)別人負(fù)責(zé)，也是對(duì)自己的健康負(fù)責(zé)。再給她講一講當(dāng)前全國(guó)的抗疫形勢(shì)。勸說(shuō)時(shí)注意禮貌稱(chēng)呼，語(yǔ)言委婉得體。這樣才能讓她容易接受，從而戴上口罩，接受登記?！究疾槟芰Α靠谡Z(yǔ)交際31.【答案】提示（1）：可以以《“疫情”時(shí)期的“多味”生活》為題，以這場(chǎng)特殊疫情中對(duì)家庭，對(duì)親情所產(chǎn)生的各種感覺(jué)為切入點(diǎn)進(jìn)行構(gòu)思。提示（2）：可以從評(píng)論新時(shí)代的英雄，贊美像鐘南山一樣的逆行者，從令人肅然起敬的角度進(jìn)行構(gòu)思。提示（3）：可以借助網(wǎng)絡(luò)資料，用非連續(xù)性文本的形式，用圖文并茂的方式進(jìn)行構(gòu)思?！窘馕觥窟@道題考查思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。注意題干要求：寫(xiě)出你不一樣的構(gòu)思。我們只需要寫(xiě)出不一樣的構(gòu)思即可，不需要寫(xiě)具體的內(nèi)容?？梢詮膬?nèi)容、結(jié)構(gòu)、文體等角度構(gòu)思。比如文體，我們可以寫(xiě)生動(dòng)感人的記敘文，敘述疫情期間自己的故事；可以寫(xiě)議論文，評(píng)論新時(shí)代的英雄，贊美像鐘南山一樣的逆行者。比如結(jié)構(gòu)，可以以網(wǎng)絡(luò)留言的形式介紹自己在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)起的“封城不封愛(ài)，一起過(guò)難關(guān)”網(wǎng)絡(luò)祝?；顒?dòng)；可以用非連續(xù)性文本的形式，借助網(wǎng)絡(luò)資料，用圖文并茂的方式進(jìn)行構(gòu)思等?！究疾槟芰Α克季S，語(yǔ)言表達(dá)（二）32.【答案】示例：訪名家，啟迪人生。嘗美食，享受生活。讀歷史，傳承文化?！窘馕觥窟@道題考查設(shè)計(jì)活動(dòng)形式的能力。