第第頁關(guān)于小班春天來了教案6篇

小班春天來了教案篇1

活動目標：

1、感受春天來臨的美妙和喜悅。

2、能用自己喜愛的方式表達對春天的喜歡。

3、能從花、草、樹木和人的服飾改變中感知初春的主要特征，知道春天來了。

活動預(yù)備：

課件、打擊樂器假設(shè)干、《春天》音樂帶。

活動過程：

一、開始部分

老師組織談話?！靶』锇?，現(xiàn)在是什么季節(jié)？〔春天〕你是怎樣知道春天來了？從什么地方看出來的？”

二、基本部分

1、老師出示課件演示稿，請幼兒觀測圖片上都有什么？然后老師提問：“春天究竟是怎樣來得呢？”

2、老師配樂朗誦詩歌《春天是這樣來的》，請幼兒觀賞并思索：

〔1〕你聽到詩歌里說誰來了？

〔2〕小溪、柳樹、春筍是怎樣來得？〔唱著歌來的、跳著舞來的、放著鞭炮來的〕

3、幼兒觀賞課件，老師朗誦詩歌，鼓舞幼兒大膽地用動作表達自己的感受。

〔1〕小溪是怎樣來得？請幼兒學小溪唱歌，發(fā)出叮咚、叮咚的聲音。

〔2〕柳樹是怎樣來得？請幼兒學柳樹隨風飄動的樣子。

〔3〕春筍是怎樣來得？請幼兒學春筍鉆出泥土的樣子。

4、引發(fā)幼兒開展豐富的想像，說說聽了這首詩歌自己還想到了春天里的`什么。鼓舞幼兒自由表現(xiàn)自己想像中的春天的景物。

三、結(jié)束部分

老師帶幼兒出去查找漂亮的春天，盡情表現(xiàn)迎接春天到來的喜悅心情。

延伸活動：

教育幼兒愛惜春天的花卉、小草，不攀折嫩枝葉等。

小班春天來了教案篇2

目標：

1.能感受和發(fā)覺春天的天氣和花草、樹木的改變。

2.愿意在老師的引導下觀測初春的.景色，喜歡春天。

預(yù)備：

1.選擇花草樹木、改變明顯，并有迎春花的地方。散步時帶領(lǐng)小伙伴觀測發(fā)芽的樹。

過程：

1.春天真舒暢——到戶外感受春天的天氣。

帶小伙伴到戶外曬太陽，鼓舞小伙伴表達陽光照在身上的感覺，感知春天來了，春天真溫和。

2.花草、樹木怎么了——觀測春天的花草、樹木。

〔1〕帶領(lǐng)小伙伴觀測迎春花，通過看一看、聞一聞、說一說，知道春天來了，迎春花最早開放。

〔2〕與小伙伴邊走邊觀賞春天的花草、樹木，知道春天的花是無顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽芽。

3.我找到了春天——表達自己的發(fā)覺。

〔1〕你們找到春天了嗎？它藏在哪里？

〔2〕引導小伙伴運用恰當?shù)脑~匯表達。

〔3〕帶小伙伴到戶外游戲。

小班春天來了教案篇3

教學過程：

一、音樂導入，創(chuàng)設(shè)情境。

1、播放《春天在哪里》的錄音磁帶，老師走到同學中間翩翩起舞。

2、老師口述：春天在哪里呢？其實春姑娘已經(jīng)靜靜來到我們學校里。只有認真觀測的小伙伴才能找到它。讓我們走進學校找一找，你可以和你的同學一起，用眼睛看看，伸出小手輕輕地摸摸；走進花壇用小鼻子聞一聞。找一找，學校里的花草樹木有什么改變？

瞧！春姑娘還給小伙伴預(yù)備了很多神奇的禮物呢！

走！我們一起去找春天啦！

在音樂聲中，老師翩翩起舞，縮短了師生間的距離，營造了一種同等和諧的氛圍，提供了一種自由學習的情境。

二、手拉手找春天。

同學在歡快的音樂聲中走出教室，手拉手與同學一起到學校里找春天。

音樂、舞蹈、語言把同學帶入了一個充斥生氣、活力的情境中，讓同學從春天課堂走入春天的學校，激發(fā)了同學學習的愛好。更何況語文是一門實踐性很強的課程，讓同學在自主的環(huán)境中自由查找，通過查找得到發(fā)覺，獲得自信。

三、盡情說春天。

過渡：春天在小伙伴的眼睛里，你們找到春天了嗎？

師口述：別忙，你們先把自己的發(fā)覺說給你的同學聽一聽！

1、同學之間自由說。

2、同學向大家介紹你眼中的春天，隨機給說得有特點的同學送一件“春姑娘的禮物”。

總結(jié)：學校里，陽光絢爛，真是春光明媚！春風輕輕地吹著，真舒暢呀！我們的學校真是春色滿園，春意盎然。

過渡：春姑娘輕輕吹了一口氣，吹綠了小草，吹紅了花兒，吹醒了大地，你知道大自然里還有哪些漂亮的景色？

3、同學介紹大自然里的春天。

孩子們眼中的春天豐富多彩，孩子們看到了獨特的春天，找到了自己的春天，同學暢所欲言，語言也得到了豐富。

四、贊春天。

1、背誦描寫春天的詩句。

師口述：“萬紫千紅總是春”，春姑娘就像一位魔術(shù)師，把大地裝扮得這么美！許多大詩人寫了不少贊美春天的詩句，你還知道哪些春天的詩句？

2、在這春意盎然的.春光中，你最想干什么？

3、唱一唱贊美春天的歌。〔《小燕子》《春雨沙沙》〕

春天的歌，春天的詩，春天的舞，讓同學在春天的氣氛中進一步感受春天，體驗春天。

五、介紹作品〔同學把自己預(yù)備好的作品向同學介紹〕

同學在剛才溝通時進一步進行語言溝通，在溝通中語言得到提煉，同伴的合作溝通得到體驗。

小班春天來了教案篇4

一．說教材

春天，這是一個萬物復蘇、生氣勃勃的季節(jié)，對于這種季節(jié)改變，幼兒特別新奇，家長也會帶孩子到公園等地春游游玩，所以幼兒對春天的特征以及春天的美有肯定的認知，但都是零散的，所以他們對春天的認識有肯定的片面性，《綱要》中指出：引導孩子接觸自然環(huán)境，使之感受自然界的美與奧妙，激發(fā)幼兒的新奇心和認識愛好，因此，本人設(shè)計了本次教學活動，讓幼兒在輕松歡樂的環(huán)境中感知春天美、了解春天的特征。

二．說目標

依據(jù)小班孩子的實際狀況和年齡特點，本人從認知、技能、情感三方面確立了本次活動的'教學目標：

1．感知春天，了解春天的特征。〔了解春天的季節(jié)特征，感受春天的美〕

2．感知春天美，嘗試觀賞春天美?！餐ㄟ^貼貼、畫畫、講講等方式表達對春天的認識和喜歡〕

三．說重難點

依據(jù)教學目標，本人把本次教學活動的重點定位于：感知春天，了解春天的特征。難點定位于：感知春天美，嘗試觀賞春天美?！惨罁?jù)教學目標，本人把本次教學活動的重點定位于：了解春天的季節(jié)特征，感受春天的美。難點定位于：通過貼貼、畫畫、講講等方式表達對春天的認識和喜歡?！?/p>

四．說預(yù)備

為了更好的服務(wù)于本次教學活動，達到教學目標，完成教學內(nèi)容，本人做了以下預(yù)備：

物質(zhì)：

1．有部分春天景物的半成品的底板。〔春天的背景圖〕

2．剪好的柳樹枝葉、花等動植物?！布艉玫牧鴺渲θ~、花、小蝌蚪等動植物〕

3．一首有關(guān)于春天的歌曲?！泊禾斓膱D片〕

閱歷：

1．孩子春游、游公園的經(jīng)受。

2．熟識的關(guān)于春天的歌曲表演

五．說過程

依據(jù)教學目標和教學需要，本人設(shè)計了以下四個環(huán)節(jié)：

1．談話導入，激發(fā)幼兒愛好。

提問：爸爸媽媽有沒有在春天的時候帶小伙伴到公園去玩過？你看到了什么？你覺得春天怎么樣？

在這一環(huán)節(jié)，用談話、回憶的方式，激發(fā)幼兒愛好，引出課題：春天來了。

2．借用圖片了解春天的特征，感受春天的美。

出示春天的圖片，讓幼兒感受春天美。

在這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒看圖片，系統(tǒng)了解春天的特征，感受春天美。

3．完成春天貼圖，表達對春天的認識和喜歡。

將剪好的柳樹枝葉、花等動植物發(fā)給每一個小伙伴，讓幼兒合作完成背景圖。

在這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒合作完成春天貼畫，集體爭論問題，了解春天的特征。解決了重點及部分難點。

4．播放歌曲，結(jié)束活動。

播放歌曲，師生共同表演，幼兒可隨歌曲任意舞蹈。在輕松的氛圍中結(jié)束活動。

六．活動特點

以上是本人設(shè)計的活動內(nèi)容，活動主要有以下特點：

1．以幼兒為主體，老師為主導，促進幼兒學習的主動性

在活動中，本人以幼兒為主體，讓幼兒說一說、貼一貼、看一看、學一學，喜愛春天。老師的主導地位那么表達在尊敬、鼓舞幼兒，實時反饋，總結(jié)梳理所學知識。

2．運用有效的教學方法和手段，促進幼兒技能的提高。

在活動中，本人主要用了爭論法、操作法和觀測法，用爭論法，讓幼兒回憶和父母一起游玩的情景，激發(fā)幼兒愛好。操作法，提高幼兒動手技能，從動手中獲得知識。觀測法，培育幼兒集中留意力，從觀測中，了解春天的特征，感知春天美。

3．各領(lǐng)域有機結(jié)合，著重幼兒全面進展。

幼兒園教育終極目標是：促進幼兒全面進展?！毒V要》指出：幼兒的學習是綜合的、整體的。在教育過程中應(yīng)依據(jù)幼兒已有閱歷和學習的愛好與特點，敏捷、綜合地組織安排各方面的教育內(nèi)容，使幼兒獲得相對完整的閱歷。因此本人設(shè)計了這次活動，在豐富多彩的活動中來擴展幼兒閱歷，提高幼兒技能。

小班春天來了教案篇5

教學目標：

1、喜歡春天，知道春天花草、樹木的改變。

2、能運用身體語言表達詩歌內(nèi)容。

3、了解詩歌的句式特點，學習簡約仿編詩歌。

4、認讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。

教學預(yù)備：

1、知識閱歷預(yù)備。教學前幼師組織小伙伴觀測春天的景物；學會歌曲《春天》。

2、物質(zhì)預(yù)備。掛圖、音帶、錄音機、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾〔小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個〕。

3、環(huán)境預(yù)備。

創(chuàng)設(shè)主題墻面“春天來了”。

教學過程：

一、預(yù)備教學師幼相互問候，韻律教學《春天》，小伙伴隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。

二、感知理解教學

1、幼師與小伙伴一起爭論看到的春天的景物。

“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

2、說春天。

引導語：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

請小伙伴一一說出來，并爭論小伙伴運用恰當?shù)脑~匯表達。

3、幼師出示掛圖，朗誦詩歌，引導小伙伴說出春天來到了小河、水塘、草地。

①春天來了，屋檐上為什么會流水？幼師隨機出示大字卡“屋檐”，請小伙伴仿照流水聲。

“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音？”

②春天的小河是怎樣的？春天的小河發(fā)出怎樣的聲音？小伙伴仿照小河流水的聲音。

③春天的水塘里誰來了？幼師出示大字卡“水塘”，請小伙伴仿照小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？

④春天的草地上誰來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導小伙伴想象出孩子在草地上做的.事情，如放風箏、打滾、踢球、翻跟頭等。幼師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。

4、爭論：他們喜愛春天嗎？為什么？

三、體驗活動

1、幼師播放詩歌錄音帶，小伙伴看書跟讀詩歌。

2、小伙伴在詩歌的伴奏下，表演詩歌。爭論：你們喜愛春天嗎？為什么？

閱讀完后小伙伴有序收書。

四、游戲教學游戲：找春天。

教學場地上畫假設(shè)干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小伙伴扮演小動物，依據(jù)幼師說的字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi)，并說出春天在哪里。

五、制造教學幼師引導小伙伴結(jié)合屋檐、水塘、草地等場景創(chuàng)編詩歌。

如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……小伙伴嘗試表演創(chuàng)編的詩歌。

六、結(jié)束教學溝通小結(jié)，播放音樂，小伙伴有序地整理自己的物品。

小班春天來了教案篇6

活動目標：

1、初步感知春天的天氣與花草樹木的特征，能發(fā)覺身邊自然景色的改變。

2、愿意在老師的引導下觀測春天的景色，喜歡春天。

活動預(yù)備：

1、選擇一處植物較多并有迎春花的`地方。

2、日常散步時帶領(lǐng)幼兒觀測正在發(fā)芽的樹。

3、春天的圖片。

活動過程：

一、談話導入。

1.小伙伴們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天與冬天有什么不一樣的地方？

2．小結(jié)：春天真舒暢，陽光照在身上特別溫和，小草與花兒都長出來了。

二、觀測圖片。

1．看，我把春天的景色帶到了我們小1班。

2．提問：

〔1〕你在圖片上看到了什么？

〔2〕春天的花草與樹木是什么顏色的？