第第頁幼兒園認識橋教案8篇

幼兒園認識橋教案篇1

教學目標：

1、使同學能正確地數(shù)出數(shù)量在11-20之間物體地個數(shù),認識11-20各數(shù),能正確讀出11-20各數(shù),初步掌控20以內(nèi)數(shù)的順次和大小。

2、使同學初步了解數(shù)的十進制,知道"10個1是一個十"、"2個十是20"。獲得初步的數(shù)感.

3、初步體會數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系,激發(fā)同學喜愛數(shù)學的情感。教學重點：

認識11~20各數(shù)，能正確數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)，掌控20以內(nèi)數(shù)的順次，會比較數(shù)的大小。

教學難點：建立計數(shù)單位十的概念。

教學預備：課件、小棒

一.主題圖引入

1.談話引入

老師：我們熟識的學具和水果卡片來和我們做游戲了。

這幅圖中有什么?試著數(shù)一數(shù)分別有多少個。

圖中學具的數(shù)量有的超過了10了，是哪一種?它們各是多少個?生活中我們常常會遇到比10多的數(shù)，今日我們就來認識這樣的數(shù)。(板書課

題：11~20各數(shù)的認識)

2.初步感知老師：請你想一想，這些學具卡片放置散亂，怎樣就能讓別人一眼看出有多少?(同桌相互爭論)

今日我們就通過數(shù)小棒來討論11~20各數(shù)

二.探究新知

1.教學11~20各數(shù)的數(shù)法和讀法

(1)教學11請你拿出小棒，數(shù)出10根，捆成一捆。

捆成一捆，10個“一”就變成了一個“十”。好，請將

這一捆小棒放在桌子上，看黑板，老師在一捆小棒旁，又

放了一根小棒，這時是多少呢?

老師：10根小棒捆成一捆就是1個“十”，讀“十”，1

根小棒是1個“一”，合起來就是11，讀作：十一。

剛剛我們已經(jīng)數(shù)出11根小棒了，再添上1根，是多少根

呢?你是怎么知道的?老師1個十和2個一，是12，讀作：十二

(2)老師指導同學在11的基礎上1根1根的繼續(xù)添小棒，學

生邊數(shù)邊說：1個十和3個一是13，讀作：十三。1個十

和4個一是14，讀作：十四。………….

(3)教學20

19根小棒再添上一根是多少根?怎樣能更清晰的看出是

20根?(10根又夠捆成一捆，現(xiàn)在有幾捆?是幾個十?

2個十，所以是20，讀作：二十)4.數(shù)序

(1)我們已經(jīng)學會了在直尺上表示學過的數(shù)。(課件出示0-10的數(shù))那你們知道，今日學習的這些數(shù)也想在直尺上找到自己的位置，請大家來幫幫忙。

(排完后請同學各自讀一讀，再集體齊讀。加強對20以內(nèi)數(shù)的順次和大小的整體感知)

?(2)在活動中同學對數(shù)序的認識

如：13前一個數(shù)是多少?，13后一個數(shù)是多少?17和19中間數(shù)是多少?16的相鄰數(shù)是多少?哪個數(shù)最大?哪個數(shù)最小?

(三)鞏固練習，拓展提升

1.數(shù)一數(shù)上頁中的學具各有多少。

2.從一數(shù)到二十，從七數(shù)到十三。(同桌相互數(shù)給對方聽)

3.讀一讀，精確認出、讀出題目中給定的數(shù)。

4.拓展練習：我們班足球運動員去北京參與競賽，這是他們休息室的門牌號。請你來猜一猜他們的休息室的門牌號各是多少。

三、合作探究、激趣引新

(一)新授：

1、建立“十”的概念。

(1)師：老師拿出一把小棒說：猜一猜有多少根小棒?讓同學說。

(2)師：有什么好方法知道究竟有多少根小棒?(數(shù)一數(shù))

(3)師：這樣太亂，有沒有方法讓人一看就知道是10根的?(指名說)

(4)師示范數(shù)：一根小棒是一個一，一根一根地數(shù)，數(shù)到10根就捆成1捆，就是1個10，出示：10個一是十。1捆是1個10。

(設計說明：讓同學在原有的知識上建立“十”的概念，為下面學習做好鋪墊。)

2、數(shù)一數(shù)

(1)課前，老師讓同學們預備了許多小棒，現(xiàn)在，請你數(shù)出10根小棒，用橡皮圈把這10根小棒捆成一捆，開始!好，請捆好的同學把你的小棒舉起來，讓大家看一看，誰能告知老師，這一捆中有幾根小棒?(10根)，那么10個1根小棒就是1捆，也就是1個__(生齊答：10)，好，請將這一捆小棒放在桌子上，看黑板，老師在一捆小棒旁，又放了一根小棒，這時是多少呢?再放一根呢?(12)，再放……(到20)

(2)你們會往下數(shù)嗎?下面在桌子上擺小棒往下數(shù)。

(3)師：剛才聽到同學們數(shù)數(shù)的聲音很洪亮，誰來數(shù)一數(shù)?師擺小棒，同學數(shù)。

能不能從“0～20“數(shù)一遍，齊數(shù)。

男女拍手數(shù)：到小，從小到大。從7數(shù)到17，從9數(shù)到20。

(4)同學們看看這是什么地方?(出示主題圖)我們過公路時要怎樣做?

(5)你看到了什么?各有多少，跟你的同桌數(shù)一數(shù)。

小結：看來，數(shù)在我們身邊隨時可見，你們要擅長發(fā)覺呀!自己數(shù)一數(shù)自己組的人數(shù)。

(設計說明：通過從數(shù)小棒到不同形式的數(shù)數(shù)，最末到出示主題圖數(shù)生活中的數(shù)的這一過程，使同學從詳細事物抽象到數(shù)的概念?；顒忧榫持刑N含著數(shù)學知識，啟迪同學的聰慧。)

3.擺一擺，說組成。

(1)師出示1捆小棒說：1捆就是1個()，1根是一個()，那么合起來是多少呢?

(2)那么，一捆就一個十，用右手舉起1根小棒，象老師這樣，把它們放在一起，是多少呢?11可以用這樣的數(shù)來表示，(貼)11中的這兩個1表示的都是1根嗎?

師小結：左邊的1表示1個十，而右邊的1表示的是1個1，那誰能說一說，11是由幾個十和幾個一組成的呀?

(3)請同學們擺出15根小棒?請1個同學到黑板擺。誰能說一說，有幾個十和幾個??

(4)師出示15，那15是由幾個十和幾個一組成的。

(5)師指黑板，誰還記得剛才我們在數(shù)這些小棒時，一共有多少根?

幼兒園認識橋教案篇2

活動目標：

1、能按大小標記分類。

2、在游戲中體驗集體活動的樂趣。

活動預備：

1、幼兒操作卡：大小蘿卜假設干、大小花片假設干、大小積木假設干

2、大小標記三對，背景房子四座、沙盒假設干、籃筐兩個

3、音樂磁帶、小兔掛飾假設干

活動過程：

一、引起愛好

兔媽媽：“孩子們，秋天到了我們?nèi)ス珗@玩吧!”(隨音樂做律動進教室)“來媽媽給你們拍照”

二、認識大小標記

1、兔媽媽：“剛才我給你們拍了照，現(xiàn)在也請你們給媽媽拍張照吧!”(幼兒做拍照動作)

“快看，媽媽的照片印好了。來請你們也學媽媽的樣子，兩手伸開，兩腳分開”(老師出示大標記)

“好，請你們再給媽媽拍一張。”(做小標記動作)

“好了，照片又印好了，這上面的動作，兩腳并攏，兩腳靠攏?！?/p>

2、幼兒依據(jù)照片的動作，來區(qū)分標記的不同

兔媽媽：“你們看看，兩張照片有什么不一樣?(啟發(fā)幼兒說出感受)

“當你們兩只手伸出來，兩只腳分開，有什么感覺”

“對了感覺大大的，這表示大的意思，這叫大標記?！?/p>

“當你們兩只手靠著身體，兩腳并攏，就覺得怎樣?”

“對了，感覺小小的，這表示小的意思，這叫小標記。”

三、按標記進行分類

1、幼兒操作。

兔媽媽：“你們認識大小標記了嗎?媽媽這里有兩只籃筐，請你們來認一認上面的標記。”

“這兩只籃筐是裝積木的，可是媽媽不當心把積木都打翻了，你們情愿幫媽媽把積木放回籃筐嗎?”(啟發(fā)幼兒說出大積木放入有大標記的筐，小積木放入有小標記的筐。)

集體檢查，訂正。

2、游戲：蘿卜回家

兔媽媽：“你們真聰慧，把積木都送回了自己的家?？墒牵€有人也想回自己的家，就是那邊的蘿卜寶寶。你們看看這些蘿卜寶寶有什么不同?

“這里有四座房子，房子上貼有什么標記?這就是蘿卜的家。”(啟發(fā)幼兒說出有大標記的房子是大蘿卜的家，有小標記的房子是小蘿卜的家。)

“現(xiàn)在我們一起去把蘿卜送回家吧，肯定要看清標記，不要送錯了。”

幼兒操作，老師巡回檢查，集體糾錯。

活動結束：

聽音樂，做動作離開教室。

幼兒園認識橋教案篇3

活動目標：

1、認識梯形的基礎上，進一步認識等腰梯形和直角梯形

2、在操作中感知兩種不同的梯形

3、通過拼圖游戲，培育幼兒觀測力，比較技能和合作技能

活動預備：

梯形圖片每人一份，課件，作業(yè)紙

活動過程：

一、預備活動

師：今日我們班來了兩個圖形寶寶來做客，我們看看會是誰呢?

二、集體活動

1、觀測梯形

(1)它叫什么名字?(梯形)

(2)你是怎么知道梯形的?

(3)它有幾條邊?幾個角?

(4)四條邊是一樣長的嗎?(不一樣)

(5)上、下兩條邊一樣長的嗎?(上面短，下面長)

(6)我們發(fā)覺了嗎?這兩條邊都是怎樣的?(平平的)

(7)這兩邊是它的腰，那它的腰像什么呢?(滑滑梯)

(8)原來梯形有四條邊，四個角，兩邊腰是相等的叫做等腰梯形。

2、出示直角梯形，幼兒觀測兩個不同直角梯形和等腰梯形

(1)這兩個梯形有什么不一樣?(幼兒回答)

(2)出示等腰梯形：它有幾條邊幾個角?有兩條邊是斜斜的(當滑滑梯)

(3)出示直角梯形：它有幾條邊幾個角?只有一條邊是斜斜的(當滑滑梯)

(4)梯形寶寶可淘氣了，還會翻跟斗呢!看

(5)現(xiàn)在它有什么改變了嗎?(上面長、下面短)它的腰還是斜斜的。

(6)一條邊是直的，一條邊是斜斜的，叫做直角梯形。

三、集體游戲

我們來玩變變變的游戲，老師如出示直角梯形，幼兒就快速說出名字，依次類推。

四、集體操作

1、老師給每人發(fā)放一份梯形教具，共同和小伙伴拼圖，看看你能拼出什么?

2、老師把幼兒拼出來的圖形用數(shù)碼相機拍下來，用電視放出來，請幼兒說說你拼出的是什么?

3、老師給每位幼兒發(fā)一張作業(yè)紙，圈出哪個是梯形

五、梯形聯(lián)系實際生活

1、我們生活中哪些東西想梯形?

2、你在什么地方看過梯形?(幼兒舉手回答)

3、老師也找到了生活中的一些東西像梯形，我們一起來看看(請幼兒各個回答，找出圖案出哪些部位是等腰或者直角梯形)

幼兒園認識橋教案篇4

［活動目標］

1、知道每年的農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，體驗民族節(jié)日的歡樂。

2、喜愛民族節(jié)日，了解簡約的節(jié)日風俗和有關的民間傳奇。

3、知道吃月餅的意義，體會共享的開心。

4、體驗人們相互關懷的美妙情感。

5、樂于參加節(jié)日的活動。

［活動預備］

1、每一個孩子預備一塊月餅，并請家長告知孩子月餅的品名。

2、民間故事《常娥奔月》

［活動過程］

1、通過爭論月亮的改變，讓孩子們知道農(nóng)歷的八月十五是中秋節(jié)，是我們國家的民間節(jié)日。

2、介紹中秋節(jié)的來歷，讓孩子們知道中秋節(jié)又叫團聚節(jié)。

3、了解人們在中秋節(jié)的活動。問：你是怎么過中秋節(jié)的？你喜愛過中秋節(jié)嗎？為什么？

4、觀測月餅，通過共享月餅體驗節(jié)日的歡樂。

a、月餅有許多種，誰來介紹一下自己的月餅？——引導孩子們從外形、顏色、味道來介紹。

b、月餅為什么是圓的呢？

c、老師小結。

d、共享月餅。

教學反思：

“認識中秋節(jié)”這堂課對于小班的小伙伴來說有肯定的難度，嫦娥奔月這個故事小伙伴也基本上聽不太明白，但是大部分都知道要過節(jié)該吃月餅了，代表家人的團聚。

幼兒園認識橋教案篇5

一、活動目標：

1.會認識半點，了解時針和分針的運轉關系。

2感受幼兒園生活的作息時間，有初步的時間概念。

3.能自主撥動時、分針，并說出半點時間。

二、活動重難點：

活動重點：能自主撥動時、分針，并說出半點時間。

活動難點：會認識半點，了解時針和分針的運轉關系。

三、活動預備：

1.物質(zhì)預備：幼兒一日生活照片，鐘表一個。

2.閱歷預備：幼兒對時針、分針有肯定的了解，已有認識整點閱歷。

四、活動過程

〔一〕導入活動

小伙伴們，大家好！今日，老師給大家?guī)砹艘粋€好伙伴。這個好伙伴相信我們之前已經(jīng)接觸過，那你們猜猜他是誰呢？〔把鐘表拿出來〕小伙伴們真棒。

〔二〕圖文共讀

1.觀測并回憶鐘表特點

師：“我們今日請來了鐘表先生，有沒有哪個小伙伴能告知我鐘表有什么？”

師：“有12個數(shù)字；還有三個指針分別是時針、分針、秒針，那時針，分針的特點是什莫呢”

師：“哦，小伙伴們都記得，分針長又細，時針短又粗，長針跑的快，短針跑的慢”

2.復習認識整點?！卜轴樦钢?2，時針指著幾就是幾點〕

師：那你們還記得整點嗎，老師播一個數(shù)字考考你們，預備好了嗎？

〔三〕認識半點

2.引導幼兒觀測并認識半點。

出示圖片??

師：小伙伴在這個時間點干什么?幼：“吃午餐”

師：我們一起來看看圖片上的鐘表，看看這個小伙伴在什么時間吃午餐的呢？。

師：“請小伙伴觀測一下鐘表上的時針和分針的位置，小伙伴們都發(fā)覺了，短針指向11和12的中間，長針指數(shù)字6，這就是11點半”

出示圖片二2：30游戲時間

師:現(xiàn)在請小伙伴們仔細觀測圖片上的鐘表，你們發(fā)覺什么了

師：時針在2和3之間，分針指著6。那你們現(xiàn)在猜猜是幾點了，有的孩子已經(jīng)才出來了，師的，是2點半

出示圖片三4：30放學時間。

師：現(xiàn)在請大家看看，現(xiàn)在幾點了。是的，你們說對了，是四點半，小伙伴們越來越棒了。

3.師幼梳理：

師：今日我們學習了半點，大家說一說半點時分針和時針的位置

分針指在數(shù)字6上，時針指向兩個數(shù)字的中間，如時針指向兩個數(shù)字中間。

4.玩游戲"報時撥鐘"，鞏固對整點、半點的認識。

師:現(xiàn)在我們來玩報時播鐘游戲，我來說時間，大家播手里的鐘表?，F(xiàn)在開始;11點半/4點半/5點半

師：小伙伴播的都很快，那再看看和老師播的時間是不是一樣的。

五、活動總結

師：“小伙伴們，我們已經(jīng)認識了鐘表，了解了整點、半點，并知道了每天的生活作息時間，在以后的生活中，我們要遵守時間作息表，養(yǎng)成良好的生活習慣。

幼兒園認識橋教案篇6

活動設計背景

幼兒園數(shù)學是一門系統(tǒng)性、規(guī)律性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律，親密聯(lián)系幼兒的生活，結合幼兒生活實際和知識閱歷來設計數(shù)學活動。。時間無直觀形象是較為抽象的，因此，我運用了幼兒較熟識的一日活動的作息時間，引導幼兒認識整點、半點，如：8：00入園，3：30離園……這樣易引起幼兒的心情體驗，為其理解和接受。

活動目標

1、了解時鐘的表面結構實時針、分針的運轉、規(guī)律，學會看整點、半點。

2、進展孩子的規(guī)律思維技能。

3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。

4、喜愛數(shù)學活動，愿意參加各種操作游戲，培育思維的逆反性。

5、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生愛好。

教學重點、難點

重點、難點：認識整點、半點的方法

活動預備

1、實物掛鐘一個，自制一座大鐘(分針上有一只小兔，時針上有一只小烏龜)。

2、為每個幼兒預備硬紙片做的鐘一個。

3、課件

活動過程

第一版塊：【調(diào)動心情，引入課題】(b2)

一、老師課件演示：讓同學認識各式各樣的鐘表

1、孩子們老師帶你們逛商店去，看看今日逛的是什么商店?(鐘表店)

二、出示掛鐘

1、提問：它叫什么?家里還有哪些鐘(大座鐘，催我們早早起的小鬧鐘，還有人們?yōu)榱藬y帶方便，將鐘做得很小，戴在手上，叫手表)?

2、鐘的作用是什么?(時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進行工作，學習和休息)。

評價

同學觀測后，利用生活閱歷回答下列問題。

第二版塊：【探究新知】(a18)

一、老師出示自制的大掛鐘

1、請幼兒看看這個鐘是什么外形的(圓形的)，小伙伴們還看見過什么樣的鐘(正方形的，青蛙形的，心形的等)。

2、請幼兒看看鐘上面有什么?(有1-12的數(shù)字，有二根針)老師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒認識“時針”和“分針”的名稱。

二、放課件給幼兒看，援助幼兒認識較短的時針和較長的分針，感受時針、分針的運轉規(guī)律。

三、認識整時

1、出示3時的鐘面讓同學認識，請看鐘面，你知道現(xiàn)在是幾時嗎?(3時)

你是怎么知道的

2、3時，分針指到幾?時針指到幾?(師將3時的鐘面貼在黑板上)

3、師出示5時、6時、9時、12時的鐘面圖，請同學說一說——分針指到幾?時針指到幾，是幾時?然后將圖貼在黑板上。

2、整時的特點和認整時、方法

出示課件

這幾個鐘面上表示的都是整時，看看他們有什么相同點?(分針都指到12)

師：你能向大家介紹一下看整時的方法嗎?

生：分針指到12，時針指到幾就是幾時。(表揚)

3、認整時

師快速拔出幾個不同的整時，同學回答。

4、拔整時

在鐘面上拔出老師或同學所說的整時

5、認識半點：出示有半點的鐘面，讓同學觀測時針、分針的位置特點并在小組內(nèi)爭論

6、小組匯報：請幾個組的代表說說半點時時針、分針的位置特點

7、老師總結：時針走過幾，分針指到6，就是幾時半

評價

認真觀測，仔細思索，動手操作，得出結論。

第三版塊【動手操作、嘗試練習】(b7)

1、要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點(早上7點起床，上午8半點上課，中午12點吃午餐，下午3半點放學，晚上8點睡覺)。教育幼兒從小做到按時間進行各種活動，珍惜時間，上學不能遲到，放學時不能在路上貪玩。

2、教室內(nèi)巡察，援助有困難的孩子。

3、時間對對碰(聯(lián)線)：請你把鐘面上的時間和下面的時間用線聯(lián)接起來

4、小結：分針指到12，時針指到幾就是幾時，

時針走過幾，分針指到6，就是幾時半

5、看圖說說小狗，小豬在什么時間，干什么?為什么小豬該睡覺了還沒有完成作業(yè)?教育孩子要遵守作息時間

第四版塊【玩游戲、鞏固新知】(b3)

玩老狼老狼幾點鐘游戲，請幼兒撥鐘。

1、講游戲規(guī)章：小伙伴們扮小羊撥鐘，老師說幾點，小羊就撥幾點，請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時間撥正確了就不吃小羊，時間撥錯了，就吃小羊。

2、請幼兒將鐘當方向盤，開車出教室玩游戲。(結束全課)

評價

全體孩子按老師出示的課件內(nèi)容獨立動手操作，嘗試練習，拔準整時和半時，戲中，鞏固已學到的知識。

第五版塊[課后延伸]

讓孩子回家和爸爸媽媽一起認識時鐘

教學反思

數(shù)學活動《認識時鐘》前一天，我讓孩子們把家里的鬧鐘帶到幼兒園，方便他們更直觀地了解、認識時鐘?；顒赢斕?，當孩子們把玩著自己的鬧鐘時是那么地驕傲，那么地投入專注，但是，從最末的書面操作結果看，孩子們掌控的狀況并不抱負。為什么有了可以徑直操作的材料效果反而不抱負呢?深思后得出了以下結論：

(一)前期閱歷不足。雖然孩子們都帶了鬧鐘，但是是在活動當天帶來的，帶來后沒有足夠的時間、有效的引導他們?nèi)ビ^測、認識。孩子們對這個新鮮材料缺乏時間去認識、去發(fā)覺、去探究。

(二)活動時刺激太大。活動中，孩子們大部分留意力都在自己手上的鬧鐘上，再有就是關懷別人的鬧鐘有沒有什么新鮮特別的地方，孩子們很難把留意力全部集中到課堂教學中。

針對上述兩點采用了以下措施，取得了較好的效果：

(一)以游戲的形式援助孩子鞏固對整點、半點的認識。“老狼老狼幾點了”改成“**小伙伴**小伙伴幾點了”的游戲，在有節(jié)奏的游戲語言的帶動下孩子們參加的熱忱特別高，效果也較好。

(二)操作制作加深對時間、時鐘的進一步認識。預備了大量的鐘面、時針、分針，讓幼兒制作時鐘。在制作的過程中加深了對整點、半點的認識，還可以自己探究發(fā)覺更多的奧秘。

(三)繪畫活動增加競爭意識。分別讓幼兒畫兩面鐘，上面的時間分別為整點與半點，詳細時間由自己確定?；顒右笫牵赫f出這兩個時間自己分別在作什么，可以把鐘面裝飾得美麗一些，最末大家比一比，看看誰的時間準，誰的鐘美麗，布置一個“美麗鐘王國”

(四)區(qū)域中添加與時鐘有關的操作材料，讓技能弱的孩子有繼續(xù)操作、鞏固的機會，而且是自由選擇，孩子沒有心理負擔。

通過上述的補救措施我班孩子對時鐘的認識效果較好，還設計出了一些美麗的時鐘，豐富了區(qū)域材料，可謂一舉多得。

幼兒園認識橋教案篇7

活動目標：

1、初步了解中秋節(jié)的來歷與習俗，感受與老師、家長、同伴共同慶祝佳節(jié)的歡樂，萌發(fā)愛老師、父母、同伴的情感。

2、樂于交往與共享，能積極、主動、大膽地表達與表現(xiàn)。

3、體驗節(jié)日的歡樂氛圍。

4、情愿積極參與活動，感受節(jié)日的歡樂。

活動預備：

1、知識預備：請家長援助幼兒了解中秋節(jié)的來歷，共同收集有關資料。開展觀測月亮改變的記錄活動。

2、物質(zhì)預備：與幼兒共同制定慶祝中秋節(jié)親子活動的計劃、確定布置方案后，共同預備布置活動會場所需要的材料，月餅及共享食物等?；顒忧坝變和ㄟ^張貼海報、制作邀請函的形式，邀請父母來園參與慶?；顒印?/p>

活動過程：

1、慶典活動〔幼兒主持活動〕：

〔1〕、幼兒溝通觀測月亮邊哈的狀況，進一步感知月亮改變的神秘。

〔2〕、請家長介紹中秋節(jié)的來歷。

〔3〕、開展親子活動：師、幼、家長共同表演自己編排的節(jié)目。

2、團團聚圓過中秋，賞月、共享活動。

3、舉辦扮裝舞會?！舶缪葑约合矏鄣男蜗蟛⑻埼琛?/p>

教學反思：

不足之處，本次活動的環(huán)境布置沒有表現(xiàn)出節(jié)日的氣氛，導致節(jié)日氣氛不太濃。老師可以講解一起關于月亮的知識。假如能布置相應的環(huán)境，講解一些月亮的知識相信幼兒對于節(jié)