幼兒園小班教案《小螞蟻?zhàn)?chē)》含反思幼兒園小班教案《小螞蟻?zhàn)?chē)》含反思幼兒園小班教案《小螞蟻?zhàn)?chē)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容和人物形象，培育幼兒敬重長(zhǎng)輩，待人熱忱的道德情感。

2.豐富詞匯熊婆婆，來(lái)我這兒坐。

3.能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述。

4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)短句熊婆婆，來(lái)我這兒坐。

2.知道敬重長(zhǎng)輩，待人熱忱。

活動(dòng)預(yù)備

1.幼兒椅子擺成公共汽車(chē)座位樣子。

2.公共汽車(chē)、小羊、小狗、小猴、小豬、熊婆婆的圖片，老爺爺、老奶奶頭飾。

活動(dòng)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入。

出示小螞蟻圖片，引出故事。

二、敘述故事。

1.老師敘述故事的前半部分，幼兒帶著問(wèn)題仔細(xì)傾聽(tīng)。

(老師徒手講故事小螞蟻在汽車(chē)站爬上了公共汽車(chē)小螞蟻神奇地眨刺眼睛說(shuō)你先坐下，我就有地方坐啦！)老師小螞蟻有個(gè)小要求，盼望小伴侶等會(huì)聽(tīng)故事的時(shí)候要仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)故事叫什么名字？故事里有誰(shuí)？發(fā)生了什么事？小伴侶能不能做到？2.老師指導(dǎo)幼兒梳理故事前半部分的內(nèi)容。

（1）故事叫什么名字？（2）故事里有誰(shuí)？（幼兒每說(shuō)一種動(dòng)物，老師就把這種動(dòng)物貼到公共汽車(chē)上。

）（3）發(fā)生了什么事了？3.學(xué)習(xí)讓座的語(yǔ)言及讓座的動(dòng)作。

（1）學(xué)說(shuō)短句熊婆婆，來(lái)我這兒坐。

老師熊婆婆上車(chē)后座位已經(jīng)坐滿(mǎn)了，怎么辦呀？小動(dòng)物們是怎么說(shuō)怎么做的？（2）學(xué)習(xí)讓座動(dòng)作。

4.滲透讓座思想。

（1）小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆o熊婆婆讓座呀？（引導(dǎo)幼兒觀看熊婆婆，引出熊婆婆年紀(jì)大的特點(diǎn)。

）（2）老師對(duì)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)對(duì)，熊婆婆年紀(jì)大了，在車(chē)上站著簡(jiǎn)單跌倒，所以小動(dòng)物們敬重老人，都想把自己的座位讓給熊婆婆。

（3）道德延長(zhǎng)假如當(dāng)時(shí)上車(chē)的是一位老爺爺或者抱小孩的阿姨，我們又該怎樣說(shuō)怎么做呢？5.猜一猜小螞蟻?zhàn)罱K坐到哪里去了？6.老師續(xù)講故事的后半部分。

（熊婆婆坐到了小螞蟻的坐位上森林到了，小動(dòng)物們快歡樂(lè)樂(lè)的下車(chē)了。

）三、完整地聽(tīng)故事。

1.播放故事錄音，請(qǐng)幼兒完整的聽(tīng)故事。

2.提問(wèn)聽(tīng)完這個(gè)故事，你最喜愛(ài)故事里的哪只動(dòng)物，為什么？3.老師對(duì)整個(gè)故事進(jìn)行小結(jié)，向幼兒提出平常敬重長(zhǎng)輩，待人熱忱的盼望。

四、嬉戲讓座。

1.（播放歌曲《讓座》）師幼一起坐車(chē)去森林玩。

2.半路有老爺爺、老奶奶等需要關(guān)心的人上車(chē)（請(qǐng)其他老師戴頭飾扮演），考考幼兒是否能從故事中學(xué)有所獲，學(xué)會(huì)讓座。

3.離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。

（森林到了，請(qǐng)小伴侶一個(gè)跟一個(gè)下車(chē)。

）

教學(xué)反思

活動(dòng)的主要目標(biāo)是讓幼兒通過(guò)故事的情節(jié)，感知小螞蟻敬重長(zhǎng)輩的行為美以及與同伴友好相處的歡樂(lè)情感。

活動(dòng)的中，我在指導(dǎo)幼兒梳理故事前半部分內(nèi)容時(shí)，拿著熊婆婆的圖片提問(wèn)熊婆婆上車(chē)了，可是座位全坐滿(mǎn)了，怎么辦呢？接著提出問(wèn)題讓幼兒爭(zhēng)論并學(xué)習(xí)讓座的動(dòng)作那小動(dòng)物們觀察熊婆婆上車(chē)是怎么做的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？又在此基礎(chǔ)上進(jìn)行道德延長(zhǎng)假如當(dāng)時(shí)上車(chē)的是一位老爺爺或者抱小孩的阿姨，我們又該怎樣說(shuō)怎么做呢？活動(dòng)的最終，我進(jìn)行一個(gè)嬉戲讓座，讓幼兒在嬉戲中鞏固今日的目標(biāo)，并學(xué)說(shuō)某某某，來(lái)