幼兒園中班美術陶藝活動：小刺猬摘果子?你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有很多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個人來共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個真實的自己，她的話語能解決我全部的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價你是我語錄人

幼兒園中班藝術陶瓷活動小刺猬采摘水果

1.學會手工捏制刺猬，呈現(xiàn)刺猬的形態(tài)特征。

2.可以使用多種方法來裝飾刺猬。

3.合理使用幫助材料來表達小刺猬采摘水果的狀況。

活動預備

1.故事的背景圖片，各種廢料。

2.手持煲和操作工具。

活動程序

1.老師介紹粘土并指導活動。

（）老師猜猜，老師會把它變成什么？

（2）老師示范你看，老師把它變成了什么？它是如何變化的？（老師用泥巴撿起刺猬的尸體，并用語言進行介紹。

）

2.建立故事情節(jié)并激發(fā)愛好。

（1）老師那只小刺猬從哪里來？請認真聽故事《老奶奶的果樹》。

（2）老師一場大雨使祖母的果樹的果實大量掉落。

小刺猬特別焦急。

假如水果不被送回老祖母的房子，它將腐爛，祖母應當感到哀痛！怎么做？

（3）老師小刺猬將如何關心祖母？這么多水果掉在地上，一只小刺猬真的很忙，我該怎么辦？

3.孩子們的創(chuàng)作，老師的導游指導。

（1）老師闡明白制作要求，提示孩子們在創(chuàng)作中班會使用幫助材料制作刺猬。

（2）有較強引導力量的孩子制作刺猬后，他們可以用泥制作果樹和水果。

4.展現(xiàn)兒童作品。

（）將孩子做過的小刺猬放在背景圖片中，以形成“小刺猬回果”的圖片。

（2）要求兒童以故事的形式介紹故事的內(nèi)容。

●鼓舞幼兒介紹自己的作品，這不僅可以提高幼兒的口頭表達力量，而且可以養(yǎng)成傾聽的習慣。

同時，通過孩子們介紹自己的作品，讓他們體驗勝利的喜悅。

活動建議

活動丁婷1在體育活動中組織兒童玩“小刺猬水果”2打開“刺猬劇院”，供應適當?shù)牡谰吆头b，鼓舞孩子們穿白色衣服玩耍。

你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有很多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個人來共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個那雙眼眸能