第8頁共8頁幼兒園冬季?活動策劃方?案活動目?標：讓幼?兒進一步了?解冬天的特?征，引導幼?兒積極參加?多種形式的?體育活動，?讓幼兒知道?一些冬天自?我保護的方?法，使幼兒?能愉快地與?他人合作，?勇敢地面對?困難。時?間：一周?內容：語?言：欣賞：?不怕冷的大?衣或雪孩子?音樂：雪?花和雨滴?社會：夸夸?我自己數(shù)?學：帽子有?什么不同?健康：游戲?“狼捉小兔?”科學：?不怕冷的小?企鵝玩冰?體游：小?貓曬魚音?游：喂小鳥?美術：大?頭娃娃環(huán)?境教育：?提供小型多?樣的運動器?械，鼓勵幼?兒積極參加?鍛煉。家?長工作：?要求家長提?醒幼兒不怕?寒冷能早起?按時入園鍛?煉身體，并?根據(jù)氣溫變?化給猶如穿?適量的衣服?，衣服要便?于穿脫。?幼兒園冬季?活動策劃方?案（二）?【活動目標?】1.了?解動物過冬?的不同方式?，理解動物?的生活習性?與季節(jié)的關?系2.通?過游戲模仿?動物的不同?過冬方式?3.激發(fā)幼?兒探索動物?生活的興趣??！净顒?準備】小?動物圖片、?頭飾若干?【活動過程?】一、談?話引起興趣?。1、現(xiàn)?在是什么季?節(jié)呀?(冬?天)冬天的?天氣怎么樣??”(很冷?)“冬天我?們是怎樣過?冬的?”(?穿棉衣、生?火爐、開空?調、取暖器?、常在室內?活動、加強?鍛煉等)?2、小結：?我們可以通?過穿著棉衣?讓自己變得?暖和起來，?人們有這么?多的好辦法?過冬，那么?小動物在這?樣冷的天氣?里又是怎樣?過冬的呢??我們一起來?問問它們吧??二、讓?幼兒了解動?物過冬的方?式。1.?了解冬眠的?動物。(?1)師：(?出示青蛙)?呱呱呱，誰?來了?我們?一起問問青?蛙是怎樣過?冬的?幼?：青蛙，青?蛙，你是怎?樣過冬的??師：我在?冬天里不吃?也不喝，美?美地睡上一?覺，到了暖?和的春天，?再醒來找東?西吃。我這?種過冬方式?叫“冬眠”?。出示漢字?“冬眠”,?讓幼兒認讀?：冬眠。?(2)還有?哪些小動物?和青蛙一樣?是冬眠過冬?的?(蛇、?熊)師：?青蛙和蛇是?冬眠過冬，?除了冬眠，?其他動物是?怎樣過冬的??2.了?解換毛過冬?的動物。?(1)師:?今天老師請?來了幾位小?客人,你們?看是誰?(?教師出示雞?、鴨、鵝、?小兔、羊)?。(2)?幼：你們是?怎樣過冬的??師：(以?動物的口氣?)我們是加?厚自己身上?的皮毛或者?羽毛來過冬?的。像我們?這樣換上厚?厚的皮毛的?過冬方式叫?“換毛”。?學習詞“換?毛”，出示?“換毛”漢?字，讓幼兒?認讀(3?)還有哪些?小動物是換?毛過冬的??豬、狗、貓?、馬、牛等?3.了解?儲存糧過冬?的動物。?(1)師：?(出示螞蟻?)這是誰呀??螞蟻在干?什么?(搬?糧食)螞蟻?搬糧食干什?么呀?我們?聽一聽螞蟻?怎么說的??(2)師?：像我們這?樣躲在洞里?吃秋天搬回?的食物的過?冬方式叫儲?存糧食，并?學習詞“儲?存糧”,出?示漢字儲存?糧食。(?3)還有哪?些小動物和?螞蟻一樣是?吃儲存糧過?冬的?蜜蜂?、田鼠。?4.了解遷?徙過冬的動?物：討論?：燕子又是?怎樣過冬的??師：介?紹遷徙過冬?就是遷移住?的地方。像?燕子、大雁?這樣從寒冷?的北方飛到?溫暖的南方?，度過一個?舒適的冬天?，等到春天?的時候，再?飛回北方來?的過冬，這?樣過冬的方?式叫遷徙過?冬。5.?復習鞏固。?師小結：剛?才我們知道?了一些動物?是怎樣過冬?的，現(xiàn)在老?師提問請個?別幼兒回答?：①、老師?說動物名字?,幼兒回答?過冬方式。?②、老師說?過冬方式，?幼兒回答動?物名字。?有哪些動物?是遷移過冬?的?青蛙、?蛇是怎樣過?冬的?狗貓?雞鴨是怎樣?過冬的?有?哪些動物是?儲存糧過冬?的?三、?游戲1.?每個幼兒扮?演一種動物?角色，躲藏?在小椅子背?后。教師扮?演訪問者“?咚咚”敲門?：“里面住?著誰呀?”?幼兒回答：?“我是蛇，?住在洞里是?冬眠過冬。?”“我是大?雁，飛到南?方去，是遷?移過冬”?2.請幼兒?扮演訪問者?進行游戲?四、結束活?動。教師?總結：我們?除了知道這?些小動物的?過冬方式之?外，其實自?然界里還有?很多的動物?，如：蒼蠅?、蚊子、螳?螂、螞蚱等?為了保護自?己，適應季?節(jié)的變化而?想到的不同?的過冬方法?。當然也有?一些非常懶?惰的、不去?動腦筋不會?想辦法的動?物只好凍死?、餓死了。?動物是我們?人類的好朋?友，我們要?保護小動物?，愛護大自?然，為動物?創(chuàng)造良好的?生存環(huán)境。?【活動延?伸】1.?蒼蠅、蚊子?、螳螂、螞?蚱它們是怎?樣過冬的呢??請小朋友?回家和大人?一起找出答?案明天來園?告訴老師和?小朋友好嗎??2.學?燕子飛出教?室。3.?在科學區(qū)中?投放動物過?冬的圖書。?幼兒園冬?季活動策劃?方案（三）?活動目標?1.拓寬?幼兒知識面?，使幼兒了?解在我國不?同的地方冬?季溫度不同?，景象也不?同。2.?激發(fā)幼兒探?索自然的興?趣?；顒?準備1.?請幼兒回家?向家長了解?他們冬天在?哪些地方生?活過，那些?地方的冬季?是什么樣的?，收集一些?照片。2?.教師了解?幼兒在哪些?地方過冬天?，有些什么?經驗。3?.幼兒用書?畫面“冰雕?”、“春城?的冬天”。?活動過程?____?組織幼兒談?論各地不同?的冬天。?“我們都知?道南京(指?本地)的冬?天有時刮冷?風、有時結?冰、有時下?雪，樹葉落?了，小草枯?了，人們都?穿上了厚厚?的衣服，是?不是每個地?方的冬天都?是一樣的呢??你聽過中?央氣象臺的?天氣預報嗎??請大家談?談，你在哪?里見過冬天?，那是什么?樣的，你還?聽爸爸媽媽?爺爺奶奶說?過冬天嗎??說給大家聽?聽，帶照片?的就講講照?片上的情景?。”讓幼兒?充分發(fā)言，?注意強化那?些重要的描?述。2.?介紹北方的?冬季特征。?引導幼兒?觀看幼兒用?書畫面“冰?雕”?！?這里的冬天?是怎樣的??為什么別的?地方沒有冰?雕”(因為?這里冬季氣?溫特別低，?冰層很厚，?幾個月不化?)3.介?紹春城昆明?的冬季特征?。引導?幼兒觀看幼?兒用書畫面?“春城的冬?天”，介紹?昆明實際上?一年到頭都?是春天。冬?天也和春天?一樣，植物?繁茂。郁郁?蔥蔥，鮮花?盛開，從不?下雪，不結?冰。人們穿?著單薄?！?這里有冬天?嗎?”4?.小結。?活動延伸?觀看世界各?地冬天的錄?象。幼兒?園冬季活動?策劃方案（?四）活動?設計背景?我們現(xiàn)在開?展的主題是?《美好環(huán)境?》。平時玩?耍時要帶孩?子們出去散?步。有些孩?子在散步時?觀察尋找冬?天并談論著?：園的樹葉?開始落了，?小草枯萎了?等等。有些?幼兒也爭論?著：不是所?有的樹葉都?掉了，還有?一點沒有掉?。還指給大?家看呢。孩?子們你一言?我一語地發(fā)?表著自己的?意見。我發(fā)?現(xiàn)孩子們對?于冬天的感?受只局限于?視覺，除冬?天的水果、?冬天的表象?給孩子們較?深印象，對?冬天的認識?還較狹窄、?片面的，他?們不能體會?到冬天的萬?物會發(fā)生著?各種變化，?同時更能感?受冬天的美?。為此，我?精心設計、?制作了多媒?體課件，利?用多媒體把?散文《冬天?的景象》生?動、形象地?展現(xiàn)出來，?讓幼兒在身?臨其境中主?動參與活動?，獲取知識?，同時又受?到美的熏陶?。選擇一些?冬天下雪的?場景，通過?課件就更能?很好地抓住?冬天中“情?”“景”的?完美交融，?還配以伴奏?，使冬天充?滿了詩情畫?意，深深吸?引孩子們。?平時孩子們?的傾聽習慣?不是很好，?借此在看多?媒體課件的?興趣調動下?，使孩子們?在一個情景?交融地虛擬?的感覺世界?中，提高孩?子們學習的?積極性，主?動性和創(chuàng)造?性。通過重?復播放、出?示圖片等方?法，在具體?形象的畫面?中，把看、?聽、說統(tǒng)一?起來，使孩?子們進一步?提高語言表?達?；顒?目標：1?、通過欣賞?課件，知道?冬天是充滿?喜悅的季節(jié)?。2、從?不同角度感?受冬天之美?，并樂意用?語言來表達?。教學重?點、難點：?主動講述自?己觀察到的?“冬天到來?”的各種變?化，描繪冬?天的故事。?活動準備?：多媒體課?件、五張幻?燈片、平時?帶領孩子去?尋找冬天、?圖片一張、?水果若干?活動過程1?、猜謎“雪?”，對活動?產生興趣：?(1)我?給大家猜個?謎語，“一?片一片又一?片，落入水?中看不見。?”你們知道?是什么嗎??(2)上?次下雪你們?看了嗎?你?們看到冬天?的雪是什么?樣的?又有?些什么變化??2、完?整欣賞冬天?的雪的動畫?。(1)?幼兒欣賞，?完整感受。?(2)幼?兒自由討論?、講述。(?重點引導幼?兒簡單講述?內容)(?3)教師提?問：看到些?什么?有什?么感覺?引?導幼兒大膽?說出自己的?感受，教師?適時用語句?予以引導。?3、幼兒?再次欣賞，?并嘗試用句?子來講述。?這次請小?朋友一邊聽?，一邊把你?最喜歡的、?覺得最美的?話記在心里?，等會兒告?訴大家。?4、出示圖?片，分段欣?賞。(1?)欣賞第一?張畫面：著?重引導幼兒?注意傾聽、?感受。為?什么說冬天?的雪是一把?鑰匙打開了?冬天的門??并理解清潔?、溫柔。?(2)欣賞?第二張畫面?：在動態(tài)畫?面中感受冬?天的美。重?點指導幼兒?說出各種植?物變化。?(3)欣賞?第三張畫面?：進一步傾?聽，感知語?言的美引導?幼兒從氣味?上說出冬天?的雪給小朋?友帶來了什?么。為什么?說冬天的雪?有非常好聞?的氣味??(4)欣賞?第四張畫面?：引導幼兒?感受動植物?過冬的方法?。(5)?欣賞第五張?畫面：進一?步感受想象?冬天的景象?。為什么冬?天的雪給大?地、小朋友?帶來快樂的?歌?5、?再次欣賞，?進一步傾聽?、感知語言?的美。你?們覺得冬天?美嗎?6?、冬天美嗎??什么地方?美?教學?反思：1?、和孩子一?起收集資料?激發(fā)幼兒的?探索。活動?中幼兒舉手?發(fā)言的情況?比較好，能?積極動腦。?細細想了一?下，除了教?材內容的選?擇、問題的?預設要根據(jù)?幼兒的興趣?點以及他們?的經驗水平?，再結合自?己的一些想?法設計之外?，最重要的?是在活動之?前請孩子們?一起尋找冬?天，留意觀?察冬天到底?有些什么變?化。幼兒在?收集資料后?，在這次活?動中就更會?有探索熱情?的投入，產?生學習的愿