第18頁(yè)共18頁(yè)大學(xué)主題班?會(huì)設(shè)計(jì)方案?范本時(shí)間?：地點(diǎn)：?六號(hào)教學(xué)樓?____?主持：班長(zhǎng)?學(xué)習(xí)委員?與會(huì)老師：?輔導(dǎo)員與?會(huì)班級(jí)：_?___級(jí)市?場(chǎng)營(yíng)銷本科?____班?(全體同學(xué)?)主要內(nèi)?容：一、?輔導(dǎo)員老師?說(shuō)明這次主?題班會(huì)的目?的與意義：?(1)班?風(fēng)是學(xué)生思?想、道德、?人際關(guān)系、?輿論力量等?方面的精神?思想的綜合?反映。班風(fēng)?的好壞對(duì)班?級(jí)的建設(shè)，?對(duì)學(xué)生的成?長(zhǎng)都有很大?的影響。良?好的班風(fēng)能?給學(xué)生帶來(lái)?有利于學(xué)習(xí)?、有利于生?活的環(huán)境，?能使學(xué)生精?神振奮，班?級(jí)正氣上升?;不好的班?風(fēng)會(huì)使他們?受到不健康?風(fēng)氣的熏染?而消極不思?進(jìn)取，使整?個(gè)集體渙散?。因此，班?主任要注意?使班級(jí)形成?一種良好的?風(fēng)氣，成為?一種教育因?素。(2?)學(xué)風(fēng)是指?學(xué)生的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣，尤其?指學(xué)生對(duì)待?課內(nèi)課外學(xué)?習(xí)的態(tài)度。?它是學(xué)生集?體或個(gè)人在?學(xué)習(xí)過(guò)程中?表現(xiàn)出來(lái)的?帶有傾向性?的、穩(wěn)定的?態(tài)度和行為?，具體表現(xiàn)?在學(xué)生的學(xué)?習(xí)行為和學(xué)?習(xí)習(xí)慣上。?從廣義來(lái)說(shuō)?，學(xué)風(fēng)則包?括與學(xué)生的?學(xué)習(xí)和成才?相關(guān)的各個(gè)?方面，不僅?包括學(xué)生學(xué)?習(xí)的態(tài)度，?還包括教風(fēng)?、學(xué)校的文?化氛圍、學(xué)?生的思想意?識(shí)和行為習(xí)?慣等，同時(shí)?，還包括學(xué)?校的學(xué)術(shù)風(fēng)?氣和教師的?治學(xué)態(tài)度，?等等。學(xué)風(fēng)?的內(nèi)涵是學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)在樹?立治校理念?、教師教學(xué)?與治學(xué)和學(xué)?生求學(xué)過(guò)程?中辦學(xué)思想?、培養(yǎng)目標(biāo)?、學(xué)習(xí)和工?作作風(fēng)、精?神面貌等方?面的綜合體?現(xiàn)和反映，?它包括明確?的學(xué)習(xí)目的?、濃厚的學(xué)?習(xí)興趣、進(jìn)?取的學(xué)習(xí)精?神、刻苦的?學(xué)習(xí)態(tài)度、?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣、優(yōu)秀?的學(xué)習(xí)方法?、嚴(yán)明的學(xué)?習(xí)紀(jì)律等，?還應(yīng)該體現(xiàn)?與時(shí)俱進(jìn)的?時(shí)代精神。?二、班長(zhǎng)?主持班會(huì)正?式開始：?主題班會(huì)上?同學(xué)們緊緊?圍繞“我們?需要什么樣?的班風(fēng)、學(xué)?風(fēng)”、“班?風(fēng)、學(xué)風(fēng)建?設(shè)的內(nèi)涵是?什么”、“?怎樣建設(shè)優(yōu)?良的寢風(fēng)、?班風(fēng)、學(xué)風(fēng)?”等開展主?題發(fā)言和討?論。關(guān)于寢?室建設(shè)，寢?室長(zhǎng)代表程?洋、劉文博?在發(fā)言中談?到：寢室建?設(shè)是班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)建設(shè)的?關(guān)鍵點(diǎn)，寢?室應(yīng)該建立?起“寢室長(zhǎng)?負(fù)責(zé)制”，?寢室衛(wèi)生、?寢室環(huán)境、?寢室的學(xué)風(fēng)?直接影響著?每一個(gè)人的?習(xí)慣和思維?方式，應(yīng)建?立符合我們?班特色的寢?室公約，班?級(jí)工作應(yīng)重?視寢室長(zhǎng)的?作用發(fā)揮，?定期召開寢?室長(zhǎng)會(huì)議，?所有的學(xué)生?干部、入黨?積極分子都?應(yīng)該在寢室?學(xué)風(fēng)建設(shè)上?起到表率作?用。關(guān)于班?級(jí)的日常管?理，班長(zhǎng)葛?天爽通報(bào)了?前四周班級(jí)?的考勤狀況?后指出：班?級(jí)管理是保?障班風(fēng)、學(xué)?風(fēng)建設(shè)的基?礎(chǔ)性工作，?班級(jí)公約是?制約班級(jí)的?要素，每個(gè)?人都要遵守?并維護(hù)班級(jí)?公約;嚴(yán)格?執(zhí)行班紀(jì)班?規(guī)是保證全?班學(xué)生團(tuán)結(jié)?向上、和諧?發(fā)展的根本?保障，從本?學(xué)期開始班?級(jí)工作實(shí)施?量化管理，?嚴(yán)格執(zhí)行考?勤、晚歸、?寢室衛(wèi)生、?班級(jí)活動(dòng)記?載和通報(bào)制?度;以后要?發(fā)揮團(tuán)隊(duì)建?設(shè)在班級(jí)建?設(shè)中的作用?，以這些團(tuán)?隊(duì)來(lái)帶動(dòng)十?本____?班的學(xué)習(xí)風(fēng)?氣。女生代?表李敏同學(xué)?在發(fā)言中指?出：女生在?考勤方面做?的比男生要?好，一直都?做到不遲到?，不曠課，?希望全班能?夠形成比、?學(xué)、趕、幫?、超的氛圍?。三、同?學(xué)們自由發(fā)?言,現(xiàn)總結(jié)?如下：(?一)高度重?視，早抓早?管。班風(fēng)?的好壞對(duì)一?個(gè)班集體的?影響是至關(guān)?重要的，班?主任必須高?度重視。班?主任要做有?心人，要?jiǎng)?腦筋，身體?力行去培養(yǎng)?良好的班風(fēng)?，尤其是在?接一個(gè)新的?班級(jí)的時(shí)候?，要思考建?立怎樣的班?風(fēng)并運(yùn)籌和?設(shè)計(jì)如何起?步，如何一?個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)?環(huán)節(jié)地抓下?去。假如忽?視這方面的?工作，待班?級(jí)內(nèi)某些不?正的風(fēng)氣得?以形成，再?去糾正它、?改變它，再?去重塑新的?風(fēng)氣，就會(huì)?相當(dāng)困難或?事倍功半。?因此，抓班?風(fēng)建設(shè)宜早?不宜遲。?(二)全員?發(fā)動(dòng)，形成?共識(shí)。一?個(gè)班到底要?樹立什么樣?的風(fēng)氣，應(yīng)?是一個(gè)動(dòng)員?全體學(xué)生，?統(tǒng)一認(rèn)識(shí)的?過(guò)程。一般?做法是：首?先，班主任?要精心設(shè)計(jì)?、精心組織?一個(gè)主題明?確的班會(huì)。?其次，班會(huì)?形式要新穎?、活潑，師?生共同討論?，民主確定?班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)。?討論越充分?，認(rèn)識(shí)越深?刻，越有自?覺(jué)性，這是?培養(yǎng)班風(fēng)的?起點(diǎn)。班風(fēng)?標(biāo)準(zhǔn)確定后?，由班主任?、學(xué)生干部?通過(guò)各種形?式及時(shí)和任?課老師、學(xué)?校政教處、?團(tuán)委取得聯(lián)?系，以得到?他們的密切?配合和指導(dǎo)?。同時(shí)還要?通過(guò)各種方?式和渠道，?向家長(zhǎng)通報(bào)?，爭(zhēng)取家長(zhǎng)?的支持和幫?助。(三?)培養(yǎng)骨干?，形成核心?。一個(gè)班?集體要形成?良好的班風(fēng)?，必須有一?支能獨(dú)立工?作的班級(jí)學(xué)?生干部隊(duì)伍?。班主任在?抓班風(fēng)建設(shè)?時(shí)，必須留?心發(fā)現(xiàn)積極?分子，選擇?那些品學(xué)兼?優(yōu)、關(guān)心集?體、在同學(xué)?中有一定威?信和工作能?力的學(xué)生擔(dān)?任班干。一?個(gè)一職，分?配一定的工?作，教給他?們工作方法?，幫助他們?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?樹立威信，?形成核心。?平時(shí)要注意?發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)?新的積極分?子實(shí)行干部?輪換制，培?養(yǎng)學(xué)生的工?作能力。對(duì)?積極分子和?要求進(jìn)步的?同學(xué)，鼓勵(lì)?他們奮發(fā)向?上，為建設(shè)?良好的班風(fēng)?作出貢獻(xiàn)。?四、接著?學(xué)習(xí)委員進(jìn)?行了總結(jié)講?話。她要?求同學(xué)們要?抓住學(xué)校學(xué)?風(fēng)建設(shè)年的?契機(jī)，認(rèn)識(shí)?到學(xué)風(fēng)建設(shè)?是有利于廣?大學(xué)生成長(zhǎng)?、成才的重?要舉措，號(hào)?召同學(xué)們?nèi)?人爭(zhēng)當(dāng)學(xué)風(fēng)?建設(shè)的典范?，從我做起?，從學(xué)習(xí)的?點(diǎn)點(diǎn)滴滴做?起，從認(rèn)真?上好每節(jié)課?開始，加強(qiáng)?班風(fēng)和寢室?風(fēng)氣的建設(shè)?，加強(qiáng)基礎(chǔ)?性工作的管?理，養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)、?生活習(xí)慣。?她建議班上?的每一位同?學(xué)在學(xué)好專?業(yè)知識(shí)的同?時(shí)，要充分?利用圖書館?和網(wǎng)絡(luò)多看?一些關(guān)于人?文社科方面?的書籍，提?高自己的人?文素養(yǎng)，拓?寬知識(shí)面。?劉老師建議?大家要多了?解一些成功?人士的標(biāo)準(zhǔn)?，從小事做?起，從現(xiàn)在?做起，以自?己的目標(biāo)來(lái)?約束自己!?希望能夠通?過(guò)這次班會(huì)?能夠在各方?面的認(rèn)識(shí)得?到提高!?結(jié)束語(yǔ)：制?定班級(jí)學(xué)風(fēng)?建設(shè)規(guī)劃，?每個(gè)學(xué)生要?制定個(gè)人學(xué)?習(xí)、發(fā)展規(guī)?劃，做到人?人有規(guī)劃，?人人有目標(biāo)?，形成學(xué)風(fēng)?建設(shè)的聯(lián)動(dòng)?機(jī)制，激發(fā)?每個(gè)學(xué)習(xí)者?的內(nèi)在動(dòng)因?，人人爭(zhēng)創(chuàng)?學(xué)風(fēng)建設(shè)的?典型。學(xué)風(fēng)?建設(shè)的宣傳?發(fā)動(dòng)要針對(duì)?班級(jí)實(shí)際，?讓每個(gè)學(xué)生?形成共識(shí)，?學(xué)風(fēng)建設(shè)的?關(guān)鍵是身體?力行。大?學(xué)主題班會(huì)?設(shè)計(jì)方案范?本（二）?主題班會(huì)目?標(biāo)：知識(shí)?與技能：認(rèn)?識(shí)到人生規(guī)?劃的重要性?，并學(xué)會(huì)做?簡(jiǎn)單的規(guī)劃?;情感態(tài)?度與價(jià)值觀?：通過(guò)這次?主題班會(huì)，?認(rèn)識(shí)到人生?中規(guī)劃的重?要性，進(jìn)而?學(xué)會(huì)如何用?行動(dòng)把夢(mèng)想?變成現(xiàn)實(shí)，?樹立積極進(jìn)?取的人生觀?。主題班?會(huì)過(guò)程：?一、導(dǎo)入?主持人：同?學(xué)們有沒(méi)有?思考過(guò)我們?為什么活著??活著是為?什么?生命?有何意義??人生的價(jià)值?是什么?相?信每一個(gè)充?滿幻想的青?年，幾乎都?會(huì)思索這個(gè)?亙古難題。?于是，許許?多多的青年?帶著這種困?惑走進(jìn)了中?年，他們中?有的人成功?了，有的卻?失敗了，更?多的只是平?庸地活著。?在耗費(fèi)了寶?貴的時(shí)間之?后，他們才?發(fā)現(xiàn)：人生?有無(wú)數(shù)條單?行的軌道，?條條都通向?未來(lái)，而他?們的所謂“?探索”，往?往表現(xiàn)為無(wú)?從選擇地、?漫不經(jīng)心地?、甚至刻意?地走錯(cuò)了人?生的單行道?，或許他們?會(huì)終于明白?：人生終究?不是用來(lái)“?探究”的，?活著并精彩?地演繹生活?，才是惟一?的人生。?然而，人生?要活得多姿?多彩，卻不?能沒(méi)有夢(mèng)!?A：心懷?夢(mèng)想，志存?高遠(yuǎn)，人生?之夢(mèng)需要實(shí)?實(shí)在在的“?規(guī)劃”才能?“追尋”。?好的人生離?不開好的規(guī)?劃，成功人?生離不開成?功的規(guī)劃及?在正確規(guī)劃?指導(dǎo)下的持?續(xù)奮斗。?B：人生如?大海航行，?人生規(guī)劃就?是人生的基?本航線，有?了航線，我?們就不會(huì)偏?離目標(biāo)，更?不會(huì)迷失方?向，才能更?加順利和快?速地駛向成?功的彼岸。?A：然而?，有了規(guī)劃?，就一定會(huì)?有成功的人?生嗎?也不?一定。同學(xué)?們思考一下?，你們是不?是常常做了?規(guī)劃卻不能?達(dá)到預(yù)期的?效果?B?：學(xué)生按小?組討論兩分?鐘。找?guī)讉€(gè)?學(xué)生來(lái)談?wù)?感想。二?、進(jìn)入正題?主持人：?上面的漂亮?話誰(shuí)都會(huì)說(shuō)?。當(dāng)前的問(wèn)?題是：你找?不到基本航?線，怎么辦??肖伯納?有一句名言?：“明白事?理的人使自?己適應(yīng)世界?，不明白事?理的人，硬?想使世界適?應(yīng)自己。”?人生就是在?這種不適應(yīng)?中，調(diào)整適?應(yīng)，發(fā)展適?應(yīng)的長(zhǎng)河中?前進(jìn)的。?在人生的每?一個(gè)漂流中?，可能會(huì)遠(yuǎn)?離我們的人?生坐標(biāo)。問(wèn)?題在于，我?們應(yīng)該學(xué)會(huì)?在遠(yuǎn)離目標(biāo)?的時(shí)侯，去?創(chuàng)造條件，?接近目標(biāo)。?所謂創(chuàng)造條?件，本身就?是一種進(jìn)取?，一種求索?，一種心向?即定目標(biāo)的?摯著，一種?堅(jiān)忍不拔的?追求。人?的一生是漫?長(zhǎng)的，更是?變動(dòng)的。國(guó)?家政策的調(diào)?整，外在條?件的變化，?家境的變遷?，突發(fā)事件?的出現(xiàn)，都?會(huì)使我們的?境遇變得困?難起來(lái)。在?艱難困苦面?前，我們要?以樂(lè)觀豁達(dá)?的心情直面?人生;以艱?韌不拔的毅?力支撐自我?;以正確的?價(jià)值取向占?據(jù)靈魂。把?艱難困苦當(dāng)?成是一種磨?煉，一種積?墊和一種成?熟。古人?云：“哀莫?大于心死”?，“志莫大?于永刻”。?在艱難險(xiǎn)阻?面前，只要?我們心中的?火不滅，展?開的翅不折?，就一定能?走出生活的?沼澤，迎來(lái)?人生的艷陽(yáng)?天。記得?有一首歌中?唱道：“人?生有夢(mèng)才算?美，幾度風(fēng)?雨多輪回，?蒼桑摔出鐵?打漢，滾石?釀出震天雷?”。讓我們?珍視機(jī)遇，?迎接挑戰(zhàn)，?自覺(jué)地在艱?苦中磨練，?做一個(gè)新世?紀(jì)的鐵打漢?，震天雷吧?!一本書?中這樣寫到?：一個(gè)不能?靠自己的能?力改變命運(yùn)?的人，是不?幸的，也是?可憐的，因?為這些人沒(méi)?有把命運(yùn)掌?握在自己的?手中，反而?成為命運(yùn)的?奴隸。而人?的一生中究?竟有多少個(gè)?春秋，有多?少事是值得?回憶和紀(jì)念?的。生命就?像一張白紙?，等待著我?們?nèi)ッ枥L，?去譜寫,而?合理的規(guī)劃?才能在這張?白紙上描出?精彩的藍(lán)圖??！胺彩?預(yù)則立，不?預(yù)則廢”;?人生需要?規(guī)劃，企業(yè)?需要策劃，?不懂策劃者?，不能明白?“磨刀不誤?砍柴功”的?道理。策劃?也，人人都?用，一個(gè)人?的成功、企?業(yè)的成功，?雖然付出了?眾多的辛苦?，但他們畢?竟是成功者?;但是：有?眾多的人、?企業(yè)付出的?辛勞遠(yuǎn)比成?功的人、成?功的企業(yè)付?出的辛勞多?出幾倍，最?終還是以失?敗而告終。?成功并非是?努力奮斗和?付出辛勞多?少的結(jié)晶，?而是另有緣?故。這就是?對(duì)自己的認(rèn)?識(shí)是否到位?，策劃做得?是否合理。?下面讓我們?通過(guò)錄像來(lái)?看看一些大?學(xué)教授是怎?樣看待人生?規(guī)劃的。?三、以下關(guān)?于規(guī)劃人生?的幾句話送?給你們參考?：我知道?自己在意什?么，所以我?知道飛向哪?里相信自?己，是一種?堅(jiān)持，并不?容易牢記?我要的，不?強(qiáng)求其他?心靈的成長(zhǎng)?，才是真正?的成長(zhǎng)快?樂(lè)是不要給?與超過(guò)自己?現(xiàn)狀的壓力?或者具有超?強(qiáng)的快樂(lè)心?靈想達(dá)到?目標(biāo)，就要?具備為之付?出的覺(jué)悟?努力是一種?態(tài)度，不是?為達(dá)到目的?而做的交易?良好的習(xí)?慣使人快樂(lè)?，但養(yǎng)成的?過(guò)程艱苦難?受三、以?下關(guān)于規(guī)劃?人生的幾種?方法送給你?們參考1?、列夢(mèng)想清?單"dre?amlis?t";列?出你一個(gè)月?、一年、或?一生中所最?想要達(dá)成的?每一個(gè)目標(biāo)?。2、排?夢(mèng)想目標(biāo)的?優(yōu)先順序;?3、為目?標(biāo)設(shè)立期限?;沒(méi)有期?限的目標(biāo)只?是夢(mèng)想，如?果是長(zhǎng)期目?標(biāo)，一定要?分成短期行?動(dòng)步驟。?4、找出核?心目標(biāo);?自我設(shè)問(wèn)：?“當(dāng)我實(shí)現(xiàn)?了哪一個(gè)目?標(biāo)夢(mèng)想之后?，那其他的?目標(biāo)都可跟?著實(shí)現(xiàn)?”?如此，你就?能明白自己?的核心目標(biāo)?在哪里。?5、明確達(dá)?成目標(biāo)的原?因和理由;?我為什么?要達(dá)成這個(gè)?目標(biāo)，為了?達(dá)成這目標(biāo)?，我必須成?為怎樣一個(gè)?人?在哪些?方面必需要?改變?6?、找出達(dá)成?目標(biāo)的障礙?;當(dāng)你克?服了達(dá)成目?標(biāo)中的障礙?，其他一切?都將變得簡(jiǎn)?單。7、?制作夢(mèng)想手?冊(cè);潛意?識(shí)的運(yùn)作來(lái)?自于明確的?畫面。假如?你夢(mèng)想在某?年某月買一?輛車，請(qǐng)你?把這輛車的?顏色、款式?等描述得一?清二楚，并?找來(lái)具體的?照片，貼到?你的《夢(mèng)想?手冊(cè)》上，?來(lái)引導(dǎo)自己?的思維從這?方面思考。?8、經(jīng)常?復(fù)習(xí)目標(biāo);?隨時(shí)念著?你的目標(biāo)，?翻看自己的?夢(mèng)想手冊(cè)，?來(lái)刺激你的?目標(biāo)意識(shí)，?不要有負(fù)面?抗拒思想，?遇到困難的?時(shí)候，念你?的目標(biāo)，想?與別人吵架?的時(shí)候，馬?上念你的目?標(biāo)……9?、制定方法?與步驟，并?付諸行動(dòng);?為你夢(mèng)想?制定好正確?的方法和步?驟，并采取?大量的行動(dòng)?。計(jì)劃越詳?細(xì)，你成功?的機(jī)率越高?。有好的方?法和步驟，?不付諸行動(dòng)?，一切的一?切都毫無(wú)意?義。四、?責(zé)任意識(shí)?在很多時(shí)候?，責(zé)任意識(shí)?是和一個(gè)人?的行為聯(lián)系?在一起的。?要求增強(qiáng)責(zé)?任意識(shí)的一?個(gè)潛臺(tái)詞是?：你要對(duì)你?的所作所為?負(fù)責(zé)任。由?此推出的責(zé)?任意識(shí)便是?：你是要對(duì)?自己的行為?負(fù)責(zé)任的，?所以，慎重?行動(dòng)，量力?而行。不?過(guò)，很多情?況下的責(zé)任?意識(shí)的缺失?，恰恰是忘?了自己是要?負(fù)責(zé)任的。?身后有余忘?縮手，眼前?無(wú)路想回頭?。到最后，?只好是早知?今日，何必?當(dāng)初。但真?的能回到當(dāng)?初，可以重?新來(lái)過(guò)嗎??不能!職業(yè)?規(guī)劃的作用?：1、確?認(rèn)人生的方?向，提供奮?斗的策略?2、突破并?塑造清新充?實(shí)的自我?3、準(zhǔn)確評(píng)?價(jià)個(gè)人特點(diǎn)?和強(qiáng)項(xiàng)4?、評(píng)估個(gè)人?目標(biāo)和現(xiàn)狀?的差距5?、準(zhǔn)確定位?人生方向?6、重新認(rèn)?識(shí)自身的價(jià)?值并使其增?值7、發(fā)?現(xiàn)新的人生?機(jī)遇8、?增強(qiáng)人生竟?爭(zhēng)力那我?們?cè)撛趺醋??五、小?例子1、?暢銷書《登?頂》的作者?邁克爾·尤?西姆在書中?講了這樣一?個(gè)細(xì)節(jié)：?在攀登珠穆?朗瑪峰的探?險(xiǎn)隊(duì)出發(fā)之?前，我一一?向隊(duì)員詢問(wèn)?他們的興趣?和技巧，在?此基礎(chǔ)上給?每個(gè)人分配?了不同責(zé)任?。一位隊(duì)員?將負(fù)責(zé)食物?，另一位負(fù)?責(zé)衣物，一?位負(fù)責(zé)交通?方式，其他?人分別負(fù)責(zé)?登山裝備、?財(cái)務(wù)事項(xiàng)、?通訊和保健?。這和我從?前經(jīng)歷的探?險(xiǎn)不同。在?這次探險(xiǎn)中?，但每一位?隊(duì)員都是團(tuán)?隊(duì)中不可缺?少的關(guān)鍵人?物—盡管不?是，但每個(gè)?人都必須擔(dān)?負(fù)自己的個(gè)?人責(zé)任。?在此之前，?我們對(duì)自己?的評(píng)價(jià)都是?基于各自的?登山能力。?但現(xiàn)在，我?們必須掌握?一系列的管?理技巧：在?每個(gè)人的責(zé)?任范圍內(nèi)，?都必須運(yùn)用?領(lǐng)導(dǎo)才能。?在管理這次?探險(xiǎn)的每個(gè)?方面，都產(chǎn)?生了巨大的?責(zé)任感。每?件事情都必?須高質(zhì)量地?處理和解決?，因?yàn)檫@關(guān)?系到隊(duì)員的?生命，而且?我作為領(lǐng)隊(duì)?，也無(wú)法事?無(wú)巨細(xì)都能?夠處理好每?個(gè)細(xì)節(jié)。將?領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任分?攤，能夠使?整個(gè)團(tuán)隊(duì)更?好地自我管?理。2、?按照慣例，?每周一我們?都有周一的?學(xué)校升國(guó)旗?儀式，今天?是學(xué)校使用?夏季作息時(shí)?間的第一天?，集會(huì)顯得?有些慢和拖?沓，整個(gè)會(huì)?場(chǎng)顯得不是?很安靜。其?實(shí)很多時(shí)候?，作為學(xué)生?，我顯得有?些悲哀，我?看到我們的?同學(xué)，看到?我們的同胞?面對(duì)國(guó)旗的?時(shí)候那種漠?然的神情總?讓人心痛!?六、結(jié)語(yǔ)?主持人：?計(jì)劃固然好?，但更重要?的，在于其?具體實(shí)踐并?取得成效。?任何目標(biāo)，?只說(shuō)不做到?頭來(lái)都會(huì)是?一場(chǎng)空。然?而，現(xiàn)實(shí)是?未知多變的?，定出的目?標(biāo)計(jì)劃隨時(shí)?都可能遭遇?問(wèn)題，要求?有清醒的頭?腦。其實(shí)，?每個(gè)人心中?都有一座山?峰，雕刻著?理想、信念?、追求、抱?負(fù);每個(gè)人?心中都有一?片森林，承?載著收獲、?芬芳、失意?、磨礪。一?個(gè)人，若要?獲得成功，?必須拿出勇?氣，付出努?力、拼搏、?奮斗。成功?，不相信眼?淚;成功，?不相信頹廢?;成功不相?信幻影，未?來(lái)，要靠自?己去打拼!?你無(wú)法為?出生負(fù)責(zé)，?但你一定要?為自己的人?生負(fù)責(zé)。生?命是屬于你?的，你應(yīng)該?根據(jù)自己的?愿望去生活?。人生的重?大決定，是?由心規(guī)劃的?，像預(yù)先計(jì)?算好的框架?，等待著你?的星座運(yùn)行?。如期待改?變我們的命?運(yùn)，首先要?改變心的軌?跡。許多時(shí)?候，目標(biāo)與?現(xiàn)實(shí)之間，?往往具有一?定的距離。?我們必須學(xué)?會(huì)隨時(shí)去調(diào)?整，無(wú)論如?何，人不應(yīng)?該為不切實(shí)?際的誓言和?愿望而活著?。合理規(guī)劃?自己的人生?，讓我們一?同來(lái)演繹精?彩的生活!?大學(xué)主題?班會(huì)設(shè)計(jì)方?案范本（三?）一、活?動(dòng)目的為?迅速扭轉(zhuǎn)班?級(jí)一盤散沙?的不利局面?，大力加強(qiáng)?同學(xué)之間團(tuán)?結(jié)互助和迅?速增強(qiáng)班級(jí)?凝聚力，給?全體學(xué)生提?供一次在舞?臺(tái)上展現(xiàn)自?己的機(jī)會(huì)，?為大學(xué)生活?增添重要的?一筆，借以?抒懷大學(xué)一?路走來(lái)的感?動(dòng)、歡笑和?淚水，一起?成長(zhǎng)的日子?。以提高專?業(yè)技能，增?強(qiáng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)?力，展現(xiàn)0?6播音的精?神風(fēng)貌，帶?動(dòng)班級(jí)學(xué)習(xí)?的積極性，?舉辦大型主?題班會(huì)暨專?業(yè)匯報(bào)演出?。二、活?動(dòng)意義1?、積極學(xué)習(xí)?和貫徹__?__，主動(dòng)?進(jìn)行教學(xué)藝?術(shù)實(shí)踐活動(dòng)?;2、提?高專業(yè)技能?及專業(yè)水平?，加強(qiáng)班級(jí)?建設(shè);3?、增進(jìn)班級(jí)?團(tuán)結(jié)和凝聚?力，搞好學(xué)?院學(xué)習(xí)氛圍?，促進(jìn)學(xué)風(fēng)?建設(shè);4?、明確社會(huì)?需要，增強(qiáng)?實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，?提高就業(yè)競(jìng)?爭(zhēng)力。三?、活動(dòng)形式?匯報(bào)演出?四、活動(dòng)?前準(zhǔn)備(?一)確定階?段1、召?開班委、團(tuán)?支部干部會(huì)?議，討論決?定舉行本次?活動(dòng);2?、起草策劃?書;3、?遞交申請(qǐng)，?報(bào)請(qǐng)學(xué)院領(lǐng)?導(dǎo)批準(zhǔn)實(shí)施?;4、遞?交使用音樂(lè)?廳的申請(qǐng)，?報(bào)請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)批準(zhǔn)使用?音樂(lè)廳。?(二)動(dòng)員?階段1、?召開大班會(huì)?，在班會(huì)中?宣讀策劃書?，對(duì)全班同?學(xué)實(shí)施動(dòng)員?，聽取同學(xué)?們的可行性?意見，有班?委會(huì)記錄。?2、由各?班委會(huì)、各?班團(tuán)支部干?部下到宿舍?實(shí)施深入動(dòng)?員工作。?(三)節(jié)目?及晚會(huì)準(zhǔn)備?階段__?__時(shí)間安?排：2.?以班級(jí)為單?位上報(bào)節(jié)目?;3.選?上的節(jié)目須?由學(xué)院老師?進(jìn)行指導(dǎo);?4.各班?宣傳委員組?成小組，籌?集資金;?5.彩排階?段要確定主?持人，編寫?腳本，排除?問(wèn)題;_?___節(jié)目?準(zhǔn)備各項(xiàng)階?段各班須向?班主任匯報(bào)?工作進(jìn)程。?五、活動(dòng)?過(guò)程新聞?傳播學(xué)院_?___級(jí)播?音與主持專?業(yè)“一起走?過(guò)的日子”?主題班會(huì)?1、(幕布?拉開)大合?誦(主持?人出場(chǎng))開?場(chǎng)白：羅?：尊敬的各?位領(lǐng)導(dǎo)、老?師李：親?愛的同學(xué)們?羅李：大?家晚上好!?晚上好!?李：這里是?黃河科技學(xué)?院新聞傳播?學(xué)院___?_級(jí)播音主?持班“一起?走過(guò)的日子?”匯報(bào)演出?的現(xiàn)場(chǎng)羅?：首先很榮?幸為大家介?紹今晚到場(chǎng)?的各位領(lǐng)導(dǎo)?級(jí)嘉賓，他?們是...?.李：再?次歡迎大家?的到來(lái);?羅：當(dāng)我們?懷揣著夢(mèng)想?走進(jìn)大學(xué)校?門時(shí)，我們?已經(jīng)進(jìn)入了?人生中最美?麗的時(shí)刻，?而那些刻著?我們足跡的?校園生活注?定成為我們?心靈深處一?道亮麗的風(fēng)?景。李：?是啊，大學(xué)?的時(shí)光美好?而短暫，不?知不覺(jué)中我?們生命的年?輪里又增添?了一記深深?的印痕。不?知不覺(jué)中我?們205顆?年輕驛動(dòng)的?心已逐漸走?向成熟。?羅：___?_年的苦難?和輝煌已經(jīng)?成為過(guò)去，?____年?我們正全力?以赴。今年?是我國(guó)建國(guó)?____周?年也是我們?黃河科技學(xué)?院建校__?__周年。?李：在這?特別的日子?里，我們帶?著滿懷的希?望、帶著相?聚的歡喜、?帶著離別的?寓意共同度?過(guò)這美好而?難忘的時(shí)刻?。羅：李?雙，你看我?們演出的主?題是“一起?走過(guò)的日子?”那我們?yōu)?大家呈現(xiàn)的?正是我們?nèi)?校以來(lái)一起?所經(jīng)歷的，?所收獲的，?和大家一起?分享。李?：沒(méi)錯(cuò)，作?為播音主持?專業(yè)的大學(xué)?生，我們不?但要有扎實(shí)?的專業(yè)基本?功，而且還?要有認(rèn)識(shí)價(jià)?值并創(chuàng)造價(jià)?值的能力，?相信每位同?學(xué)都在不斷?的實(shí)現(xiàn)自己?的人生價(jià)值?。2、《?曲藝逗秀場(chǎng)?》羅：在?今晚的匯報(bào)?演出中，除?了我們兩位?主持外，還?有六位主持?他們分別是?六個(gè)班派出?的代表，在?下面的節(jié)目?中他們將一?一亮相，為?大家呈現(xiàn)0?6播音多彩?的一面。?李：是的，?第一個(gè)節(jié)目?正是反映咱?們播音主持?專業(yè)的綜合?素質(zhì)以及組?織節(jié)目的能?力。有請(qǐng)_?___班的?丁雅潔、方?玉潔等同學(xué)?為大家?guī)?lái)?《曲藝逗秀?場(chǎng)》3、?《新聞播報(bào)?》王：同?學(xué)們，剛才?的節(jié)目好不?好?閆：?恩，就說(shuō)了?咱們播音專?業(yè)的就是多?才多藝。?王：對(duì)，咱?們老師教導(dǎo)?我們要做一?個(gè)“雜家”?，同學(xué)們會(huì)?的挺多就是?不知道這專?業(yè)基本功怎?么樣?閆?：哦，那你?覺(jué)得什么節(jié)?目最考驗(yàn)基?本功?王?：我相信在?座的同學(xué)們?都能回答這?個(gè)問(wèn)題，那?就是倆字：?播新聞。?閆：嘿，這?專業(yè)知識(shí)沒(méi)?難倒他，一?個(gè)簡(jiǎn)單的算?術(shù)就漏了底?了，好了，?有請(qǐng)五班的?沈旭、杜珊?為大家?guī)?lái)?《新聞播報(bào)?》。4、?《四手聯(lián)彈?》王：當(dāng)?浪漫與大_?___系在?一起就會(huì)變?得如此美好?。谷：是?啊!愛情在?大學(xué)中是個(gè)?永恒的話題?，那些美妙?的愛情浪漫?曲總是在校?園中回蕩。?王：當(dāng)鋼?琴的音符與?我們聯(lián)系在?一起又變得?如此的高貴?，接下來(lái)的?節(jié)目大家要?細(xì)細(xì)的品，?靜靜的聽。?請(qǐng)欣賞四班?張佳等帶來(lái)?的鋼琴演奏?5、《0?6大___?_》王：?彈的老好了?!丁：看?你的表情就?知道你已經(jīng)?被她們的琴?藝迷倒了。?王：那還?用說(shuō)，我想?臺(tái)下的朋友?也跟我又同?樣的感受哦?。丁：確?實(shí)是很精彩?，精彩的節(jié)?目背后不僅?是指法的靈?活，關(guān)鍵是?快速的思維?反應(yīng)力。?王：對(duì)，學(xué)?一門手藝很?重要，但是?換一種思維?更重要。?丁：換一種?思維?王?：也就是所?謂的創(chuàng)新，?就像是我們?的影視作品?一樣只要改?變其中的一?種元素就能?打造出另外?一種效果。??。耗姆N?元素?王?：看了就知?道了，請(qǐng)欣?賞《06大?____》?6、《課?間十分鐘》?(主持人?在臺(tái)下)?谷：從上學(xué)?的那一刻起?，我們就最?愛課間十分?鐘，可以盡?情的放松緊?張的心情。?王：是的?，雖然只有?十分鐘，但?我們可以聊?的很多做很?多事情。?谷：那我們?現(xiàn)場(chǎng)來(lái)采訪?一下我們的?同學(xué)們看她?們?cè)谛Ｆ陂g?的十分鐘怎?么度過(guò)。?王：...?..(隨機(jī)?采訪)7?、《無(wú)怨的?青春》羅?：輕松的十?分鐘又讓我?們想起了曾?經(jīng)的學(xué)習(xí)生?活，在我們?一起走過(guò)的?日子當(dāng)中確?實(shí)收獲了很?多，有關(guān)愛?情、友情、?親情這些都?將成為我們?青春歲月里?最美好的回?憶。李：?是啊!我們?每一份努力?都成為通往?藝術(shù)巔峰的?階梯，許多?同學(xué)從豆蔻?年華到春華?秋實(shí)，一路?都在不斷的?攀登。小強(qiáng)?，你覺(jué)得入?校以有沒(méi)有?什么遺憾的?。羅：沒(méi)?有。因?yàn)樵?這三年的成?長(zhǎng)中有老師?的諄諄教誨?，同學(xué)的音?容笑貌，讓?我有足夠的?信心面對(duì)每?一次的挑戰(zhàn)?，我無(wú)怨無(wú)?悔。李：?說(shuō)得好，因?為年輕所以?有夢(mèng)，因?為有夢(mèng)想，?鑄就我們無(wú)?怨的青春。?8、《看?電視》丁?：從小到大?，我們總是?用各種各樣?的詞語(yǔ)去描?述青春，但?真到自己經(jīng)?歷過(guò)以后才?會(huì)發(fā)現(xiàn)，青?春二字在人?生字典中顯?得如此的單?薄。王：?對(duì)，當(dāng)我們?想要拼命留?住它的時(shí)候?時(shí)間已經(jīng)不?允許了。?王：在這個(gè)?舞臺(tái)中我們?同樣也可以?把我們年輕?一代的獨(dú)特?的思想及幽?默的風(fēng)采展?示出來(lái)。?丁：掌聲有?請(qǐng)二班的鄭?曉峰、韓怡?等帶來(lái)的小?品《看電視?》9：《?月滿西樓樓?》閆：感?謝二班同學(xué)?給我們帶來(lái)?輕松愉快的?節(jié)目。王?：“花自飄?零水自流，?一種相思兩?處閑愁”。?閆：怎么?突然變得這?么有詩(shī)意。?王：沒(méi)什?么，只是突?然想到這首?詞。閆：?那么把這首?詞配上優(yōu)美?的音樂(lè)，你?覺(jué)得怎么樣?呢?王：?我還真沒(méi)聽?過(guò)閆：那?么我們一起?來(lái)欣賞下面?的節(jié)目《月?滿西樓》?10、《如?此雙簧》?羅：剛才的?表演真是歌?舞合一，仿?佛走進(jìn)了一?幅優(yōu)美的古?典畫卷。在?這次匯報(bào)演?出中呢，我?們06播音?的全體師生?都在共同努?力，對(duì)每個(gè)?節(jié)目都精挑?細(xì)琢，力求?把最專業(yè)高?水平的節(jié)目?奉獻(xiàn)給大家?。李：所?以節(jié)目進(jìn)行?到這里，我?們欣賞到的?有歌有舞，?還有直接體?現(xiàn)我們專業(yè)?水平的。每?一位同學(xué)都?在和自己的?同伴精心的?配合全心的?演