部編版(統(tǒng)編版)四年級語文上冊15女媧補天公開課ppt課件-精品部編版(統(tǒng)編版)四年級語文上冊15女媧補天公開課ppt課件-精品部編版(統(tǒng)編版)四年級語文上冊15女媧補天公開課ppt課件-精品15女媧補天學習目標1.認識“媧、塌”等4個生字,讀準多音字“隆、扎2.講述故事,積累優(yōu)美生動的詞語。(重點)3.學習女媧為了拯救人類不怕危險、不怕困難、甘于奉獻的精神。(難點)如何有效地開展農村小學語文綜合性學習呢？本文從學生的角度，結合自己多年的教學實踐，淺談一些農村小學語文綜合性學習課堂教學的有效性的策略。一、關注教材資源，滲透綜合性學習在新課程理念的指導下，教材的選文以促進學生的發(fā)展為中心，更多地考慮聯系學生生活實際，拓寬學生的視野，提高學生的語文綜合素養(yǎng)。綜合性學習可以成為閱讀教學的有機組成部分，引導學生在實踐中學習語文，使學生的知識與能力、情感態(tài)度與價值觀得到協調發(fā)展。專題性課外閱讀綜合性學習活動，不僅可以拓寬學生的視野，使學生受到經典文化的熏陶，而且有利于培養(yǎng)學生的問題意識及主動探究、自學自育的能力。教《赤壁之戰(zhàn)》之前，我曾教過一篇第九冊拓展閱讀中與之相匹配的課文《苦肉計》，文中記敘了黃蓋、周瑜為了詐降曹操，合演了一場苦肉計使曹操信服。我充分挖掘教材的資源，有機滲透綜合性學習，在教到黃蓋怒火直沖，周瑜怒不可遏時，我隨機讓學生說出描寫發(fā)怒的詞語。黃蓋被打時，我設計一處補白，讓學生揣摩各種人物的心理活動，還組織學生寫寫黃蓋給曹操的詐降信。由于在教學這篇課文時有機滲透了相關知識，因而在教學《赤壁之戰(zhàn)》時能得心應手，學生學完《赤壁之戰(zhàn)》后仍意猶未盡，我又以本篇課文為生發(fā)點設計并上了一堂語文綜合活動課。具體內容如下：A、[辭海拾貝]1、重在讓學生說出與三國有關的成語，如三顧茅廬、七擒孟獲、桃園結義、神機妙算等；2、歇后語：出示歇后語的前半部分，讓學生說出后半部分。如諸葛亮彈琴、諸葛亮的鵝毛扇、關公照鏡子、張飛穿針等。B、[才華展示]通過講故事、朗讀、表演等形式各施其才。C、[腦力沖浪]重在讓學生寫一寫、評一評三國人物（諸葛亮、周瑜、曹操、劉備、張飛、關羽、趙云等）通過開展辯論，讓學生學會全面評價人物。D、[開心一刻]欣賞《三國演義》主題歌，鑒賞詩詞（《七步詩》《赤壁懷古》），查看三國地圖（魏蜀吳地圖、荊州圖），觀賞三國連環(huán)畫（草船借箭、赤壁之戰(zhàn)）。通過課前的準備工作，學生的組織策劃能力、搜集資料的能力得到了提高，創(chuàng)造潛能得到發(fā)揮，互助合作精神得到發(fā)揚。更重要的是：學生在實際應用中感受到了語文的魅力，受到優(yōu)秀文化的熏陶。此次綜合性學習使學生的知識、能力、態(tài)度、價值觀得到協調發(fā)展。二、利用信息資源，生成綜合性學習《課程標準》指出：“各地區(qū)都蘊藏著自然、社會、人文等多種語文課程資源。要有強烈的資源意識，去努力開發(fā)，積極利用?！贬槍ι硖庌r村這一有利條件，充分利用學校、家庭和社會等教育資源，開展綜合性活動，拓寬學生的學習空間，增加學生的語文實踐機會。不經意間，春的腳步已來到人間，面對大自然賦予的春天美景，面對社會備受關注的環(huán)保問題，我設計了《步入春天》這節(jié)語文實踐活動課?；顒舆^程：1、深入了解春天各種動物的生活。結合課前同學們收集的許多關于春天各種動物生活的資料，閱讀了《談談春天動物的活動》叢書，讓學生談談“春天哪些動物最可愛，最能給春天增添生機？”鼓勵學生大膽地說，以研究此類動物的“著名專家”身份向大家作“學術報告”。然后，播放春天各種動物活動的錄像，再次了解各種動物的生活。2、贊美春天。學生通過單獨準備、自主合作等方式，以不同的形式贊美春天：①演唱歌曲《春天在哪里》；②學生自編舞蹈《可愛的春天》、演小品來抒發(fā)自己對春天的喜愛；③揮毫潑墨展示書法作品“春天，你是一幅精美的圖畫”；④朗誦自己創(chuàng)作的小詩《春天的贊歌》；⑤學生繪畫春天美景的圖畫展覽，并配上解說詞。3、開展“還春天一片綠色”的環(huán)保教育活動。啟迪他們發(fā)現現在的春天動物的種類少了，清澈見底的河水不見了，大地的綠裝也沒有昔日的翠綠了，破壞生態(tài)環(huán)境就等于破壞人類自己的家園，長此以往，留給人類不再會有生機勃勃的春天，留給人類的只能是一片荒漠。通過讓他們討論環(huán)保舉措、書寫環(huán)保倡議書、演小品《植樹》等，激發(fā)學生熱愛春天，熱愛大自然的情感，增強環(huán)保意識。豐富多彩的語文實踐活動課是語文教學多樣性、開放性的重要體現，也是兒童學習語言的有效途徑之一。三、安排實踐性作業(yè)，落實綜合性學習活動綜合性學習要突出學生的自主性，重視學生主動參與的過程?，F行小學語文教材在課文后新增了一些實踐性作業(yè)，體現了《課程標準》中指出的“語文是實踐性很強的課程”，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng)能力的主要途徑也應是語文實踐的思想。讓學生在實踐中通過談一談、說一說、想一想、寫一寫、演一演、問一問、查一查、畫一畫、做一做、找一找，在完成作業(yè)的過程中，運用新知識、新理念去理解、解決各種實際問題，從而增長知識，增加才干。我利用壁報開辟“佳作展覽”欄目，主要展覽學生課外作業(yè)中的書畫、手抄報作品。我還要求學生加強課外閱讀，定期開故事會、詩歌朗誦會等，把學生在課外讀到的故事、詩歌，在故事會把故事講給大家聽，在詩歌朗誦會把詩歌朗誦給大家聽，讓大家共同分享閱讀的快樂，隨后評出若干名“故事大王”“朗誦能手”，不斷提高學生課外閱讀的興趣，發(fā)展他們的記憶力和口頭表達能力。也可以讓學生創(chuàng)編故事、詩歌，提高語言的再創(chuàng)能力。有時上課滲透有關詩歌，學生也會受到潛移默化地熏陶和感染，常常為課文編一些小詩與我交流。盡管有些還寫得比較幼稚，但我總是在小心呵護他們興趣的前提下，提出一些建議。久而久之，學生創(chuàng)作激情、創(chuàng)作能力有明顯提高。教師要配合所學課文向學生推薦有益的、適合年齡特點和知識水平的讀物，根據學習要求，讓學生把課堂上學到的方法遷移到課外閱讀上來，多讀書，好讀書，讀好書，建立閱讀筆記，記錄相關內容，把文章的大概內容，或優(yōu)秀片段，或佳詞佳句，或讀后感記錄下來，定期反饋、交流、評價。課文后的實踐性作業(yè)，是實現學生學語文、用語文的一條途徑，更是進行語文綜合性活動的重要途徑。信息技術是一門深受學生喜愛的學科，它關注的是學生能否根據需要正確、有效、靈活地利用各種信息技術工具，從而進行工作、學習、生活的能力，而不是簡單地操作計算機。初中信息技術教學主要以培養(yǎng)和提高學生信息素養(yǎng)為目標，全面提高學生信息技術的應用能力和水平。教師通過信息技術課的教學，使學生在學習課本知識的過程中，具備分析、理解和掌握新知識的能力。如何在有限教學資源條件下最大程度增強初中信息技術教學有效性，已經成為一個亟待解決的問題。作為信息技術教育工作者，本文主要闡述中學信息技術課如何加強信息技術教育，提高學生綜合素質的教學策略。一、積極創(chuàng)設課堂教學氛圍課堂是師生共同探索的場所，是教學相長的場所。首先要求教師強化課堂管理，即教師為確保教學有序性，協調組成課堂教學的各種因素和關系的過程。信息技術教學的可隨意性和學生實際操作的不確定性，為課堂管理增加了很大難度，所以教師在進行教學設計時，要盡可能地構建完善的、有效的監(jiān)管和激勵機制，以便確保課堂管理的有效性，為實現教學有效性提供強有力保障。在實際課堂教學中，一般會出現積極的和對抗的兩種不同的課堂環(huán)境和氛圍，而前者居多。但由于學生對計算機和網絡的好奇，對視頻或游戲的偏愛，教師必須加強對這種課堂氛圍的正確引導和利用，努力營造良好的課堂環(huán)境和積極的課堂氛圍，為增強教學有效性提供保證。例如教學《修改輸入的文字》中的“查找和替換”時，我圍繞信息技術新課程標準，結合新課程評價帶來的變化，要求學生把《龜兔賽跑》中的“烏龜”全部替換成“狐貍”，組織學生圍繞“替換、全部替換”開展辯論會，讓學生在理解課文內容的基礎上聯系自己的生活實際和實踐經驗闡述自己的觀點。課堂上師生互動、自主學習、小組合作的行為表現，學生參與的熱情，真實的情感體驗，積極探究的過程，都在這一環(huán)節(jié)中表現了出來。而此時的老師正是學生學習情境的創(chuàng)設者、組織者、參與者、促進者，從而真正落實了“教育的根本目的是為了每一位學生的發(fā)展”這一新理念。二、采取有效的教學方式興趣對學生的有效學習起著極為關鍵的作用，是學生結合自身學習實際和需求表現出的一種認知趨勢，所以在實際信息技術教學中，教師要加強對學生興趣的培養(yǎng)。在學習新的教學內容前，學生通常會表現出強烈的好奇和興奮，但隨著不斷地深入，內容的單一和操作的重復，會嚴重打擊學生學習積極性，降低學習熱情。在新課改理念指導下，教師要由傳統(tǒng)的知識灌輸者轉化為課堂教學的組織者和指導者，靈活采用各種教學方式和手段，充分激發(fā)學生信息技術的學習興趣，促使學生樹立正確的學習動機和學習意識。一旦培養(yǎng)了學生學習興趣，學生便會進行自主學習，進而才能充分發(fā)揮學生自身的創(chuàng)造力，體驗到學習的真正快樂。比如，在進行“word圖文混排”教學時，教師要對工具欄中常用工具進行重點介紹，包括自選圖形、分欄、圖片插入以及三維效果等，然后組織學生進行實際操作，此時教師要予以及時的指導和肯定，充分滿足學生求知欲，讓學生在輕松愉快的狀態(tài)下進行學習，有效增強課堂教學的有效性，提高學習效率和教學效果。三、培養(yǎng)學生的信息技術創(chuàng)新能力在信息技術課堂教學中，教師要積極拓展學生思維視野，使學生不拘泥于有限的課堂教學和教材內容的束縛，培養(yǎng)和提高學生的信息創(chuàng)新能力。學生要樹立正確的學習動機，維持濃厚的學習興趣，只有如此才能有效確保學習的積極性和主動性，才會增強學習動力，有效啟發(fā)和拓展學生思維，增強信息收集和處理的能力，豐富和完善自身知識體系。在實際教學中，筆者主要采取了課堂競賽方式，組織和引導學生利用互聯網進行素材收集，然后親自設計和制作網頁所需的圖片和動畫。學生們踴躍參與，各展所長，有的使用PS制作圖片，有的使用Flash設計動畫，然后進行全班公開展示，評出優(yōu)秀作品。最后將那些優(yōu)秀作品作為班級網站的創(chuàng)建元素，其余的作品放入學校資源庫，這樣一來，學生們就會更加主動地去完成相關制作。這種教學設計，不僅有效培養(yǎng)了學生發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維，而且還全面激發(fā)和培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維。四、結合學生實際因材施教對于初中生來講，信息技術屬于一門全新課程，因此教學之初不可急于求成，要有計劃、有步驟地進行層層深入的教學。在實際課堂教學中，教師要適時指導學生學習，加強技能訓練和實際操作，盡量為學生多創(chuàng)造一些自我展現和表達的機會，對個別學習能力較差的學生要進行個別輔導，樹立他們對信息技術學習的自信心。因此，教師要結合學生實際，因材施教，為學生創(chuàng)造交流、互動和表現的機會，為學生留出充足的觀察、思考和實踐的時間，師生互動，共同進步。比如，在學生掌握了基本網頁制作方法后，筆者引導學生參考網絡上的優(yōu)秀網頁，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，制作出具有一定主題的網頁，并能夠實現鏈接，期限為一周。最后檢查評比時，大部分學生的作品都具有濃厚的個性色彩，內容豐富，搭配合理，有著非常好的視覺效果，部分學生進行了大膽創(chuàng)新，比如播放公告的頁面，學生放棄了傳統(tǒng)滾動播放式，而是巧妙地通過蝴蝶飛舞的背景讓公告循環(huán)閃出。信息化、數字化是當今世界發(fā)展的大趨勢。加強信息技術教育，提高學生信息素質，已經成為當今時代發(fā)展的潮流。要提高初中信息教學的有效性，教師必須不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)，以新課改理念為指導，靈活運用各種有效教學方式，提高學習效率和教學效果。15女媧補天學習目標1.認識“媧、塌”等4個生字,讀準多音字“隆、扎2.講述故事,積累優(yōu)美生動的詞語。(重點)3.學習女媧為了拯救人類不怕危險、不怕困難、甘于奉獻的精神。(難點)資料寶袋女媧是我國上古神話中的創(chuàng)世女神。傳說,女媧煉石補天,使天得以完整,此舉拯救了人類,后人對女媧感恩戴德。又傳說她把泥土捏成人,并使泥人復活,因此后人傳稱女媧創(chuàng)造了人類字詞樂園我會讀nuwahongnglong女媧轟隆隆塌陷chengzhaXImieyeI掙扎熄滅治煉1、朗讀謀文,想一趄,這則話故事主要講了一件什么事情?2、女媧是誰?3、天茍什么要升?4、她是怎桿補天的?自從女媧創(chuàng)造了人,大地上到處是歡歌笑語,人們直過著快樂幸福的生活遠遠的天空塌下露出黑黑的大