音樂教師教學(xué)工作計(jì)劃7篇

音樂老師教學(xué)工作方案篇1

一、指導(dǎo)思想

以推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練為中心，將創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的培育貫穿于音樂訓(xùn)練的全過程，結(jié)合課程教材改革，加強(qiáng)校內(nèi)的文化建設(shè)、豐富校內(nèi)文化生活，提高同學(xué)的藝術(shù)修養(yǎng)和整體素養(yǎng)，培育同學(xué)音樂愛好，激發(fā)同學(xué)的藝術(shù)潛能，提高同學(xué)的審美力量和藝術(shù)表現(xiàn)力、制造力、開拓學(xué)校藝術(shù)訓(xùn)練的新局面。爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校的音樂藝術(shù)特色，培育全面進(jìn)展的同學(xué)。將藝術(shù)訓(xùn)練“普及與提高”當(dāng)作重點(diǎn)來抓，開創(chuàng)我校藝術(shù)訓(xùn)練的新局面。

二、工作目標(biāo)

1、深化開展校本教研和區(qū)教研活動(dòng)，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展，努力提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。

2、開展課外藝術(shù)活動(dòng)，做好校民樂隊(duì)和鋼琴中心的管理工作，樂觀排練各類節(jié)目。

3、同學(xué)要100%會(huì)唱課本內(nèi)的歌曲，上好大音樂課。

三、工作措施

（一）抓常規(guī)教學(xué)

1、定期檢查本校老師的教學(xué)方案和備課狀況、老師幫帶、樂觀組織開展聽課、評(píng)課、相互學(xué)習(xí)、相互溝通、針對(duì)性的教研活動(dòng)，努力提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量；

2、重視課堂教學(xué)的實(shí)踐反思活動(dòng)，引導(dǎo)老師重新熟悉課堂，多反思，多思索，利用學(xué)校專家進(jìn)校指導(dǎo)的資源綻開教學(xué)活動(dòng)。

3、增加老師工作責(zé)任心、使命感，緊迫感、危機(jī)感，培育終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣、堅(jiān)持不懈地苦練內(nèi)功，在思索、討論狀態(tài)下開展工作。

（二）抓教研課改

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)和貫徹執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變更新訓(xùn)練教學(xué)觀念，運(yùn)用新課程理念討論新教材的學(xué)問結(jié)構(gòu)，把握新教材的教學(xué)要求，探究新教法，建立有效的教學(xué)常規(guī)，努力提高課堂教學(xué)效率。

2、樂觀參與各項(xiàng)教研活動(dòng)，注意音樂科課題討論和實(shí)施，并做好各項(xiàng)資料收集及記錄。

3、利用每周的教研時(shí)間進(jìn)行集備活動(dòng)、理論學(xué)習(xí)、教學(xué)反思和爭(zhēng)論在教學(xué)過程中存在的問題。月查必需查教案，抽查同學(xué)的唱歌狀況，進(jìn)行期中和期末考試。

（三）抓課外活動(dòng)

1、抓好校民樂隊(duì)和鋼琴中心的建設(shè)和訓(xùn)練工作，為這學(xué)期學(xué)校舉辦各類活動(dòng)（或校外活動(dòng)）做好充分預(yù)備。建立音樂特色項(xiàng)目，打造藝術(shù)優(yōu)質(zhì)品牌。

2、仔細(xì)貫徹落實(shí)《音樂器材室管理制度》，要求做到愛惜樂器，樂器的擺放整齊，學(xué)期末做好音樂室的器材清點(diǎn)、財(cái)產(chǎn)登記工作，做到學(xué)校財(cái)產(chǎn)不流失。

音樂老師教學(xué)工作方案篇2

一、指導(dǎo)思想

音樂訓(xùn)練是實(shí)施美育的重要途徑，對(duì)培育同學(xué)德、智、體、美全面進(jìn)展，提高全民族素養(yǎng)，建設(shè)社會(huì)主義精神文明具有重要作用。以音樂素養(yǎng)的培育為目標(biāo)，同學(xué)可以把握一些音樂學(xué)問和音樂技能。更重要的是，通過這一階段的音樂教學(xué)活動(dòng)，同學(xué)可以在音樂的影響下萌發(fā)對(duì)音樂的感知力量和情感反應(yīng)力量，使他們中的大多數(shù)在將來成為音樂愛好者或質(zhì)量好的愛好者。突出音樂學(xué)科特色，將五愛訓(xùn)練和活潑樂觀、集體主義精神的培育滲透到音樂訓(xùn)練中，使同學(xué)成為“四有”，培育同學(xué)對(duì)祖國(guó)音樂藝術(shù)的感情和民族驕傲感、自信念，初步接觸國(guó)外優(yōu)秀音樂作品，開拓視野，使同學(xué)初步具備感受音樂、表達(dá)音樂的力量。

二、同學(xué)狀況分析

1、基本狀況分析：本學(xué)期一班級(jí)一班、二班、五班大約有58節(jié)音樂課。大多數(shù)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)音樂課有深厚的愛好。而且經(jīng)過前一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練和生活中許多媒體有意無意的傳播，同學(xué)開頭了解和喜愛音樂，做好這門學(xué)科的訓(xùn)練和教學(xué)是一件好事。但是，由于各種客觀條件的限制和制約，一些同學(xué)不僅對(duì)音樂學(xué)問和技能知之甚少，而且在思想熟悉水平上也過于“閉門造車”，即不情愿接受新的思想，對(duì)開設(shè)音樂課不感愛好。面對(duì)這樣的狀況，這學(xué)期的音樂訓(xùn)練教學(xué)真的不簡(jiǎn)單達(dá)到抱負(fù)的效果！

2、雙基狀況：估計(jì)同學(xué)整體狀況不平衡，不均衡。因此，對(duì)不同的同學(xué)采納不同的教學(xué)方法，需要培育同學(xué)的特長(zhǎng)，即“通用訓(xùn)練，注意進(jìn)展”。讓同學(xué)各方面都有提高。同學(xué)年輕活潑，這一點(diǎn)我會(huì)努力的。首先，訓(xùn)練同學(xué)養(yǎng)成良好的音樂習(xí)慣，比如聽音樂會(huì)時(shí)要課前預(yù)備，聽節(jié)奏時(shí)要寧靜，從培育同學(xué)愛好入手，重點(diǎn)進(jìn)展舞蹈和節(jié)奏學(xué)習(xí)。增加同學(xué)的身體協(xié)調(diào)力量，讓同學(xué)漸漸增加身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。

二，教材淺析

1、教材內(nèi)容：高一其次冊(cè)有6個(gè)主題單元和一個(gè)唱功選段單元?；緝?nèi)容包括：有聲動(dòng)漫故事、歌曲、觀賞、器樂、歌曲表演、群舞、音樂活動(dòng)、音樂學(xué)問。

2、教材分析：作為一種全新的教材，在編寫中體現(xiàn)了以下基本理念：

（1）強(qiáng)調(diào)“以同學(xué)進(jìn)展為基礎(chǔ)，注意同學(xué)共性進(jìn)展”；

（2）注意審美；

（3）以文化為主線（單元主題）；

（4）加強(qiáng)實(shí)踐和創(chuàng)新。

新教材的曲目選擇要考慮作品的思想性、藝術(shù)性和民族性，注意歌曲的演唱力量和觀賞歌曲的可聽性。為了降低對(duì)語言識(shí)別的高要求和高技能，一班級(jí)主要采納圖集。在創(chuàng)作和活動(dòng)過程中，開展多種形式，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，形式豐富多彩。

教材是課后新教材，所以和以前的教材差別很大。教材共有6個(gè)單元，每個(gè)單元都有明確的主題，主題之間有有機(jī)聯(lián)系。教學(xué)單元中的教學(xué)內(nèi)容可以以單元的形式敏捷組合，這樣就可以用相對(duì)較長(zhǎng)的時(shí)間完成一個(gè)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)；在教材內(nèi)容上，盡量貼近同學(xué)生活，貼近同學(xué)在日常學(xué)習(xí)生活中常常遇到的內(nèi)容，如“紅燈停綠燈”、“小螞蟻”、“小雨沙沙沙”；在學(xué)習(xí)方法上，將音樂學(xué)習(xí)滲透到音樂活動(dòng)中，設(shè)計(jì)豐富的音樂活動(dòng)。比如《聲音的力氣》《我家門前有條河》等等。在評(píng)價(jià)方式上，采納“五星照射”的形式對(duì)同學(xué)進(jìn)行全方位的評(píng)價(jià)，而不僅僅是音樂學(xué)科本身。

三、總體目標(biāo)和要求

1、用音樂陶冶孩子的情操，開導(dǎo)孩子的心靈，讓孩子喜愛音樂，感受音樂的美，用音樂的節(jié)奏和旋律打動(dòng)孩子的心靈，通過音樂教學(xué)培育同學(xué)對(duì)音樂的愛好和愛好。

2、邊學(xué)歌邊學(xué)音樂的基礎(chǔ)學(xué)問和技巧。

3、培育同學(xué)健康的審美情趣和良好的品德。

4、陶冶情操，訓(xùn)練愛國(guó)主義和集體主義。

5、培育同學(xué)觀看生活中小事的習(xí)慣，并將其帶入音樂中，適當(dāng)創(chuàng)作歌詞、節(jié)奏和舞蹈。

四、詳細(xì)目標(biāo)

（a）感受和觀賞

1、漸漸養(yǎng)成觀賞音樂的好習(xí)慣，進(jìn)一步感受自然界和生活中的各種聲音，會(huì)仿照。

2、體驗(yàn)不憐憫緒的音樂。

3、聽不同風(fēng)格的進(jìn)行曲、舞曲、兒歌，做出相應(yīng)的動(dòng)作；

4、聽不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠、小器樂片段，進(jìn)一步感受風(fēng)格。

（2）性能

1、學(xué)會(huì)正確的唱歌姿態(tài)，養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣；學(xué)會(huì)自然呼吸，不聳肩，不出聲。

2、每學(xué)年唱6—8首歌回來；

3、熟悉或看到幾種常見的兒童打擊樂器，彈奏它們來伴奏歌曲。

4、能夠表演簡(jiǎn)潔的節(jié)奏和歌曲。

5、知道簡(jiǎn)潔的樂譜。

（3）制造

1、歌詞創(chuàng)作活動(dòng)：歌曲可以依據(jù)音樂風(fēng)格和歌詞結(jié)構(gòu)進(jìn)行再造。

2、音樂活動(dòng)力量的培育：可以用音樂的不憐憫緒、節(jié)奏、節(jié)拍，做出節(jié)奏、仿照動(dòng)作、即興發(fā)揮。

3、音樂直播

音樂老師教學(xué)工作方案篇3

一、本期教材分析

本教材《義務(wù)訓(xùn)練音樂課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書》是人民音樂出版社編寫的。教材以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與制造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿于始終。

二班級(jí)上冊(cè)共編成10個(gè)主題單元，《問聲好》、《時(shí)間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《開心的勞動(dòng)》、《小動(dòng)物的歌》、《音樂會(huì)》、《生活多歡快》、《漂亮的動(dòng)物》、《新年好》及期末測(cè)驗(yàn)《嬉戲?qū)m—?dú)g快的冬令營(yíng)》?；举Y料包括：傾聽、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)，新教材的曲目選擇，討論作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性，降低過難的識(shí)語要求和過高的技能技巧，

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）傾聽本領(lǐng)

1、能經(jīng)過傾聽感受音樂所描繪的形象、體驗(yàn)不一樣音樂特點(diǎn)，感受體驗(yàn)音樂心情。

2、能經(jīng)過傾聽感受民族樂器嗩吶的音色及歌曲《小樂隊(duì)》的趣味性。

3、能經(jīng)過傾聽感受中外民族民間音樂，感受不一樣地域的民歌風(fēng)

（二）表演本領(lǐng)

1、能夠整齊地按要求演唱歌曲《早上好》、《小麻雀》、《時(shí)間像小馬車》、《這是什么》、《小紅帽》、《有一個(gè)人在林中》《多么歡快多么幸?！?、《我的家在日喀則》、《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》、《我的小綿羊》、《小袋鼠》、《歡快的音樂會(huì)》《嗩吶配喇叭》、《同坐小竹排》、《西倫達(dá)》、《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》、《小拜年》、《過新年》；能在歌聲與動(dòng)作表演中表現(xiàn)歌曲所表達(dá)的不一樣心情及所蘊(yùn)含的不一樣情感和意境并經(jīng)過歌曲的嬉戲，養(yǎng)成聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣。

2、感受大自然音樂，能以歌聲表達(dá)喜愛生活的情趣。

3、學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動(dòng)作，用身體的動(dòng)作感受藏族音樂。

4、能精確?????地、有感情地用打擊樂器為歌曲伴奏。

5、能主動(dòng)參加聽、唱、舞的音樂實(shí)踐活動(dòng)，表達(dá)自我開心、歡快的情感。

6、能采納不一樣的情感演唱歌曲，學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動(dòng)作。

（三）創(chuàng)編與活動(dòng)本領(lǐng)

1、能動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作。

2、能主動(dòng)參加為歌曲伴奏，即興編創(chuàng)動(dòng)作，探究生活中的各種音響，編創(chuàng)節(jié)奏等音樂實(shí)踐活動(dòng)。

3、能主動(dòng)參加編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，填唱名、選擇打擊樂等音樂實(shí)踐活動(dòng)。

4、能夠聽著鼓聲走和停，熬煉自我的節(jié)奏感和內(nèi)心聽覺及動(dòng)作的反應(yīng)與掌握本領(lǐng)。

5、能主動(dòng)投入編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作、填充字母譜、編創(chuàng)旋律等音樂實(shí)踐活動(dòng)。

6、經(jīng)過編創(chuàng)動(dòng)作、歌詞，能嘗試用口風(fēng)琴模擬鳥兒的叫聲等各種音樂實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)展同學(xué)的想象力，培育同學(xué)的制造意識(shí)。

7、能為歌曲編動(dòng)作，用七個(gè)音編創(chuàng)旋律，表達(dá)自我的情感。

8、能精確?????地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂器伴奏，樂觀參與探究聲音的嬉戲，主動(dòng)與他人合作。

9、樂觀與同學(xué)合作編創(chuàng)必需的情境，表現(xiàn)歌曲的資料。

10、樂觀參加編創(chuàng)旋律，用打擊樂表現(xiàn)歌曲氣氛，自編表演動(dòng)作等音樂實(shí)踐活動(dòng)。

（四）學(xué)問技能

1、能主動(dòng)評(píng)價(jià)自我和他人的唱歌與表演的優(yōu)缺點(diǎn)。

2、能結(jié)合口風(fēng)琴鍵盤熟悉“d、r、m、f、s、l、si、d1”八個(gè)音，能按正確的姿態(tài)、按字母譜精確?????地吹奏口風(fēng)琴。

三、學(xué)情分析

二班級(jí)的小伴侶活潑好動(dòng)，對(duì)一切新奇事物都有著深厚的愛好，對(duì)音樂也不例外，所以，每周音樂課都被他們期盼著。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，同學(xué)對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度，學(xué)校生守則都有了也許的了解。所以，在上課的時(shí)候他們都比剛來時(shí)做的更好了。估計(jì)，四個(gè)班的小伴侶情景大同小異，有一小部分雖對(duì)樂理學(xué)問把握的不夠，可是仿照本領(lǐng)比較強(qiáng)，并且也能嫻熟把握。所以，利用音樂課及課外活動(dòng)，培育他們良好的愛好，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。

四、教學(xué)措施

1、要注意同學(xué)感受音樂，有目的、有層次地支配每一教學(xué)步驟。

2、要注意同學(xué)互評(píng)與自評(píng)，引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)中評(píng)價(jià)自我、評(píng)價(jià)他人，構(gòu)成評(píng)價(jià)的常規(guī)、習(xí)慣。

3、留意啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)參加音樂創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)展同學(xué)的求異思維，培育制造意識(shí)。

4、留意調(diào)整同學(xué)的聲音，漸漸培育同學(xué)的唱歌技能。

音樂老師教學(xué)工作方案篇4

一、指導(dǎo)思想

以推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練為中心，將創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的培育貫穿于音樂訓(xùn)練的全過程，結(jié)合課程教材改革，加強(qiáng)校內(nèi)的文化建設(shè)、豐富校內(nèi)文化生活，提高同學(xué)的藝術(shù)修養(yǎng)和整體素養(yǎng)，培育同學(xué)音樂愛好，激發(fā)同學(xué)的藝術(shù)潛能，提高同學(xué)的審美力量和藝術(shù)表現(xiàn)力、制造力、開拓學(xué)校藝術(shù)訓(xùn)練的新局面。爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校的音樂藝術(shù)特色，培育全面進(jìn)展的同學(xué)。將藝術(shù)訓(xùn)練“普及與提高”當(dāng)作重點(diǎn)來抓，開創(chuàng)我校藝術(shù)訓(xùn)練的新局面。

二、工作目標(biāo)

1、深化開展校本教研和區(qū)教研活動(dòng)，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展，努力提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。

2、開展課外藝術(shù)活動(dòng)，做好校民樂隊(duì)和鋼琴中心的管理工作，樂觀排練各類節(jié)目。

3、同學(xué)要100%會(huì)唱課本內(nèi)的歌曲，上好大音樂課。

三、工作措施

（一）抓常規(guī)教學(xué)

1、定期檢查本校老師的教學(xué)方案和備課狀況、老師幫帶、樂觀組織開展聽課、評(píng)課、相互學(xué)習(xí)、相互溝通、針對(duì)性的教研活動(dòng)，努力提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量；

2、重視課堂教學(xué)的實(shí)踐反思活動(dòng)，引導(dǎo)老師重新熟悉課堂，多反思，多思索，利用學(xué)校專家進(jìn)校指導(dǎo)的資源綻開教學(xué)活動(dòng)。

3、增加老師工作責(zé)任心、使命感，緊迫感、危機(jī)感，培育終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣、堅(jiān)持不懈地苦練內(nèi)功，在思索、討論狀態(tài)下開展工作。

（二）抓教研課改

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)和貫徹執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變更新訓(xùn)練教學(xué)觀念，運(yùn)用新課程理念討論新教材的學(xué)問結(jié)構(gòu)，把握新教材的教學(xué)要求，探究新教法，建立有效的教學(xué)常規(guī)，努力提高課堂教學(xué)效率。

2、樂觀參與各項(xiàng)教研活動(dòng)，注意音樂科課題討論和實(shí)施，并做好各項(xiàng)資料收集及記錄。

3、利用每周的教研時(shí)間進(jìn)行集備活動(dòng)、理論學(xué)習(xí)、教學(xué)反思和爭(zhēng)論在教學(xué)過程中存在的問題。月查必需查教案，抽查同學(xué)的唱歌狀況，進(jìn)行期中和期末考試。

（三）抓課外活動(dòng)

1、抓好校民樂隊(duì)和鋼琴中心的建設(shè)和訓(xùn)練工作，為這學(xué)期學(xué)校舉辦各類活動(dòng)（或校外活動(dòng)）做好充分預(yù)備。建立音樂特色項(xiàng)目，打造藝術(shù)優(yōu)質(zhì)品牌。

2、仔細(xì)貫徹落實(shí)《音樂器材室管理制度》，要求做到愛惜樂器，樂器的擺放整齊，學(xué)期末做好音樂室的器材清點(diǎn)、財(cái)產(chǎn)登記工作，做到學(xué)校財(cái)產(chǎn)不流失。

音樂老師教學(xué)工作方案篇5

一、指導(dǎo)思想

音樂訓(xùn)練是實(shí)施美育的重要途徑，對(duì)培育同學(xué)德、智、體、美全面進(jìn)展，提高全民族素養(yǎng)，建設(shè)社會(huì)主義精神文明具有重要作用。以音樂素養(yǎng)的培育為目標(biāo)，同學(xué)可以把握一些音樂學(xué)問和音樂技能。更重要的是，通過這一階段的音樂教學(xué)活動(dòng)，同學(xué)可以在音樂的影響下萌發(fā)對(duì)音樂的感知力量和情感反應(yīng)力量，使他們中的大多數(shù)在將來成為音樂愛好者或質(zhì)量好的愛好者。突出音樂學(xué)科特色，將五愛訓(xùn)練和活潑樂觀、集體主義精神的培育滲透到音樂訓(xùn)練中，使同學(xué)成為“四有”，培育同學(xué)對(duì)祖國(guó)音樂藝術(shù)的感情和民族驕傲感、自信念，初步接觸國(guó)外優(yōu)秀音樂作品，開拓視野，使同學(xué)初步具備感受音樂、表達(dá)音樂的力量。

二、同學(xué)狀況分析

1、基本狀況分析：本學(xué)期一班級(jí)一班、二班、五班大約有58節(jié)音樂課。大多數(shù)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)音樂課有深厚的愛好。而且經(jīng)過前一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練和生活中許多媒體有意無意的傳播，同學(xué)開頭了解和喜愛音樂，做好這門學(xué)科的訓(xùn)練和教學(xué)是一件好事。但是，由于各種客觀條件的限制和制約，一些同學(xué)不僅對(duì)音樂學(xué)問和技能知之甚少，而且在思想熟悉水平上也過于“閉門造車”，即不情愿接受新的思想，對(duì)開設(shè)音樂課不感愛好。面對(duì)這樣的狀況，這學(xué)期的音樂訓(xùn)練教學(xué)真的不簡(jiǎn)單達(dá)到抱負(fù)的效果！

2、雙基狀況：估計(jì)同學(xué)整體狀況不平衡，不均衡。因此，對(duì)不同的同學(xué)采納不同的教學(xué)方法，需要培育同學(xué)的特長(zhǎng)，即“通用訓(xùn)練，注意進(jìn)展”。讓同學(xué)各方面都有提高。同學(xué)年輕活潑，這一點(diǎn)我會(huì)努力的。首先，訓(xùn)練同學(xué)養(yǎng)成良好的音樂習(xí)慣，比如聽音樂會(huì)時(shí)要課前預(yù)備，聽節(jié)奏時(shí)要寧靜，從培育同學(xué)愛好入手，重點(diǎn)進(jìn)展舞蹈和節(jié)奏學(xué)習(xí)。增加同學(xué)的身體協(xié)調(diào)力量，讓同學(xué)漸漸增加身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。

二，教材淺析

1、教材內(nèi)容：高一其次冊(cè)有6個(gè)主題單元和一個(gè)唱功選段單元?；緝?nèi)容包括：有聲動(dòng)漫故事、歌曲、觀賞、器樂、歌曲表演、群舞、音樂活動(dòng)、音樂學(xué)問。

2、教材分析：作為一種全新的教材，在編寫中體現(xiàn)了以下基本理念：（1）強(qiáng)調(diào)“以同學(xué)進(jìn)展為基礎(chǔ)，注意同學(xué)共性進(jìn)展”；（2）注意審美；（3）以文化為主線（單元主題）；（4）加強(qiáng)實(shí)踐和創(chuàng)新。

新教材的曲目選擇要考慮作品的思想性、藝術(shù)性和民族性，注意歌曲的演唱力量和觀賞歌曲的可聽性。為了降低對(duì)語言識(shí)別的高要求和高技能，一班級(jí)主要采納圖集。在創(chuàng)作和活動(dòng)過程中，開展多種形式，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，形式豐富多彩。

教材是課后新教材，所以和以前的教材差別很大。教材共有6個(gè)單元，每個(gè)單元都有明確的主題，主題之間有有機(jī)聯(lián)系。教學(xué)單元中的教學(xué)內(nèi)容可以以單元的形式敏捷組合，這樣就可以用相對(duì)較長(zhǎng)的時(shí)間完成一個(gè)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)；在教材內(nèi)容上，盡量貼近同學(xué)生活，貼近同學(xué)在日常學(xué)習(xí)生活中常常遇到的內(nèi)容，如“紅燈停綠燈”、“小螞蟻”、“小雨沙沙沙”；在學(xué)習(xí)方法上，將音樂學(xué)習(xí)滲透到音樂活動(dòng)中，設(shè)計(jì)豐富的音樂活動(dòng)。比如《聲音的力氣》《我家門前有條河》等等。在評(píng)價(jià)方式上，采納“五星照射”的形式對(duì)同學(xué)進(jìn)行全方位的評(píng)價(jià)，而不僅僅是音樂學(xué)科本身。

三、總體目標(biāo)和要求

1、用音樂陶冶孩子的情操，開導(dǎo)孩子的心靈，讓孩子喜愛音樂，感受音樂的美，用音樂的節(jié)奏和旋律打動(dòng)孩子的心靈，通過音樂教學(xué)培育同學(xué)對(duì)音樂的愛好和愛好。

2、邊學(xué)歌邊學(xué)音樂的基礎(chǔ)學(xué)問和技巧。

3、培育同學(xué)健康的審美情趣和良好的品德。

4、陶冶情操，訓(xùn)練愛國(guó)主義和集體主義。

5、培育同學(xué)觀看生活中小事的習(xí)慣，并將其帶入音樂中，適當(dāng)創(chuàng)作歌詞、節(jié)奏和舞蹈。

四、詳細(xì)目標(biāo)

（a）感受和觀賞

1、漸漸養(yǎng)成觀賞音樂的好習(xí)慣，進(jìn)一步感受自然界和生活中的各種聲音，會(huì)仿照。

2、體驗(yàn)不憐憫緒的音樂。

3、聽不同風(fēng)格的進(jìn)行曲、舞曲、兒歌，做出相應(yīng)的動(dòng)作；

4、聽不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠、小器樂片段，進(jìn)一步感受風(fēng)格。

（2）性能

1、學(xué)會(huì)正確的唱歌姿態(tài)，養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣；學(xué)會(huì)自然呼吸，不聳肩，不出聲。

2、每學(xué)年唱6—8首歌回來；

3、熟悉或看到幾種常見的兒童打擊樂器，彈奏它們來伴奏歌曲。

4、能夠表演簡(jiǎn)潔的節(jié)奏和歌曲。

5、知道簡(jiǎn)潔的樂譜。

（3）制造

1、歌詞創(chuàng)作活動(dòng)：歌曲可以依據(jù)音樂風(fēng)格和歌詞結(jié)構(gòu)進(jìn)行再造。

2、音樂活動(dòng)力量的培育：可以用音樂的不憐憫緒、節(jié)奏、節(jié)拍，做出節(jié)奏、仿照動(dòng)作、即興發(fā)揮。

3、音樂直播

音樂老師教學(xué)工作方案篇6

一、指4導(dǎo)思想：

以音樂音樂審美為核心，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加音樂實(shí)踐，敬重個(gè)體不同的音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，進(jìn)展同學(xué)的制造性思維，構(gòu)成良好的人文素養(yǎng)。

二、同學(xué)4狀況分析：

六班級(jí)的同學(xué)此刻一般都十三、四歲了，心理都趨向成熟，他們的感知、理解潛力更加豐富，對(duì)抽象事物思索也會(huì)加強(qiáng)，但在想象力上或許有所減弱，換句話講，他們的表達(dá)方式與中低段有明顯區(qū)分，他們更期望在小范圍內(nèi)爭(zhēng)論。所以對(duì)于這些同學(xué)老師就應(yīng)在語言方面有所轉(zhuǎn)變，能夠一種成人式或直接式的對(duì)話提問，而且語言中要不時(shí)的加入幽默的成份。

三、本冊(cè)教材分4析：

本冊(cè)是六班級(jí)上冊(cè)，本冊(cè)教材的資料都明顯的很有深度，首先從觀賞上說，全冊(cè)共有七課，

1、同一首歌“我的祖國(guó)”

2、“草原牧歌”

3、“多彩的美洲”

4、“芳香茉莉”

5、“奇妙的童話

”6、“勞動(dòng)的歌”

7、“鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音”

四、教學(xué)目標(biāo)

同學(xué)的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探究制造的活動(dòng)潛力增加。引導(dǎo)同學(xué)對(duì)音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂制造活動(dòng)的重量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引同學(xué)。

(1)、持續(xù)同學(xué)對(duì)音樂的愛好，使同學(xué)參加音樂活動(dòng)。

(2)、培育音樂感受與鑒賞潛力。

(3)、培育表現(xiàn)音樂的潛力。

(4)、培育藝術(shù)想象和制造力。

(5)、培育樂觀的態(tài)度和友愛的精神。

(6)、注意培育同學(xué)環(huán)保意識(shí)

五、教學(xué)4資料：

1、唱歌部分：

本學(xué)期根據(jù)教學(xué)大綱的要求，留意培育同學(xué)正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌;讓同學(xué)學(xué)習(xí)正確的唱歌姿態(tài)、清楚的咬字吐字方法。教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要留意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的心情。唱歌的技能技巧、培育同學(xué)學(xué)唱二聲部合唱、輪唱、獨(dú)唱、小組唱等。

(1)在氣息的掌握下，逐步擴(kuò)展高音。

(2)運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

(3)唱持續(xù)音時(shí)，聲音要飽滿。

(4)學(xué)習(xí)二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

2、基本學(xué)問部分：

(1)、熟悉變音記號(hào)：升記號(hào)、還原記號(hào)，明白其作用。

(2)、理解3/8、6/8拍號(hào)的含義。懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式。

(3)、學(xué)習(xí)三連音，切分音;熟悉速度標(biāo)記;熟悉持續(xù)音記號(hào)。

3、觀賞部分：

上好觀賞課，透過觀賞，擴(kuò)高校生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞同學(xué)。好觀賞課的同時(shí)，仔細(xì)介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高同學(xué)的民族自尊心和驕傲感。在觀賞方面，大多數(shù)同學(xué)圖個(gè)喧鬧，而對(duì)曲目的主旋律不熟識(shí)或知之甚少，同學(xué)不明白音樂美在哪，就很難激發(fā)同學(xué)觀賞音樂的心情，達(dá)不到預(yù)期的目的，因此，需要同學(xué)先熟旋律，再作觀賞。

六、工作措4施：

(1)總結(jié)閱歷。仔細(xì)備課，仔細(xì)學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備同學(xué)、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。

(2)課堂形式設(shè)計(jì)多樣，布滿學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的專心性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，把握技能。并留意在課堂上實(shí)行必需的形式，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作潛力及創(chuàng)新潛力。

(3)專心參與組里的教研活動(dòng)，多聽同行老師的課，吸取他們的特長(zhǎng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)潛力。

(4)專心地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，豐富教

(5)親密聯(lián)系同學(xué)，因材施教，對(duì)不同的同學(xué)要留意采納不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進(jìn)展。常常征求同學(xué)對(duì)老師的意見，不斷改善教法，提高教學(xué)效果，爭(zhēng)取大面積的豐收。

(6)專心和其他學(xué)科溝通，專心討論學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求。

音樂老師教學(xué)工作方案篇7

為了更加合理地支配教學(xué)時(shí)間，更加有效地完成教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)我校音樂教學(xué)的實(shí)際情景，制定了本教學(xué)方案。

一，訓(xùn)練理念的思索，必需強(qiáng)調(diào)“以同學(xué)進(jìn)展為本”。

以往教學(xué)從老師的“教”討論較多，以老師為主，很少討論同學(xué)的學(xué)。它的理念是建立在‘老師中心論”上，強(qiáng)調(diào)老師作為訓(xùn)練的主體，同學(xué)經(jīng)過老師的教、傳授去獵取學(xué)問，所以同學(xué)往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代訓(xùn)練的理念，強(qiáng)調(diào)同學(xué)的學(xué)，以同學(xué)為本。所以訓(xùn)練理念定為“以同學(xué)進(jìn)展為本”。

二，音樂訓(xùn)練要應(yīng)對(duì)全體同學(xué)，也應(yīng)當(dāng)注意同學(xué)的共性進(jìn)展。

中學(xué)校音樂訓(xùn)練是基礎(chǔ)訓(xùn)練、是一般公民訓(xùn)練，它有別于專業(yè)音樂訓(xùn)練。所以，面對(duì)全體同學(xué)實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練乃是中學(xué)校音樂訓(xùn)練的幻想價(jià)值觀?；谶@種訓(xùn)練理念，組織音樂教學(xué)活動(dòng)，必需面對(duì)每一個(gè)中學(xué)校生。其中包括那些對(duì)音樂并不敏感或愛好不濃的同學(xué)。音樂課應(yīng)使每一個(gè)同學(xué)都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此，要轉(zhuǎn)變以老師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，提倡以同學(xué)為主體，以參加藝術(shù)實(shí)踐和探究討論為手段，以培育同學(xué)創(chuàng)新、實(shí)踐本領(lǐng)為目標(biāo)的新型教學(xué)模式。

音樂訓(xùn)練的目標(biāo)之一就是要完善同學(xué)的共性。眾所周知，同學(xué)的音樂本領(lǐng)都會(huì)由于先天的遺傳因素和后天的訓(xùn)練條件不一樣而構(gòu)成巨大的差異。因而其音樂愛好、音樂潛能、音樂生活的方式也會(huì)有所不一樣。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性，給理解者對(duì)音樂的多解性和共性化的演繹供應(yīng)了寬闊的舞臺(tái)，所以，一切音樂教學(xué)活動(dòng)都不應(yīng)當(dāng)強(qiáng)求全都，應(yīng)當(dāng)允許同學(xué)的共性得