《長(zhǎng)方體和正方體的展開圖》知識(shí)講解《長(zhǎng)方體和正方體的展開圖》知識(shí)講解《長(zhǎng)方體和正方體的展開圖》知識(shí)講解《長(zhǎng)方體和正方體的展開圖》例3:請(qǐng)大家拿出自己準(zhǔn)備的正方體,你夠沿著這個(gè)正方體的棱把這個(gè)正方體紙盒剪開,得到的是什么圖形?要求:剪得時(shí)候要沿著棱剪開,并且各個(gè)面要互相聯(lián)在一起。隨著社會(huì)的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，全民的素質(zhì)都在提高。教育是社會(huì)發(fā)展不可缺少的一部分，所以開展和諧的教育已是大勢(shì)所趨。生活水平的提高，促使健身已經(jīng)成為一種時(shí)尚，學(xué)習(xí)的體育教育是素質(zhì)教育不可缺少的一部分，對(duì)于初中的學(xué)生正是一個(gè)由稚氣步入成年最重要的過(guò)程。由于目前的社會(huì)氛圍，導(dǎo)致學(xué)生不重視自身的身體素質(zhì)，對(duì)體育教育忽視。身體是革命的本錢，只有正確看待體育教育，提高身體素質(zhì)，才能更好地投入到學(xué)習(xí)生活中，所以開展愉快體育教學(xué)對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)十分重要。一、對(duì)體育教學(xué)的改革1.正確認(rèn)識(shí)競(jìng)技體育和大眾體育競(jìng)技體育是一項(xiàng)具有競(jìng)爭(zhēng)力的運(yùn)動(dòng)，也是深受廣大群眾喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)，對(duì)于初中生而言，競(jìng)技運(yùn)動(dòng)富有的競(jìng)爭(zhēng)力和協(xié)作性完全符合初中生的心理。同時(shí)，校園也需要開展競(jìng)技體育。但是，學(xué)習(xí)對(duì)組織競(jìng)爭(zhēng)體育受局限性的。因此，需要對(duì)競(jìng)技體育進(jìn)行改造，把競(jìng)技體育的一些東西融入初中的體育教學(xué)中，使學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生興趣，使中學(xué)體育教學(xué)更適合發(fā)展需求，從而起到創(chuàng)建和諧體育課堂的作用。2.教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該符合中學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展符合學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展是中學(xué)體育教學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)，盡量把對(duì)初中學(xué)生喜聞樂(lè)見的健身性和娛樂(lè)性較強(qiáng)的體育素材帶進(jìn)初中體育課堂來(lái)，從而豐富學(xué)習(xí)的體育教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也豐富學(xué)生的體育生活。3.在初中的體育教學(xué)中還應(yīng)該選擇一些長(zhǎng)效性的教學(xué)內(nèi)容比如，乒乓球和羽毛球之類的難度比較大的項(xiàng)目，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和積極性。4.增加理論的學(xué)習(xí)在初中體育教學(xué)中，教學(xué)模式往往是學(xué)生機(jī)械式地跟老師學(xué)習(xí)，沒(méi)有一定的理論基礎(chǔ)，從而導(dǎo)致學(xué)生被動(dòng)地學(xué)習(xí)，打消學(xué)生的積極性和創(chuàng)新意識(shí)。所以，對(duì)理論知識(shí)的教育開展勢(shì)在必行。應(yīng)結(jié)合理論與實(shí)踐，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高初中生的體育素質(zhì)和積極性。二、設(shè)計(jì)愉快體育教學(xué)的方案1.關(guān)注學(xué)生的自身問(wèn)題，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中具備自主多變能力在教學(xué)的方案中，教師應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況針對(duì)性地定制學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓每個(gè)學(xué)生在體育活動(dòng)中都能得到嘗試的機(jī)會(huì)，教師還應(yīng)該在講解的時(shí)候給學(xué)生留一點(diǎn)想象的空間，讓學(xué)生更加自主學(xué)習(xí)并解決問(wèn)題。2.保證體育教學(xué)的安全性在體育課堂上，安全問(wèn)題應(yīng)該被放在首位。目前的體育課堂往往忽視了課前準(zhǔn)備活動(dòng)或者對(duì)課前準(zhǔn)備活動(dòng)不充分，在體育教學(xué)中，開展愉快體育教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，要認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動(dòng)，同時(shí)教師還應(yīng)該在教學(xué)中充分體現(xiàn)安全意識(shí)，做好對(duì)學(xué)生的保護(hù)措施，達(dá)到防患于未然。3.教師具備積極向上的心態(tài)在開展愉快教學(xué)時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的感染力很大，教師的情緒很容易影響到學(xué)生的情感和學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此，體育教師應(yīng)該在進(jìn)入課堂的時(shí)候調(diào)整好自己的心態(tài)，堅(jiān)決不能把自己的情緒帶入課堂，更不能讓自身的消極情緒對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。教師應(yīng)善于調(diào)節(jié)自己的情緒，控制自身情感，將自己的熱情投入教學(xué)中，讓學(xué)生在課堂上都能發(fā)揮充分的激情。在課堂上，教師還應(yīng)該對(duì)突發(fā)事件進(jìn)行靈活的處理，無(wú)論任何情況下都能給學(xué)生一個(gè)和諧的體育課堂。4.用人格影響學(xué)習(xí)教師是學(xué)生生活中接觸最多的人，也是學(xué)生的模范和榜樣。因此，教師自身應(yīng)具備良好的心態(tài)，注重自身的人格魅力和自身素養(yǎng)，用自身的魅力去影響學(xué)生，給學(xué)生樹立起良好的榜樣。三、針對(duì)體育教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)評(píng)目前的初中體育教學(xué)中，學(xué)生的體育測(cè)評(píng)仍然存在著弊端，體育教育中的應(yīng)試教育模式十分明顯，教師的教學(xué)皆是圍繞考試來(lái)開展的，為了考試而學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生跟隨著老師的理念，只注重短期的學(xué)習(xí)效果，對(duì)體育的素養(yǎng)和興趣以及體育給學(xué)生帶來(lái)的益處被忽略，不能真正體會(huì)體育活動(dòng)給學(xué)生帶來(lái)的幫助，機(jī)械地學(xué)習(xí)體育，以至于對(duì)體育活動(dòng)失去興趣，導(dǎo)致體育的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生已經(jīng)不再是興趣和渴望，而是一種考試的責(zé)任和壓力。體育教學(xué)的測(cè)評(píng)僅僅以學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能作為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)測(cè)已經(jīng)阻礙了學(xué)生對(duì)體育的興趣，也阻礙了體育教學(xué)的進(jìn)程，只有對(duì)體育教學(xué)的評(píng)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行改革，把學(xué)生的運(yùn)動(dòng)激情和動(dòng)力作為評(píng)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)學(xué)生的自主能動(dòng)性和進(jìn)取精神，才能夠達(dá)到愉快體育教學(xué)的真正意義。應(yīng)該對(duì)教學(xué)過(guò)程中的過(guò)程評(píng)測(cè)性作為評(píng)估學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到體育活動(dòng)的真諦。學(xué)習(xí)對(duì)體育教育的改革是為了更好地對(duì)中學(xué)生具備良好的身體素質(zhì)打基礎(chǔ)，為了培育出素質(zhì)性人才，針對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新式教育，開展愉快體育教學(xué)，為人力資源創(chuàng)造更好的源泉。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)體育的過(guò)程中真正理解體育活動(dòng)對(duì)于他們的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的體育技能，鍛煉出健康的體魄，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性選擇合適的引導(dǎo)方法，并選擇適合他們的體育項(xiàng)目，讓學(xué)生充分體會(huì)到體育帶來(lái)的樂(lè)趣和益處，使學(xué)生堅(jiān)持科學(xué)的體育鍛煉，從而使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，成為新時(shí)代綜合型素質(zhì)人才。數(shù)學(xué)相對(duì)于其他學(xué)科而言，是學(xué)生一直害怕的學(xué)科.因而，數(shù)學(xué)教學(xué)如何吸引學(xué)生的注意顯得尤為重要，這就需要教師利用高效的導(dǎo)入設(shè)計(jì)來(lái)活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的好奇心，從而吸引學(xué)生的注意，并讓學(xué)生快速進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)中來(lái).一、游戲?qū)敕ㄅd趣是最好的老師.教師在教學(xué)中應(yīng)該做到重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在正式進(jìn)入課堂內(nèi)容的教學(xué)之前，就激發(fā)起學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣.做游戲就是一種有效的導(dǎo)入方法.一方面可以引起學(xué)生的注意；另一方面也營(yíng)造了輕松活潑的課堂氛圍.在上課之前，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行游戲，在愉快的心情之下，不知不覺(jué)地進(jìn)入課堂的學(xué)習(xí)當(dāng)中.如學(xué)習(xí)“可能性與概率”一課時(shí)，教師就可以使用游戲?qū)氲姆椒ㄟM(jìn)入課堂教學(xué)之中.上課前，教師讓學(xué)生以同桌兩人為單位，讓學(xué)生玩“石頭剪刀布”的游戲，并記錄獲勝的情況.等游戲結(jié)束后，教師讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)，獲勝的次數(shù)占總次數(shù)的多少.隨后，教師可列出兩人組雙方出“石頭剪刀布”的所有情況如下：（石頭，石頭），（石頭，剪刀），（石頭，布）；（剪刀，石頭），（剪刀，剪刀），（剪刀，布）；（布，石頭），（布，剪刀），（布，布）.可以看出，一共是九種情況，其中平局是三種情況，雙方各有三種情況可以獲勝，即獲勝的概率為三分之一.學(xué)生就會(huì)好奇，為什么兩個(gè)人玩，但是獲勝的概率是三分之一呢？教師就可以順利進(jìn)入課堂的學(xué)習(xí)之中.運(yùn)用游戲法導(dǎo)入時(shí)需要注意：第一，學(xué)生做游戲要遵循自愿的原則，教師不能強(qiáng)迫學(xué)生參加；第二，游戲的進(jìn)行時(shí)間和空間教師要注意控制好，否則不僅耽誤課堂時(shí)間，對(duì)學(xué)生及時(shí)回到課堂教學(xué)中來(lái)也有不利影響；最后，教師需要注意對(duì)氣氛的控制，游戲的目的本身在于引起學(xué)生的興趣，營(yíng)造活潑愉快的氛圍，不要讓學(xué)生在游戲中過(guò)于較真，以免影響接下來(lái)的課堂教學(xué).此外，游戲的設(shè)計(jì)應(yīng)該具有針對(duì)性，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)具體、簡(jiǎn)單的游戲，盡可能通過(guò)游戲就進(jìn)入當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)中.二、開門見山法由于學(xué)生對(duì)中位數(shù)和眾數(shù)在生活中已有一定的了解，過(guò)于設(shè)置懸念反而不好.但學(xué)生又不一定解釋得清楚這三個(gè)名詞的含義，使用開門見山的方法，既可以為上新課節(jié)約時(shí)間，又利用學(xué)生的好奇心理導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生探索的欲望，也為學(xué)生理清了思路，為將來(lái)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ).使用此方法時(shí)，需要注意雖然簡(jiǎn)單，仍需精心設(shè)計(jì)內(nèi)容，導(dǎo)入要具有啟發(fā)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生思考的積極性，并讓學(xué)生朝著一定的方向思考，以促使他們能夠更好地理解課文內(nèi)容.三、溫故知新法“溫故”不止表現(xiàn)在課后的復(fù)習(xí)，更要能通過(guò)課后的復(fù)習(xí)，來(lái)完成新課的交接.溫故知新的課堂導(dǎo)入方法即在課堂開始時(shí)，教師先帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的知識(shí)和內(nèi)容，借此進(jìn)入新課的學(xué)習(xí).這種方法既能夠鞏固學(xué)生曾經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，也能夠?qū)⑿屡f知識(shí)結(jié)合起來(lái)，有利于教師深入地開展教學(xué).如學(xué)習(xí)“不等式與不等式組”時(shí)，就可以做好前后知識(shí)的銜接.在課堂開始之時(shí)，教師先給學(xué)生安排幾道一元一次方程的題目，如“3x+3=6”“6x-12=0”等.學(xué)生很快就會(huì)算出結(jié)果（分別為x=1、x=2）.接著教師改變一下形式，變成“3x+3>6”以及“6x-12《長(zhǎng)方體和正方體的展開圖》例3:請(qǐng)大家拿出自己準(zhǔn)備的正方體,你夠沿著這個(gè)正方體的棱把這個(gè)正方體紙盒剪開,得到的是什么圖形?要求:剪得時(shí)候要沿著棱剪開,并且各個(gè)面要互相聯(lián)在一起。例3一個(gè)正方體紙盒,像下面這樣依次沿著畫有紅線的棱剪開,就可以得到它的展開圖。左下右前沿著其他的棱試著剪剪,并在小組里交流。觀察這6個(gè)面的位置,你發(fā)現(xiàn)了什么?左上前下后右相對(duì)的兩個(gè)面中間隔著一個(gè)面。斗12123123412345■■■■■口■■■■■■■■■■■■■■1234566、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無(wú)力?！官e諾莎