汽車結(jié)構(gòu))中英文詳解汽車結(jié)構(gòu))中英文詳解汽車結(jié)構(gòu))中英文詳解Automobilebasicconstruction車構(gòu)造基礎(chǔ)Automobilecomponents汽車主要包括哪幾部分呢?WHatsthemainpartsofanautomobile?分解目標(biāo);教學(xué)法;耳鼻咽喉科0引言隨著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，人們生活水平的提高，健康成為關(guān)注的重要問題，隨之而來的是民眾對醫(yī)學(xué)院校、醫(yī)院及醫(yī)務(wù)工作者越來越高專業(yè)化水平的訴求，醫(yī)生來源于學(xué)校，這就要求醫(yī)學(xué)院校教育和醫(yī)院培訓(xùn)更加規(guī)范，能夠提供優(yōu)秀合格的醫(yī)學(xué)畢業(yè)人才和更加優(yōu)良的醫(yī)療服務(wù)。為了滿足時代要求，醫(yī)學(xué)院校的教學(xué)方面進行著并在經(jīng)歷著前所未有的改革。如何培養(yǎng)出更為優(yōu)秀且符合社會要求的醫(yī)學(xué)生，是每一位教育工作者需要面對的問題。筆者根據(jù)多年耳鼻咽喉科教學(xué)經(jīng)驗，總結(jié)出分解目標(biāo)教學(xué)法，教學(xué)效果提高明顯，為此談一些心得體會。1分解目標(biāo)教學(xué)法的特點1.1分解目標(biāo)教學(xué)法是把教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)階段性的分解，并以此為主線貫穿整個教學(xué)過程。始終圍繞耳鼻咽喉需要學(xué)習(xí)的重點知識和基本技能重點突出，循序漸進，由淺入深的進行授課。1.2耳鼻咽喉科是臨床醫(yī)學(xué)的二級學(xué)科，專業(yè)有其特殊性：均位于頭部，位置深，解剖結(jié)構(gòu)復(fù)雜，不容易掌握。且手術(shù)視野狹小，很難直觀的學(xué)習(xí)和觀察;與顱內(nèi)結(jié)構(gòu)毗鄰，臨床中操作難度大，作為人體的重要器官，耳鼻咽喉與全身的疾病密切相關(guān)，作為人體裸露最多的區(qū)域，診斷治療的難度大，同時治病和美容要兼顧，最近就出現(xiàn)幾例專門針對耳鼻咽喉科醫(yī)生的惡性暴力事件，造成許多學(xué)生對這門學(xué)科沒有興趣，有畏難情緒;另一方面，耳鼻咽喉科病員較多，在醫(yī)院內(nèi)屬于小科室，專業(yè)的耳鼻咽喉科醫(yī)師較少，人員捉襟見肘，現(xiàn)實與醫(yī)療訴求矛盾突出。針對這種情況，要求教師必須運用科學(xué)的教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生，理清思路，讓知識變得不再枯燥無味，將授課內(nèi)容分解開來，分解成一個個小目標(biāo)，將龐雜的知識點分解成有機聯(lián)系的小知識點，縱橫交織，逐層講授，理論知識與臨床操作相結(jié)合，理論領(lǐng)悟的知識立刻通過實踐印證，提高學(xué)生興趣及學(xué)習(xí)積極性。1.3實踐證明，分解目標(biāo)教學(xué)法相比以前傳統(tǒng)的教學(xué)法是更為科學(xué)、合理以及人性化，能夠在思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生的輕視和厭煩耳鼻喉科的現(xiàn)象，讓學(xué)習(xí)變得有趣，為以后走上工作崗位打下堅實的基礎(chǔ)。2傳統(tǒng)教學(xué)方式的弊端傳統(tǒng)教學(xué)是“理論學(xué)習(xí)―臨床見習(xí)―臨床實習(xí)”三段式教學(xué)，看似比較合理，實際上是理論和實踐分割開來，學(xué)生往往不明白各階段、各知識點的目標(biāo)，往往在集中學(xué)習(xí)理論時，只能夠憑想象，學(xué)到的東西無法立刻印證，是第一階段理論學(xué)習(xí)時一頭霧水，等到第二階段見習(xí)時知識點忘記差不多了，只能靠印象去體驗，甚至知識要從新學(xué)起，到第三階段臨床實踐時由于學(xué)習(xí)時間過長，記憶不深刻，普遍出現(xiàn)書到用時方很少，不知道怎么操作，甚至對學(xué)過的知識忘記一干二凈。真正掌握的知識和技能極少，造成重復(fù)學(xué)習(xí)，邊學(xué)邊丟的現(xiàn)象，極大浪費成本和時間。隨著醫(yī)療水平的不斷提高，知識量相應(yīng)大幅度增加，通過增加課時量、實習(xí)時間的“填鴨式”教學(xué)根本不能滿足社會發(fā)展，教師各知識點都要講以備不時之需，學(xué)生只有死記硬背，盡可能多的記住知識，弄得雙方精疲力竭，畢業(yè)學(xué)生談起學(xué)校生活就一個字“累”。3分解目標(biāo)教學(xué)法在耳鼻咽喉科的應(yīng)用耳鼻咽喉科基礎(chǔ)知識和基本理論都比較抽象，解剖位置繁多、復(fù)雜不容易理解;易與其他疾病相混淆;檢查方法復(fù)雜，手術(shù)空間狹小，不容易明晰觀察的特點，我們用分解目標(biāo)教學(xué)法進行解決。3.1授課前。授課老師提前根據(jù)大學(xué)大綱要求，將需要學(xué)習(xí)知識點按照由易到難的順序，劃分出重點與非重點，通過列表的方式排列，找到他們之間的內(nèi)在聯(lián)系，將各知識點串在一起，將每個授課的知識節(jié)點當(dāng)成目標(biāo)，逐個講解。與實習(xí)老師成立授課小組，及時溝通，統(tǒng)籌規(guī)劃授課進度，授課完畢立刻組織學(xué)生見習(xí)，及時消化掉所學(xué)知識，發(fā)現(xiàn)問題立刻解決，一個知識點學(xué)習(xí)完畢后組織測驗，達到反復(fù)印證的目標(biāo)。學(xué)生課前可根據(jù)老師所提供的階段性教學(xué)目標(biāo)，進行課前預(yù)習(xí)，使新課的學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)課中，能有效的抓住重點，進行高效的學(xué)習(xí)。3.2授課階段。每一堂理論授課前就給同學(xué)們擺明這堂課要知識點和主要達到的目標(biāo)，概括講述這堂課的內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生自己思考，引入相應(yīng)的實例，對于確切的知識點針對性的講述，經(jīng)常提問或回憶要掌握的內(nèi)容。預(yù)留好學(xué)生提問時間，到課堂結(jié)束時再次回憶一下，這樣反復(fù)多次，讓同學(xué)牢固記住知識點。3.3臨床實踐時。當(dāng)一個小的節(jié)點講授完畢后，面對已經(jīng)掌握了一定理論知識的時候，根據(jù)授課內(nèi)容，在不同教學(xué)節(jié)點給學(xué)生設(shè)立不同實踐內(nèi)容和技能練習(xí)，及時安排相應(yīng)的臨床見習(xí)、實踐。每天查房之前讓學(xué)生復(fù)習(xí)授課的知識點，安排好工作任務(wù)和要練習(xí)的操作內(nèi)容，定質(zhì)定量及要達到的標(biāo)準(zhǔn)，參觀手術(shù)操作并讓每位同學(xué)有實踐的機會，從一個動作到多動作連貫，從單個檢查方法到手術(shù)操作。遇到問題及時解決，留出時間讓同學(xué)反復(fù)思考和練習(xí)，到每天下班之前帶教老師對當(dāng)天內(nèi)容進行逐一考核，動腦與動手合理搭配，有針對性的對自身的弱點和不足進行練習(xí)提高，真實的感受到自己每天都在進步，從而引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。3.4授課后。一個節(jié)點學(xué)習(xí)完畢，立刻將節(jié)點的理論知識和操作技能進行考核，考試結(jié)束后，根據(jù)答題情況分析出普遍欠缺的地方，強化訓(xùn)練，并留出專門時間以小組討論的形式回顧知識點，查缺補漏。4總結(jié)階段性的目標(biāo)教學(xué)法首先需要老師對授課有整體的思路，是以授課為中心，通過實踐相互印證，最后考核查缺補漏，達到熟練掌握的目標(biāo)，各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，不可分割，腦力與體力搭配，使學(xué)習(xí)不再枯燥，同時提高了效率，避免了重復(fù)勞動。在采用分解目標(biāo)教學(xué)法教學(xué)效果明顯，學(xué)生在面對耳鼻咽喉科等一系列的專業(yè)知識，會有明確的目標(biāo)感以及方向感。同時根據(jù)相應(yīng)實踐醫(yī)療活動，學(xué)生將會以積極主動的態(tài)度去參與到教學(xué)中，通過自身的努力，積極主動的進行真實的醫(yī)療實踐。分解目標(biāo)教學(xué)法就是以現(xiàn)代的教育理論為基準(zhǔn)，層層分解教育目標(biāo)，環(huán)環(huán)相扣教育目的，以吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主要目標(biāo)的教學(xué)方式。階段性教學(xué)法在耳鼻咽喉科的應(yīng)用是相當(dāng)廣泛的，根據(jù)每一個學(xué)生的實際情況，在理論學(xué)習(xí)和實習(xí)時設(shè)定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并貫徹于學(xué)生的整個實踐過程中。這樣在進行實習(xí)的過程中，能夠有所重點的進行學(xué)習(xí)，相對于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，老師和學(xué)生更顯輕松，同時在某一種程度上來說，學(xué)生利用階段性教學(xué)方法進行學(xué)習(xí)，耳鼻咽喉科專業(yè)知識也會更加牢固。【在近二十年的教學(xué)中,感到初一年級歷史教學(xué)比較困難。生冷的年號,晦澀的人名,模糊的斷代,紛亂的頭緒,呆板的文字,不明朗的場景,常令人摸不著頭腦。由于多年的經(jīng)驗積累,逐漸沉淀出一些教法,以期與廣大同仁尚榷。教學(xué)中怎樣盤活內(nèi)容,把一堂課生動有味地授于學(xué)生成了最關(guān)鍵的問題,面對教材,我有以下感悟。首先,把年號與公元紀(jì)年聯(lián)絡(luò)起來,說清道明公元紀(jì)年和年號的蘊含,明白它是一種政治理想,是統(tǒng)治者對自己在位期間的一種預(yù)期。其次,把練習(xí)生字同歷史學(xué)習(xí)結(jié)合起來,理解生僻字,明白它的意義,記憶就方便了許多,如隋、唐、煬、胤等。第三,把古代人物的生動小故事與政治大事件聯(lián)系起來,活化了材料,又有助于大事件的理解,方便學(xué)記,場景結(jié)合,促人耳目一新。對每一位授課者來說,故事要典型精煉,課堂教學(xué)任務(wù)要完成,這個尺度一定要把握精到。因為初一學(xué)生知識有限,注意力時間相對較短,故事與材料內(nèi)容易引發(fā)混亂,如貞觀之治虛心納諫一目,本是說魏徵直言上諫唐太宗,對貞觀之治的政績發(fā)生了重要作用。但如若把魏?盞墓適露嘟慘恍?,學(xué)生會認(rèn)為是魏?趙煬土蘇旯凼⑹?,所以,這個尺度一定不能喧賓奪主。第四,把特殊內(nèi)容做表格化處理,效果會更明顯。如三國鼎立,可把三個國家建立地點稱帝時間及赤壁之戰(zhàn)后富國強兵的做法列表按順序講述,則一目了然。第五,講活穿插在歷史空間的人物及特征形象十分重要。因為歷史是人民群眾創(chuàng)造的,尤其是偉大人物發(fā)揮了重要作用,他們的愛好、性格、作為都給歷史以不可磨滅的影響。如唐太宗愛好書法,文人土子爭相效仿,由此造就了一大批書法家。北魏元宏追慕漢文化,漢化政策使?jié)h文化大放光芒。同時,還用我學(xué)習(xí)《百家講壇》里的一些知識激活秦漢唐宋元明清的歷史和人物。第六,用歷史人物的言傳身教來塑造學(xué)生健全的人格。面對現(xiàn)實,歷史人物同我們一樣有悲喜恐驚等情緒,抗元英雄文天祥被俘寫有“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”的感慨,岳飛抗金班師有“十年之功,毀于一旦”的嘆息,戚繼光抗倭有“封侯非我意,但愿海波平”的名句,霍去病抗擊匈奴有“匈奴未滅,何以家為”的名言等等,這些把國家利益看的遠遠高于個人利益的偉大形象,震撼了學(xué)生的心靈,陶冶了他們的情操,重塑了他們的靈魂。第七,兼顧基礎(chǔ)知識,重視作業(yè)復(fù)習(xí)的引導(dǎo),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂趣,快樂中體味了真正的中國歷史。第八,心態(tài)平和,精神飽滿,組織好課堂,和諧師生關(guān)系,寓教于樂。我認(rèn)為授課不發(fā)脾氣為最好,言語平緩,娓娓道來,引人入勝,當(dāng)然,大部分學(xué)生興趣正濃時,會有人開小差,在不影響其他同學(xué)的情況下,用不易為人察覺的方式制止一下,效果最佳。當(dāng)然,這些教法不能令所有同行們茍同,僅是我個人的一點感知,在以后的教學(xué)中還要不斷求索。如有不同意見或建議,我愿共同商討,積極接納,以求圓滿。Automobilebasicconstruction車構(gòu)造基礎(chǔ)Automobilecomponents汽車主要包括哪幾部分呢?WHatsthemainpartsofanautomobile?AutomobilecomponentsElectricalsystemPowertrainassisAutomobilecomponentsToday'saveragecarcontainsmorethan15,000separatedividualpartsthatmustworktogetherThesepartscanbegroupedintofourmajorcategories:body,engine,chassisandelectricalequipment現(xiàn)在的車輛一般都由1500多個分散、獨立且相互配合的零部件組成。這些零部件主要分為四類車身、發(fā)動機、底盤和電氣設(shè)備。1.EngineTheengineactsasthepowerunit,Theinternalcombustionengineismostcommon:thisobtainsitspowerbyburningaquidfuelinsidetheenginecylinder.Therearetwotypesofengine:gasolineanddiesel發(fā)動機作為動力設(shè)備,常見的類型是內(nèi)燃機,其原理是通過發(fā)動機缸內(nèi)的液體燃料燃燒而產(chǎn)生能量發(fā)動機可分為兩類:汽油機和柴油機1.Engine1.1Thebasicperformanceprincipleoffour-strokegasolineengine四沖程汽油機基本工作原理1.Intakestroke吸氣行程2.Compressionstroke壓縮行程3.Workingstroke做功行程4.Exhauststroke排氣排氣行程1.Engine1.2EngineOverallMechanics發(fā)動機總體構(gòu)造Theenginehashundredsofotherparts.Itincludestwomechanism,sixsystems,theyare1.crankmechanism發(fā)動機有上百個零部件,發(fā)動機是由2.valvetrain兩個機構(gòu)和五大系統(tǒng)組成的,他們分3.intakesystem別是曲柄連桿機構(gòu),配氣機構(gòu),進氣系統(tǒng),點火系統(tǒng),冷卻系統(tǒng),潤滑系5.coolingsystem統(tǒng),和排氣系統(tǒng)。每個系統(tǒng)都有一定bricationsystem的功能。這些系統(tǒng)將在下面詳細(xì)討論7.exhaustsysteEachofthesesystemshasadefinitefunctionthesesystemswilldiscussedindetailnextEngine12.1crankmechanism曲柄連桿機構(gòu)Crankmechanismisthemainmovingpartsoftheengineithelpsenginecompleteoperatingcycleandenergyconversion曲柄連桿機構(gòu)是發(fā)動機實現(xiàn)工作循環(huán),完成能量轉(zhuǎn)換的主要運動部分。1.EngineCrankmechanismincludesBodygroup*/L+!Hcylinderblock,cylinderhead,gasket,crankcase,cylinderlinersandoilpan氣缸體,氣缸蓋、氣缸墊、曲軸箱、汽缸套及油底殼動等踐Q汽缸蓋1.Engineiston