2022年小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案7篇

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：通過(guò)觀看、操作等活動(dòng)，初步熟悉并識(shí)別長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓，體會(huì)“面”在“體”上。

2、力量目標(biāo)：在動(dòng)手操作的過(guò)程中形成空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)圖形在生活中的廣泛運(yùn)用，感受到數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)與生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

會(huì)識(shí)別這四種圖形。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)“面”在“體”上

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

(課件出示：美麗的城堡)

今日，我們的好朋友調(diào)皮預(yù)備帶我們?nèi)⒂^數(shù)學(xué)王國(guó)中的圖形城堡，想不想去呢?調(diào)皮有個(gè)要求，這節(jié)課你必需仔細(xì)聽(tīng)講，積極發(fā)言。做到了嗎?在這座城堡里，住著各種外形的圖形，請(qǐng)小朋友們認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)這些圖形的名字。

長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球都是立體圖形。在圖形的城堡里，除了立體圖形家族，還住著一個(gè)浩大的家族，那就是平面圖形。(課件出示：平面圖形)

提醒課題：今日我們就要一起來(lái)熟悉這些平面圖形。(板書(shū)：熟悉圖形)

二、操作溝通，探究新知

1、感知“面”在“體”上

(1)觀看操作。

調(diào)皮告知我們一個(gè)小隱秘，他說(shuō)這些平面圖形都藏在大家桌面上的物體中，請(qǐng)大家找一找、摸一摸你桌上的物體其中一個(gè)面，并說(shuō)一說(shuō)你摸的感覺(jué)。趕快行動(dòng)吧!

(2)匯報(bào)溝通

說(shuō)一說(shuō)：你摸一摸自己找的圖形的面，有什么感覺(jué)?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“面”的主要特點(diǎn)是平。)

2、動(dòng)手操作，合作學(xué)習(xí)

(1)教師啟發(fā)：誰(shuí)能想出一個(gè)好方法，把這些平面圖形從立體圖形上請(qǐng)出來(lái)，留在桌上的白紙上呢?小組合作爭(zhēng)論方法。引導(dǎo)學(xué)生想出多種方法(可用描、畫(huà)、印等方法)，賜予贊揚(yáng)。

(2)教師已經(jīng)為你們預(yù)備好了紙張，下面就請(qǐng)大家動(dòng)手選自己喜愛(ài)的立體圖形，把這些平平的面請(qǐng)下來(lái)吧。

(3)匯報(bào)、展現(xiàn)不同的方法。

3、小結(jié)

像這樣把物體的一個(gè)平平的面表示成一個(gè)平平的圖形，這些圖形就叫做平面圖形。

4、大家真了不起，教師也將這些平平的面請(qǐng)到了電腦上，認(rèn)真觀看會(huì)發(fā)生什么變化。

(課件演示，出示圖形名稱(chēng)，板書(shū)。)

5、想一想，立體圖形和平面圖形有什么不同呢?你想怎么記住這四位新朋友呢?

6、認(rèn)真觀看哪兩個(gè)圖形長(zhǎng)的比擬像呀。怎么區(qū)分它們呢?(課件演示)

7、我們已經(jīng)熟悉了這些圖形，下面就用小棒來(lái)擺一擺，看一看你能擺出哪些圖形。(學(xué)生動(dòng)手操作，演示)

師：有沒(méi)有擺出圓的?現(xiàn)在能不能快速的將這些圖形分一分呢?

8、間休：幸福拍手歌

其實(shí)這些圖形在生活中無(wú)處不在，請(qǐng)你在教師中找一找哪些物體的哪個(gè)面是我們今日熟悉的圖形。教師也找到了幾個(gè)圖形，這些交通標(biāo)志的外表都是什么圖形呢?

小結(jié)：正是這些交通標(biāo)志牌無(wú)時(shí)無(wú)刻都在提示著我們留意交通安全。

三、穩(wěn)固加深，遷移拓展

1、猜一猜。

2、完成練習(xí)一1、2題

3、觀賞圖形。

四、全課總結(jié)。

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，初步體會(huì)分類(lèi)的含義和方法，感受分類(lèi)在生活中的作用，能對(duì)物體進(jìn)展整理分類(lèi)。

2、力量目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的動(dòng)手操作力量、推斷力量、合作溝通力量。

3、情感目標(biāo)：培育有條理地思索問(wèn)題與良好的生活習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)按肯定標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分類(lèi)

教學(xué)難點(diǎn)：能用不同的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分類(lèi)

教學(xué)預(yù)備：課件學(xué)具

教學(xué)過(guò)程：

一、激思：

師：同學(xué)們，你們有自己的房間嗎?誰(shuí)是自己整理的請(qǐng)舉手。我們一起來(lái)看看同學(xué)們整理的效果如何?

我們的好朋友調(diào)皮和笑笑也有自己的房間，想不想去看看?

這是調(diào)皮的房間，這是笑笑的房間，你想說(shuō)點(diǎn)什么?

今日我們就一起來(lái)幫調(diào)皮整理房間。

二、啟思

1、都說(shuō)笑笑笑房間整齊，我們來(lái)看看她是怎么整理的?學(xué)習(xí)她的好方法來(lái)幫調(diào)皮整理好嗎?生：好!

2、看看笑笑房間里都有些什么?這么多東西，她是如何擺放的?

3、你知道她為什么把球和玩具熊放在一起嗎?認(rèn)真想想他們是干什么用的?(引出三類(lèi)：服裝類(lèi)、學(xué)習(xí)用品類(lèi)、玩具類(lèi))

4、我們看到笑笑是把有一樣用途的物品一類(lèi)一類(lèi)來(lái)擺放的，分成了“玩具類(lèi)”“學(xué)習(xí)用品類(lèi)”“服裝類(lèi)”。這就是：分類(lèi)。

三、展思

1、再來(lái)看看調(diào)皮的`房間，看來(lái)調(diào)皮像你們大多數(shù)人一樣還不會(huì)整理自己的物品。今日教師把調(diào)皮房間的一些物品帶到了課堂上，來(lái)看看這是什么?應(yīng)當(dāng)放在哪一類(lèi)?為什么放在這一類(lèi)?

例如：這個(gè)是鉛筆，學(xué)習(xí)用的，所以放在學(xué)習(xí)用品類(lèi)。

2、看看這是什么?應(yīng)放在哪一類(lèi)?為什么放在這一類(lèi)?

(襪子、玩具熊……)

師：現(xiàn)在調(diào)皮房間的其余物品都在你們手上了，拿到物品的同學(xué)請(qǐng)你想一想，你要把它貼在哪一類(lèi)?為什么貼在這一類(lèi)?預(yù)備好了來(lái)站隊(duì)，把這些物品在黑板上分類(lèi)貼好。

5、我們來(lái)看看調(diào)皮的房間中每一類(lèi)都有哪些物品?(生讀)

6、經(jīng)過(guò)你們的整理，看看調(diào)皮的房間變成什么樣了?

7、調(diào)皮要用鉛筆該去哪一類(lèi)找?玩具小汽車(chē)呢?

8、調(diào)皮的媽媽又買(mǎi)來(lái)了故事書(shū)，放在哪一類(lèi)?為什么?

9、冬天來(lái)了，媽媽給調(diào)皮買(mǎi)了一條圍巾，應(yīng)當(dāng)放在哪一類(lèi)?為什么?

10、現(xiàn)在你覺(jué)得分類(lèi)有什么好處?

四、促思

其實(shí)，在我們的生活中分類(lèi)也有很多分類(lèi)，我們一起來(lái)看看(觀賞生活中的分類(lèi))

五、拓思

1、今日學(xué)習(xí)了分類(lèi)，幫調(diào)皮整理了房間，你收獲大嗎?敢不敢承受挑戰(zhàn)?

2、那就讓我們一起開(kāi)啟今日的陽(yáng)光之旅吧!

(1)一縷陽(yáng)光：

你能根據(jù)會(huì)飛和不會(huì)飛來(lái)給以下動(dòng)物分類(lèi)嗎?

(2)光線閃爍：

小組合作：你能給以下物品分類(lèi)嗎?溫馨提示：

1、拿出學(xué)習(xí)袋里的學(xué)具，小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)都有哪物品?

2、小組爭(zhēng)論，你想怎樣給他們分類(lèi)?說(shuō)說(shuō)你的理由。

(3)潛能無(wú)限：

請(qǐng)你給以下圖形分類(lèi)。(外形，顏色、大小)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)我信任你們肯定收獲不少，用你才智的雙眼和敏捷的大腦去發(fā)覺(jué)生活中的分類(lèi)吧。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇3

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生直觀熟悉長(zhǎng)方體和正方體，初步把握它們的特征，會(huì)識(shí)別這兩種圖形。

2、初步培育學(xué)生的動(dòng)手操作力量、觀看比擬力量和初步的概括力量。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培育他們的空間觀念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)

初步把握長(zhǎng)方體和正方體的特征，會(huì)識(shí)別這兩種圖形。

教學(xué)難點(diǎn)

正確識(shí)別特別的長(zhǎng)方體。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課。

【出示圖片“積木圖”】我們來(lái)看一看這些物體是由哪些圖形組合而成的。

今日我們就來(lái)熟悉其中的幾種圖形。

二、探究新知

1、熟悉長(zhǎng)方體。

(1)直觀感知。

分別出示：墨水盒、字典，學(xué)生說(shuō)出它的外形。(貼圖并板書(shū)：長(zhǎng)方體)

讓學(xué)生從學(xué)具中找出一個(gè)長(zhǎng)方體指給旁邊的同學(xué)看。

(2)建立表象。

學(xué)生觀看自己手中的長(zhǎng)方體，數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)面。比一比、看一看每個(gè)面的大小、外形有什么特點(diǎn)?

在學(xué)生自學(xué)的根底上小組溝通，最終在全班進(jìn)展匯報(bào)。(長(zhǎng)方體有6個(gè)面，每個(gè)面都是長(zhǎng)方形的或者有兩個(gè)面是正方體形的，相對(duì)的兩個(gè)面外形一樣。)

(3)形成概念。

學(xué)生相互說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)方體有什么特點(diǎn)。

2、熟悉正方體。

(1)直觀感知。

分別出示：魔方、藥盒等，學(xué)生說(shuō)出它的外形。(貼圖并板書(shū)：正方體)

讓學(xué)生從學(xué)具中找出一個(gè)正方體指給旁邊的同學(xué)看。

(2)建立表象。

學(xué)生觀看手中的正方體，看一看它有什么特點(diǎn)?小組溝通后在全班進(jìn)展匯報(bào)(正方體有6個(gè)面，6個(gè)面都一樣)。

(3)形成概念。

學(xué)生相互說(shuō)一說(shuō)正方體的特征。

3、區(qū)分長(zhǎng)方體和正方體。

讓學(xué)生分別找出學(xué)具中的長(zhǎng)方體和正方體，組織他們開(kāi)展小組爭(zhēng)論：怎樣區(qū)分長(zhǎng)方體和正方體?

三、穩(wěn)固拓展。

1、完成書(shū)上做一做【圖片“做一做1”】

2、到生活中去找長(zhǎng)方體和正方體?！境鍪緢D片“生活中的圖形”】

師：你能在這張圖里找到我們今日學(xué)習(xí)的圖形嗎?

鼓舞學(xué)生舉誕生活中還有哪些物體是長(zhǎng)方體或正方體的。

3、擺圖形。

(1)用8個(gè)同樣的正方體擺成一個(gè)長(zhǎng)方體。

(2)用8個(gè)同樣的正方體擺成一個(gè)大正方體。

4、用橡皮泥捏一個(gè)長(zhǎng)方體或正方體，捏好以后展現(xiàn)給全班同學(xué)看【具體過(guò)程參考探究活動(dòng)“捏圖形”】。

四、課堂小結(jié)。

今日我們熟悉了什么圖形?長(zhǎng)方體和正方體都是立體圖形，它們分別有什么特點(diǎn)呢?(帶學(xué)生說(shuō)一說(shuō))

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇4

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生結(jié)合已有的生活閱歷，能確定物體前后、左右、上下的位置關(guān)系。

2、培育學(xué)生運(yùn)用“前后、左右、上下”的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的力量。

3、進(jìn)一步培育學(xué)生關(guān)于“前后、上下、左右”的空間觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：

前后、左右、上下的位置與挨次。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入

前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了前后、左右、上下，今日我們將連續(xù)學(xué)習(xí)這方面的學(xué)問(wèn)。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你身邊前后左右的同學(xué)是誰(shuí)?

二、看一看，說(shuō)一說(shuō)你的教室

1、看看我們自己的教室前后、左右、上下有什么?先自己說(shuō)一說(shuō)。

2、同桌說(shuō)一說(shuō)。

3、全班同學(xué)溝通。

三、想一想，說(shuō)一說(shuō)你小房間里的東西是怎么擺放的?

1、想一想，你小房間里的東西是怎么擺放?

2、說(shuō)一說(shuō)，同桌溝通。

3、全班溝通。

四、介紹你的文具盒

指一指，說(shuō)一說(shuō)，你的文具盒的上下、前后、左右6個(gè)面。

五、介紹火車(chē)站路線。

1、出示火車(chē)站的掛圖。

2、學(xué)生用箭頭畫(huà)一畫(huà)去火車(chē)站的路線。

3、學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)到火車(chē)站的路線，用上前后、左右、上下。

六、穩(wěn)固練習(xí)

1、書(shū)上63頁(yè)第3題，看圖回答下列問(wèn)題

2、完成隨堂練習(xí)。一年級(jí)北師大版本數(shù)學(xué)第五單元位置與挨次

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，經(jīng)受分類(lèi)的過(guò)程，學(xué)會(huì)按肯定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展分類(lèi)的方法，初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。

2、通過(guò)分類(lèi)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)分類(lèi)的含義，感受分類(lèi)在生活中的用途。

3、教師可以適時(shí)地向?qū)W生滲透愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)家庭的教育。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)按肯定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展分類(lèi)的方法，養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)按肯定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展分類(lèi)的方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們逛過(guò)超市嗎?里面的物品是怎么擺放的?

為什么要這樣擺放呢?

分類(lèi)擺放后顧客去買(mǎi)東西更便利。你們想不想學(xué)習(xí)怎樣分類(lèi)呢?

那么今日這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)分類(lèi)。

板書(shū)課題：分類(lèi)

二、授新課

1、活動(dòng)一：整理房間

(1)有個(gè)叫亮亮的小朋友很想去公園玩，可是他的媽媽有要求：要他先把自已的房間整理好。

(2)課件出示：同學(xué)們看了亮亮的房間，你們想對(duì)亮亮說(shuō)什么?

你們情愿幫幫他嗎?那么你們認(rèn)為該怎樣整理房間呢?(小組溝通，說(shuō)說(shuō)自己的想法)

小組匯報(bào)

你能說(shuō)說(shuō)為什么要這樣整理嗎?(強(qiáng)調(diào)同一類(lèi)的要放在一起)

課件演示整理過(guò)程

提問(wèn)：你還知道哪些學(xué)習(xí)用品?

(3)整理后的房間會(huì)給人什么樣的感覺(jué)?你們?cè)诩艺磉^(guò)房間嗎?請(qǐng)大家回去后能用今日學(xué)到的學(xué)問(wèn)把自己的房間整理好。

2、活動(dòng)二：到動(dòng)物園

(1)導(dǎo)入。大家?guī)土亮琳砹朔块g，亮亮特別感謝大家，現(xiàn)在他和媽媽一起來(lái)動(dòng)物園。出示課件

問(wèn)：你看到了哪些小動(dòng)物?你能給這些小動(dòng)物分類(lèi)嗎?

這些小動(dòng)物可以分為兩類(lèi)，會(huì)飛的。分為一類(lèi)，另一類(lèi)是不會(huì)飛的。

請(qǐng)大家給會(huì)飛的動(dòng)物穿上美麗的衣裳。看哪位同學(xué)涂得又快又好，教師就把他的作業(yè)展現(xiàn)給大家看。

展現(xiàn)學(xué)生作品。

問(wèn)：他涂的對(duì)嗎?你有沒(méi)有不同意見(jiàn)?你知道會(huì)飛的小動(dòng)物還有哪些?

3、活動(dòng)三：到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)

(1)導(dǎo)入：參觀完動(dòng)物園，亮亮哏媽媽來(lái)到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，課件出示，問(wèn)：你們看到了什么?

亮亮的媽媽要考一考大家：哪些是水果，哪些是蔬菜?

(2)學(xué)生獨(dú)立思索完成，指名匯報(bào)。

問(wèn)：誰(shuí)能用一句話說(shuō)說(shuō)水果有哪些?你平常還喜愛(ài)吃哪些水果?蔬菜有哪些?你還知道哪些蔬菜?(水果和蔬菜特別有養(yǎng)分，大家要我吃水果和蔬菜。)

4、活動(dòng)四：百貨商店

(1)導(dǎo)入：最近亮亮的媽媽開(kāi)了一家商店，讓我們?nèi)タ纯此M(jìn)了哪些貨?課件出示。

(2)這些貨物就這樣擺放好嗎?

你們能幫阿姨整理一下嗎?怎么整理?指名匯報(bào)

(3)假如把這些貨按玩具、文具、服裝鞋帽三類(lèi)來(lái)分，該怎么分?(同桌爭(zhēng)論)

指名匯報(bào)，課件演示分的過(guò)程。

5、活動(dòng)五：把同學(xué)分類(lèi)

同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)得真好，現(xiàn)在讓我們來(lái)輕松一下吧!音樂(lè)伴奏，學(xué)生表演：有的看書(shū)、有的拍球、有的唱歌、有的跳舞……

下面的同學(xué)留意觀看，想一想能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?引導(dǎo)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)把同學(xué)進(jìn)展分類(lèi)。

三、全課總結(jié)

同學(xué)們今日這節(jié)課你們快樂(lè)嗎?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)今日你學(xué)會(huì)了什么。生活中還有哪些地方可以用到分類(lèi)的?(如我校的垃圾分類(lèi)、書(shū)店的書(shū)等)

生活中還有很多地方都要分類(lèi)，請(qǐng)大家回家后說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)，并請(qǐng)家長(zhǎng)登記來(lái)，明天交給教師。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇6

《熟悉圖形》：

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形有肯定的感性熟悉，知道這些圖形的名稱(chēng)并能識(shí)別。

2、培育學(xué)生初步觀看、想象和語(yǔ)言表達(dá)的力量。

3、培育學(xué)生動(dòng)手操作力量、主動(dòng)探究的精神和與人合作的意識(shí)。

教學(xué)預(yù)備：一些圖形紙制品、學(xué)具、多媒體課件、小剪刀等。

教學(xué)方式：分小組活動(dòng)，每四人為一小組，設(shè)立小組長(zhǎng)。

教學(xué)過(guò)程：

一、(創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課)

導(dǎo)入：小朋友們，今日，教師給你們帶來(lái)了幾位老朋友，你們熟悉它們嗎?

1、認(rèn)一認(rèn)

出示長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，并說(shuō)出物體的名稱(chēng)。(課件出示)

2、選物體

你們的學(xué)具盒里有這些物體嗎?請(qǐng)小朋友挑出自己喜愛(ài)的物體，挑好了嗎?

3、初步感知(摸一摸描一描剪一剪貼一貼)

師：請(qǐng)你選擇一個(gè)面摸一摸，你有什么感覺(jué)呢?

那么，你想把摸到的面留在紙上嗎?誰(shuí)能想個(gè)好方法?請(qǐng)小朋友選擇自己喜愛(ài)的方式把摸到的面留在紙上，并用小剪刀把它剪下來(lái)，我們要聽(tīng)音樂(lè)來(lái)比一比，看哪個(gè)小朋友剪得又快又好。

你們想把自己剪得圖形貼出來(lái)讓別的小朋友也看看嗎?(師生共同貼出剪得圖形)

二、(提醒課題)

小朋友們剪得圖形真美麗，你們想看的更清晰嗎?看!教師已經(jīng)把你們剪得圖形移到了大屏幕上了。

誰(shuí)能給這些圖形取個(gè)好聽(tīng)的名字?

現(xiàn)在，大家看一看那些圖形長(zhǎng)的比擬像?

比擬長(zhǎng)方體和正方體。

過(guò)渡：這就是我們今日學(xué)習(xí)的新學(xué)問(wèn)《熟悉圖形》。

三、(實(shí)踐操作)

這四種圖形我們已經(jīng)熟悉了，下面我們來(lái)動(dòng)手圍一圍，擺一擺。

1、用釘子板圍。

2、用小棒擺。

四、(課間活動(dòng))

今日我們又熟悉了新的圖形，孩子們，你們快樂(lè)嗎?下面就讓我們用歌聲來(lái)慶賀一下吧!(師生共同表演唱《幸福拍手歌》)

五、(走向生活，提高力量)

1、找一找(在生活中找有關(guān)的圖形)。

師：剛剛我們熟悉了這4種圖形，請(qǐng)大家認(rèn)真想想我們的生活中有嗎?(有)

請(qǐng)你找出來(lái)，找到的小朋友請(qǐng)告知你小朋友們!

2、辨一辨。(教師出示一些實(shí)物，指著有關(guān)實(shí)物有外表?yè)尨稹?

師：小朋友，你們都找了這么多好玩的圖形，教師也找了一些回來(lái)，你們想不想看看?下面進(jìn)展搶答嬉戲，知道的小朋友立刻站起來(lái)說(shuō)。這是什么?它的面是什么外形的?(教師出示預(yù)備的幾個(gè)實(shí)物課件)

3、數(shù)一數(shù)。

看，數(shù)學(xué)多有意思，就連我們今日學(xué)的圖形也能組成一幅幅漂亮的圖畫(huà)，孩子們，下面就讓我們一起來(lái)數(shù)數(shù)這些好玩的圖形吧!(課件出示組合的圖形)

4、認(rèn)一認(rèn)。(多媒體出示交通標(biāo)志)

小朋友，看!這是什么?(交通標(biāo)志)這些交通標(biāo)志表示什么?每個(gè)圖形里有哪些圖形?誰(shuí)來(lái)說(shuō)?(過(guò)公路要走斑馬線)(進(jìn)展交通安全教育：教育學(xué)生要認(rèn)清交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)章，安全行駛。)

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇7

教學(xué)目標(biāo)

1、初步經(jīng)受從場(chǎng)景圖中抽象出數(shù)的過(guò)程，初步熟悉按挨次數(shù)數(shù)的方法。

2、初步經(jīng)受運(yùn)用點(diǎn)子圖表示物體個(gè)數(shù)的過(guò)程，初步建立數(shù)感和一一對(duì)應(yīng)的思想。

3、初步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀看現(xiàn)實(shí)事物，滲透應(yīng)用意識(shí)。

4、在他人的幫忙下，初步體會(huì)數(shù)學(xué)的意義與樂(lè)趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)

初步經(jīng)受從場(chǎng)景圖中抽象出數(shù)再用點(diǎn)子圖表示數(shù)的過(guò)程，初步熟悉按挨次數(shù)數(shù)的方式。

教具預(yù)備多媒體課件等

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境興趣的產(chǎn)生

談話：小朋友們都愛(ài)玩，你們最想到哪兒去玩呢?這節(jié)課教師要帶我們班小朋友到兒童樂(lè)園。(學(xué)生閉上眼后再睜開(kāi)雙眼的同時(shí)，課件出示兒童樂(lè)園情境圖)

[愛(ài)玩是孩子的天性，尤其是剛剛升入一年級(jí)的學(xué)生對(duì)于第一節(jié)數(shù)學(xué)課，以?xún)和瘶?lè)園游玩作引子，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣，從上課開(kāi)頭便能全心投入，進(jìn)入一個(gè)學(xué)習(xí)狀態(tài)]。

二、自主探究興趣的維持

1、初步感知

(1)提問(wèn)：在兒童樂(lè)園，你觀察了什么?

分小組溝通后集體溝通

(2)描述：絢爛的陽(yáng)光下，綠樹(shù)成蔭，鮮花怒放，鳥(niǎo)兒歡快的唱歌，蝴蝶歡樂(lè)的飄舞，小朋友們玩得多快樂(lè)呀，他們有在騎木馬，有的在蕩秋千，有的在坐小飛機(jī)，有的在滑滑梯。

[情感是課堂教學(xué)的催化劑，聲情并茂的語(yǔ)言渲染，能激起學(xué)生的情感共鳴，深切體驗(yàn)教師的可親，課