測量大氣壓的幾種方法26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關在里面。——博萊索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風俗創(chuàng)造出來的。——馬克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風俗可以造就法律，也可以廢除法律。——塞·約翰遜測量大氣壓的幾種方法測量大氣壓的幾種方法26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜測量大氣壓強的方法吸盤法注射器法粗略測量大氣壓強的方法吸盤法從參加工作至今，一直在農村中學從事英語教學工作。一直以來，自認為在工作上傾注了自己的滿腔熱血，想在教學上取得好的成績，但卻覺得很難！究其原因，一方面是由農村特定的環(huán)境造成的，另一方面與教師自身有關。下面，我將對造成落后現(xiàn)狀的原因作具體分析，并對改善落后面貌提出一些看法。一、為什么農村初中英語教學落后（一）家長對孩子學習重視程度不夠農村學生家長大多數(shù)文化程度不高，還有一些存在嚴重的“重男輕女”的思想。而對孩子的讀書教育問題，他們都是一種“重數(shù)量、輕質量”的態(tài)度。只希望孩子早日打工掙錢，不想讓孩子讀書“浪費”時間，對于孩子“讀書成就未來”的認識不足，目光短淺，看不到知識對于孩子未來成長的重要性。（二）很多學生是留守兒童，缺乏一定的家庭教育和監(jiān)管隨著經濟和社會的發(fā)展，進城打工成為必然趨勢，這使得孩子和祖輩生活在一起，隔代教育有很多缺陷。首先，老人對孩子非常溺愛，有求必應，放任自流，對學習卻幾乎不過問。其次，老人文化不高，很多是文盲，缺乏科學的家庭教育方法，對于家庭作業(yè)無法輔導。另外，父母由于常年不在家，生活上不能照顧孩子，所以心理上有一種歉疚感，對孩子的無理要求總是一味的滿足，而對學習卻降低了要求，孩子因此也失去了上進心，也使孩子養(yǎng)成了許多壞習慣。（三）學生從小沒有形成良好的行為習慣和學習習慣學生的自主學習能力特別差，學習被動，課前不預習，課后不復習，上課也從不做筆記。不愿動腦筋，養(yǎng)成了上課不聽課，做作業(yè)抄襲，考試作弊的壞習慣；另外，農村學生的總體素質較低，知識面狹窄。（四）農村學校英語教師隊伍薄弱。學校英語教師較少，教師教學任務重。還有很多人都并不是對口英語專業(yè)畢業(yè)的老師。雖說一直都在兢兢業(yè)業(yè)努力提高自己，但和專業(yè)的老師還是在聽說讀寫各方面能力上有一些差距。另外，農村相對落后的情況，使得一些教師的教學方法欠妥當。一些教師課堂教學方法陳舊單一，沒有新穎的方法及靈活的教學組織形式，仍以自我為中心滿堂灌。課堂缺乏生機，不能調動學生的積極性。忽視創(chuàng)造真實的英語學習環(huán)境，缺少師生間、同學間的英語交流，使學生體驗不到英語學習的快樂與成就感，對英語學習失去了興趣。二、改變農村初中英語教學落后現(xiàn)狀的對策與方法（一）激發(fā)教師積極性，探索適合農村英語教學的方法激發(fā)教師積極性，更新教學理念是改變目前農村英語教學現(xiàn)狀的關鍵。首先要關注農村中學英語教學現(xiàn)狀，制定合理的教師評價體系，開展多樣化英語教師活動，充分調動教師的積極性和熱情，主動更新理念，探索適合農村教學的新方法。另外，鼓勵英語教師自制教學用具、自編教學話劇等。大膽創(chuàng)新，營造良好的英語教學環(huán)境，使課堂教學真正“活”起來。（二）端正學生學習態(tài)度很多學生學習態(tài)度不端正，學習目標不明確，認為學習英語沒有用，許多學生都認為，“我又不出國，學英語干什么？”“英語學不好，表示我愛國！”《英語新課標》說，“學習英語不僅有利于他們更好地了解世界，學習先進的科學文化知識，傳播中國文化，增進他們與各國青少年的相互溝通和理解，還能為他們提供更多的接受教育和職業(yè)發(fā)展的機會。學習英語能幫助他們形成開放、包容的性格，發(fā)展跨文化交流的意識與能力，促進思維發(fā)展，形成正確的人生觀、價值觀和良好的人文素養(yǎng)。學習英語能夠為學生未來參與知識創(chuàng)新和科技創(chuàng)新儲備能力，也能為他們未來更好地適應世界多極化、經濟全球化以及信息化奠定基礎。”一定要讓學生們明白英語學習的重要性，不僅僅是為了升學，它是一門有用的工具，對未來的發(fā)展很有好處。（三）建立和諧的師生關系學生對教師尊敬、依賴，教師對學生關心、愛護，這是新型師生關系的重要特征。教學的過程不是一個簡單的知識傳遞過程，更多的是師生間情感交流的過程。學生接受教育具有選擇性，這種選擇性在相當大的程度上取決于教師的情感和師生間的良好人際關系。對學生來說，有了尊師的感情才會“親其師，信其道”，才會更加主動地接受教育。（四）加強家校聯(lián)系，幫助家長建立良好的家庭教育環(huán)境。家庭環(huán)境對學生的影響非常大，家長對學生學習的態(tài)度，直接影響學生的學習態(tài)度。所以，加強與家長的溝通尤為重要。我們要充分利用家長會的機會，多向學生家長宣傳學習英語的重要性，并教給家長正確的教育方法，督促好學生在家的學習，形成學校與家庭教育的合力。（五）培養(yǎng)學生的良好學習習慣和學習方法。古人云：“授人以魚，不如授人以漁”。正確的學習方法是成功的重要因素，因此，教師應教學生怎樣有效地記憶單詞；怎樣提高閱讀效率；怎樣對知識點進行分類、歸納和總結；如何預習、復習、做作業(yè)；如何聽講、做筆記等，請成績好的學生介紹經驗，幫助學生找到適合自己的學習方法，使學生的學習更科學有效。（六）運用現(xiàn)代信息技術和“導學案”，努力踐行高效課堂改革，激發(fā)學生英語學習興趣，提高學生英語學習的積極性和主動性改變傳統(tǒng)上課方式，教師唱主角“滿堂灌”學生被動接受知識的現(xiàn)狀。讓學生成為課堂學習的主體，參與其中。在主動合作交流中獲得知識，提出自己不明白的地方，教師加以講解。教師只講學生不會的東西，對于學生會的東西，不必再重復，從而提高課堂效率。總之，農村英語教學任重而道遠。作為二十一世紀的教育工作者，必須與時俱進，樹立新的教學理念，積極探索農村英語教育教學的成功之路。我堅信通過農村廣大英語教育者的努力，英語教學現(xiàn)狀一定會得到很大的改善，學生英語學習也會得到提高。語文課程應激發(fā)和培育學生熱愛祖國語文的思想感情，引導學生豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，初步掌握學習語文的基本方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，正確地理解和運用祖國語文。學生是學習和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。在小學語文教學中如何有效培養(yǎng)和激發(fā)學生興趣呢？一、巧妙設計導語，激發(fā)學生興趣在小學語文課堂中設置新穎有趣的開場白導入新課，能引起小學生注意力，激發(fā)聽課興趣，刺激學習欲望。設置導語要靈活多樣，有針對性。比如成語導入，讓學生查成語字典解釋成語的意思和用法。提示學生，這一成語的出處，引導學生進入課文的學習。還可以通過名言導入，通過教師對于名言的點撥，使學生們便全神貫注地默讀了課文，能夠更好的體味課文。也可以故事導入，抓住小學生的心理特征，講一些小故事，使學生們興趣倍增的進入到課文的學習中。如教《狼和小羊》一文，我先讓學生聽錄音機播放狼和小羊的故事，再在黑板上出示放大的課文插圖，讓學生看清羊先來下游，狼后來上游，為理解狼“故意找碴兒”作好鋪墊。再讓兩個小學生戴上頭飾或面具表演狼和小羊，學生都積極參與，課堂氣氛活躍，學習熱情高、興趣濃。在教學中要針對不同的課文，設置形式不同的導語，滿足學生的好奇心，活躍了課堂氣氛，激發(fā)同學們濃厚的學習興趣，調動了學習的積極性，有效地提高了課堂教學質量。二、要深入研究教材，了解學生，有的放矢教師在教學中要從小學生的心理特征和學習規(guī)律出發(fā)，及時了解學生的學習方式和思想動態(tài)，靈活選用教學方法，深入研究教材，做到有的放矢。比如在小學語文教學中運用直觀形象對一年級學生的學習起著重要的作用，因為他們從家庭、幼兒園到學校，學習成了他們主要的活動，為了使他們盡快地將游戲、玩耍興趣轉變?yōu)閷W習興趣，就需要運用直觀形象，積極培養(yǎng)學生學習語文的興趣。在小學語文教學中巧設提問關鍵是能否激發(fā)學生的學習興趣和把握學生的學習心理及促使學生達到最佳的學習境界上，做到真正激起學生的學習興趣，點燃心靈的火花。教師要找準問題的突破口處提問，如教學《草船借箭》的難點，諸葛亮借箭成功的原因時，巧問當時如果不是大霧彌江，而是天空晴朗，諸葛亮敢輕兵逼寨嗎？諸葛亮是神仙嗎？為什么？這樣的問題不僅可以引起學生的興趣，還非常適合學生的思維特點，便于學生思考。三、教學中要創(chuàng)造教學情景，活躍課堂氣氛在教學中要創(chuàng)設情境，根據(jù)學生的心理特點、認識規(guī)律及根據(jù)課文的特點，從直觀、形象入手，為學生創(chuàng)設出和諧美好的學習情境，誘發(fā)學生的學習動機、求知欲望，引導學生自能探究課文的知識?；钴S的表現(xiàn)形式最突出的特征即學生在教師指導啟發(fā)下思和言的活躍，尤其是言的活躍。語文教師應該在課堂教學中努力創(chuàng)設教學情境，活躍課堂氣氛，營造一種輕松、和諧、愉快的教學環(huán)境，讓學生在快樂中學習。教師要運用幽默的語言講解那些曲折動人的故事，讓學生覺得感同身受。比如教學古詩《鵝》一課，教學時，教師一邊播放音樂并出示投影片，一邊生動描述“在碧綠的湖水中，一只大白鵝從遠處慢慢地來了，紅色的腳掌輕輕地撥著綠波，邊游邊唱著歡快的歌……”學生看著聽著，深深為畫景詩情所激動，不約而同地跟著錄音朗讀起來，通過朗讀，引導學生欣賞鵝的外形、顏色、姿態(tài)，通過品析“白毛、紅掌”浮、撥等詞語來感受到美好的形象。新穎生動富于變化的刺激，才能收到理想的興奮效果，才能有利于學習興趣的激發(fā)四、教學中采用多種教學方式，激發(fā)學生學習興趣平時教學中，教師應采用多種學習方式，激發(fā)學生學習興趣。小學生的好勝心強，喜歡比試競爭，可以實行語文學習小組競賽活動，此舉有效地調動了學生學習語文的積極性，培養(yǎng)了學生獨立學習語言文字的能力，學生的成績也得到了相應的提高。培養(yǎng)學生的學習興趣關鍵在于引導。興趣有直接興趣和間接興趣兩種，這兩種興趣之間可以相互轉化，都可以激發(fā)學生學習的積極性。因此，我們在教學中要特別注意利用間接興趣的力量，要經常對學生進行學習動機的教育，盡量保持學生學習興趣的長久性、穩(wěn)定性，這樣才能不斷提高語文教學質量，真正落實好素質教育。教學中必須要有意識的設置疑問，要撥動學生求知的心弦，點燃思維的火花，引發(fā)探索問題的熱情。小學生具有好動的特點。舉辦一些與課堂教學內容有關的活動。這些活動很容易激發(fā)學生的學習興趣?？膳e辦些游園活動，演講、歌詠比賽，講故事等。這樣可促使學生重溫課文內容，鞏固了所學課文的內容。在新課程教學中，要想小學生長時間保持學習興趣，必須促使他們形成良好的學習動機。學習成功所產生的喜悅感是不斷地強化學習動機，并鼓勵學生繼續(xù)學習的動力源泉。教師對優(yōu)等生固然需要不斷表揚，促使他們進一步努力；同時也要培養(yǎng)學困生的自信心，讓學困生也獲得學習成功的喜悅。測量大氣壓強的方法吸盤法注射器法粗略測量大氣壓強的方法吸盤法F原理:P實驗步驟(1)用刻度尺測出吸盤的直徑D(2)將吸盤四周沾上水,擠出里面的空氣壓在光滑的水平地面上;(3)用力豎直往上拉吸盤,直到吸盤脫離地面,用彈簧測力計測出拉脫吸盤所需拉力的大小為F(4)計算出大氣壓強表達式4FTTD存在的問題(評價)·吸盤中的氣體擠不千凈(不是真空)測力時偏差大·吸盤的直徑測量時有誤差(2011江西)洋洋同學家的衛(wèi)生間下水道堵塞了,他爸爸利用吸盤很快就將下水道疏通了,如圖16所示,為此他突然聯(lián)想到所學過的大氣壓知識,于是,洋洋和瑞瑞同學合作利用吸盤設計了一個估測大氣壓強的實驗方案【方案設計(1)用刻度尺測出吸盤的直徑D;(2)將吸盤四周沾上水,擠出里面的空氣壓在光滑的水平地面上3)用力豎直往上拉吸盤柄,直到吸盤脫離地面,根據(jù)經驗估測拉托吸盤所需拉力的大小(4)計算出當?shù)卮髿鈮簭姟驹u估交流】洋洋同學說:我們的實驗原理是P=F操作過程規(guī)范,較方便地估測出了大氣壓強瑞瑞同學說:在操作過程中,我發(fā)現(xiàn)有在中的氣體擠不干凈(不是真空)拉脫所需力的大小估測偏問題,盡管我做的操作規(guī)范,但估測的結果誤差較大,洋洋認真思考后同意了瑞瑞的意見,然后,他們繼續(xù)一起探討如何改進方案,盡量減少測量誤差根據(jù)洋洋和瑞瑞同學的實驗記錄及自我評估情況;請你回答,洋洋和瑞瑞測出的大氣壓強字母表示)實驗時洋洋同學將吸盤四周沾上水,這樣做的自的匙要準確測量,應該利用課本的絡進入吸進行測量氣壓計(托里拆利實驗)注射器法還要啥器材?刻度尺、大氣壓的測量實驗步驟1.把注射器活塞推至底端,排盡筒內的空氣,并用一個橡皮帽封住注射器的小孔。2.用細尼龍繩拴住注射器活塞的頸部,然后水平向右慢慢地拉動注射器筒。當活塞剛開始溳動時,記下彈測力計的示數(shù)F3用刻度尺測出注射器的全部刻度的長度L用這個長度去除它的容積