全國水利信息化規(guī)劃41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應當跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣。——貝卡利亞43、法律和制度必須跟上人類思想進步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾全國水利信息化規(guī)劃全國水利信息化規(guī)劃41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應當跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進步。——杰弗遜44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾全國水利信息化規(guī)劃第一章述第二章劃原則與范圍第三章建設目標與任務第四章金水工程綜合體乘第正章水利主要業(yè)務用第六章金水工程髁障環(huán)境0隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)在許多農村中學生沉迷于網絡，且很少幫農活及做家務，缺乏運動，身體呈現(xiàn)出一種亞健康的狀態(tài)，身體素質大大下降，因此耐力的教學就成為了教師們必不可少的功課。耐久跑是一種枯燥的運動，大多數(shù)學生對耐久跑都提不起興趣，因此教師應該積極引導學生對該項目產生興趣，培養(yǎng)學生們的積極性，讓學生們能在課余時間主動跑步，主動訓練自己的耐力。本文就結合了我自身的教學經驗來談談怎樣訓練學生的耐力以及提高學生對耐久跑的興趣。一、及時給予刺激、鼓勵許多學生在耐久跑中堅持不下來，是因為他們覺得耐久跑是痛苦的，他們接受不了?@種痛苦，久而久之會對耐久跑產生一種抗拒的心理。面對這種情況，教師可以以身作則，在學生們跑步的時候跟學生一起跑，給學生們動力，在跑步過程中還可以監(jiān)督他們，對一些渾水摸魚的同學及時點名批評，對于那些堅持下來的學生要繼續(xù)鼓勵，學生們獲得了自信心，對于耐久跑訓練也就更有動力了。例如我在教學中會跟在學生最后面跑，看到一些學生停下來走路我就會超上去，說：“年輕人不要連我個老頭子都跑不贏啊?！睂W生們在我語言的刺激下會重新提起動力跑步。有的學生天生體質是比較差的，訓練過程中感到不適是很正常的，這時候我就會積極鼓勵他們，帶領他們一起前進，并且在跑步結束后點名表揚他們，這樣他們得到了充分的自信心與動力，對于耐久跑就沒有那么懼怕了。教師也可以將一些跑步中的小技巧教授給學生們，減輕學生在跑步中的壓力，也會使學生們對跑步更感興趣，去探索跑步中的小技巧。二、團隊競爭現(xiàn)在許多學校都會進行耐力跑的訓練，每天的大課間都會進行跑操活動，以班主任帶隊，學校領導指揮，全校師生都在操場上操練起來，伴隨著動感的音樂揮灑著汗水。學生們在這種活動中會感到十分有趣，班與班之間相互競爭進步，而且學生在這種團體比賽中會激發(fā)自身的團隊榮譽感，產生不服輸?shù)木瘢谶@種精神的支撐下，許多學生都能完成耐久跑，久而久之學生們體質、耐力、毅力都得到了增強，還能讓學生們更有團體榮譽感，更加團結。三、以自身為榜樣教導學生教師一直是學生們心中的學習榜樣，而且教師與學生接觸的時間很長，他們的舉動很容易直接影響到學生，因此教師應該以身作則，用行動教育學生，帶領學生，讓他們對學習產生熱情。教師認真對待每一節(jié)課、每一個學生，學生同樣也會認真對待課堂，會在學習中端正自己的態(tài)度，拿出最好的精神學習。反之，如果教師在上課時是比較無所謂的態(tài)度，學生同樣也會覺得無所謂，自然沒有活力，沒有熱情學習。四、分組教學，一起進步教師在教學過程中應該注意學生之間的差異性，讓所有學生都能體驗到訓練中的歡樂，讓所有學生都能不斷進步。學生的差異性大多體現(xiàn)在學生的體質上，有的學生體質較差就不能用對身體素質高的學生的要求來要求他們，因此在訓練中采取分組競賽的教學方法也是一種不錯的手段。可以將水平差異不大的學生分為一組，學生在相對公平的競爭下就會產生動力，相互監(jiān)督、進步。每個月進行一次小測試，再將測試的結果給學生看，學生很明確知道自己有所進步就會產生充分的自信心，在訓練中更加努力。而對于一些退步的學生教師要及時給予批評，讓他們改正自身的錯誤，向態(tài)度好的學生學習。有的學生由于體質問題不能太嚴格要求他們，反而要經常給予鼓勵，給予他們充分的自尊心與自信心，讓他們用一種熱情的態(tài)度面對訓練。五、循序漸進教師在對學生的訓練中要采取一種循序漸進的訓練方式，不能拔苗助長，讓學生逐漸實行訓練的內容并不斷進步，在他們達到一定的程度后再加大訓練量。例如我在教學中對于新生我會讓他們先慢慢來，從兩百米開始訓練，兩百米對于正常學生來說都不是問題，他們也能很好地完成我布置的訓練任務，等一段時間后我再加大訓練量，加到四百米，四百米對于有的學生來說已經有一點難度，但是他們在看到別的同學都能完美完成的同時會產生一種競爭心理，在這種心理的帶動下他們會更認真面對訓練，等他們也適應后我再進一步加強，加到八百米…久而久之學生們就能很好地適應這種訓練模式，在訓練中不斷提升自己的耐力、毅力，在面對耐久跑也顯得更加輕松了。這種階段性的訓練方式能很明顯地使學生得到進步，得到階段性的提高，同時還能使學生在訓練中感受到樂趣，大大地提升他們的自信心?？偨Y總而言之，教師在耐久跑的教學訓練中要以學生為主體，循序漸進地訓練學生，使學生在訓練中能夠享受到樂趣，在樂趣中端正自己的訓練態(tài)度，主動鍛煉自己的耐力。教師在教學中要積極引導學生們端正自己的心態(tài)面對耐久跑的訓練，時刻充滿熱情訓練，得以身體健康，為自己的將來打下良好的基礎。[基金項目:本文系黑龍江省新世紀高等教育教學改革工程項目“農業(yè)院校工科類學生科技活動與實踐教學結合的研究”的階段性研究成果。大學生科技活動是增強大學生創(chuàng)新意識,開展創(chuàng)新實踐,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的重要途徑,進一步探討大學生科技活動現(xiàn)狀與存在的問題,提出對策,對深入開展增強創(chuàng)新實踐教育效果,促進創(chuàng)新人才培養(yǎng)具有重要的社會現(xiàn)實意義。大學生科技活動主要“以活動促創(chuàng)新,以創(chuàng)新促成才”為基本理念。黑龍江八一農墾大學(以下簡稱“我?！?每年舉行為期兩個月的大學生科技文化活動,以濃厚校園科技文化藝術氛圍,培養(yǎng)了學生科技創(chuàng)新和藝術鑒賞能力。從高校人才培養(yǎng)來看,課外科技創(chuàng)新活動是促進大學生成才的重要渠道和手段,是高校素質教育的重要組成部分。為此,如何把科技活動和教學實踐相結合是目前多科性大學保證和提高教學質量的一個重要問題。一、學生科技活動體系和教學實踐體系的統(tǒng)一要營造農業(yè)院校工科類學生科技氛圍,加強科技活動制度創(chuàng)新,必須提高科技活動組織管理水平,建立激勵機制,完善各學科的學生團體與協(xié)會計劃,實施相關學科的學生科技活動。如機械設計專業(yè)學生建立特色專業(yè)科技創(chuàng)新小組;組織實施工程科技創(chuàng)新周和選派專業(yè)科技服務團服務墾區(qū)和周邊地區(qū)。為學生提供良好的創(chuàng)新實踐條件和環(huán)境,融入實踐教學環(huán)節(jié),按照理論與實踐相結合、課內與課外相結合、校內與校外相結合的基本原則,構建以工程設計為主線,以科研和工程訓練為依托、以綜合實踐為助推的由基礎實踐、專業(yè)實踐、創(chuàng)新實踐三個層次構成的實踐教學體系。建成以精準農業(yè)機械實驗教學示范中心和工程訓練中心為代表的一批實踐創(chuàng)新教育基地,形成了以國家和省部級重點實驗室為龍頭、以學科專業(yè)實驗室和教學實驗中心為主體、以數(shù)學建模中心、機械創(chuàng)新設計中心等學生科技活動中心為骨干的學生科技創(chuàng)新實踐平臺。制定出學生課外科技活動管理辦法、學生課外科研項目管理辦法、本科生課外創(chuàng)新實踐學分管理條例等文件。形成以大學生科技文化節(jié)、“農墾杯”大學生課外科技作品競賽、各類科技學術講座和報告、設立科技創(chuàng)新基金項目為面,以組織參加全國和省級各類學術科技競賽為點的點面結合的科技創(chuàng)新活動系列。建立分層次、有特色的科技活動體系。一、二年級大部分學生不具備科技開發(fā)能力,因此主要針對所學專業(yè)和興趣開展一些論壇和講座類的課外學術活動。而對于高年級學生,則可以組成項目小組,開展科技開發(fā)活動,在科研中鍛煉創(chuàng)新思維能力。二、學生科技活動與實踐教學目標定位的統(tǒng)一確立以培養(yǎng)學生創(chuàng)新與實踐能力為核心的應用型人才培養(yǎng)目標定位是確定農業(yè)工程類人才培養(yǎng)目標的基礎,我校的特色辦學理念是加強“三支隊伍”建設,即以學生科技活動骨干隊伍、指導教師隊伍和組織管理隊伍建設為主導思想,根據學校定位和自身的特點、優(yōu)勢和高等教育大眾化條件下人才培養(yǎng)的要求,著重培養(yǎng)具有更強的適應力和創(chuàng)業(yè)能力的應用型農業(yè)人才,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和實踐能力是教育核心。同時,按照因材施教的教育思想,把有潛力和志趣的學生培養(yǎng)成為應用研究型高素質人才。大學生正處于最有創(chuàng)造力的年齡階段,培養(yǎng)富于創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的學生,是大學承擔的核心使命,學生科技活動也必須服從并服務于這一使命。要注重發(fā)現(xiàn)學生個性,發(fā)揮學生特長,因材施教,因人施教,更新實踐教學內容、方法和手段。更好地促進創(chuàng)新人才培養(yǎng)。三、學生科技活動與實踐能力培養(yǎng)基礎平臺建設的統(tǒng)一實踐教學是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的主要途徑。堅持將學生科技活動與實踐教學相結合,大力推進學生科技活動依托實驗室和實踐基地建設,搭建科技創(chuàng)新活動和實踐能力培養(yǎng)平臺。建成以國家級重點實驗室為龍頭,以省部級重點實驗室中心和實驗教學示范中心為骨干,以基礎教學和專業(yè)教學實驗室為基礎的結構優(yōu)化、布局合理、功能齊全的實驗室體系。建成具有集成、設計和創(chuàng)新教育功能的專業(yè)綜合實驗基地,全方位開展各項學生的科技活動,充分發(fā)揮產學研以及行業(yè)和地域優(yōu)勢,積極開拓和鞏固校外實習基地,采取“共建、共享”等方式,建成穩(wěn)定的以大中型企業(yè)為骨干、產學研特色鮮明的校外實習基地和校內實習、實訓基地。如農業(yè)機械化及其自動化專業(yè)在黑龍江農墾總局北安分局格球山農場,二龍山農場,龍鎮(zhèn)農場,大慶農場,大慶市銀螺乳業(yè)集團,哈爾濱市農機研究所等地建立了校外教學實習基地。制定學生實習工作條例和關于加強校外實習基地建設的實施意見等管理文件,規(guī)范實習實訓教學。促進實習教學和科技活動質量不斷提高。四、學生科技活動與科學研究平臺建設的統(tǒng)一堅持教學與科研相互促進,學生科技活動與科學研究相統(tǒng)一,通過高水平的科技活動來提升高質量的教學,將科研優(yōu)勢轉化為教學優(yōu)勢,從而形成人才培養(yǎng)優(yōu)勢。學生科技活動要多出創(chuàng)新性成果,要培養(yǎng)具有特色的大學生創(chuàng)新能力,必須重視學生科技成果的轉化,建立成果孵化平臺,引入多方資源參與學生科研項目的培育和轉化;發(fā)展學院大學生科技園,為學生創(chuàng)業(yè)者提供創(chuàng)業(yè)輔導和工商代理等服務;整合各種資源,建設資本運作平臺,成立學院大學生創(chuàng)業(yè)專項擔保資金,為本科生及早參加科研活動創(chuàng)造條件。專業(yè)實驗室和教學基地是科研平臺,也是學生科技活動、培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力的重要保證。在省政府的支持下,農業(yè)機械化及其自動化專業(yè)每年有100萬元的經費用于學科建設,其中大部分資金用于特色實驗室建設,購置高速攝影儀、GPS衛(wèi)星定位儀、數(shù)控機床等大型儀器設備。同時,結合學生畢業(yè)設計等實踐性教學環(huán)節(jié),研制教學實驗設備,完善實驗教學方案,更新實驗教學內容。自行研制出農業(yè)機械動態(tài)模擬試驗裝置、水稻植質缽育秧盤壓縮成型模擬加載試驗臺、高速插秧運動軌跡試驗臺、播種機試驗臺、風機試驗臺、振動篩試驗臺、物料摩擦試驗臺、飼料輸送試驗臺、噴霧試驗臺、水泵試驗臺、土槽試驗車等15部用于教學實踐的試驗裝置。在培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和動手能力的同時,將最新的科研成果及時反映到教學內容中,以學術水平的提高推動教學水平的提高。五、科技文化活動氛圍與實踐教學環(huán)境的統(tǒng)一培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的人才同文化環(huán)境分不開。科技創(chuàng)新意識不是一朝一夕形成的,它是由先進文化長期積淀而形成的一種社會意識。在科技活動中為學生營造一個開放、進取的文化環(huán)境,加強大學生文化素質教育,不但是完善個人人格的需要,同時也是提高創(chuàng)新精神和實踐能力的需要。知識面寬窄和對學科前沿的了解將直接影響學生的創(chuàng)造性思維,影響學生面對新技術的自信。學生在打下堅實的自然科學基礎的同時,還需要及時跟上科技的發(fā)展,掌握學科前沿動態(tài),為此,舉辦了“協(xié)會學術講壇”、“校園文化講壇”、“教授講壇”、“博士論壇”等大型系列講座或報告。同時,開出了“科學思維方法”、“現(xiàn)代設計方法”等選修課,這些課程對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造意識都起到了潛移默化的作用。通過十多年的探索和實踐,學生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)體系在諸多的科技活動中形成并發(fā)揮出了應有的作用。學生實踐創(chuàng)新成果層出不窮,碩果累累,畢業(yè)生以“基礎扎實、實踐能力高、創(chuàng)新精神強”的特點,受到了社會各界的廣泛贊譽。學生積極參加國內外各類科技競賽,學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新設計能力明顯增強。全國水利信息化規(guī)劃第一章述第二章劃原則與范圍第三章建設目標與任務第四章金水工程綜合體乘第正章水利主要業(yè)務用第六章金水工程髁障環(huán)境第一章☆金水工程的由來心現(xiàn)收及存在向艇令建設的必要性金水工程的由來水利信息化工作領導小組于201年4月將水利信息他建設命名茍“金水工程”。以“金水工程”來命名水剝信息化建設,兩年前已在向部使用,信息牝領導小組研完決定,水利信息化建設沿用“僉金水工程”的名彖。轉發(fā)的《宗信息化領導小組吳于甑電子政務建設指導意見》已明確把金水工程”作十五期間要知快建鍛的舊小重要業(yè)務系之一啟呦建設。金水工程規(guī)刻欐述水利怍茍民疫濟的重要基礎設施面臨新的形勢和務,肩負看社會