工作票操作票服從真理，就能征服一切事物工作票操作票工作票操作票服從真理，就能征服一切事物工作票與操作西概述工作票分類:電氣第一種工作票、電氣第種作票、水力機械工作票、機械維護(hù)工作票、一級動火工作票、二級動火工作票、安全施工作業(yè)票繼電保護(hù)安全措施票?！癫僮髌狈诸?電氣倒閘操作票、水力機械操作票●操作票危險點預(yù)控票、標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)危險點控制票及運行安全措施交底單必須隨同操作票、工作票起使用,并按操作票、工作票同等統(tǒng)計與考核二、兩票特點1、手工填寫票—指用鋼筆或圓珠筆在已印制票上填寫。2、電子寫票一是指寫票前在計算機已制作好的模版上,錄入填寫的內(nèi)容,工作票打印二份,操作票打印一份按照有關(guān)規(guī)定辦理兩票3、票面內(nèi)容不得任意涂改(包括刮、擦改)。若個別字有改動應(yīng)在錯字上劃兩道橫線,漏字可在填補處上、下方作“y”記號,然后在相應(yīng)位置補上正確或遺漏的字,字跡應(yīng)淸楚工作票由工作票簽發(fā)人或工作許可人在改動處蓋紅色印章,以示負(fù)責(zé)。操作票由值長蓋紅色印章,以示負(fù)責(zé)。(1)每份工作票簽發(fā)人部分和許可人部分錯漏字修改均不得超三個字(連續(xù)數(shù)碼按一個字計)。但涉及工作票內(nèi)容、設(shè)備編號名稱、計劃工作時間、設(shè)備(閥門)的開關(guān))、開關(guān)刀閘)的合上、斷開、壓板的投入、解除等內(nèi)容嚴(yán)禁涂改(2)操作票每項不應(yīng)超過一字(連續(xù)數(shù)碼按一個字計),每頁修改不得超過三個對于斷、合、停、送、投、退等關(guān)鍵詞和開關(guān)、刀閘、設(shè)備編號、操作順序號和操作打“√”嚴(yán)禁涂改。人的情感是社會發(fā)展過程中的產(chǎn)物，是與社會需要的滿足與否相聯(lián)系的，它受社會存在的制約，又對人的社會行為起著積極或消極的作用，是人的感情生活中的主導(dǎo)因素。中學(xué)生的情感體驗形式多樣，內(nèi)容豐富，發(fā)展逐漸趨向成熟，心理品質(zhì)的發(fā)展受社會、政治環(huán)境的影響很大。在改革開發(fā)和商品經(jīng)濟(jì)浪潮沖擊的新形勢下，社會上各種不正之風(fēng)及拜金主義、享樂主義的人生觀、悲觀厭世人生觀、權(quán)力意志人生觀無時不在影響著他們。因此，在這階段，對學(xué)生進(jìn)行健康情感的培養(yǎng)，對學(xué)生的人生價值、道德品質(zhì)、探索精神、人際交往、意志性格等方面的教育都具有重要意義。下面我從在體育的教學(xué)中對學(xué)生健康情感的培養(yǎng)，談?wù)勛约旱囊恍┱J(rèn)識和體會。1在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)友愛精神社會的發(fā)展帶著開放性、競爭性等商品社會的烙印。當(dāng)前的學(xué)校教育有著以文化學(xué)習(xí)為主的特征，而現(xiàn)在的學(xué)生以獨生子女群體為主，多以溺愛的態(tài)度來進(jìn)行家庭教育，所以學(xué)生普遍表現(xiàn)出以自我為中心，缺乏責(zé)任感和團(tuán)結(jié)友愛精神等思想情感。而體育活動對于培養(yǎng)學(xué)生的健康情感有著重要的作用。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛精神的最好時機是在學(xué)校舉行運動會的時候，這時的同學(xué)們?yōu)榱税嗉壍募w榮譽緊密的團(tuán)結(jié)在一起，群策群力，有體育特長的參加各種體育比賽為班級出力，沒有體育特長的學(xué)生，則通過當(dāng)志愿者和拉拉隊加油等活動，積極做好運動員們的后勤工作。我們常?？梢钥吹竭@樣的場景，一些平時看起來非常自私的同學(xué)，到了運動開幕式和閉幕式上，走在班級所在的團(tuán)隊中也步調(diào)非常的一致與和諧，看到運動員渴了，也會貢獻(xiàn)出自己的純凈水，看到接力跑和長跑運動員在全力沖刺的時候，也會激動地拼命喊著為同學(xué)加油；而長跑跑到終點的同學(xué)，不管是第幾名，總有主動上前攙扶、按摩、說鼓勵話得同學(xué)，而遇到田賽和徑賽等對抗性競賽，為了使本班級得到好的成績，常常有體育特長的學(xué)生代表實力較弱的同學(xué)進(jìn)行冒名頂替的比賽等作弊行為，這些時有發(fā)生的不擇手段的犯規(guī)行為，使得這種競爭不是公正、公開，公平意義上的競爭，使得班級之間出現(xiàn)了不團(tuán)結(jié)等現(xiàn)象，還有的同學(xué)因為班級中的同學(xué)因為各種原因沒有獲得好的成績，也互相埋怨，這時，教師要及時通過體育競爭運動規(guī)則的公平、公正、公開的道德教育，讓學(xué)生認(rèn)識到公平競爭的重要意義。還要教育學(xué)生，在學(xué)生體育運動中，要奉行友誼第一，比賽第二的思想，不要太注重結(jié)果，而重在參與，以鍛煉身體提高身體健康和心理健康為教學(xué)的最終目標(biāo)，通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法，尊重他人的公平競爭態(tài)度和團(tuán)結(jié)友愛精神，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的健康生活態(tài)度。2在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的集體責(zé)任感初中學(xué)生有著知識經(jīng)驗、生活范圍、智力水平不斷發(fā)展的心理特點，他們的情感也由淺入深，由簡單到復(fù)雜的變化過程。所以只有重視集體責(zé)任感和團(tuán)結(jié)友愛等基本道德情感的培養(yǎng)，才能形成愛國主義等更高層次的道德情感。教師要從小事做起，培養(yǎng)學(xué)生的集體責(zé)任感，例如：每一節(jié)體育課都需要學(xué)生取送器材，而有個別同學(xué)認(rèn)為自己不干自有別人干，所以持逃避態(tài)度，這時，教師就要教育學(xué)生，“我為人人”，才能“人人為我”，只有做到多為他人服務(wù)，才能互相幫助，達(dá)到大家雙贏的局面，讓學(xué)生養(yǎng)成輪流主動取、送器材的良好習(xí)慣，并以此獲得班級其它同學(xué)的敬佩和感謝。并且要培養(yǎng)學(xué)生自覺地對場地、器材進(jìn)行保養(yǎng)和維護(hù)的良好習(xí)慣。通過這些小事情培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公物、熱愛勞動的集體觀念，增強學(xué)生將來走人社會的責(zé)任感。而在隊列、隊形教學(xué)中，教師要注意觀察班級中的每一位同學(xué)的動作，批評教育那些舉止散漫，動作不規(guī)范的同學(xué)，讓他們明白，因為他們個人的行為，會造成整個隊形的不整齊，教育學(xué)生要服從全局進(jìn)行刻苦認(rèn)真的練習(xí)，達(dá)到動作迅速，準(zhǔn)確，和整個集體保持協(xié)調(diào)一致，以此培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)友愛精神和集體主義精神。3在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情操在體育教學(xué)過程中教師要培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操，讓學(xué)生樹立鍛煉身體是為了長大以后把專業(yè)知識用于職業(yè)上，為祖國建設(shè)添磚加瓦的崇高遠(yuǎn)大理想，提高學(xué)生積極進(jìn)行體育技能訓(xùn)練和增強身體素質(zhì)的自覺性，樹立健康第一的終身體育觀，提高體育教學(xué)效率。教師也要充分認(rèn)識到，愛國主義教育是一個任重而道遠(yuǎn)的任務(wù)，教師要堅持不懈的抓住各種時機反復(fù)的引導(dǎo)學(xué)生，例如：教師可以借2008年北京中辦奧運會成功，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和對祖國由弱變強的民族自信心和自豪感，又如，在組織學(xué)生觀看北京奧運會的時候，當(dāng)五星紅旗在國歌聲中冉冉升起的時候，獲獎的運動員們和在場的觀眾都流下了激動的淚水，那是經(jīng)過拼博獲得勝利的淚水，那是為祖國增光添彩而流下的自豪淚水。以此培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。還要引導(dǎo)學(xué)生將愛國主義思想和情感付諸于體育教學(xué)的實際行動中去，為實現(xiàn)周恩來總理的理想，“中華民族之崛起”而發(fā)奮努力。所以教師要利用體育教學(xué)豐富的教育因素，培養(yǎng)學(xué)生健康的情感，提高學(xué)生的思想道德水平，增強學(xué)生的愛國主義精神和體魄?？傊?，體育運動是不斷培養(yǎng)學(xué)生運動技能的學(xué)科，同時也是增強學(xué)生體制的保障，而新時期，作為體育教師，在培養(yǎng)學(xué)生以上技能、體制的同時，在教學(xué)中，構(gòu)建以人為本的教學(xué)理念，通過各種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極主動性，逐漸讓學(xué)生養(yǎng)成“終身體育”的習(xí)慣和目標(biāo)，注重素質(zhì)教育的實施和培養(yǎng)。從而不斷的培養(yǎng)學(xué)生的健康人格，以確保學(xué)生的精神素質(zhì)，文化素質(zhì)以及身體素質(zhì)得到全面有效的發(fā)展。寫作“作為一種自覺的精神生產(chǎn)活動”，它的寫作主體是駕馭整個寫作活動的角色，從對客觀世界的選擇，到材料的謀篇布局、立意成篇，到修改推敲，無一不突現(xiàn)寫作主體的機智與創(chuàng)造。綜觀近年的中考作文試題呈現(xiàn)出前所未有的開放與靈活，它要求寫作主體摒棄陳規(guī)陋習(xí)，條條框框，充分張揚自己的個性，展露自己的人格世界?？梢姡匾晫懽髦黧w的主體意識不僅是重要的，符合潮流，而且是及時的。要想切實提高作文水平，必須在寫作主體的自我意識上進(jìn)行培養(yǎng)。一、喚醒“主體”意識，激發(fā)寫作興趣如何將學(xué)生從寫作的懼怕心理中解放出來，筆者認(rèn)為首先應(yīng)先解除強加給學(xué)生的“指導(dǎo)”章法，讓他們放開手腳去寫愿意寫的事，以“我”為先，使他們的筆端流瀉著活潑的個性。緣于“情”而作，為自己的真情，為自己的個性，基于這一點，世界上許多國家都在向一個共同的方向努力，即“向生活靠攏”。學(xué)生崇尚真實，敞開心扉的袒露正是學(xué)生的主體意識覺醒歷程。德國哲學(xué)家斯普蘭格指出：人的青春期是第二次誕生，而這第二次誕生的第一個特征就是自我發(fā)現(xiàn)。即把探索的視線對著自己的內(nèi)部，發(fā)現(xiàn)作為脫離其它一切事物的一個世界--主觀意識?！伴_放生活，抒發(fā)性靈”的自由式作文正是將這種探索投之于筆端的展露形式。筆者改變以前一學(xué)期寫幾篇作文的任務(wù)，代之以一本自己命名的“隨筆本”。隨筆本上內(nèi)容不限，體裁不限，自己命題，字?jǐn)?shù)在500字左右，以每天自己最想寫的東西為內(nèi)容，持之以恒的練習(xí)最終都讓他們達(dá)成共識。學(xué)生李政琦認(rèn)為：用真心去寫，很暢快，是傾訴后的一種快感，生活中還不能少了它。自由式作文實際上在學(xué)生不經(jīng)意間保持了一定的作文量，即滿足了文章的數(shù)量，又在對文章的提煉、揣摩中提高了質(zhì)量。他們覺得自由式作文是他們傾吐心聲的絕妙形式，四季變化皆可入景，嘻笑怒罵皆成文章。他們的習(xí)作中，不僅將筆觸面向家庭、學(xué)校生活，而且向社會生活延伸。“一根魚刺”、“一盤棋局”、“一場戰(zhàn)爭風(fēng)云”俯拾之間幾乎都成了寫作的素材來源。學(xué)會用眼睛觀察生活，用心靈感受生活。學(xué)生不再是游離于文章之外的苦心經(jīng)營的編造者，而是體驗生活的主角，表現(xiàn)生活的高手。將他們汪洋恣意寫就的“放膽文”與實驗前的習(xí)作相比，他們習(xí)作中表現(xiàn)出的是真實的自我，真實的個性，他們不僅在思考自己的得失悲歡，也在憂慮國家的命運前途。他們學(xué)會突出自己的位置和情緒，把握寫作的機遇，表現(xiàn)濃厚的寫作興趣。喜歡寫作的人數(shù)明顯上升。二、規(guī)范“主體”行為，提高寫作技巧宋朝謝枋在《文章規(guī)范》里提到的“小心文”正是作文改革中第二步要求。它對字詞篇章有更精當(dāng)?shù)囊?，須再三斟酌，以求更好的效果。主體意識的覺醒，更新了寫作主體的觀念，開拓了寫作新視野。但“放開寫，讓學(xué)生自由抒寫?！辈⒎侵豢v不收，教師在學(xué)生的“放筆”中，仍要悉心指導(dǎo)，擔(dān)當(dāng)好主導(dǎo)角色，引導(dǎo)學(xué)生在自由抒寫之后，有進(jìn)一步提高。如何指導(dǎo)學(xué)生作“小心文”呢？我認(rèn)為可從下面兩個方面入手。1.專題討論方面。教師可針對學(xué)生的心理特點，將作文的文法指導(dǎo)與學(xué)生的實際水平結(jié)合起來。根據(jù)不同年級、不同層次的學(xué)生確定作文指導(dǎo)專題。這些專題材料來源于教師的指導(dǎo)規(guī)范，學(xué)生的示范作文，媒體中傳播的最新出現(xiàn)的資料，它們來自生活，來自學(xué)生，也來自書本，有其取材的新穎獨特性，思維的嚴(yán)密性，“曹沖稱象--說思維的獨特性”，“成語故事新編--論據(jù)與論點”，“辯論會--論言之有理”。教師根據(jù)對象的不同層次進(jìn)行分類引導(dǎo)，對癥下藥，為其步入寫作道路奠定了基礎(chǔ)。寫作指導(dǎo)貼近他們，滿足了他們的好奇心，激發(fā)了他們對寫作再深入的激情，成功地調(diào)動了寫作的積極性。2.個別交流方面。教師和學(xué)生對習(xí)作常產(chǎn)生評判差異，我認(rèn)為教師和學(xué)生的評判差異在于第一：二者的評判標(biāo)準(zhǔn)不一；第二：二者之間缺乏平等交流，作為教師要消除這種差異，不必拘泥于自己品評文章的條例，索性放下架子，寫下水文，體驗學(xué)生的情感、興趣?！芭c學(xué)生侃寫作”也是加強師生交流的有效途徑。交流分面談和筆談。面談的形式常常是三、五人為一小組，選擇一話題作談話中心，指定一人為中心發(fā)言人，教師作總體指導(dǎo)。話題選自同學(xué)們感興趣或共同存在的問題。同學(xué)各執(zhí)己見，不同觀點匯聚到談話中，每人都多少領(lǐng)悟到一些，效果很好。筆談形式多樣，可以是師生對一階段作文的審視定位，可以是教師寫的“寫作心語”。更重要的是，此種不拘一格的交流拓寬他們的思路，提高對自己文章和其他文章的判斷能力?！拔夷軐懞米魑摹?，他們寫作的自信又上升到一個新的高度。三、挖掘“主體”潛能，開拓作文視野寫隨筆的同時，有些學(xué)生采用了“剪報”的形式，因勢利導(dǎo)，發(fā)動全體學(xué)生開展剪報活動。通過“剪報”形式，要求學(xué)生覓得優(yōu)秀作品進(jìn)行鑒賞，詩歌、雜文，甚至是攝影，漫畫都可入選?！拔艺f熱點”，讓學(xué)生與時代同步，以敏銳的觀察力參與世界的新浪潮。教師根據(jù)學(xué)生的愛好特長，進(jìn)行“課題小組”活動的開展。學(xué)生在學(xué)期初自由組合小組成員，由所有成員共同策劃感興趣的課題，成立小組，如“詩歌小組”、“小說小組”、“魯迅雜文小組”、“外國文學(xué)欣賞小組”、“演講藝術(shù)小組”等等。整個課題完成是在教師的點撥下，由學(xué)生搜索資料，大膽發(fā)表自己的見解。到一學(xué)期結(jié)束，每一小組列出研究過程中閱讀的書目，并交出課題組的論文或經(jīng)驗總結(jié)或調(diào)查報告。這種實踐有利于學(xué)生合作精神的培養(yǎng)，對培養(yǎng)學(xué)生開拓、創(chuàng)造的自主精神也是有益的嘗試。學(xué)生主動向課外拓展，自己的個性得以自由、和諧地發(fā)展。我想，開放式的寫作定能為學(xué)生所喜歡，采用多種形式，學(xué)生的作文必將是“想我之我想，寫我之想寫”，學(xué)生的個性在語文寫作中得以培養(yǎng)，沉重的思想品質(zhì)也將在寫作中得到凈化。工作票與操作西概述工作票分類:電氣第一種工作票、電氣第種作票、水力機械工作票、機械維護(hù)工作票、一級動火工作票、二級動火工作票、安全施工作業(yè)票繼電保護(hù)安全措施票。●操作票分類:電氣倒閘操作票、水力機械操作票●操作票危險點預(yù)控票、標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)危險點控制票及運行安全措施交底單必須隨同操作票、工作票起使用,并按操作票、工作票同等統(tǒng)計與考核二、兩票特點1、手工填寫票—指用鋼筆或圓珠筆在已印制票上填寫。2、電子寫票一是指寫票前在計算機已制作好的模版上,錄入填寫的內(nèi)容,工作票打印二份,操作票打印一份按照有關(guān)規(guī)定辦理兩票3、票面內(nèi)容不得任意涂改(包括刮、擦改)。若個別字有改動應(yīng)在錯字上劃兩道橫線,漏字可在填補處上、下方作“y”記號,然后在相應(yīng)位置補上正確或遺漏的字,字跡應(yīng)淸楚工作票由工作票簽發(fā)人或工作許可人在改動處蓋紅色印章,以示負(fù)責(zé)。操作票由值長蓋紅色印章,以示負(fù)責(zé)。(1)每份工作票簽發(fā)人部分和許可人部分錯漏字修改均不得超三個字(連續(xù)數(shù)碼按一個字計)。但涉及工作票內(nèi)容、設(shè)備編號名稱、計劃工作時間、設(shè)備(閥門)的開關(guān))、開關(guān)刀閘)的合上、斷開、壓板的投入、解除等內(nèi)容嚴(yán)禁涂改(2)操作票每項不應(yīng)超過一字(連續(xù)數(shù)碼按一個字計),每頁修改不得超過三個對于斷、合、停、送、投、退等關(guān)鍵詞和開關(guān)、刀閘、設(shè)備編號、操作順序號和操作打“√”嚴(yán)禁涂改。工作概述●1、凡有工作的情況下,均需要開工前辦理工故搶修工作時間應(yīng)在事后辦理工作票。事故搶修負(fù)責(zé)人、待注意事項、辦理工作許可和工作終結(jié)手續(xù)弁始和結(jié)時簡記天值錄地點、內(nèi)容、采取的安全措施,工作2、在同一張工作票中,工作票簽發(fā)人、工作票負(fù)責(zé)人、工作票許可需辦理另不罡相蕠霨;恧籍歪蘿鷴王韓票籃對人?！穸?、電氣工作票電氣第一種工作票又進(jìn)二步區(qū)分為帶安全提示圖樣和無安全提示圖樣兩種,帶安全提示圖樣接地的檢修工作,以提示運行人員在工作票終結(jié)后,恢復(fù)設(shè)備送電前注意先拆(斷)接地線(接地帶接地線(接地刀送裝(合)接地線(接地刀閘)的檢修工作,用無安全提示圖樣票。電氣第一種工作票、電氣第二種工作票的諺用應(yīng)根據(jù)該項工作是否要將主設(shè)備停電或為條件。若該項工作必須將主設(shè)備用或要做安全措施者,則應(yīng)填寫電票,且無論此時該主設(shè)備處何種狀態(tài),否則填寫第二種工作票。1、填用電氣第一種工作票的工作為:①高壓設(shè)備上工作需要全部停電或部分停電者。②二次系統(tǒng)和照明等回路上的工作,需要將高壓設(shè)備停電或做安全措施者③3高壓電力電纜需停電的工作。④其他工作需要將高壓設(shè)備停電或要做安全措施者?！?、填用電氣第二種工作票的工作為:·①控制盤和低壓配電盤、配電箱、電源形②二次系統(tǒng)和照明等回路上的工作,無需N設(shè)備停電者或做安全措施者。③轉(zhuǎn)動中的發(fā)電機、同期調(diào)相機的勵磁回路或高壓電動機轉(zhuǎn)子電阻回路上的工作④非運行人員用絕緣棒和電壓互感器定相或用鉗型電流表測量高壓回路的電流。⑤大于《電力生產(chǎn)安全規(guī)程》表1距離的相關(guān)場所和帶電設(shè)備外殼上的工作以及無可能觸及帶電設(shè)備導(dǎo)電部分的工作。⑥高壓電力電纜不需停電的工作。三、機械工作票分公司機械檢修工作票分為水力機棫械維護(hù)工作票兩種。應(yīng)填用水力機作如下a)機組大小修;b)各油泵、水泵、氣機(含通風(fēng)機)的檢修●c)油、水、氣管路閥門第一道或主要閥門檢修;●d)各油槽換油工作;e)需停機、停電、排壓的工作●f)浮動檢修門需翻身的檢修工作g)閘門水封大修等需要檢修門擋水的工作,●其它機械方面的工作均用機械維護(hù)工作票。四、動火工作票防火重點部位或場所以及禁止明火區(qū)如割或其它明火作業(yè)等動火工作時,必須防火重點部位是指火災(zāi)危險性大、發(fā)生火災(zāi)損失大、傷大、影響大(簡稱“四大”)的部位和場所,一般指繼保室、控制室、通信機房、計算機房、檔案室、變壓器、電纜間及隧道、蓄電池室、易燃易爆物品存放場所以及分公司認(rèn)定的其他部位和場所。1、動火分一級動火、二級動火兩級。一級動火工作票時限一般不超過24小時,特殊情況需超過時限,必須由動火負(fù)責(zé)部門提出方案,報送業(yè)主負(fù)責(zé)人審批。二級動火工作票時限一般不超過7天,二級動火工作票每日工作間斷或終結(jié)時,工作負(fù)責(zé)人應(yīng)將動火工作票交回運行值長,次日開工時重新履行許可手續(xù)。五、繼電保護(hù)安全措施票凡在繼電保護(hù)現(xiàn)場工作中,對特別是復(fù)雜保護(hù)裝置或有聯(lián)跳回路的倸護(hù)置現(xiàn)場校驗工作均必須填寫繼電保護(hù)安全措施票,