中國普通高等學校本科專業(yè)湖南涉外經(jīng)濟學院自動化專業(yè)01培養(yǎng)目標主干學科主要實踐教學環(huán)節(jié)培養(yǎng)要求核心課程修業(yè)年限目錄030502040607授予學位課程考核方式授課計劃目錄0908基本信息本專業(yè)旨在培養(yǎng)掌握自動化領(lǐng)域的基本理論、基本知識和專業(yè)技能，并能在工業(yè)企業(yè)、科研院所等部門從事有關(guān)運動控制、過程控制、制造系統(tǒng)自動化、自動化儀表和設(shè)備、機器人控制、智能監(jiān)控系統(tǒng)、智能交通、智能建筑、物聯(lián)等方面的工程設(shè)計、技術(shù)開發(fā)、系統(tǒng)運行管理與維護、企業(yè)管理與決策、科學研究和教學等工作且富有現(xiàn)代科學創(chuàng)新意識的寬口徑、高素質(zhì)復(fù)合型的自動化工程科技人才。培養(yǎng)目標培養(yǎng)目標本專業(yè)旨在培養(yǎng)掌握自動化領(lǐng)域的基本理論、基本知識和專業(yè)技能，并能在工業(yè)企業(yè)、科研院所等部門從事有關(guān)運動控制、過程控制、制造系統(tǒng)自動化、自動化儀表和設(shè)備、機器人控制、智能監(jiān)控系統(tǒng)、智能交通、智能建筑、物聯(lián)等方面的工程設(shè)計、技術(shù)開發(fā)、系統(tǒng)運行管理與維護、企業(yè)管理與決策、科學研究和教學等工作且富有現(xiàn)代科學創(chuàng)新意識的寬口徑、高素質(zhì)復(fù)合型的自動化工程科技人才。培養(yǎng)要求培養(yǎng)要求本專業(yè)學生主要學習自動化領(lǐng)域的基本理論和基本知識，接受自動化領(lǐng)域的基本方法及其解決實際工程問題等方面的基本訓練，具有自動化工程設(shè)計與研究方面的基本能力。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾個方面的知識和能力：1.熟悉黨和國家的各項方針和政策，具有較強的人文素質(zhì)、社會服務(wù)意識和責任感，具有較強的道德修養(yǎng)并遵守學術(shù)道德規(guī)范和保證職業(yè)誠信。2.掌握從事自動化領(lǐng)域工作所需的數(shù)學等自然科學知識，以及電子電氣、計算機與通信等技術(shù)基礎(chǔ)知識，具備初步的工程經(jīng)濟、管理、社會學、法律、環(huán)境保護等人文與社會學的知識。3.掌握本專業(yè)中“信息、控制和系統(tǒng)”的基本原理，掌握信息處理的基本方法和優(yōu)化設(shè)計的基本原理，了解自動化領(lǐng)域的前沿和發(fā)展動態(tài)。4.掌握工程控制系統(tǒng)分析和設(shè)計的一般方法，具有較熟練地解決工程現(xiàn)場一般控制系統(tǒng)問題的能力，具有能夠獨立從事工程實際中控制系統(tǒng)的運行、管理與維護。5.具有對自動化系統(tǒng)或產(chǎn)品的技術(shù)進行分析、改進、優(yōu)化和獨立設(shè)計能力。6.具有創(chuàng)新意識和自動化新產(chǎn)品、新工藝、新技術(shù)和新設(shè)備進行研究、開發(fā)和設(shè)計的初步能力。主干學科主干學科控制科學與工程。核心課程核心課程電路分析、電子技術(shù)基礎(chǔ)、計算機原理及應(yīng)用、電機與電力拖動基礎(chǔ)、電力電子技術(shù)、自動控制理論、傳感器與檢測技術(shù)、嵌入式系統(tǒng)、過程控制、運動控制、計算機控制技術(shù)等。主要實踐教學環(huán)節(jié)主要實踐教學環(huán)節(jié)主要實踐性教學環(huán)節(jié)：認識實習、電子工藝實習、電子技術(shù)課程設(shè)計、專業(yè)課程設(shè)計、生產(chǎn)實習、畢業(yè)實習、畢業(yè)設(shè)計等。主要專業(yè)實驗：自動控制理論實驗、電力電子技術(shù)實驗、運動控制實驗、過程控制實驗、傳感器與檢測技術(shù)實驗、計算機控制實驗、系統(tǒng)仿真實驗等。修業(yè)年限修業(yè)年限學制四年。授予學位授予學位修滿187學分，授予工學學士學位。授課計劃授課計劃（一）總周數(shù)分配表（單位：周）（二）課程設(shè)置一覽表（三）課程計劃進程表（四）課程結(jié)構(gòu)分類與學分統(tǒng)計表課程考核方式課程考核方式課程考核方式不再明確區(qū)分為考試或考查。各課程依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標，結(jié)合課程特點，編寫基于TOC（Target-orientedCurriculum）課程理念的教學大綱，并對課程考核方式作出具體說明，同時提供合理可行的考核標準和評分細則。課程考核包括結(jié)業(yè)考核和過程考核，分別形成結(jié)業(yè)考核成績和平時成績，原則上結(jié)業(yè)考核成績占課程考核總評成績的7