千里之行，始于足下。你若盛開，蝴蝶自來。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023高三語文第一輪高考復(fù)習(xí)計劃（7篇）2023高三語文第一輪高考復(fù)習(xí)方案（7篇）

什么樣的高三語文第一輪高考復(fù)習(xí)方案才是好的方案呢?時間過得太快，讓人猝不及防，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，此時此刻我們需要開頭做一個方案。下面是我給大家整理的2023高三語文第一輪高考復(fù)習(xí)方案，僅供參考期望能幫忙到大家。

2023高三語文第一輪高考復(fù)習(xí)方案篇1

方案一：多音字識記技巧

1.多音字要做到據(jù)義定音。多音字的意義不同，讀音也相應(yīng)轉(zhuǎn)變。因此要依據(jù)一個字在詳細語境中的意義去判定它的讀音，依照“據(jù)義定音，音隨義轉(zhuǎn)”的特點，將音義結(jié)合起來進行記憶。

2.留意區(qū)分一般詞語與專用詞語。如“巷”在與采礦業(yè)有關(guān)的“巷道”中讀“hàng”，而一般狀況下讀“xiàng”，如“小巷”、“街談巷議”、“萬人空巷”等。

3.運用記少去多的方法。“少”是指使用范圍較小、涉及詞語少的讀音，“多”則指使用范圍廣、涉及詞語多的讀音?？忌灰涀∩婕霸~語少的讀音，就可以精確區(qū)分一些多音字了。如“迫”字有兩個讀音“pò”和“pǎi”，只有在“迫擊炮”這個詞中時，“迫”才讀“pǎi”，其余的都讀“pò”。因此考生只要記住“迫”在“迫擊炮”中讀“pǎi”，就知道了它在其余詞語中的讀音了。

4.依據(jù)詞性辨別讀音。有一部分多音多義字因詞性的不同而有著不同的讀音。如“處”，讀“chǔ”時多為動詞，讀“chù”時多為名詞，所以，像“處理”、“懲罰”、“處世”、“處變不驚”、“處心積慮”等詞語中的“處”都讀“chǔ”。

5.要留意平常的積累。一般話的常用字中有很多多音多義字，主要是由于詞性不同和詞義不同而產(chǎn)生了異讀。所以，考生最好預(yù)備一個本子，把平常遇到的多音多義字分類記錄下來，并常常翻閱。

方案二：形聲字記憶絕技

形聲字中那些聲旁相同、字形相近、讀音或同或異的詞是我們要特殊留意的對象。比如“剽悍、漂泊、虛無縹緲、飄忽不定”一組詞語中的加點字都讀“piāo”，而“悼念、泥淖、綽綽有余、掉以輕心”一組詞語中各加點字的讀音分別為“dào、nào、chuò、diào”。對待形聲字，一方面我們不妨以樂觀的態(tài)度看待“認字認半邊”這一說法，熟悉到形聲字聲旁表音的特點并利用它來幫忙我們識記字音，例如“獎掖、阡陌、招徠、驀然”中加點字的讀音就和它們的聲旁完全全都;另一方面，我們又要克服“認字認半邊”的“慣性”，由于很多聲旁現(xiàn)在不能代表該字的讀音了，例如“孝悌、訃告、掣肘、對峙、酷熱”中加點字的讀音沒有一個和它們的聲旁相同。針對這兩種狀況，我們要反復(fù)記憶，不斷積累，同時要特殊留意隨時整理，常常復(fù)習(xí)。

方案三：快速把握形似字的技巧

區(qū)分形似字的讀音關(guān)鍵在于留意詞語書寫上的微小差別，千萬不行“一瞥而過”，另外要結(jié)合注音的字所在的詳細詞語的語境從整體上進行把握。比如“縝密、滇池、嗔怒、精衛(wèi)填海、謹小慎微”這五個詞語中的“縝、滇、嗔、填、慎”，從詞形上看區(qū)分不是很大，但是讀音差別不小，分別讀作“zhěn、diān、chēn、tián、shèn”。在復(fù)習(xí)課本相關(guān)學(xué)問或解讀高考試題的時候，要有意識地對一些形似字進行聯(lián)想積累，〖JP+2〗舉一反三，可以采納整體比較的記憶方法，也可以自己結(jié)合一些詳細的語境進行辯證記憶。

方案四：音同異義字形題的解題技巧

1.對讀音相同或相近的字要辨明其義?？忌挥袑ψ值暮x有了正確的理解，做到了解形、音、義，才能精確辨別錯別字。如“一籌莫展”中的“籌”意思為“計策、方法”，這個詞的意思是“一點計策也施展不出”或“一點方法也想不出”，若不知其義，就很簡單將“籌”寫成“愁”。

2.要學(xué)會對字形進行分析、比較。假如對形聲字的形旁表示的意義分析、理解得比較好，就能精確推斷出詞語的書寫正誤與否。如“懲前毖后”的“毖”，它是“必”字旁，表示“謹慎、當心”，就不能寫成以“死”字為形旁的“斃”。

3.了解成語典故。成語形成之初往往與某個典故相關(guān)聯(lián)，因此要記準記牢成語中的字形，就必需追本溯源，這樣才不會混淆。如“破釜沉舟”比方下定決心，不顧一切干究竟。而依據(jù)《史記·項羽本紀》的記載：項羽與秦兵打仗，過河后沉掉渡船，打破鐵鍋，只帶上三天的干糧以示決一死戰(zhàn)，不成功不再回來。因此，只能用表示“鍋”的意思的“釜”字。

方案五：探源法巧解字形題

有很多詞語，尤其是成語往往都有肯定的來源，如來自古代的寓言和歷史故事。不了解出處及其特定的文化內(nèi)涵，就簡單望文生義，造成誤寫。所以要識記詞語的字形，最好能結(jié)合其最初的來源，這樣有利于精確、堅固地記憶其形態(tài)。比如成語“曲突徙薪”出自《漢書·霍光傳》：“人謂仆人曰：‘向使聽客之言，不費牛酒，終亡火患。今論功而請客，曲突徙薪亡恩澤，焦頭爛額為上客耶?’”曲，彎;突，煙囪;徒，遷移;薪，柴草。把煙囪改建成彎的，把灶旁的柴草搬走。比方事先實行措施，才能防止災(zāi)禍。

方案六：辨析近義實詞的方法

1.正確把握詞義。近義詞大多具有相同的語素及相異的語素，通過辨析一組詞語的相異語素可以了解詞義的微小差別。

2.分清詞義的側(cè)重點。一組詞語的意義基本相同，但是有的詞語表示的程度深，有的詞語表示的程度淺。在辨析這些詞語時，肯定要分清詞義的側(cè)重點，結(jié)合語境精確選擇。

3.留意詞語的習(xí)慣搭配。要清晰詞與詞的習(xí)慣搭配，不能任意轉(zhuǎn)變。

4.結(jié)合語境。正確使用實詞，就要分析語言情境，要綜合考慮句中包括的各種情境因素，做到“詞不離句”。在每一道題中都應(yīng)考慮這個因素，絕不能忽視。

5.把詞語代入句子中。通過默讀，利用語感可以辨析出句子是否完整，搭配是否恰當，句意是否明確。在每一道近義詞辨析題中都可用這種方法。

6.運用排解的方法。比較難以確定對錯的選項，可將最簡單辨析的選項先排解，漸漸削減選項，最終選出正確答案。

總結(jié)：以上就是“高三語文第一輪復(fù)習(xí)方案”的全部內(nèi)容，請大家仔細閱讀，鞏固學(xué)過的學(xué)問，我祝福同學(xué)們在努力的復(fù)習(xí)后取得優(yōu)秀的成果!

2023高三語文第一輪高考復(fù)習(xí)方案篇2

依據(jù)語文的學(xué)科特點，以集體備課組教研方案為基礎(chǔ)，結(jié)合同學(xué)的實際狀況，特殊針對上學(xué)年教與學(xué)的不足，形成了本學(xué)期的工作方案。

一、指導(dǎo)思想

以語文新課程標準為指導(dǎo)，以學(xué)校教學(xué)工作方案，高三年級部工作方案為參考，連續(xù)推動高中新課改，整體把握課程內(nèi)容，從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征動身，緊緊抓住語文應(yīng)用力量、審美力量和探究力量的培育，提倡同學(xué)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,挖掘同學(xué)潛能,提高同學(xué)素養(yǎng)。通過考點突破第一輪的復(fù)習(xí)進一步提升同學(xué)的語文素養(yǎng)，扎實、穩(wěn)步地推動高中語文新課程的實施。扎實打好基礎(chǔ)，樂觀備考。

二、教學(xué)目標及工作任務(wù)

(一)教學(xué)目標

1.立足于把同學(xué)培育成有血有肉、有思想有情感的人，引導(dǎo)同學(xué)形成健康向上的人格。

2.提高同學(xué)的語文學(xué)習(xí)愛好，提升同學(xué)的文化品位、審美力量、探究力量、學(xué)問視野和精神境界，引導(dǎo)同學(xué)喜愛漢語，喜愛中華文化。

3.培育同學(xué)的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們把握科學(xué)的語文學(xué)習(xí)方法，提升他們的.語文力量，為考試奠定堅實的基礎(chǔ)。

(二)主要的工作任務(wù)

1.提高同學(xué)的語文學(xué)習(xí)愛好，連續(xù)規(guī)范同學(xué)的學(xué)習(xí)語文行為，促進同學(xué)歡樂自覺地學(xué)習(xí)語文。

2.依據(jù)同學(xué)狀況，有針對性地開展教學(xué)工作，爭取高效完成本期的教學(xué)任務(wù)，提升同學(xué)語文力量，增加他們的語文素養(yǎng)。

3.加強基礎(chǔ)練習(xí)，改進練習(xí)方式，提高同學(xué)考試成果。

三、教學(xué)工作

(1)教學(xué)內(nèi)容準時間支配：

第1周：正確使用詞語(包括熟語)，重點講成語

第2周：辨析并修改病句

第3周：擴展語句，壓縮語段;選用、仿用、變換句式

第4周：正確運用常見的修辭手法;語言表達簡明、連貫、得體、精確、鮮亮、生動

第5周：閱讀評價中外新聞、報告和科普文章

第6周：理解常見文言實詞的意義及虛詞的用法

第7、8周：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式;理解與現(xiàn)代漢語不同的用法第9周：篩選文言文信息

第10周：歸納內(nèi)容要點，概括中心愿思;分析概括在文中的觀點態(tài)度第11周：半期考試，分析總結(jié)

第12周：翻譯文言句子及文言語段斷句

第13周：鑒賞詩歌形象

第14周：鑒賞詩歌語言

第15周：鑒賞詩歌的表達技巧

第16周：評價詩歌的思想內(nèi)容及觀點態(tài)度

第17周：閱讀一般論述類文章

第18周：閱讀鑒賞中外小說

第19周：閱讀鑒賞中外小說

第20周：閱讀鑒賞中外散文

第21周：閱讀評價中外傳記

第22、23周：作文專題訓(xùn)練及期終考試

以上時間支配并非固定，在教學(xué)過程中可作適當調(diào)整。

(2)教學(xué)基本原則

A、整合教材,大膽取舍

本學(xué)段教學(xué)時間為一個學(xué)期,去掉節(jié)假日及復(fù)習(xí)備考,及因連堂進行作文訓(xùn)練而用去的課時,真正用于處理教材的時間特別有限,在這種狀況下不允許也不必要按部就班地處理教材。我們可以依據(jù)同學(xué)的實際,針對教材的特點,做出取舍與整合。

B、立足教材,服務(wù)高考

教學(xué)中我們要做到立足于教材,服務(wù)于高考。講清學(xué)問要點，又要結(jié)合高考考點的設(shè)置,進行有針對性的前瞻性教學(xué)。

(3)教學(xué)要求

A.每周星期二集體備課時，廣泛汲取其他老師的好的建議，爭取優(yōu)化資源，完善教案，充分備課。

B.根據(jù)單元教學(xué)要求，引導(dǎo)同學(xué)把握相關(guān)學(xué)問要點，并引導(dǎo)同學(xué)仿照創(chuàng)作。每個單元的教學(xué)完成之后，組織并指導(dǎo)同學(xué)完成單元集訓(xùn)。

C.要提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。要有方案地引導(dǎo)同學(xué)自學(xué)，自奮其力，自力得知;要突出討論性學(xué)習(xí)特點，拓展課堂內(nèi)容;要組織合作學(xué)習(xí)小組，鼓舞同學(xué)相互切磋，相互爭論。

2、作文教學(xué)

作文教學(xué)采納課堂定時作文訓(xùn)練和平常練筆兩種形式，兩種形式各有側(cè)重，互為補充。

(1)課堂作文的訓(xùn)練內(nèi)容：

A.落實教本上的“口語交際與寫作實踐”的訓(xùn)練內(nèi)容，重點進行抒情、談?wù)擃愇捏w的訓(xùn)練。

B.依據(jù)考試作文的要求，課堂作文還將加強作文文采、審題訓(xùn)練，訓(xùn)練將分項進行，要求同學(xué)逐項達標

C.強化仿照與借鑒，每次作文都給同學(xué)一些寫作素材和可借鑒的文章，同學(xué)可仿照和借鑒這些文章進行寫作，這可提高訓(xùn)練的實效性。

(2)提高同學(xué)定時作文的完成速度，在40分鐘內(nèi)能依據(jù)要求寫出800字左右的文章。

(3)批改及評講要求

A、作文要準時批改，可調(diào)動同學(xué)參加作文批改與點評，提高批改實效。

B、重視作文講評，通過講評明得失，知方法。要引導(dǎo)同學(xué)自批自改。

C、鼓舞同學(xué)寫作文后記，做自我總結(jié)。

(4)練筆訓(xùn)練原則上應(yīng)結(jié)合單元教學(xué)內(nèi)容或?qū)W習(xí)、生活熱點進行，也可讓同學(xué)進行自由寫作，老師可做適當指導(dǎo)。

(5)本期擬做大作文4—5次，練筆10次。

(6)收集整理同學(xué)的優(yōu)秀作文，準時復(fù)印，在各班溝通，培育同學(xué)的文學(xué)愛好。

3、習(xí)慣養(yǎng)成

(1)強化閱讀積累

字詞(包括成語)積累,文學(xué)文化常識積累,格言警句、華詞麗句的積累。讀書筆記，要勤檢查，多督促。

(2)強化古文背誦

由課代表組織同學(xué)每星期完成一本書的背誦篇目的背誦，并通過晨讀時間反復(fù)誦讀與檢查，強化記憶，豐富底蘊。

(3)強化書寫練習(xí)

每天布置簡潔的問答題，要求同學(xué)用書法紙工工整整的書寫上交，到肯定的時間進行班級書法競賽，以激勵同學(xué)養(yǎng)成規(guī)范書寫的習(xí)慣。

四、注意反饋

1、每次作業(yè)批改，將存在問題準時的給同學(xué)講解。

2、每一次考試，將同學(xué)的不足準時的貫穿于教學(xué)之中，使之不斷改進。

當同學(xué)學(xué)情不適應(yīng)教學(xué)方案時，需適時調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)，以適應(yīng)同學(xué)的進展。

2023高三語文第一輪高考復(fù)習(xí)方案篇3

一、語文基礎(chǔ)把握不牢，語音、成語、默寫等基礎(chǔ)題丟分較多。這些語文基礎(chǔ)學(xué)問題也是歷年來高考的“老大難”問題，這說明對基礎(chǔ)記憶的內(nèi)容把握還不夠。

二、詩歌鑒賞部分出題比較抽象，由于概念不明，所以答得特別混亂，丟分也比較嚴峻。

三、現(xiàn)代文閱讀部分失分，主要是答題不夠規(guī)范造成的，同學(xué)們對題目理解不到位，雖然答了許多，卻沒有答中“采分”點。

高三語文一輪復(fù)習(xí)方法

1、強化積累，回歸課本：假如高中語文想要取得一個好成果，最基本校學(xué)習(xí)方法的要學(xué)會積累，并且對課本學(xué)問進行全方位解讀。各位高三同學(xué)還可以通過閱讀其他材料實現(xiàn)積累，，誦讀濕氣重最常見的一種方式，通過誦讀，不止可以積累語言材料，還可以培育語感。當然這個前提是將高中語文課本學(xué)問都記住了。

2、考點訓(xùn)練，突破自我：高中語文的考點是特別明顯的。只通過觀看的方式就可以知道高中語文的考點有什么。各位同學(xué)要做的就是對這些考點進行強化訓(xùn)練。比如：在記憶必備古詩文中重點記憶難寫的漢字，重視對文言文中實詞和虛詞的記憶。對文言句式進行重點記憶。

3、進行專項訓(xùn)練：這一復(fù)習(xí)內(nèi)容是針對閱讀題提出的。閱讀題在高中語文試卷中占有的分值比例是特別大的，各位同學(xué)要全方位的對他進行復(fù)習(xí)，對于現(xiàn)代文閱讀最基本的要求就是：審清要求，依文做答。而且要注意積累，各種題材的文章都可以進行閱讀，一次來拓寬學(xué)問面。增大學(xué)問容量。閱讀方式也應(yīng)當進行調(diào)整，如速讀、掃瞄、精讀等方式都可以進行嘗試，但是肯定要依據(jù)詳細狀況進行詳細選擇。

4、寫作：寫作是高中語文最難得一部分學(xué)問，在訓(xùn)練時要留意訓(xùn)練自己的分析力量，保證立意的精確性，假如立意不準那么準，作文的分數(shù)肯定不會太高，在訓(xùn)練時還要做到以下幾點：

(1)長與短結(jié)合(即整篇、分段與組句訓(xùn)練相結(jié)合);

(2)文與綱結(jié)合(成篇訓(xùn)練與擬提綱相結(jié)合);

(3)讀與寫結(jié)合(讀課文、讀時文、讀高考優(yōu)秀作文，促寫作);

(4)練與評結(jié)合(練規(guī)范，練技巧。同學(xué)互評，老師點評)。

2023高三語文第一輪高考復(fù)習(xí)方案篇4

一、養(yǎng)成良好的閱讀答題習(xí)慣。

閱讀題的答案都在試卷中，對文本的閱讀要精磨研細，既要宏觀把握，又要在微觀上細致思考。一般來說，對文本的閱讀實行三步閱讀法：第一步，精讀文本，把握中心;其次步，粗讀文本，理清結(jié)構(gòu);第三步，比對選項，仔細分析。

閱讀要有整體意識。閱讀的過程中順手勾畫要點與各段的中心句，讀完文章肯定要想一想，這篇文章寫了什么內(nèi)容?表達什么中心?各段都分別寫了什么內(nèi)容，有什么聯(lián)系?的行文思路是什么?有許多同學(xué)在日常做題中沒能讀懂文本，有的甚至就直接拋開了文本，盲目做題。尤其在論述類文本閱讀中，有的選項在文中根本就找不到對應(yīng)點，只有讀懂了文章才能精確作答。對于文本肯定要有一個整體意識，不要盲人摸象，只見一葉，不見森林。

審題要有要點意識。選項中要求是正確的還是不正確的，必需看清，一邊讀題一邊勾畫要點，才不致遺漏要點，精確作答。主觀題要仔細讀懂題意，確定是作用類還是意蘊類?賞析還是含意?概括還是分析?要求把握情感還是歸納概括?明確各類題型的答題思路，精確作答。

主觀題答題要有精準意識。審清題目要求，按要求作答，問什么答什么，怎么問怎么答，分條陳述，要言不煩。切忌眉毛胡子一把抓，啰啰嗦嗦寫了一大通，卻都不在要點上。建議考生在答題之前先在草稿紙上理清答題思路，避開盲目作答。

客觀題作答要有精細意識。對每一個選項要放回原文，句聯(lián)系段，段聯(lián)系層，層聯(lián)系文章整體，既要考慮字詞表述上的差別，也要考慮在整體上的作用。

高考考查的不僅是學(xué)問和力量，同時也是日常的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一切細致習(xí)慣的養(yǎng)成，也不是僅僅在高考時自我提示就能做到的。有人說，一個習(xí)慣的形成需要21天，那么，假如你在這些做題方面還存在一些不足，從現(xiàn)在開頭，向優(yōu)秀看齊。

在高考的`沖刺階段，建議多做全國卷高考真題，從做題中領(lǐng)悟命題思想與思維方法。

二、寫作力量的提升要靠日常的積累與深化的思索。

在全民創(chuàng)新的大形勢下，高考語文試題的變化也充分體現(xiàn)了“新、活、實、思”的特點。考題更關(guān)注現(xiàn)實，緊跟時代進展，不落窠臼，真正考察同學(xué)理解問題、處理問題的力量;更注意對規(guī)律思維、思辨力量(批判力)的考察，讓同學(xué)能夠以自己的眼光來觀看世界，用自己的體驗來感受世界，不盲從，不跟風(fēng)，全面熟悉，辨證分析。

首先，積累新奇素材讓你在作文中有話可說。近幾年高考語文試題走出以往試題的套路，任務(wù)驅(qū)動型作文成為命題的新趨勢，要求一事一議，有自己的思索，注意呈現(xiàn)規(guī)律思維力量。因此，在備考關(guān)鍵時刻，要注意文化傳承與創(chuàng)新方面的素材積累，關(guān)注時事熱點，體現(xiàn)時代特點。

其次，優(yōu)秀作文的引領(lǐng)給你明確的寫作標桿。采納解剖麻雀的方法，仔細分析考場優(yōu)秀作文，分析的行文思路，明確自己的弱點與對方的優(yōu)點，取其長，補己短，寫作中留意向最優(yōu)化看齊?？梢岳瞄e暇時間，每周背誦一篇范文，“觀千劍而后識器，操千曲而后曉聲”，背誦的優(yōu)秀作文多了，自然會在寫作方面對最優(yōu)化靠攏。

第三，明確高考作文閱卷特點，打造作文亮點。高考閱卷時間緊、任務(wù)重，閱卷老師不行能對每一篇文章都字斟句酌、細細品嘗。有人總結(jié)了高考閱卷的“三眼淘汰法”：第一眼看整體，如書寫、段落布局等，這是你的作文給人的第一印象;其次眼看審題，體現(xiàn)觀點的標題、言簡意豐又文采斐然的開頭和韻味無窮的結(jié)尾就尤為重要;第三眼看選材，材料運用得豐富得當與新奇也往往成為閃光點所在。

第四，要勤于練筆。每周堅持寫一篇限時作文，并進行作文升格方面的修改，做到觀點明確，思路清楚，內(nèi)容充實。要將仔細書寫當作習(xí)慣，段落盡可能在6段至8段為宜，盡量不要段落太長。

總之，語文的學(xué)習(xí)要精耕細作，對語文考題也要精研細磨。備考階段更要關(guān)注細節(jié)，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，將會使你的語文成果獲得優(yōu)勢突破。

2023高三語文第一輪高考復(fù)習(xí)方案篇5

本學(xué)期所教的1307班和1311班,這兩個班都是理科一般班，期末考試成果均排在平行班級的后面，大部分同學(xué)的語文學(xué)習(xí)的主動性不夠、樂觀性不高，基礎(chǔ)薄弱，閱讀、作文力量和鑒賞力量尚待提高，作文思路偏窄、語言平淡，有待轉(zhuǎn)化后進生比較多，因此，特制定本學(xué)期的教學(xué)方案如下:

一、堅持“同學(xué)的進展高于一切”的辦學(xué)理念。

樂觀推動分層教學(xué)，切實提高語文課堂教學(xué)效率。面對全體同學(xué)，促進同學(xué)語文素養(yǎng)的全面進展。針對同學(xué)基礎(chǔ)薄弱狀況,不強求每位同學(xué)能在短期內(nèi)都有上佳表現(xiàn),只要能夠拉近和別的同學(xué)差距就是進步。依據(jù)考綱的要求和各個班同學(xué)的實際，實施教學(xué)。

二、仔細組織實施分層教學(xué)，狠抓基礎(chǔ)。

對于基礎(chǔ)較差的同學(xué)，改作業(yè)時適當?shù)孛媾娓?。做到針對共性特點，有針對性的輔導(dǎo)。另外，對于基礎(chǔ)較好的同學(xué),適當?shù)夭贾靡恍┨岣吡α康淖鳂I(yè)。對心情波動大的同學(xué),還要做適當?shù)男睦磔o導(dǎo)。部分同學(xué)基礎(chǔ)較扎實，復(fù)習(xí)態(tài)度也主動樂觀，能在這一階段的`復(fù)習(xí)中讓他們形成良好的答題習(xí)慣。對基礎(chǔ)不扎實的同學(xué),我們更要在這一輪復(fù)習(xí)中加強訓(xùn)練,讓其養(yǎng)成良好的審題、答題習(xí)慣。詳細支配如下:

首先，整體常抓不懈。雖然部分同學(xué)基礎(chǔ)較好，但老師對此部分同學(xué)基礎(chǔ)力量提高同樣需在復(fù)習(xí)中重視。這一輪的復(fù)習(xí)，這部分同學(xué)較其他同學(xué)主動，一般規(guī)定時間讓其自主復(fù)習(xí)，按時檢查小測，再校對答案即可。作文訓(xùn)練重點仍舊要緊抓結(jié)構(gòu)與審題，加強中心語段和開篇的訓(xùn)練。

其次，臨界生重點輔導(dǎo)。對于一些同學(xué)的語文基礎(chǔ)不錯，且還有提高空間的，應(yīng)在平常對其進行一些針對其各自弱項的個別輔導(dǎo)，提示他們這一輪的復(fù)習(xí)里，加強弱項的復(fù)習(xí)。

再者，幫忙差生進步。平?？荚囉胁糠滞瑢W(xué)總是墊后，除了基礎(chǔ)差外，其學(xué)習(xí)態(tài)度也有待端正。故對這些同學(xué)要進行單獨談話，讓其從心底重視本學(xué)科的學(xué)習(xí)，并針對其實際，幫忙同學(xué)做科學(xué)的復(fù)習(xí)支配，準時了解其復(fù)習(xí)狀況，做相關(guān)指導(dǎo)。

對于基礎(chǔ)較為薄弱同學(xué),針對此類同學(xué)的特點,我們打算重抓其基礎(chǔ),提高其保分意識。

首先，提高士氣。同學(xué)難免具畏難心理，應(yīng)極力避開他們破罐破摔。故在每次考試之后和平常談天時,我們就依據(jù)高考專科錄用分數(shù)線，讓他們明白一張卷中的可保之分，且也是可拿之分，以便讓他們定下明確又實際的目標。

其次，重抓基礎(chǔ)分。就同學(xué)實際來看，語文卷中如做高層次要求的“詩歌鑒賞”、“文言翻譯”及“現(xiàn)代文閱讀”等題型，拿分不多，且大幅度提高的可能并不大，此類題他們拿下一半的分已是可以。但全卷中有十二分(成語運用、病句及默寫)卻是比較基礎(chǔ)的東西，同學(xué)靠勤奮記憶或稍加練習(xí)就能拿下的，而這對同學(xué)的總分至關(guān)重要，故在平常復(fù)習(xí)中反復(fù)強調(diào)，并加強訓(xùn)練。

詳細做法：充分得用課前3至5分鐘時間，讓同學(xué)堅持每一節(jié)語文課上課之前都要齊讀一篇文章或幾首詩歌，如有時間，老師還要適時抽查，重點抽查那些平常不愛背誦的同學(xué)。

三、提高同學(xué)的表達力量，狠抓作文教學(xué)。

作文是一般班的弱項，在我所上的兩個班里，有不少同學(xué)的文章要么是思路混亂，要么是語言不規(guī)范，錯別字多。就上學(xué)期期末考試的統(tǒng)計來看，全校近800個同學(xué)作文上48分的只有38個，占總?cè)藬?shù)的百分之四點八，因此作文方面還有較大的提升空間。詳細做法：先抓穩(wěn)同學(xué)的作文結(jié)構(gòu)訓(xùn)練，這是基礎(chǔ)。重抓作文審題，這是得分的根本。每周支配兩節(jié)課，布置一次作文審題、構(gòu)思和中心語段的寫作訓(xùn)練，并進行相關(guān)講評。同時還要堅持每周一段訓(xùn)練，或命題，或給材料，要求同學(xué)寫好一段文字。

四、堅持“日練、周測、月考”制度，讓同學(xué)在練中把握基礎(chǔ)，在測中提高力量，在考中學(xué)會規(guī)范答題。

本學(xué)期，已基本進入復(fù)習(xí)階段，簡單做到日練周測，或老師批發(fā)，或同學(xué)自批或互批，盡量做到批改的形式多樣化，讓同學(xué)練得好玩，測得有味，考得有效。

2023高三語文第一輪高考復(fù)習(xí)方案篇6

一、總體設(shè)想

復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：依照循序漸進的原則，夯實基礎(chǔ)，開拓視野，總結(jié)方法，提升力量。復(fù)習(xí)支配：第一輪(20__年8月7號——20__年4月10號)結(jié)合課本，夯實基礎(chǔ);專題講練，逐項過關(guān)。

二、考點分析

1.語言學(xué)問

(1)字音《一般話異讀詞審音表》，課下注解、課后附錄。關(guān)注多音字、形聲字、統(tǒng)讀字、易混字的讀音。

(2)字形《第一批異形詞整理表》，辨析音、形相近的字。

(3)詞語把握辨析近義詞的方法，了解常用虛詞及復(fù)句的相關(guān)學(xué)問，注意熟語的積累及正確使用，重點把握常見錯誤類型。

(4)病句嫻熟把握《考試說明》中的六種類型，培育分析力量，總結(jié)辨析方法。

(5)標點無需面面俱到，重點弄清幾種常見易錯標點符號用法(引號、冒號、分號、問號、頓號等)

2.語言運用復(fù)習(xí)常見類型，關(guān)注新題型，多做創(chuàng)新題;貼近生活，注意有用。

3.名句名篇名句名篇重點在課內(nèi)，暫以《語文教學(xué)大綱》要求背誦的40篇古詩文為準，課外適當擴展，讀、背、默不間斷。

4.現(xiàn)代文閱讀精確理解文章內(nèi)容，把握觀點主旨是關(guān)鍵，培育閱讀愛好，總結(jié)不同類型文章的閱讀方法和規(guī)律，點撥答題技巧。

5.古詩鑒賞廣泛閱讀，加強積累，進行鑒賞技巧的總結(jié)分析和點撥，授之以漁，以不變應(yīng)萬變。

6.文言文閱讀注意基礎(chǔ)學(xué)問的落實，注意翻譯訓(xùn)練，強化語境意識，能分析概括文中觀點、態(tài)度、領(lǐng)悟人物形象，體會表達技巧及語言特色。

7.寫作訓(xùn)練第一學(xué)期按文體分別訓(xùn)練規(guī)范文，指導(dǎo)同學(xué)把握寫作的基本規(guī)律及寫作技巧，并訓(xùn)練書寫力量，每兩周一次大作文訓(xùn)練，注意指導(dǎo)與評講;其次學(xué)期與考試結(jié)合，按題型訓(xùn)練速度，精講精練，注意積累時事焦點方面素材。

三、備考措施

1.強化合作意識。做到精誠團結(jié)，資源共享。要做到“六個統(tǒng)一”：統(tǒng)一資料;統(tǒng)一教學(xué)支配;統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容;統(tǒng)一教學(xué)方法;統(tǒng)一教學(xué)時間;統(tǒng)一教學(xué)檢測。老師分工負責(zé)相關(guān)專題，全體老師集體爭論，然后整理成為導(dǎo)學(xué)案，力爭為同學(xué)供應(yīng)最新的學(xué)習(xí)素材;討論復(fù)習(xí)備考中發(fā)覺的新問題，溝通復(fù)習(xí)備考閱歷。

2.注意備考討論。要討論《考試說明》中所列的考項，要明確目標，逐項對比，務(wù)求落實;對《考試說明》中新修訂的內(nèi)容，要引起足夠的重視，從而明確復(fù)習(xí)目標，調(diào)整總復(fù)習(xí)的訓(xùn)練思路。要討論同學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律、心理、學(xué)問結(jié)構(gòu)，討論教法學(xué)法。把準考點，理清學(xué)問點，找準教與考、教與學(xué)的結(jié)合點。同時充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，搜尋各種高考網(wǎng)絡(luò)信息;樂觀參與省市縣各項教研活動和校際交往，最大限度的獵取有用信息，指導(dǎo)備考工作。

3.講究復(fù)習(xí)方法。老師要常常歸納各個學(xué)問點的命題規(guī)律和各種題型的做題方法，力求教學(xué)能達到舉一反三的效果。尤其是主觀題的訓(xùn)練，不能只停留在老師宣布“參考答案”上，要讓同學(xué)自己練，自己講答題的思路，并相互評價答題的優(yōu)劣，不僅“知其然”，還“知其所以然”，把握答題的規(guī)律，以不變應(yīng)萬變。

4.培育良好習(xí)慣

①培育同學(xué)制定方案的習(xí)慣。教會同學(xué)自己制定語文學(xué)習(xí)的方案，科學(xué)支配復(fù)習(xí)內(nèi)容，務(wù)必保證每天均有肯定量的.復(fù)習(xí)時間。

②培育同學(xué)使用工具書的習(xí)慣。要求同學(xué)使用工具書來精確把握字音、辨析字形、理解詞意、領(lǐng)悟用法，為寫作供應(yīng)原始材料。

③培育書寫工整規(guī)范的習(xí)慣。要求同學(xué)在考試答題時力求字體工整，筆畫清楚，力爭讓每個同學(xué)不因書寫問題而失分。

④培育讀書看報的習(xí)慣。引導(dǎo)同學(xué)通過讀書看報來開拓視野、了解時代信息、把握時代脈搏，學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新奇血液。

⑤培育勤于練筆的習(xí)慣。引導(dǎo)同學(xué)準時把高三生活中的所見所聞、所思所感所悟不拘形式地寫下來，這既可舒緩壓力，又可積累寫作素材，達到練筆的目的。

5.重視培優(yōu)補差。

①老師要對每一位跟蹤的同學(xué)“立體”的了解，留意點面的結(jié)合，讓差生有進步，讓優(yōu)生有突破，因勢利導(dǎo)，因材施教。我們學(xué)校的同學(xué)，優(yōu)秀的究竟較少，提高總體成果還要花大功夫。雖然很難將同學(xué)的語文力量提高到一個比較高的層次，但可以削減一些非智力因素的影響，變可得分為必得分。比如，作文方面，在平常的訓(xùn)練過程中我們堅決杜絕“未完篇”，盡量少些錯別字，注意訓(xùn)練書寫工整等等。

②課堂上，對優(yōu)等生，多提一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進生多提一些基礎(chǔ)