第三單元生命的詩(shī)意

第二板塊（梳理與探究）目錄知人論世生命思考三個(gè)專題探討1中國(guó)古代詩(shī)歌發(fā)展概述23第一課時(shí)中國(guó)古代詩(shī)歌發(fā)展概述一、激趣導(dǎo)入

中國(guó)是詩(shī)歌的國(guó)度，詩(shī)歌的歷史十分悠久，歷經(jīng)了幾千年的發(fā)展，文化積淀十分豐富，文化內(nèi)涵十分絢麗。曾涌現(xiàn)了眾多杰出的詩(shī)人和優(yōu)美的作品，成為我們今天引以自豪的精神財(cái)富。下面就讓我們漫步在詩(shī)歌的歷史畫廊中，回顧一下中國(guó)古代詩(shī)歌發(fā)展的光輝歷程，了解其偉大的藝術(shù)成就?；顒?dòng)一：我為詩(shī)歌制張表

請(qǐng)同學(xué)們閱讀《中國(guó)古代詩(shī)歌發(fā)展概述》這篇文章，結(jié)合自己已對(duì)本單元詩(shī)歌詩(shī)人的了解，整理完成下面與本單元詩(shī)人相關(guān)的表格。二、學(xué)習(xí)活動(dòng)

中國(guó)古代詩(shī)歌發(fā)展概述（部分）

朝代時(shí)期

作

家

內(nèi)容、情感

風(fēng)

格

體式特征

建安

曹操西晉、東晉

陶淵明

唐代（盛唐、由盛轉(zhuǎn)衰、中唐）

李白

杜甫

白居易

宋代

蘇軾辛棄疾李清照活動(dòng)二：我為詩(shī)歌重分類結(jié)合上述詩(shī)歌發(fā)展概述的相關(guān)知識(shí)，體式與風(fēng)格，以及閱讀本單元8首古詩(shī)詞整體感受，可按體式、題材、情感等標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本單元8首古詩(shī)詞重新分類，完成下面分類卡片。

分類

標(biāo)準(zhǔn)同組古詩(shī)詞篇名分類理由說(shuō)明補(bǔ)充同類型詩(shī)詞1至2首補(bǔ)充理由說(shuō)明

（備注：可根據(jù)需要增加或減少表格的行數(shù)）我為詩(shī)歌重分類三、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

《夢(mèng)游天姥吟留別》《琵琶行》屬于古體詩(shī)，《登高》屬于近體詩(shī)（律詩(shī)），詩(shī)體不同，表達(dá)的效果也不同。結(jié)合三首詩(shī)，做簡(jiǎn)要分析。知人論世生命思考第二課時(shí)一、激趣導(dǎo)入孟子說(shuō)：“頌其詩(shī)，讀其書，不知其人，可乎？”孟子提出的疑問(wèn)實(shí)際上就告訴我們?cè)谛蕾p詩(shī)歌等文學(xué)作品時(shí)，還需了解詩(shī)人其人，探討詩(shī)人的生平經(jīng)歷，全面了解詩(shī)人具體生活的環(huán)境與創(chuàng)作背景，才能全面而又準(zhǔn)確地把握詩(shī)人的心靈歷程和精神世界，讀懂詩(shī)歌語(yǔ)言表達(dá)的情感。這就是所謂的“知人論世”的鑒賞方法。今天這節(jié)課我們就一起來(lái)詳細(xì)了解這8位詩(shī)人。二、學(xué)習(xí)資料1.本單元8位詩(shī)人的生平經(jīng)歷的相關(guān)文章資源：鮑鵬山《一個(gè)人如何成為詩(shī)圣》《南山種豆》、余秋雨《蘇東坡突圍》、梁衡《亂世中的美神》《把欄桿拍遍》。2.課外自讀書籍：《蘇東坡傳》、《蘇軾詞傳》、《李清照詞傳》、《辛棄疾詞傳》、百家講壇《白居易》、百家講壇《走近曹操》、百家講壇《詩(shī)仙李白》。活動(dòng)一：生命的經(jīng)歷結(jié)合學(xué)習(xí)資料和閱讀積累，從本單元8位詩(shī)人中選擇一位，分學(xué)習(xí)小組為自己喜歡的詩(shī)人制作一張生平卡片表格名片（或思維導(dǎo)圖），完成后在班級(jí)分享交流。（下面以詩(shī)人李白為例）三、學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)期分類重大經(jīng)歷典型作品表達(dá)情感

讀書與蜀中游歷期

（5歲-25歲）

壯游與求仕期

（26歲-42歲）

長(zhǎng)安三年入仕期

（42歲-44歲）

再次游歷期

（44歲-55歲）

安史之亂期

（55歲-62歲）

活動(dòng)二：生命的思考

古詩(shī)詞中常常寄寓著詩(shī)人對(duì)時(shí)代的思考、生命與人生的感悟。誦讀本單元詩(shī)詞，結(jié)合具體詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)詩(shī)人對(duì)生命有什么相同的或獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)與表達(dá)。詩(shī)歌篇名生命思考的詩(shī)句大意理解你的感悟與思考《短歌行》

《歸園田居》

《夢(mèng)游天姥吟留別》

《登高》

《琵琶行并序》

《念奴嬌·赤壁懷古》

《永遇樂·京口北固亭懷古》

《聲聲慢》

四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

聯(lián)系社會(huì)背景和作者身世，請(qǐng)將李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》與李賀的《夢(mèng)天》進(jìn)行比較，分析兩詩(shī)在情感上和意境上的差異。夢(mèng)天

李賀老兔寒蟾泣天色，云樓半開壁斜白。玉輪軋露濕團(tuán)光，鸞珮相逢桂香陌。黃塵清水三山下，更變千年如走馬。遙望齊州九點(diǎn)煙，一泓海水杯中瀉。第三課時(shí)三個(gè)專題探討一、激趣導(dǎo)入中國(guó)的古代詩(shī)歌是中國(guó)語(yǔ)言藝術(shù)的精華，有高度的語(yǔ)言藝術(shù)技巧，有精妙的描寫，有巧妙的用典，有神奇的想象，有不同風(fēng)格的抒情等。今天我們一起來(lái)探討詩(shī)歌中的描寫藝術(shù)、用典藝術(shù)和詞風(fēng)的豪放與婉約這三個(gè)專題?；顒?dòng)一：描寫的藝術(shù)

古詩(shī)詞中常常有大量描寫的句子和段落，我們?cè)趯W(xué)習(xí)古詩(shī)詞時(shí)一定要學(xué)會(huì)這些描寫藝術(shù)，品味出詩(shī)詞的精妙與詩(shī)意。以本單元《歸園田居》景物描寫和《琵琶行》音樂描寫段落為例，請(qǐng)同學(xué)們反復(fù)吟誦，并結(jié)合全詩(shī)做一些賞析。二、學(xué)習(xí)活動(dòng)

描寫詩(shī)句描寫手法

賞析景物描寫

音樂描寫

（備注：可根據(jù)需要增加或減少表格的行數(shù)）活動(dòng)二：用典的藝術(shù)以典入詩(shī)，以典入詞，是中國(guó)古詩(shī)詞一大特色，互文比讀本單元的《短歌行》和《永遇樂·京口北固亭懷古》這兩首詩(shī)中詩(shī)人運(yùn)用了大量典故，其目的是什么？請(qǐng)舉例加以說(shuō)明。用典詩(shī)句用典出處大意寄寓的情感