初中語文九年級上冊第六單元單元方案

初中語文九年級上冊第六單元單元方案

1單元單元目標(biāo)教材內(nèi)容課時教學(xué)重點內(nèi)容目標(biāo)（文本特質(zhì)）課程資源單元評價要點第六單元1.了解明清白話小說的特點，把握小說內(nèi)容，概括分析故事情節(jié)。2.運用小說要素分析方法，聯(lián)系全書，分析人物形象，提高對古典小說的賞析能力。3.學(xué)習(xí)結(jié)合時代背景，探究故事發(fā)生的原因，探討小說表達的主題思想。4.積累相關(guān)的文學(xué)文化常識，感受古今語言的變化。21《智取生辰綱》31.感知文章內(nèi)容，概括智取情節(jié)……1.推波助瀾的環(huán)境描寫。2.明暗結(jié)合的雙線結(jié)構(gòu)。3.錯綜復(fù)雜的矛盾沖突。4.全盤托出的補敘效果。

1.《水滸傳》第十二回“汴京城楊志賣刀”；第十三回“青面獸北京斗武”；第十七回“青面獸雙奪寶珠寺”。2.重要情節(jié)：“七星聚義”的經(jīng)過和晁蓋率眾上梁山。3.金圣嘆對《水滸傳》的相關(guān)批語。1.積累字詞：逞、嘔、婿、僥、……2.運用成語：不省人事

如雷貫耳

思賢如渴

頓開茅塞……3.區(qū)別詞義的古今差異：端的勾當(dāng)

見教相與……4.了解文學(xué)、文化常識：①施耐庵，元末明初小說家，代表作《水滸傳》……5.掌握語法：恰當(dāng)使用關(guān)聯(lián)詞語……6.培養(yǎng)閱讀能力：理清每篇小說的三要素……7.寫作:學(xué)習(xí)改寫列提綱，確定改寫中心和改寫結(jié)構(gòu)……8.名著導(dǎo)讀：《水滸傳》……22《范進中舉》31.感知文章內(nèi)容，理清故事情節(jié)……1.聚焦科舉制度的典型選材。2.生動傳神的細節(jié)描寫。3.夸張、對比的諷刺藝術(shù)。4.悲喜劇的雙重效果。1.《儒林外史》第三回“周學(xué)道校士拔真才胡屠戶行兇鬧捷報”。2.中國古代科舉制度簡介。3.《周進發(fā)跡》。23*《三顧茅廬》21.疏通文意，把握情節(jié)……1.層層鋪墊、烘云托月的藝術(shù)手法。2.文白相雜、雅俗共賞的語言特點。3.畫龍點睛的詩歌穿插。

1.《三國演義》第三十七回“司馬徽再薦名士

劉玄德三顧草廬”；第三十八回“定三分隆中決策”。2.大型歷史劇《赤壁》。24*《劉姥姥進大觀園》21.整體感知，梳理小說情節(jié)……1.各具情態(tài)的“笑”。2.小人物穿針引線的作用。3.雅與俗、莊與諧的對比。1.《紅樓夢》第六回“劉姥姥一進榮國府”;第四十回“史太君兩宴大觀園”;第一百一十三回“懺宿冤鳳姐托村嫗”。2.百家講壇《劉心武揭秘<紅樓夢>》。3.86版《紅樓夢》中“劉姥姥進大觀園”這一劇集。寫作：學(xué)習(xí)改寫21.引導(dǎo)學(xué)生了解改寫的常見形式和基本特點…1.改寫的常見形式和基本特點。2.改寫的技巧和基本方法。

《刻舟求劍》等寓言故事。名著導(dǎo)讀：《水滸傳》21.了解，《水滸傳》的藝術(shù)魅力，學(xué)會閱讀名著…1.章回體小說的藝術(shù)特點。2.生動曲折、引人入勝的故事情節(jié)。3.栩栩如生、個性鮮明的人物形象。1.《水滸傳》魯智深、武松、林沖等重要人物的相關(guān)回目。2.《水滸傳》導(dǎo)讀學(xué)習(xí)單。單元單元教材課時教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)課程資源單元評價要點21《智取生2《智取生辰綱》文本特質(zhì)1.推波助瀾的環(huán)境描寫。2.明暗結(jié)合的雙線結(jié)構(gòu)。3.錯綜復(fù)雜的矛盾沖突。4.全盤托出的補敘效果?！吨侨∩骄V》文本特質(zhì)1.推波助瀾的環(huán)境描寫。3《范進中舉》文本特質(zhì)1.聚焦科舉制度的典型選材。2.生動傳神的細節(jié)描寫。3.夸張、對比的諷刺藝術(shù)。4.悲喜劇的雙重效果?！斗哆M中舉》文本特質(zhì)1.聚焦科舉制度的典型選材。423.*《三顧茅廬》文本特質(zhì)1.層層鋪墊、烘云托月的藝術(shù)手法。

2.文白相雜、雅俗共賞的語言特點。3.畫龍點睛的詩歌穿插。23.*《三顧茅廬》文本特質(zhì)1.層層鋪墊、烘云托月的藝術(shù)手法524.*《劉姥姥進大觀園》文本特質(zhì)1.各具情態(tài)的“笑”。2.小人物“穿針引線”的作用。3.雅與俗、莊與諧的對比。24.*《劉姥姥進大觀園》文本特質(zhì)1.各具情態(tài)的“笑”。6寫作：學(xué)習(xí)改寫（文本特質(zhì)）1.改寫的常見形式和基本特點。2.改寫的技巧和基本方法。寫作：學(xué)習(xí)改寫（文本特質(zhì)）1.改寫的常見形式和基本特點。7名著導(dǎo)讀：《水滸傳》（文本特質(zhì)）1.章回體小說的藝術(shù)特點。2.生動曲折、引人入勝的故事情節(jié)。3.栩栩如生、個性鮮明的人物形象。名著導(dǎo)讀：《水滸傳》（文本特質(zhì)）1.章回體小說的藝術(shù)特點。8單元單元目標(biāo)教材內(nèi)容課時教學(xué)重點內(nèi)容目標(biāo)（文本特質(zhì)）課程資源單元評價要點第六單元1.了解明清白話小說的特點，把握小說內(nèi)容，概括分析故事情節(jié)。2.運用小說要素分析方法，聯(lián)系全書，分析人物形象，提高對古典小說的賞析能力。3.學(xué)習(xí)結(jié)合時代背景，探究故事發(fā)生的原因，探討小說表達的主題思想。4.積累相關(guān)的文學(xué)文化常識，感受古今語言的變化。21《智取生辰綱》31.感知文章內(nèi)容，概括智取情節(jié)……1.推波助瀾的環(huán)境描寫。2.明暗結(jié)合的雙線結(jié)構(gòu)。3.錯綜復(fù)雜的矛盾沖突。4.全盤托出的補敘效果。

1.《水滸傳》第十二回“汴京城楊志賣刀”；第十三回“青面獸北京斗武”；第十七回“青面獸雙奪寶珠寺”。2.重要情節(jié)：“七星聚義”的經(jīng)過和晁蓋率眾上梁山。3.金圣嘆對《水滸傳》的相關(guān)批語。1.積累字詞：逞、嘔、婿、僥、……2.運用成語：不省人事

如雷貫耳

思賢如渴

頓開茅塞……3.區(qū)別詞義的古今差異：端的勾當(dāng)

見教相與……4.了解文學(xué)、文化常識：①施耐庵，元末明初小說家，代表作《水滸傳》……5.掌握語法：恰當(dāng)使用關(guān)聯(lián)詞語……6.培養(yǎng)閱讀能力：理清每篇小說的三要素……7.寫作:學(xué)習(xí)改寫列提綱，確定改寫中心和改寫結(jié)構(gòu)……8.名著導(dǎo)讀：《水滸傳》……22《范進中舉》31.感知文章內(nèi)容，理清故事情節(jié)……1.聚焦科舉制度的典型選材。2.生動傳神的細節(jié)描寫。3.夸張、對比的諷刺藝術(shù)。4.悲喜劇的雙重效果。1.《儒林外史》第三回“周學(xué)道校士拔真才胡屠戶行兇鬧捷報”。2.中國古代科舉制度簡介。3.《周進發(fā)跡》。23*《三顧茅廬》21.疏通文意，把握情節(jié)……1.層層鋪墊、烘云托月的藝術(shù)手法。2.文白相雜、雅俗共賞的語言特點。3.畫龍點睛的詩歌穿插。

1.《三國演義》第三十七回“司馬徽再薦名士

劉玄德三顧草廬”；第三十八回“定三分隆中決策”。2.大型歷史劇《赤壁》。24*《劉姥姥進大觀園》21.整體感知，梳理小說情節(jié)……1.各具情態(tài)的“笑”。2.小人物穿針引線的作用。3.雅與俗、莊與諧的對比。1.《紅樓夢》第六回“劉姥姥一進榮國府”;第四十回“史太君兩宴大觀園”;第一百一十三回“懺宿冤鳳姐托村嫗”。2.百家講壇《劉心武揭秘<紅樓夢>》。3.86版《紅樓夢》中“劉姥姥進大觀園”這一劇集。寫作：學(xué)習(xí)改寫21.引導(dǎo)學(xué)生了解改寫的常見形式和基本特點…1.改寫的常見形式和基本特點。2.改寫的技巧和基本方法。

《刻舟求劍》等寓言故事。名著導(dǎo)讀：《水滸傳》21.了解，《水滸傳》的藝術(shù)魅力，學(xué)會閱讀名著…1.章回體小說的藝術(shù)特點。2.生動曲折、引人入勝的故事情節(jié)。3.栩栩如生、個性鮮明的人物形象。1.《水滸傳》魯智深、武松、林沖等重要人物的相關(guān)回目。2.《水滸傳》導(dǎo)讀學(xué)習(xí)單。單元單元教材課時教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)課程資源單元評價要點21《智取生9《智取生辰綱》課程資源1.《水滸傳》第十二回“汴京城楊志賣刀”；第十三回“青面獸北京斗武”；第十七回“青面獸雙奪寶珠寺”。2.重要情節(jié)：“七星聚義”的經(jīng)過和晁蓋率眾上梁山。3.金圣嘆對《水滸傳》的相關(guān)批語?！吨侨∩骄V》課程資源1.《水滸傳》第十二回“汴京城楊志賣刀10《范進中舉》課程資源1.《儒林外史》第三回“周學(xué)道校士拔真才胡屠戶行兇鬧捷報”。2.中國古代科舉制度簡介。3.《周進發(fā)跡》?！斗哆M中舉》課程資源1.《儒林外史》第三回“周學(xué)道校士拔真才1123.*《三顧茅廬》課程資源1.《三國演義》第三十七回“司馬徽再薦名士

劉玄德三顧草廬”；第三十八回“定三分隆中決策”。2.大型歷史劇《赤壁》。23.*《三顧茅廬》課程資源1.《三國演義》第三十七回“司馬1224.*《劉姥姥進大觀園》課程資源1.《紅樓夢》第六回“劉姥姥一進榮國府”；第四十回“史太君兩宴大觀園”；第一百一十三回“懺宿冤鳳姐托村嫗”。2.百家講壇《劉心武揭秘<紅樓夢>》。3.86版《紅樓夢》中“劉姥姥進大觀園”這一劇集。24.*《劉姥姥進大觀園》課程資源1.《紅樓夢》第六回“劉姥13寫作：學(xué)習(xí)改寫（課程資源）《刻舟求劍》等寓言故事寫作：學(xué)習(xí)改寫（課程資源）《刻舟求劍》等寓言故事14名著導(dǎo)讀：《水滸傳》（課程資源）1.《水滸傳》魯智深、武松、林沖等重要人物的相關(guān)回目。2.《水滸傳》導(dǎo)讀學(xué)習(xí)單。名著導(dǎo)讀：《水滸傳》（課程資源）1.《水滸傳》魯智深、武松、15單元單元目標(biāo)教材內(nèi)容課時教學(xué)重點內(nèi)容目標(biāo)（文本特質(zhì)）課程資源單元評價要點第六單元1.了解明清白話小說的特點，把握小說內(nèi)容，概括分析故事情節(jié)。2.運用小說要素分析方法，聯(lián)系全書，分析人物形象，提高對古典小說的賞析能力。3.學(xué)習(xí)結(jié)合時代背景，探究故事發(fā)生的原因，探討小說表達的主題思想。4.積累相關(guān)的文學(xué)文化常識，感受古今語言的變化。21《智取生辰綱》31.感知文章內(nèi)容，概括智取情節(jié)……1.推波助瀾的環(huán)境描寫。2.明暗結(jié)合的雙線結(jié)構(gòu)。3.錯綜復(fù)雜的矛盾沖突。4.全盤托出的補敘效果。

1.《水滸傳》第十二回“汴京城楊志賣刀”；第十三回“青面獸北京斗武”；第十七回“青面獸雙奪寶珠寺”。2.重要情節(jié)：“七星聚義”的經(jīng)過和晁蓋率眾上梁山。3.金圣嘆對《水滸傳》的相關(guān)批語。1.積累字詞：逞、嘔、婿、僥、……2.運用成語：不省人事

如雷貫耳

思賢如渴

頓開茅塞……3.區(qū)別詞義的古今差異：端的勾當(dāng)

見教相與……4.了解文學(xué)、文化常識：①施耐庵，元末明初小說家，代表作《水滸傳》……5.掌握語法：恰當(dāng)使用關(guān)聯(lián)詞語……6.培養(yǎng)閱讀能力：理清每篇小說的三要素……7.寫作:學(xué)習(xí)改寫列提綱，確定改寫中心和改寫結(jié)構(gòu)……8.名著導(dǎo)讀：《水滸傳》……22《范進中舉》31.感知文章內(nèi)容，理清故事情節(jié)……1.聚焦科舉制度的典型選材。2.生動傳神的細節(jié)描寫。3.夸張、對比的諷刺藝術(shù)。4.悲喜劇的雙重效果。1.《儒林外史》第三回“周學(xué)道校士拔真才胡屠戶行兇鬧捷報”。2.中國古代科舉制度簡介。3.《周進發(fā)跡》。23*《三顧茅廬》21.疏通文意，把握情節(jié)……1.層層鋪墊、烘云托月的藝術(shù)手法。2.文白相雜、雅俗共賞的語言特點。3.畫龍點睛的詩歌穿插。

1.《三國演義》第三十七回“司馬徽再薦名士

劉玄德三顧草廬”；第三十八回“定三分隆中決策”。2.大型歷史劇《赤壁》。24*《劉姥姥進大觀園》21.整體感知，梳理小說情節(jié)……1.各具情態(tài)的“笑”。2.小人物穿針引線的作用。3.雅與俗、莊與諧的對比。1.《紅樓夢》第六回“劉姥姥一進榮國府”;第四十回“史太君兩宴大觀園”;第一百一十三回“懺宿冤鳳姐托村嫗”。2.百家講壇《劉心武揭秘<紅樓夢>》。3.86版《紅樓夢》中“劉姥姥進大觀園”這一劇集。寫作：學(xué)習(xí)改寫21.引導(dǎo)學(xué)生了解改寫的常見形式和基本特點…1.改寫的常見形式和基本特點。2.改寫的技巧和基本方法。

《刻舟求劍》等寓言故事。名著導(dǎo)讀：《水滸傳》21.了解，《水滸傳》的藝術(shù)魅力，學(xué)會閱讀名著…1.章回體小說的藝術(shù)特點。2.生動曲折、引人入勝的故事情節(jié)。3.栩栩如生、個性鮮明的人物形象。1.《水滸傳》魯智深、武松、林沖等重要人物的相關(guān)回目。2.《水滸傳》導(dǎo)讀學(xué)習(xí)單。單元單元教材課時教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)課程資源單元評價要點21《智取生161.積累字詞

逞

嘔

婿

僥

竅

帖

拙

揣

腮

襟

紳

踱

恤

迄

攬

賜

誨

簇

聘

鼎

睹

荊

斟

殷

戎

挾

晝

暮

縛

寢

撮

岔

棱

頹

卓

瀟

菱

齋

鑲

筷

漓

尷

尬

軒

敞

鄙

賤

鴛

鴦1.積累字詞

逞嘔婿僥竅帖拙揣172.運用成語不省人事

如雷貫耳思賢如渴

頓開茅塞2.運用成語不省人事如雷貫耳183.區(qū)別詞義的古今差異

端的

勾當(dāng)見教

相與3.區(qū)別詞義的古今差異

端的勾當(dāng)194.了解文學(xué)、文化常識

文學(xué)常識：①施耐庵，元末明初小說家，代表作《水滸傳》。②吳敬梓，字敏軒，號粒民，晚年又號文木老人，清代小說家。代表作《儒林外史》。③羅貫中，元末明初小說家、戲曲家，名本，字貫中，號湖海散人，代表作《三國演義》。④曹雪芹，名霑，字夢阮，號雪芹，清代小說家，代表作《紅樓夢》，又名《石頭記》。文化常識：（1）本單元均為章回體小說。（2）古代科舉考試制度，鄉(xiāng)試、會試、殿試（狀元、榜眼、探花）。

4.了解文