第頁(yè)共頁(yè)2023年教學(xué)工作方案(精選6篇)教學(xué)工作方案篇一學(xué)生情況：本年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)教育程度整體不高，導(dǎo)致家庭學(xué)習(xí)環(huán)境一般，家長(zhǎng)很少輔導(dǎo)學(xué)生，或者沒(méi)有才能輔導(dǎo)學(xué)生，多數(shù)學(xué)生靠課堂教學(xué)進(jìn)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，比擬少學(xué)生能進(jìn)展預(yù)先學(xué)習(xí)。大局部學(xué)生上課積極發(fā)言、答復(fù)下列問(wèn)題聲音響亮等，當(dāng)然課堂習(xí)慣上仍需要繼續(xù)培養(yǎng)與加強(qiáng)。一局部同學(xué)根底比擬扎實(shí)，特別是二班，班級(jí)學(xué)生程度比擬平均，上學(xué)期期末考試年級(jí)的不及格1人，一班的中下生較多，主要是對(duì)題目的閱讀才能比擬低，應(yīng)用題的理解才能較差，思維才能不夠好。本學(xué)期，需標(biāo)準(zhǔn)和訓(xùn)練學(xué)生讀題、解題的方式方法，做到多動(dòng)口，多考慮。知識(shí)分析^p：已掌握乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的四那么運(yùn)算，掌握了加、減、乘、除法各局部間的關(guān)系，初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)及正確計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法，已掌握了長(zhǎng)方形和正方形的特征以及它們的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算。懂得了根本的位置與方向。掌握了統(tǒng)計(jì)的根本知識(shí)。1、理解整數(shù)四那么運(yùn)算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系；掌握加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)展一些簡(jiǎn)便運(yùn)算；進(jìn)一步進(jìn)步整數(shù)口算、筆算的純熟程度。2、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，純熟進(jìn)展小數(shù)加減法的筆算和簡(jiǎn)單口算。3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理的方法，以及簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表；初步理解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)單的平均數(shù)。4、進(jìn)一步掌握四那么混合運(yùn)算順序，會(huì)比擬純熟計(jì)算一般的三步式題，會(huì)使用小括號(hào)，會(huì)解答一些比擬容易的三步計(jì)算的文字題。5、會(huì)解答一些數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的兩步計(jì)算的應(yīng)用題，并會(huì)解答三步計(jì)算的應(yīng)用題；初步學(xué)會(huì)檢驗(yàn)的方法。6、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、仔細(xì)檢驗(yàn)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。7、培養(yǎng)學(xué)生抽象概括才能、分析^p、比擬才能、判斷推理才能、遷移類(lèi)推才能、思維的靈敏性以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。8、通過(guò)理論活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)及解決問(wèn)題的才能。9、努力做好培優(yōu)工作，注重關(guān)愛(ài)學(xué)困生。1、改良四那么運(yùn)算的編排，降低學(xué)習(xí)的難度，促進(jìn)學(xué)生的思維程度的進(jìn)步。2、認(rèn)識(shí)小數(shù)的教學(xué)安排，注重學(xué)生對(duì)小數(shù)意義的理解，開(kāi)展學(xué)生的數(shù)感。3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重理論與探究，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的開(kāi)展。4、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)知識(shí)和統(tǒng)計(jì)觀念得到進(jìn)一步提升。5、有步驟地浸透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維才能和解決問(wèn)題的才能。6、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)浸透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。1、教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算和三角形。2、教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)的意義與性質(zhì)、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算、位置與方向、三角形。一、全班成績(jī)：四年〔1〕班：平均分：86.12優(yōu)分率：69%合格率：92.86%四年〔2〕班：平均分：87.42優(yōu)分率：75%合格率：97.73%二、不及格的學(xué)生及分?jǐn)?shù)：四年〔1〕班：廖x(55.5)曾x〔36〕梁x〔45〕四年〔2〕班：賀x〔15〕1、加強(qiáng)整數(shù)的概括和系統(tǒng)整理，對(duì)整數(shù)知識(shí)建立系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，形成較完好的知識(shí)構(gòu)造，為分?jǐn)?shù)和小數(shù)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底；2、加強(qiáng)對(duì)量的計(jì)量的復(fù)習(xí)和系統(tǒng)整理，知道數(shù)起數(shù)，量起量，為后面學(xué)習(xí)含有小數(shù)的名數(shù)轉(zhuǎn)化做好準(zhǔn)備；3、加強(qiáng)小數(shù)與整數(shù)、分?jǐn)?shù)間的聯(lián)絡(luò)，注重引導(dǎo)學(xué)生把已學(xué)的整數(shù)、分?jǐn)?shù)知識(shí)遷移到小數(shù)，并區(qū)分它們的不同點(diǎn)；4、在應(yīng)用題中浸透函數(shù)思想，有利于培養(yǎng)學(xué)生的辯證觀點(diǎn)；通過(guò)操作、理論，加深對(duì)圖形的本質(zhì)特征的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)圖形之間的聯(lián)絡(luò)；5、注重思維過(guò)程的展開(kāi)，學(xué)生用畫(huà)線段圖的方式來(lái)幫助理解題意，設(shè)計(jì)專項(xiàng)練習(xí)有針對(duì)性地解決難點(diǎn)，使學(xué)生便于對(duì)考慮方法的掌握；6、加強(qiáng)口算的訓(xùn)練和力度〔計(jì)算準(zhǔn)確性及速度〕，強(qiáng)化如：25×2、25×4、25×8、125×4、125×8等算式脫口而出；單元教參課時(shí)方案課時(shí)數(shù)說(shuō)明《四那么運(yùn)算》6節(jié)9節(jié)增加乘、除法復(fù)習(xí)1節(jié)，綜合練習(xí)與評(píng)講2節(jié)。《位置與方向》4節(jié)8節(jié)增加復(fù)習(xí)量角1節(jié)，綜合練習(xí)1節(jié)，單元測(cè)驗(yàn)與反應(yīng)2節(jié)?！哆\(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算》11節(jié)15節(jié)增加專項(xiàng)練習(xí)2節(jié)，綜合練習(xí)2節(jié)?！缎?shù)的意義和性質(zhì)》14節(jié)18節(jié)增加綜合練習(xí)2節(jié)，單元測(cè)驗(yàn)與反應(yīng)2節(jié)?！度切巍?節(jié)10節(jié)增加專項(xiàng)練習(xí)2節(jié)，單元測(cè)驗(yàn)與評(píng)講2節(jié)《小數(shù)的加法和減法》6節(jié)10節(jié)增加專項(xiàng)練習(xí)2節(jié)，單元測(cè)驗(yàn)與評(píng)講2節(jié)《統(tǒng)計(jì)》4節(jié)5節(jié)增加專項(xiàng)練習(xí)1節(jié)《數(shù)學(xué)廣角》5節(jié)5節(jié)《總復(fù)習(xí)》4節(jié)10節(jié)合計(jì)60節(jié)90節(jié)教學(xué)工作方案篇二認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育方針，施行學(xué)校教研工作方案，進(jìn)一步解放思想，深化教育改革，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)的科學(xué)鍛煉身體的方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)展品德教育，增強(qiáng)組織紀(jì)律性，培養(yǎng)學(xué)生的英勇，頑強(qiáng)，進(jìn)取精神。1、加強(qiáng)二年紀(jì)的隊(duì)列練習(xí)，多進(jìn)展游戲教學(xué)。2、如何實(shí)行愉快教學(xué)，做好教學(xué)理論設(shè)計(jì)和方法。1、根據(jù)教學(xué)大綱，認(rèn)真?zhèn)浜谜n。2、互相聽(tīng)課，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，多向有經(jīng)歷的老師請(qǐng)教。3、堅(jiān)持每周的集體備課，研究各科鉆體，加強(qiáng)理論程度的高業(yè)務(wù)素質(zhì)。4、認(rèn)真抓好體育達(dá)標(biāo)工作，對(duì)成績(jī)比擬差的同學(xué)，多進(jìn)展指導(dǎo)，爭(zhēng)取達(dá)標(biāo)率和優(yōu)分率到達(dá)市的要求。5、認(rèn)真抓好播送操的動(dòng)作質(zhì)量和隊(duì)列操練，本學(xué)期重點(diǎn)抓二年級(jí)和四年級(jí)的隊(duì)列，為評(píng)比做好準(zhǔn)備。6、課余訓(xùn)練工作：今年是天河區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)，比賽工程多，因此，根據(jù)我校的實(shí)際情況，組織田徑隊(duì)、舉重隊(duì)、籃球隊(duì)、游泳隊(duì)等進(jìn)展訓(xùn)練，我們?nèi)齻€(gè)體育老師分工合作，安排好各運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練時(shí)間，爭(zhēng)取好成績(jī)。7、開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中得到鍛煉，進(jìn)步自身的身體素質(zhì)。天河區(qū)云山小學(xué)一九九九年十二月二十日教學(xué)工作方案篇三本學(xué)期教務(wù)處將深化落實(shí)貫徹《溫州市四項(xiàng)達(dá)標(biāo)》要求，圍繞學(xué)?！胺€(wěn)定開(kāi)展、鑄優(yōu)品質(zhì)”的開(kāi)展目的，更新觀念，明確各年級(jí)教學(xué)重心，優(yōu)化教學(xué)方式，提升教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)學(xué)校對(duì)教務(wù)處工作的要求，以全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為首要任務(wù)，研究學(xué)校高位開(kāi)展時(shí)期的新增長(zhǎng)點(diǎn)，新的生情況下的穩(wěn)定點(diǎn)，充分發(fā)揮教務(wù)處“效勞、指導(dǎo)、督查、創(chuàng)新”功能，抓根底、創(chuàng)氣氛、求開(kāi)展，強(qiáng)化教學(xué)工作的全程管理，開(kāi)拓創(chuàng)新，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教務(wù)處工作，充分調(diào)動(dòng)全校老師工作和學(xué)習(xí)的積極性，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)工作再上新臺(tái)階。1、重視年輕老師的培養(yǎng)。本學(xué)期把年輕老師作為學(xué)校的重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。要求四十歲以下的年輕老師，一學(xué)期至少在組內(nèi)開(kāi)一節(jié)公開(kāi)課，同組老師必須參與聽(tīng)課。四十歲以上的中年老師盡量開(kāi)課。開(kāi)課時(shí)，做到課前進(jìn)展集體備課，課后互相交流。有記錄、有改良建議。2、狠抓教學(xué)常規(guī)的檢查監(jiān)視，聽(tīng)課、備課、作業(yè)、考試、課堂全程監(jiān)控，做到有布置、有檢查、有反應(yīng)。規(guī)定一學(xué)期，在期中和期末分別由教務(wù)處組織教研組長(zhǎng)，對(duì)個(gè)老師進(jìn)展備課、改作檢查，檢查結(jié)果存入老師個(gè)人檔案。3、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的分析^p、監(jiān)控、管理。每學(xué)期至少進(jìn)展期中、期末兩次質(zhì)量檢測(cè)監(jiān)控，九年級(jí)還可以增加次數(shù)。每次檢測(cè)都有質(zhì)量分析^p。4、充分重視教研組的作用，加強(qiáng)集體備課管理。以教研組為載體，開(kāi)展集體備課多種形式的教學(xué)活動(dòng)，詳細(xì)安排由教研組長(zhǎng)召集組內(nèi)成員討論而成。5、繼續(xù)重視校本培訓(xùn)活動(dòng)，充分利用校本培訓(xùn)這個(gè)教學(xué)平臺(tái)，有效提升老師業(yè)務(wù)程度，進(jìn)步課堂四非常鐘的效率。6、鼓勵(lì)老師參加上級(jí)要求參加的教研活動(dòng)。要求有反應(yīng)材料，并提出相關(guān)建議。7、充分利用優(yōu)秀老師和中老年老師的教學(xué)經(jīng)歷，開(kāi)展以老帶新、以優(yōu)帶新活動(dòng)，使本校老師互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。8、標(biāo)準(zhǔn)請(qǐng)假制度。老師有事情，必須先請(qǐng)假，并寫(xiě)好請(qǐng)假條，三天內(nèi)由教務(wù)處審批，三天開(kāi)場(chǎng)及以上，由校長(zhǎng)室審批。請(qǐng)假老師自行安排妥當(dāng)課務(wù)之后，方可離校。代課老師憑有教務(wù)處或校長(zhǎng)室簽字的請(qǐng)假條代課。如遇特殊情況，老師可先請(qǐng)假，并安排妥當(dāng)課務(wù)，回校時(shí)要及時(shí)補(bǔ)寫(xiě)請(qǐng)假條。9、標(biāo)準(zhǔn)課堂秩序管理，不遲到、不早退，上課不接手機(jī)、不吸煙。上課期間，一般不能分開(kāi)課堂。使學(xué)生在四非常鐘內(nèi)，均在老師的主導(dǎo)下學(xué)習(xí)。10、認(rèn)真?zhèn)湔n、標(biāo)準(zhǔn)上課，及時(shí)改作、重視檢測(cè)、耐心輔導(dǎo)、不棄后進(jìn)生，一切教學(xué)活動(dòng)，都以溫州市“四項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)”的規(guī)定為標(biāo)準(zhǔn)。1、嚴(yán)格執(zhí)行教育法規(guī)，加大執(zhí)行法規(guī)的檢查力度，催促老師不隨意增減課時(shí)或換課；嚴(yán)格執(zhí)行課時(shí)方案，加強(qiáng)作息時(shí)間的管理，不侵占學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。2、狠抓教學(xué)管理，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)對(duì)老師教學(xué)常規(guī)工作的檢查力度，嚴(yán)禁無(wú)教案上課，要求每位老師教后有反思，同時(shí)進(jìn)一步健全教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，充分調(diào)動(dòng)全體老師教學(xué)的積極性和主動(dòng)性。九年級(jí)段要確保在20xx年中考中順利完成學(xué)校的要求。5、加強(qiáng)對(duì)九年級(jí)工作的催促和指導(dǎo)，努力進(jìn)步效勞意識(shí)。做好信息的搜集與整理，組織上屆九年級(jí)和本屆九年級(jí)備課組長(zhǎng)間的經(jīng)歷和信息交流會(huì)，建立九年級(jí)局部重點(diǎn)學(xué)生的跟蹤檔案，在中考動(dòng)態(tài)、對(duì)外聯(lián)絡(luò)和進(jìn)展宏觀指導(dǎo)等方面，多做研究，多予關(guān)注。6、做好老師的業(yè)務(wù)檔案的記錄和整理工作。7、有方案、有目的地對(duì)全校老師進(jìn)展隨堂聽(tīng)課，尤其是多聽(tīng)九年級(jí)的課，通過(guò)聽(tīng)課，準(zhǔn)確理解九年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、思想狀況和老師的教學(xué)情況等。9、加強(qiáng)考試工作管理，控制考試次數(shù)，進(jìn)步考試的有效性和針對(duì)性，嚴(yán)明考風(fēng)考紀(jì)，落實(shí)考試后的分析^p與總結(jié)〔試題命制分析^p、成績(jī)分析^p〕，制定培優(yōu)輔差的詳細(xì)措施。10、有方案有組織的對(duì)新老師進(jìn)展培訓(xùn)。11、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)籍管理，建立學(xué)生電子檔案。教學(xué)工作方案篇四本下學(xué)期我將從理論學(xué)習(xí)、做好各時(shí)期的方案等幾個(gè)方面詳細(xì)施行20xx年高三下學(xué)期數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作方案，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。詳細(xì)內(nèi)容如下：抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習(xí)，及時(shí)理解課改信息和課改動(dòng)向，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，形成新課標(biāo)教學(xué)思想，樹(shù)立現(xiàn)代化、科學(xué)化的教育思想。為了搞好教學(xué)工作，以課程改革的思想為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校的工作安排以及數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體方案和安排，并且對(duì)各單元的進(jìn)度情況進(jìn)展詳細(xì)方案。認(rèn)真鉆研課標(biāo)和教材，做好備課工作，對(duì)教學(xué)情況和各單元知識(shí)點(diǎn)做到心中有數(shù)，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對(duì)知識(shí)的掌握情況，寫(xiě)好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結(jié)工作，以進(jìn)步自己的教學(xué)理論程度和教學(xué)理論才能。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，愛(ài)因斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中進(jìn)步質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選一些與實(shí)際聯(lián)絡(luò)嚴(yán)密的數(shù)學(xué)問(wèn)題讓學(xué)生去解決，教學(xué)組織合理，教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)言生動(dòng)。想盡各種方法讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)、樂(lè)聽(tīng)，以全面進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。精批細(xì)改每一位學(xué)生的每份作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)缺陷，做到心中有數(shù)。對(duì)每位學(xué)生的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時(shí)反應(yīng)，再次修改，讓學(xué)生獲得了一個(gè)較好的穩(wěn)固時(shí)機(jī)。全面關(guān)心學(xué)生，這是老師的神圣職責(zé)，在課后能對(duì)學(xué)生進(jìn)展針對(duì)性的輔導(dǎo)，解答學(xué)生在理解教材與詳細(xì)解題中的困難，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進(jìn)一步進(jìn)步；使差生也能及時(shí)掃除學(xué)習(xí)障礙，增強(qiáng)學(xué)生信心，盡可能“吃得了”。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，擴(kuò)大他們的知識(shí)視野，開(kāi)展智力程度，進(jìn)步分析^p問(wèn)題與解決問(wèn)題的才能。總之通過(guò)做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力，想出各種有效的方法，以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)工作方案篇五本學(xué)期三年級(jí)學(xué)生四個(gè)班。這些學(xué)生大局部來(lái)自農(nóng)村家庭，對(duì)根底知識(shí)的掌握以及聽(tīng)課的技巧、課外知識(shí)的視野相對(duì)不如本地學(xué)生。課堂上看來(lái)很活潑、很熱鬧，但是學(xué)生對(duì)問(wèn)題的深化考慮方面卻非常缺乏，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)時(shí)，常常是在為了玩而玩，而不是有方案有目的的去玩，想出方法了再玩。因此學(xué)生課堂上常常表現(xiàn)的是玩完后，一問(wèn)三不知，因此針對(duì)這種情況，本學(xué)期的科學(xué)課要對(duì)學(xué)生進(jìn)展科學(xué)啟蒙教育，要對(duì)學(xué)生主動(dòng)探究科學(xué)知識(shí)的才能進(jìn)展專門(mén)的訓(xùn)練，開(kāi)展學(xué)生們的愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和才能，在本學(xué)期中我要從抓學(xué)生的綜合理論才能入手，在小制作、小種植、小實(shí)驗(yàn)、小調(diào)查、小操作等方面入手，結(jié)合科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)自然，創(chuàng)造性培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究才能和創(chuàng)新精神。努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新才能。把科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到科學(xué)教學(xué)中去，使科學(xué)教學(xué)進(jìn)入到一個(gè)走進(jìn)新課程改革的新時(shí)期。本冊(cè)書(shū)28課。從知識(shí)方面可以分為六個(gè)方面：1、植物和我們：〔1——7〕課，以“學(xué)生對(duì)身邊事物已有的觀察、認(rèn)識(shí)”為引領(lǐng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身邊的植物，解釋觀察到的現(xiàn)象，探究其中的奧秘，初步掌握科學(xué)探究的根本方法、步驟，為學(xué)生親歷科學(xué)提供一把入門(mén)的鑰匙。2、動(dòng)物和我們：〔2—14〕課，以“學(xué)生對(duì)身邊事物已有的觀察、認(rèn)識(shí)”為引領(lǐng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身邊的動(dòng)物，初步掌握其生活習(xí)慣及其生命特征。3、我們的生活材料：〔15——21〕課，以“學(xué)生對(duì)生活材料的親身體驗(yàn)"為線索，進(jìn)展觀察、記錄、整理、制作等探究活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生觀察身邊科學(xué)現(xiàn)象的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探究身邊常見(jiàn)科學(xué)現(xiàn)象的情感，意識(shí)到探究科學(xué)可以從身邊的科學(xué)現(xiàn)象入手。4、水的科學(xué)：〔22——24〕課，以‘‘學(xué)生對(duì)水已有的認(rèn)知"為線索，通過(guò)讓學(xué)生理解自然界中水資的分布、欣賞自然界水體的美麗、理解水的三態(tài)、認(rèn)識(shí)水中物體的沉浮、進(jìn)展水的多少的比擬、認(rèn)識(shí)水的壓力等各種探究活動(dòng)，層層展開(kāi)，逐步推進(jìn)，使學(xué)生親歷科學(xué)探究的過(guò)程，體驗(yàn)科學(xué)探究的根本手段和方法，理解、認(rèn)識(shí)水的特點(diǎn)。5、我們周?chē)目諝猓骸?5——28〕理解空氣在哪里，空氣的成分，我們需要清新的空氣。目的1、知道與周?chē)Ｒ?jiàn)事物有關(guān)的粗淺的科學(xué)知識(shí)，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；2、理解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題；3、保持和開(kāi)展對(duì)周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲，形成大膽相信、注重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感；4、學(xué)生在獨(dú)立操作中觀察、考慮，提出問(wèn)題，并解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能，使學(xué)生有愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和才能。親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，積極參與資和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心科技的和諧開(kāi)展。5、親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，積極參與資和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心科技的和諧開(kāi)展。重點(diǎn)：《動(dòng)物和我們》、《水的科學(xué)》、《我們周?chē)目諝狻匪膫€(gè)單元。難點(diǎn)：使學(xué)生以自主體驗(yàn)為手段，以科學(xué)探究為核心，親歷科學(xué)探究的過(guò)程。探究才能、情感態(tài)度與價(jià)值觀及科學(xué)知識(shí)各有側(cè)重，且由易到難，逐漸上升。四、主要教學(xué)措施與教改思路：1、首先加強(qiáng)老師自身的科學(xué)教學(xué)根本功的訓(xùn)練是最主要的。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)老師。2、結(jié)合所教班級(jí)、所教學(xué)生的詳細(xì)情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開(kāi)放的教學(xué)氣氛。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)展課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。3、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，盡可能的去科學(xué)實(shí)驗(yàn)室上課，做到“精講多練”，多通過(guò)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，得到收獲。4、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會(huì)中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程，擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。5、教改思路：改變?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的方法，把學(xué)科評(píng)價(jià)內(nèi)容分為綜合才能評(píng)價(jià)和根底知識(shí)評(píng)價(jià)兩種，每種各占50分。注重學(xué)生平時(shí)的制作才能、觀察才能與實(shí)驗(yàn)探究才能的培養(yǎng)，讓學(xué)生在做一做，看一看，想一想中去探究學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)知識(shí)，并在作科學(xué)的過(guò)程中學(xué)科學(xué)。略教學(xué)工作方案篇六本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高三理科82班和88班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,為了學(xué)生能充分迎接高考且能考出好成績(jī),我制定了高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)方案。研究教材,理解新的信息,更新觀念,倡導(dǎo)理性思維,探求新的教學(xué)形式,注重團(tuán)結(jié)協(xié)作,面向全體學(xué)生,因材施教,激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),全力促進(jìn)教學(xué)效果的進(jìn)步。㈠總的原那么1、認(rèn)真研讀數(shù)學(xué)考試大綱及全國(guó)卷考試說(shuō)明的說(shuō)明,做到宏觀把握,微觀掌握,注意高考熱點(diǎn),特別注意高考的信息。根據(jù)樣卷把握第一、二輪復(fù)習(xí)的整體難度。2、不孤立記憶和認(rèn)識(shí)各個(gè)知識(shí)點(diǎn),而要將其放到相應(yīng)的體系構(gòu)造中,在比擬、辨析的過(guò)程中尋求其內(nèi)在聯(lián)絡(luò),到達(dá)理解層次,注意知識(shí)塊的復(fù)習(xí),構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)路。3、立足根底,不做數(shù)學(xué)考試大綱以外的東西。精心選做根底訓(xùn)練題目,做到不偏、不漏、不怪,即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點(diǎn)、內(nèi)容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資,要按照新教材以及考試大綱的要求,進(jìn)展有針對(duì)性的訓(xùn)練。嚴(yán)格控制選題和做題難度,做到不憑個(gè)人愛(ài)好選題,不脫離學(xué)生學(xué)習(xí)狀況選題,不超越教學(xué)根本內(nèi)容選題,不大量選做難度較大的題目。㈡.表達(dá)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn),注重知識(shí)才能的進(jìn)步,提升綜合解題才能1、加強(qiáng)解題教學(xué),使學(xué)生在解題探究中進(jìn)步才能。2、注重聯(lián)絡(luò)實(shí)際,要從解決數(shù)學(xué)實(shí)際問(wèn)題的角度提升學(xué)生的綜合才能。不脫離根底知識(shí)來(lái)講學(xué)生的才能,根底扎實(shí)的學(xué)生不一定才能強(qiáng)。教學(xué)中,不斷地將根底知識(shí)運(yùn)用于數(shù)學(xué)問(wèn)題的`解決中,努力進(jìn)步學(xué)生的學(xué)科綜合才能。多從"貼近教材、貼近學(xué)生、貼近實(shí)際"角度,選擇典型的數(shù)學(xué)聯(lián)絡(luò)生活、消費(fèi)、環(huán)境和科技方面的問(wèn)題,對(duì)學(xué)生進(jìn)展有方案、針對(duì)性強(qiáng)的訓(xùn)練,多給學(xué)生鍛煉各種才能的時(shí)機(jī),從而到達(dá)提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合才能之目的。㈢合理安排復(fù)習(xí)中講、練、評(píng)、輔的時(shí)間1、精心設(shè)計(jì)教學(xué),做到精講精練,不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān),防止"題海戰(zhàn)"2、協(xié)調(diào)好講、練、評(píng)、輔之間的關(guān)系,追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最正確效果3、注重實(shí)效,努力進(jìn)步復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益㈣改變傳統(tǒng)復(fù)習(xí)形式,表達(dá)小組交流合作1、淡化各自為戰(zhàn),加強(qiáng)備課小組交流合作,資共享。2、堅(jiān)持學(xué)生主題,老師主導(dǎo)。3.注重學(xué)法指導(dǎo)及心理輔導(dǎo)(1)及時(shí)向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略,及時(shí)搜集教學(xué)過(guò)程中反應(yīng)信息并彌補(bǔ)學(xué)生的缺乏。(2)針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際程度,合理安排教學(xué)難度,有利于學(xué)生成功情感體驗(yàn),促進(jìn)其進(jìn)步。(3)加強(qiáng)邊緣生的個(gè)別輔導(dǎo)。a類(lèi)邊緣生采用各個(gè)擊破,b類(lèi)邊緣生抓根底,促才能,a類(lèi)邊緣生注意個(gè)別指導(dǎo);b類(lèi)邊緣生手把手的教,主要課堂重點(diǎn)關(guān)注,課后重點(diǎn)輔導(dǎo)。1、數(shù)學(xué)思想方法2、教材的重點(diǎn)、高考的熱點(diǎn)3、根據(jù)新大綱、夯實(shí)根底,突出內(nèi)容,課程內(nèi)容中的向量、概率以及概率與統(tǒng)計(jì)、導(dǎo)數(shù)等的教學(xué)。函數(shù),解析幾何,立體幾何,數(shù)列仍是重點(diǎn)。4、注意以單元塊的縱向復(fù)習(xí)為主到綜合性橫向開(kāi)展為主。從數(shù)和形的角度觀察事物,提出有數(shù)學(xué)特點(diǎn)的問(wèn)題,注重知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)與綜合。注意知識(shí)的穿插點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)。1、以才能為中心,以根底為依托,調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦,培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算才能、邏輯思維才能、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析^p問(wèn)題解決問(wèn)題的才能。精講多練,一般地,每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。2、堅(jiān)持先備課后上課,加強(qiáng)學(xué)習(xí),多聽(tīng)課,探究第一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)形式。3、腳踏實(shí)地抓落實(shí)(1)當(dāng)日內(nèi)容,當(dāng)日消化,加強(qiáng)每天必要的練習(xí)檢查催促。(2)堅(jiān)持每周一次小題訓(xùn)練,每周一次綜合訓(xùn)練。(3)周練與綜合訓(xùn)練,實(shí)在把握試題的選取,實(shí)在把握高考的脈搏,注重根底知識(shí)的考察,注重才能的考察,注意思維的層次性(即解法的多樣性),適時(shí)推出一