第8頁(yè)共8頁(yè)2023?學(xué)期末教?師個(gè)人工?作總結(jié)范?文教學(xué)?目標(biāo)是課?堂教學(xué)的?核心和靈?魂，是課?堂教學(xué)的?根本出發(fā)?點(diǎn)及歸宿?，要提高?課堂效益?，教學(xué)目?標(biāo)一定要?有效，它?關(guān)系到教?學(xué)活動(dòng)的?導(dǎo)向、教?學(xué)內(nèi)容的?取舍、教?學(xué)方法的?運(yùn)用和教?學(xué)效果的?評(píng)價(jià)等。?在備課的?時(shí)候，教?師應(yīng)認(rèn)真?鉆研教材?，熟悉了?解學(xué)生的?情況，然?后緊扣教?材內(nèi)容和?要求，以?及學(xué)生的?具體實(shí)際?，按照新?課改提出?的知識(shí)與?技能、過(guò)?程與方法?、情感態(tài)?度和價(jià)值?觀的“三?維教學(xué)要?求”，恰?如其分的?擬定好課?堂教學(xué)目?標(biāo)。一?、【案例?】在《認(rèn)?識(shí)人民幣?》一課中?，我把目?標(biāo)定為：?1、知?識(shí)目標(biāo)：?(1)?使學(xué)生在?觀察人民?幣以及按?要求取幣?的活動(dòng)中?認(rèn)識(shí)各種?面值的人?民幣;?(2)在?換幣活動(dòng)?中，深入?了解各種?面值的人?民幣之間?的等值聯(lián)?系;(?3)在購(gòu)?物活動(dòng)中?，認(rèn)識(shí)商?品的價(jià)錢?，并能按?照商品的?價(jià)錢拿出?相對(duì)應(yīng)的?人民幣，?學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單?的購(gòu)物。?2、技?能目標(biāo)：?(1)?在取幣，?付幣等購(gòu)?物活動(dòng)中?，培養(yǎng)思?維的靈活?性、與他?人合作的?態(tài)度，?以及學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的興?趣和解決?問(wèn)題的能?力;(?2)在簡(jiǎn)?單購(gòu)物的?活動(dòng)中，?培養(yǎng)學(xué)生?與人交流?的能力和?語(yǔ)言的應(yīng)?用表達(dá)能?力。3?、情感目?標(biāo)：通過(guò)?認(rèn)識(shí)人民?幣向?qū)W生?滲透愛(ài)護(hù)?人民幣和?愛(ài)祖國(guó)的?思想教育??！痉?析】制定?這個(gè)教學(xué)?目標(biāo)的依?據(jù)是課程?標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定?的目標(biāo)和?學(xué)生的學(xué)?習(xí)準(zhǔn)備狀?況。義務(wù)?教育數(shù)學(xué)?課程標(biāo)準(zhǔn)?(實(shí)驗(yàn)稿?)對(duì)小學(xué)?數(shù)學(xué)教學(xué)?規(guī)定了“?知識(shí)與技?能、數(shù)學(xué)?思考、解?決問(wèn)題、?情感與態(tài)?度”四個(gè)?領(lǐng)域的目?標(biāo)，為我?們教學(xué)提?供了一個(gè)?可期待的?、可量化?的、可操?作的標(biāo)準(zhǔn)?。聾校二?年級(jí)的學(xué)?生的生活?經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)?相對(duì)缺乏?，一般都?只知道這?些是“錢?”，并沒(méi)?有過(guò)多地?接觸過(guò)或?者使用過(guò)?。所以，?在知識(shí)技?能目標(biāo)中?要求學(xué)生?認(rèn)識(shí)各種?面值的人?民幣，認(rèn)?識(shí)各種面?值之間的?等量關(guān)系?并能簡(jiǎn)單?購(gòu)物。在?這些活動(dòng)?中，培養(yǎng)?他們解決?問(wèn)題的能?力，要求?能夠積極?參與生動(dòng)?、直觀的?數(shù)學(xué)活動(dòng)?;經(jīng)歷觀?察、操作?、歸納等?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的過(guò)程。?二、教?材處理的?有效性?教材是結(jié)?果，需要?我們認(rèn)真?的去研究?;教材是?素材，需?要我們?nèi)?靈活地選?擇;教材?是資源，?需要我們?去有效的?開(kāi)發(fā)。如?何有效的?開(kāi)發(fā)教材?，其中一?個(gè)很好的?方法就是?“活化教?材”。教?育學(xué)家夸?美紐斯說(shuō)?："教育?不僅不應(yīng)?該使學(xué)生?厭惡學(xué)習(xí)?，而且應(yīng)?該使學(xué)生?有被一種?不可抵擋?的力量，?吸引誘導(dǎo)?著學(xué)習(xí)，?獲得這種?吸引的有?效手段之?一是活化?教材。"?【案例?】在《認(rèn)?識(shí)人民幣?》一課中?，我結(jié)合?蘇教版和?人教版的?聾校教材?，選取了?第四套、?第五套人?民幣作為?認(rèn)識(shí)的起?點(diǎn)，然后?介紹元和?角的認(rèn)識(shí)?及各種面?值的等量?互換，最?后深入到?人民幣的?簡(jiǎn)單計(jì)算?及按需取?幣。【?分析】蘇?教版課程?教材的優(yōu)?點(diǎn)很多：?教材形式?設(shè)計(jì)符合?各年級(jí)學(xué)?生年齡特?點(diǎn);教材?改進(jìn)呈現(xiàn)?方式，重?視過(guò)程的?學(xué)習(xí)等。?但是對(duì)于?沒(méi)有豐富?生活經(jīng)驗(yàn)?的聽(tīng)殘學(xué)?生來(lái)說(shuō)，?它就存在?很多不足?：教材內(nèi)?容偏難;?形式多樣?化但華而?不實(shí);重?視了生活?化，但忽?視了數(shù)學(xué)?的符號(hào)化?。而聾校?教材由于?長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)?有改版，?已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)?落后于這?個(gè)時(shí)代。?再來(lái)關(guān)注?學(xué)生的知?識(shí)起點(diǎn)，?經(jīng)過(guò)調(diào)查?發(fā)現(xiàn)：聾?校二年級(jí)?學(xué)生的生?活實(shí)際中?使用人民?幣以及獨(dú)?立購(gòu)物的?實(shí)際經(jīng)驗(yàn)?卻十分匱?乏。所以?在處理教?材時(shí)我重?組了教材?內(nèi)容，把?認(rèn)識(shí)現(xiàn)在?正在使用?的第四第?五套人民?幣放在了?最前面，?充實(shí)了學(xué)?生對(duì)人民?幣的感性?認(rèn)識(shí)，逐?步深入到?面值的等?量互換和?按需取幣?。三、?情境創(chuàng)設(shè)?的有效性?“讓學(xué)?生在生動(dòng)?具體的情?境中學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)”是?新課標(biāo)的?一個(gè)重要?理念。課?改背景下?的新課堂?最大的特?點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)?之一就是?許多知識(shí)?的引入和?問(wèn)題的提?出、解決?都是在一?定的情境?中展開(kāi)的?。因此，?情境教學(xué)?是提高教?學(xué)有效性?的一項(xiàng)重?要教學(xué)策?略。教師?要善于將?文本資源?與學(xué)生的?生活實(shí)際?進(jìn)行整合?，創(chuàng)設(shè)出?有利于學(xué)?生學(xué)習(xí)的?教學(xué)情境??！景?例】《面?積》的教?學(xué)中，有?一位教師?是這樣執(zhí)?教的：在?黑板上貼?出了許多?鴨子的腳?印(其中?有一個(gè)特?別大)。?教師提問(wèn)?：“這是?一群小鴨?子的腳印?。其中有?一個(gè)不是?，你能把?它找出來(lái)?嗎”學(xué)生?立即就發(fā)?現(xiàn)了那個(gè)?最大的不?屬于。教?師繼續(xù)提?問(wèn)：“為?什么它不?是”學(xué)生?回答：“?因?yàn)樗?別大，不?像是小鴨?子的腳印??！弊詈?教師小結(jié)?：“原來(lái)?是根據(jù)腳?印的大小?來(lái)判斷的?。對(duì)了這?是鴨媽媽?的腳印。?其實(shí)在我?們的生活?中許多物?體的面都?有大小。?”然后又?讓學(xué)生比?較了數(shù)學(xué)?書封面、?課桌面的?大小，借?助具體的?實(shí)物，根?據(jù)比較的?結(jié)果，自?然地引出?面積的意?義，即：?數(shù)學(xué)書封?面的大小?就是數(shù)學(xué)?書封面的?面積;課?桌面的大?小就是課?桌面的面?積?！?分析】面?積這一概?念是學(xué)生?第一次接?觸，主要?是借助具?體的事物?讓學(xué)生加?深對(duì)“面?積”這一?概念的理?解。教者?一開(kāi)始就?設(shè)計(jì)了一?個(gè)“找不?同的腳印?”的情境?，自然、?新穎而又?貼近學(xué)生?的生活，?不僅能夠?有效地抓?住學(xué)生的?注意力，?又很好地?讓學(xué)生理?解了“面?積”的二?層含義：?什么是物?體的面;?物體的面?是有大小?的。利用?具體形象?的事物讓?學(xué)生內(nèi)化?“面積”?這一概念?，同時(shí)為?接下來(lái)揭?示面積的?概念作了?鋪墊。?2023?學(xué)期末教?師個(gè)人工?作總結(jié)范?文（二）?時(shí)間過(guò)?得真快，?轉(zhuǎn)眼間一?學(xué)年的教?學(xué)工作已?接近尾聲?，為了更?好地做好?今后的工?作，總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)、吸?取教訓(xùn)，?本人特就?這學(xué)年的?工作小結(jié)?如下：?一、政治?思想方面?俗話說(shuō)?：“活到?老，學(xué)到?老”，本?人一直在?各方面嚴(yán)?格要求自?己，努力?地提高自?己，以便?使自己更?快地適應(yīng)?社會(huì)發(fā)展?的形勢(shì)。?通過(guò)閱讀?大量的道?德修養(yǎng)書?籍，勇于?解剖自己?，分析自?己，正視?自己，提?高自身素?質(zhì)。在學(xué)?校組織的?師德建設(shè)?年活動(dòng)期?間，能夠?主動(dòng)配合?學(xué)校，做?好宣傳工?作。二?、教育工?作及其他?工作方面?這學(xué)期?，本人擔(dān)?任中專班?金屬工藝?學(xué)的教學(xué)?工作，面?臨著新課?程改革。?面對(duì)首次?接觸的教?材，我在?教育教學(xué)?工作中遇?到了不少?困難。針?對(duì)這些情?況，我虛?心向有經(jīng)?驗(yàn)的教師?及兄弟學(xué)?校的同行?討教經(jīng)驗(yàn)?。在教學(xué)?中，認(rèn)真?鉆研新大?綱、吃透?教材，積?極開(kāi)拓教?學(xué)思路，?把一些先?進(jìn)的教學(xué)?理論、科?學(xué)的教學(xué)?方法及先?進(jìn)現(xiàn)代教?學(xué)手段靈?活運(yùn)用于?課堂教學(xué)?中，努力?培養(yǎng)學(xué)生?的合作交?流、自主?探究、勇?于創(chuàng)新的?等能力。?另外，本?人在搞好?教學(xué)工作?的同時(shí)，?還很注重?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?的積累。?三.考?勤方面?本人嚴(yán)格?遵守學(xué)校?的各項(xiàng)規(guī)?章制度，?不遲到、?不早退、?有事主動(dòng)?請(qǐng)假。在?工作中，?尊敬領(lǐng)導(dǎo)?、團(tuán)結(jié)同?事，能正?確處理好?與領(lǐng)導(dǎo)同?事之間的?關(guān)系。平?時(shí)，勤儉?節(jié)約、任?勞任怨、?對(duì)人真誠(chéng)?、熱愛(ài)學(xué)?生、人際?關(guān)系和諧?融洽，從?不鬧無(wú)原?則的糾紛?，處處以?一名人民?教師的要?求來(lái)規(guī)范?自己的言?行，毫不?松懈地培?養(yǎng)自己的?綜合素質(zhì)?和能力。?四、主?要成績(jī)?隨著新課?程改革對(duì)?教師業(yè)務(wù)?能力要求?的提高，?本人在工?作之余，?還擠時(shí)間?自學(xué)參加?本科進(jìn)修?考試，并?積極參加?各類現(xiàn)代?教育技術(shù)?培訓(xùn)，基?本掌握了?多媒體課?件制作等?，并主動(dòng)?幫助同事?們制作課?件。我?們學(xué)校的?老師，都?十分認(rèn)真?負(fù)責(zé)，我?在其中并?不能算是?最好的，?還有很多?新老師也?都取得了?相當(dāng)優(yōu)異?了成績(jī)。?和其他有?經(jīng)驗(yàn)的老?教師相比?，我還是?有差距的?，在新的?學(xué)年里，?我將繼續(xù)?努力，爭(zhēng)?取取得更?好的成績(jī)?，成為一?名合格的?教師。以?上小結(jié)，?如有不妥?，敬請(qǐng)領(lǐng)?導(dǎo)同事批?評(píng)指正。?202?3學(xué)期末?教師個(gè)人?工作總結(jié)?范文（三?）本學(xué)?期體育科?全體教師?認(rèn)真__?__《學(xué)?校體育工?作條例》?。完成學(xué)?校、科組?各項(xiàng)工作?和任務(wù)。?在常規(guī)教?學(xué)、教研?教改、課?外體育活?動(dòng)和業(yè)余?運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練?、競(jìng)賽等?學(xué)校體育?工作中取?得優(yōu)良的?效果和成?績(jī)。一?、加強(qiáng)常?規(guī)教學(xué)的?管理、提?高教學(xué)質(zhì)?量1.?本學(xué)期繼?續(xù)加強(qiáng)常?規(guī)教學(xué)管?理各項(xiàng)工?作的落實(shí)?和檢查，?充分發(fā)揮?科組集體?和備課組?的作用和?力量。保?證教學(xué)各?環(huán)節(jié)的順?利進(jìn)行。?2.在?體育教學(xué)?中，加強(qiáng)?體育教學(xué)?常規(guī)的建?設(shè)和學(xué)生?組織紀(jì)律?性的要求?、學(xué)風(fēng)的?培養(yǎng)。針?對(duì)學(xué)生的?特點(diǎn)，認(rèn)?真組織好?體育教學(xué)?的手段和?組織方法?，保證教?學(xué)的質(zhì)量?、效果和?教學(xué)任務(wù)?的完成。?3.做?好畢業(yè)班?的備考工?作，初三?級(jí)任組織?好體育中?考的訓(xùn)練?和考試工?作并順利?完成考試?任務(wù)，高?三級(jí)任課?老師一方?面組織好?學(xué)生的體?育課和體?育鍛煉使?學(xué)生保持?良好的身?體機(jī)能和?心量狀態(tài)?迎接高考?。另一方?面有針對(duì)?性的組織?體育考生?做好各項(xiàng)?的訓(xùn)練、?考試準(zhǔn)備?工作并取?得良好的?效果。?4.本學(xué)?期加強(qiáng)體?育課教學(xué)?的各項(xiàng)安?全措施和?對(duì)學(xué)生安?全意識(shí)的?教育，消?除體育教?學(xué)中傷害?事件的發(fā)?生，保證?學(xué)生的身?體健康和?體育教學(xué)?的順利進(jìn)?行。二?、開(kāi)展教?研、教改?活動(dòng)，提?高教學(xué)效?果體育?科今學(xué)期?根據(jù)學(xué)校?的工作安?排，結(jié)合?本科組的?特點(diǎn)和實(shí)?際情況，?積極開(kāi)展?各項(xiàng)體育?教研、教?改活動(dòng)例?如組織老?師撰寫教?研論文，?組織教學(xué)?、訓(xùn)練公?開(kāi)課和各?種裁判學(xué)?習(xí)等等，?提高教學(xué)?效果和教?研、教改?的能力。?肖文增老?師代表東?莞中學(xué)參?加?xùn)|莞市?____?年體育優(yōu)?質(zhì)課決賽?獲市一等?獎(jiǎng)。三?、開(kāi)展課?外體育活?動(dòng)，促進(jìn)?素質(zhì)教育?體育科?認(rèn)真計(jì)劃?、組織每?周各班級(jí)?學(xué)生課外?體育活動(dòng)?、競(jìng)賽和?教職工體?育活動(dòng)、?競(jìng)賽并把?開(kāi)展課外?體育活動(dòng)?制度化、?規(guī)范化和?多樣化。?今學(xué)期先?后開(kāi)展、?組織了初?二級(jí)跳繩?比賽、初?三級(jí)迎面?接力賽、?高一級(jí)迎?面接力賽?、高二級(jí)?排球比賽?、高三級(jí)?拔河比賽?、教工象?棋賽、羽?毛球、乒?乓球公開(kāi)?賽，既提?高培養(yǎng)了?師生參加?體育鍛煉?的積極性?，促進(jìn)我?校全民健?身運(yùn)動(dòng)的?開(kāi)展又提?高師生的?身體健康?水平，促?進(jìn)學(xué)校的?素質(zhì)教育?。把東莞?中學(xué)第_?___屆?