2023年高考作文預(yù)測：學(xué)詩有三節(jié)導(dǎo)寫及范文示例

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

嚴(yán)羽在《滄浪詩話》中寫道：“學(xué)詩有三節(jié)：其初不識好惡，連篇累

牘，肆筆而成；既識羞愧，始生畏縮，成之極難；及其透徹，則七縱八橫，

信手拈來，頭頭是道矣?！逼浯笠馐牵簩W(xué)詩之人初期不識好壞，篇幅又長

又累贅，放縱筆力寫成；后來稍有知識則自知淺陋，寫詩開始畏畏縮縮,

極難寫出好詩；等到達(dá)寫詩透徹的境界，則縱橫詩境，信手拈來。

嚴(yán)羽的詩論能在更廣泛的領(lǐng)域給人以啟示，引發(fā)深入思考。請你結(jié)合

自己學(xué)習(xí)與生活的體驗(yàn)，寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得

抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【文題解析】

這是一道引語類材料作文題。

材料中嚴(yán)羽所說的“節(jié)”，就是學(xué)詩的“階段”，三節(jié)就是三個(gè)階段。

第一階段，“不識好惡”是指不懂得作詩之法，不能區(qū)分詩歌的好與

壞、優(yōu)與劣；“連篇累牘，肆筆而成”，是指作詩多而泛濫。因?yàn)闊o法度、

無規(guī)矩，故而無所顧忌，不知敬畏，作品雖多，卻大都是粗制濫造。第二

階段，“識羞愧”可以理解為“懂得敬畏”“明白了作詩之法”；“生畏

縮”即不敢隨意作詩，“成之極難”意思是寫出符合標(biāo)準(zhǔn)的好詩很難。學(xué)

詩者已認(rèn)識到以前的倉促與魯莽，對詩歌產(chǎn)生“敬畏之心”，于是“始生

畏縮”，逐漸懂得原來詩歌并不是這么簡單，但因?yàn)樾闹形窇?，反而寫?/p>

出好詩。第三階段，“透徹”是指對事情、情況、道理等理解或表達(dá)得詳

盡而深入，本階段對詩歌創(chuàng)作的規(guī)律、方法有了深入的了解，就不會濫寫

亂寫，能在慎重之下追求詩歌創(chuàng)作的質(zhì)量，最終信手拈來，也能創(chuàng)作高品

質(zhì)的詩歌。總而言之，嚴(yán)羽的評論可以概括為：第一階段只求數(shù)量，佳作

甚少；第二階段，因顧及到作品的質(zhì)量，很少創(chuàng)作；第三個(gè)階段的詩人,

在經(jīng)過不斷地積累學(xué)識，磨礪自己的寫作技能之后，對詩歌的體悟會逐漸

達(dá)到“透徹”的程度，也就是所謂的“自然之境”，此階段創(chuàng)作出來的詩

歌都透著詩法、詩味、詩趣。題目要求根據(jù)嚴(yán)羽《滄浪詩話》“三節(jié)”這

一“本事”能夠拓展開去，思考自己在學(xué)習(xí)與生活中的“啟示”，譬如由

學(xué)詩聯(lián)想到做人、交友、處事、為學(xué)、治國等。

寫作時(shí)，首先應(yīng)該“就事論事”。結(jié)合歷代詩人詩作談嚴(yán)羽詩論所展

示的三個(gè)階段，也可以由詩歌（或者文學(xué)創(chuàng)作）的三個(gè)階段的層進(jìn)式特點(diǎn)，

作深入思考，分析探討特定的文學(xué)現(xiàn)象。能確切對“本事”作證明與推演。

然后，再“由此及彼”地進(jìn)行多方面思考，如談人生成長、人（國）際交

往、處理事務(wù)的階段性等，體現(xiàn)嚴(yán)羽詩論在“更廣泛的領(lǐng)域”給人帶來的

啟示。如談自己的學(xué)習(xí)，可談我們在初期需要不斷吸收前人的優(yōu)秀成果，

不要讓自己腹中空空。但是，當(dāng)我們積累到一定程度，自己有能力獨(dú)立學(xué)

習(xí)或創(chuàng)作時(shí)，就不能滿足于模仿，而是要開始轉(zhuǎn)變思路，積極思考。若我

們思考多了，相信終有一天，自會領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的竅門。

參考立意

（1）做足積累才有創(chuàng)新的資本；

（2）起于模仿，立于原創(chuàng)，終于頓悟；

（3）獨(dú)立自主才是民族富強(qiáng)復(fù)興之路。

【佳作賞析】

詩里乾坤大，人生天地寬

學(xué)詩謾有驚人句，九萬里風(fēng)鵬正舉。嚴(yán)羽在《滄浪詩話》里有言，學(xué)

詩有三境：初學(xué)貪多，深而生畏，最后化境。人生諸多皆如是，詩里乾坤

大，人生天地寬。

依余之見，三境無孰優(yōu)孰劣之辨，絕不能擇一舍余。初學(xué)之時(shí)，饑不

擇食，充滿熱情無知無畏，深入之后，便知規(guī)懂矩，寧可不創(chuàng)作而絕不能

思慮不周全，悟透之后，臻于化境，從心隨意，信手拈來，無處不有法、

有味、有趣。此三境，不正如我輩做學(xué)問、獲真知、練本領(lǐng)的發(fā)展歷程嗎？

桃時(shí)杏日不爭濃，葉帳陰成始放紅。做學(xué)問，我輩青年當(dāng)博觀而泛取，

打好基礎(chǔ)、筑牢根基，才能厚積而薄發(fā)。形象而論，從事西方醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)，

最初各種病癥所需學(xué)科均要學(xué)習(xí)，這是為日后專習(xí)一科打基礎(chǔ)；再者，書

法練習(xí)，初起之時(shí)，各類字體皆研究，不求佳作，但求明曉筆力、筆畫、

運(yùn)筆、著墨等，沒有初學(xué)的過程，難成大師。我輩青年也當(dāng)夯實(shí)基礎(chǔ)，這

樣才能為獲得真知綢繆規(guī)劃。

假令風(fēng)歇時(shí)下來，猶能簸卻滄溟水。獲真知，我輩青年當(dāng)心存敬畏,

明理守正。審慎對待自己的學(xué)問，不貪多求快，而是追求細(xì)謹(jǐn)，無懼收獲

甚少。穩(wěn)扎穩(wěn)打，循規(guī)守矩，再深入探尋，真知便會呼之欲出。因心存敬

畏，雄安新區(qū)的設(shè)計(jì)規(guī)劃，耗時(shí)近十年之久，耍對人民、國家負(fù)責(zé)，所以

幾經(jīng)論證、全方位考量，才有了中國經(jīng)濟(jì)騰飛的新引擎。故而，我輩青年

欲獲真知，無須急于求成，明確事物發(fā)展規(guī)律，有的放矢，即使暫無佳績，

只要日積月累，終會收獲真知，為祖國擘畫美好明天。

劍氣縱橫三萬里，一劍光寒十九洲。練本領(lǐng)，我輩青年自當(dāng)以“學(xué)問”

為墨，以“真知”為筆，方能勾畫出國家之輝煌、民族之昌盛?！鞍焉?/p>

釋放于大地長天、遠(yuǎn)山滄?！?，余秋雨如是說。袁隆平“喜看稻菽千重浪”，

以科學(xué)家的本領(lǐng)研究雜交水稻，為世界貢獻(xiàn)力量；樊錦詩甘做敦煌女兒，

“以身投敦煌，大漠流華年”。只有我們的才學(xué)積累到達(dá)頂峰，才能從心

所想，所向披靡，不斷磨礪自我，把祖國建設(shè)得更加美好、絢麗