2/2收集整理，僅供參考2022年上海醫(yī)藥職工大學教師

招聘考試筆試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題1.在教師主導下發(fā)揮學生自覺性、創(chuàng)造性與獨立性，最為重要的是（）A.增強學生參與意識B.確保學生主體地位C.引導學生研究學習D.培養(yǎng)學生問題意識【答案】：B2.高等教育促進個體的主體性發(fā)展，主要是指要促進人的（）和主觀能力的發(fā)展。A.情緒情感B.社會認知能力C.知識技能D.主體意識【答案】：D3.人們常把教師喻作是“人類靈魂的工程師”，把教師的職業(yè)贊為“太陽底下最高尚的職業(yè)”，這實質(zhì)上是（）。A.對教師個人的高度肯定B.對教師職業(yè)的高度肯定C.對教師道德行為的高度肯定D.對教師道德品質(zhì)的高度贊美【答案】：D4.在具備一定的學科知識之后，（）成為影響教師教學效果的關(guān)鍵性因素。A.教學監(jiān)控能力B.教學反思能力C.教師的威嚴D.師愛【答案】：A5.高校培養(yǎng)全面發(fā)展的高級專門人才的教育手段是（）A.單靠科研B.做到教學、科研與社會實踐三結(jié)合C.單靠社會實踐D.單靠教學【答案】：B6.（）是個人對自己是否具備達到某一行為水平的能力的評判。A.自我效能B.內(nèi)在動機C.自我強化D.自我獎懲【答案】：A7.高等學校的學科制度首先是以（）為宗旨的制度安排。A.制定教學制度B.整合高深知識C.組織教學形式D.建設(shè)學術(shù)、生產(chǎn)系統(tǒng)性高深知識【答案】：D8.大學最基本、最常用的教學方法是（）。A.講授法B.實驗法C.調(diào)查法D.練習法【答案】：A9.一般來說，教師專業(yè)發(fā)展模式主要有學校推動模式和個人主導模式，下列屬于個人主導模式的是（）。A.社會許可模式B.教學熟練模式C.校本培訓模式D.派出培訓模式【答案】：B10.教師在履行教育義務(wù)的活動中，最主要、最基本的道德責任是（）。A.愛崗敬業(yè)B.團結(jié)協(xié)作C.依法執(zhí)教D.教書育人【答案】：D11.在入學前戶籍所在地應(yīng)征入伍的高校應(yīng)屆畢業(yè)生應(yīng)于（）前將戶籍遷回入學前戶籍地。A.7月20日B.7月15日C.6月30日D.7月30日【答案】：D12.大學作為一個特殊的群體,衡量大學生心理健康的首要為（）。A.智力正常B.情緒健康C.意志健全D.人格完整【答案】：A13.有關(guān)傳統(tǒng)美德的認識錯誤的是（）。A.是傳統(tǒng)道德規(guī)范體系的中心B.是中國古代道德文明的精華C.是師德教育的核心D.是中華民族精神的核心【答案】：C14.暈輪效應(yīng)是一種以偏概全的傾向，又被稱為（）A.首因效應(yīng)B.近因效應(yīng)C.刻板效應(yīng)D.光環(huán)效應(yīng)【答案】：D15.高等教育目的是教育目的的（）。A.屬概念B.平行概念C.上位概念D.基本概念【答案】：A16.在操作技能形成過程中，使已經(jīng)掌握的局部的個別的動作固定下來，并使各種動作成分相互結(jié)合，成為定型的、一體化的動作。這個過程是（）。A.認知階段B.操作分解階段C.操作聯(lián)系階段D.自動化階段【答案】：C17.品德是個體依據(jù)一定的社會道德行為規(guī)范行動時表現(xiàn)出來的心理特征和傾向，它是（）。A.比較穩(wěn)定的B.時穩(wěn)時變的C.比較不穩(wěn)定的D.受先天因素制約的【答案】：A18.當代大學生婚戀觀表現(xiàn)出一定的個人主義傾向，具體表現(xiàn)不包括（）。A.道德弱化趨向B.重利價值趨向C.自我中心趨向D.盲目攀比趨向【答案】：D19.奧爾波特把個人特質(zhì)按其對人格不同的影響和作用，區(qū)分為三個層次：首要特質(zhì)、（）和次要特質(zhì)。A.中心特質(zhì)B.重要特質(zhì)C.基本特質(zhì)D.邊緣特質(zhì)【答案】：A20.1984年，（）先生主編的《高等教育學》正式出版，這是我國第一部高等教育學專著。A.洪秋雨B.孟憲承C.謝冰D.潘懋元【答案】：D21.教育活動實現(xiàn)專門化，教師勞動正式成為一種專門職業(yè)是在（）。A.奴隸社會B.原始社會C.封建社會D.資本主義社會【答案】：A22.社會主義市場經(jīng)濟文化精神的內(nèi)涵表現(xiàn)在（）。A.以上都是B.從社會角度講，要落實到塑造文明主體上C.從功能角度講，要以廣義的科技文化作為動力D.從價值角度說，要有人文社會價值取向【答案】：A23.對于高等教育階段的通識教育與專業(yè)教育的關(guān)系，一般認為是（）A.通識教育是專業(yè)教育的延伸與深化B.以專業(yè)教育為主，通識教育為輔C.通識教育與專業(yè)教育相互排斥D.通識教育與專業(yè)教育是高等教育兩個獨立的部分【答案】：A24.下列情景中代表內(nèi)在動機的情境是（）。A.老師表揚愛學習的學生B.老師對學生的考試成績表示滿意C.王麗每天獨自看幾小時書D.學生把當前的學習和國家的利益聯(lián)系在一起【答案】：C25.高等學校實行教師（）。A.終身制B.聘用制C.聘任制D.合同工制【答案】：C26.教育學生的感情基礎(chǔ)是（）。A.愛學生B.愛教育事業(yè)C.愛工作D.愛學?！敬鸢浮浚篈27.反對教育的過早專門化和過分職業(yè)化，倡導閱讀經(jīng)典著作，弘揚傳統(tǒng)文化的精華，彌補受教育者的精神空虛和人格缺陷，這種思潮反映了高校課改的（）A.課程方向人文化趨勢B.課程實施多樣化趨勢C.課程性質(zhì)職業(yè)化趨勢D.課程內(nèi)容綜合化趨勢【答案】：A28.下列不屬于大學生學習心理研究的是（）。A.對高校學生學習的實質(zhì)、類型與特點，高等教育的聯(lián)結(jié)學習理論基礎(chǔ)，高等教育的認知學習理論基礎(chǔ)等的探討B(tài).對學習遷移的實質(zhì)、分類與作用等進行研究C.對大學生學習動機的結(jié)構(gòu)、類型與作用進行研究D.對學習策略的培養(yǎng)與應(yīng)用，心智技能的形成與培養(yǎng)途徑等的討論【答案】：D29.有助于高校教師成長與發(fā)展的外部途徑是（）。A.微格教學B.崗前培訓C.教學觀摩D.科學研究【答案】：B30.德育過程造就道德主體，包括（）兩個方面。A.群體道德社會化和社會道德群體化B.個體道德社會化和社會道德群體化C.班級道德社會化和社會道德群體化D.個體道德社會化和社會道德個體化【答案】：D31.在知識學習中，把由感知所獲得的大量信息，進行編碼加工，使其系統(tǒng)化、概括化、精煉化的過程，就是（）。A.知識記憶的過程B.知識應(yīng)用的過程C.知識鞏固的過程D.知識理解的過程【答案】：D32.弗魯姆提出的期望理論指出，激發(fā)力量主要是由以下二因素組成（）。A.主觀因素與客觀因素B.保健因素與激勵因素C.目標效價與期望值D.認知因素與情感因素【答案】：C33.學校的建筑、設(shè)備、詩墻、畫廊等是一種（）A.活動課程B.顯性課程C.核心課程D.隱性課程【答案】：D34.師德原則的基本功能的實現(xiàn)途徑是（）。A.教師的道德責任心B.教師個人的職業(yè)行為C.教育事業(yè)整體利益D.教師的道德情感【答案】：B35."兩個臭皮匠，抵過一個諸葛亮"反映的群體心理現(xiàn)象是（）A.群體模仿B.從眾C.社會惰化D.社會助長【答案】：D二、多選題36.公道是指堅持原則，按照一定的社會（）標準實事求是的待人處事。A.政策B.法律C.道德D.制度【答案】：ABC37.下列屬于學術(shù)失范或?qū)W術(shù)不端的是（）。A.虛假署名B.抄襲C.事實虛造D.剽竊【答案】：ABCD38.問題解決的主要特征包括（）。A.包括一系列心理運算B.認知性C.個體性D.目的指向性【答案】：ABD39.學校要創(chuàng)設(shè)符合心理健康教育所要求的（）A.物質(zhì)環(huán)境B.人際環(huán)境C.經(jīng)濟環(huán)境D.心理環(huán)境【答案】：ABD40.以下哪些現(xiàn)象采用的是心理防御機制中的合理化作用？（）A.以小人之心度君子之腹B.狐貍吃不到葡萄就說葡萄是酸的C.外表不吸引人的女大學生努力學習，以優(yōu)異成績獲得別人的贊賞。D.買了酸檸檬，卻說檸檬很甜【答案】：BD41.1808年，威廉?洪堡任普魯士教育部部長，他從新人文主義的理想出發(fā)，倡導“完人”教育，提出了大學辦學的兩條基本原則，分別是（）。A.社會服務(wù)與培養(yǎng)人才相統(tǒng)一B.學術(shù)自由C.教育與生產(chǎn)勞動相統(tǒng)一D.教學和科研相統(tǒng)一【答案】：BD42.教育行政部門和受委托的高等學校每年（）、（）各受理一次教師資格認定申請。A.春季B.夏季C.秋季D.冬季【答案】：AC43.堅持節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策，要做到（）。A.形成節(jié)約資源和保護環(huán)境的空間格局、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式、生活方式B.把節(jié)約資源放在首位C.著力推進綠色發(fā)展、循環(huán)發(fā)展、低碳發(fā)展D.堅持保護優(yōu)先、自然恢復為主【答案】：ABCD44.校園文化形成與發(fā)展的主要影響因素有（）。A.新聞媒體的宣傳與大眾印象B.學校的宣傳與輿論引導C.學校的領(lǐng)導與管理活動D.社會文化的滲透與制約【答案】：BCD45.符合永恒主義課程理論的有（）。A.課程過去、現(xiàn)在、未來都應(yīng)該是“不變的學問”B.提出了“閱讀百部名著”的計劃C.是對學校課程功利主義的批判D.課程的核心在于改造社會E.注重培養(yǎng)人的理性【答案】：ABCE46.大學生社會知覺有有哪些特征（）A.選擇性B.兩極性C.顯著性D.投射性【答案】：ABCD47.職業(yè)道德具有（）。A.多樣性B.行業(yè)性C.群體性D.明確性【答案】：ABD48.大學生情緒和情感的發(fā)展表現(xiàn)出（）。A.體驗的內(nèi)容更加豐富、深刻B.內(nèi)隱性與波動性并存C.溫柔細膩與粗獷并存D.自尊與自卑并存【答案】：AB49.學生接受高等教育以發(fā)展其（）。A.素質(zhì)B.實踐能力C.學習能力D.研究能力【答案】：ABCD50.赫茨伯格提出的雙因素論涉及的二因素是（）A.認知因素B.情感因素C.激勵因素D.保健因素【答案】：CD51.年順德區(qū)中小學新教師見習期培訓《教育政策法規(guī)》模擬卷及參考答案多項選擇題教育行政機關(guān)的權(quán)利有教育規(guī)范制定權(quán)、形成權(quán)、（）。A.裁決權(quán)B.監(jiān)督權(quán)C.處罰權(quán)D.教育違法E.刑事違法F.治安違法G.強制權(quán)H.命令權(quán)【答案】：ABCGH52.根據(jù)美國心理學家柯爾伯格的道德發(fā)展階段論，后習俗水平包括以下哪兩個階段？（）A