逆轉(zhuǎn)錄病毒科是一大組含有逆轉(zhuǎn)錄酶單正鏈RNA病毒。按16、人民應該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習慣和思想的結(jié)晶。——托·伍·威爾遜20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富?！獝郢I生逆轉(zhuǎn)錄病毒科是一大組含有逆轉(zhuǎn)錄酶單正鏈RNA病毒。按逆轉(zhuǎn)錄病毒科是一大組含有逆轉(zhuǎn)錄酶單正鏈RNA病毒。按16、人民應該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道。——奧維德19、法律是社會的習慣和思想的結(jié)晶。——托·伍·威爾遜20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富?！獝郢I生第33章逆轉(zhuǎn)錄病毒逆轉(zhuǎn)錄病毒科是一大組含有逆轉(zhuǎn)錄酶的單正鏈RNA病毒。按其致病作用分3個亞科RNA腫瘤病毒亞科慢病毒亞科泡沫病毒亞科逆轉(zhuǎn)錄病毒的共同特性如:1.病毒為球形,大小100nm左右,外層為包膜,表面有刺突核心由兩條相同的單股RNA組成,在5′端通過部分堿基互補配對形成雙體結(jié)構(gòu)3.病毒體含逆轉(zhuǎn)錄酶、核酸內(nèi)切酶和RNA酶H等酶類,這些酶與病毒核酸的逆轉(zhuǎn)錄及病毒的整合作用有關4.病毒增殖的突出特點是在復制病毒RNA時要通過DNA復制中間型農(nóng)村是經(jīng)濟、教育、商業(yè)等發(fā)展較緩慢落后的，人們對先進科學技術的研究和認識相對較少，在高中生物教學過程中學校對學生生物實驗教學的方法存在一定問題和漏洞，導致影響學生的學習興趣和創(chuàng)新思維能力，不利于學生全面發(fā)展，最終不利于學校教育事業(yè)的發(fā)展和生物科學技術的發(fā)展。所以，農(nóng)村高中生物實驗教學就更應該重視起來，在學校實驗教學過程當中投入一定資金改善實驗教學環(huán)境，使得每個學生都能夠充分動手做實驗，而不是學習理論知識。對于當前較為普通的升學壓力，學校要正確對待提高升學率和培養(yǎng)學生全面素質(zhì)之間相輔相成的作用。國家教育部大力推進教育改革，通過對教材內(nèi)容和教學模式的一系列改進和完善，讓學校教學工作的重心從應試教育逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育。高中生物的探究性試驗研究是新課程改革中不可忽視的一環(huán)，符合新時期國家對各級院校人才培養(yǎng)注重自主性與創(chuàng)新性，協(xié)作性與實踐性的總體要求。相關國家和學校等教育部門應該注重培養(yǎng)學生的學習生物的興趣，培養(yǎng)他們自主思維能力和動手能力，為祖國將來的科學探索道路作準備。一、農(nóng)村高中生物實驗教學的現(xiàn)狀（一）農(nóng)村有關學校實驗教學投入資金不足農(nóng)村相對城市來說，經(jīng)濟、政治、文化、商業(yè)等等多個方面發(fā)展較落后，所以，在生物實驗教學過程中難免會出現(xiàn)資金不足，因為生物實驗教學中需要很多先進的實驗器材和藥品，這些通常都很昂貴和精細，需要學校統(tǒng)一購買和注意保存，所以學校要有足夠的資金和場所來管理這些實驗用品。但是農(nóng)村高中相對較落后，資金不足，學校在這方面重視程度不夠，導致學校實驗環(huán)境不是很優(yōu)秀，不能使每個學生都充分動起手來，親手做實驗來觀察現(xiàn)象，根據(jù)理論知識進行操作實驗。這就阻礙了學生學習能力，不利于學生全面發(fā)展。所以國家對于后人的教育工作應該高度重視，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和思維，改善學校教學環(huán)境，爭取讓更多的學生參與到生物學深層研究中來，從而促進教育事業(yè)的發(fā)展，有利于不斷揭示生物科學的奧妙。（二）學校教師實驗教學方法存在漏洞高中學校生物教學教育教師在生物教學過程中存在一定問題。由于許多教師覺得做實驗是一件很麻煩的事，并且還要教學生做實驗，所以有些教師只是在課堂上給學生進行“填鴨式”教學，進行傳統(tǒng)教學，只是給學生講大量理論知識讓學生死記硬背，學生只是了解理論知識，但并沒有真正動手去做實驗觀察實驗現(xiàn)象來驗證實驗結(jié)論。所以，在一定程度上阻礙了學生的發(fā)展，并沒有培養(yǎng)學生的動手能力和實踐能力，阻礙了學生創(chuàng)新思維能力的發(fā)展，這對學生的未來發(fā)展是不利的，也不利于學校教育事業(yè)的發(fā)展。同時也不利于國家未來生物學領域科學的發(fā)展，具有創(chuàng)新性能力的人才少了，科技取得的進步就較困難了。（三）學生對生物實驗的認識不清楚有些高中學生本身對生物實驗方面的認識就不清晰，重視程度不夠，可能覺得生物實驗離他們的生活很遙遠，在學習過程中只要學習好教師教的理論知識就可以了，生物實驗可做可不做，所以，他們在做實驗的過程中并沒有嚴格要求自己，能偷懶就偷懶，能不做則不做。同時在做實驗的過程中學生的實驗態(tài)度也有些不端正，認為實驗只要做了就行，不用對實驗結(jié)果有很高的要求，所以他們在做實驗時沒有認真做實驗，對于自己做實驗時出現(xiàn)的一些小錯誤學生也不在意。導致學校生物實驗教學中出現(xiàn)一些問題，從而影響到學生自身的知識能力培養(yǎng)和發(fā)展，影響他們未來的發(fā)展，也不利于學校教育工作的進行，阻礙了國家生物學領域創(chuàng)新的進行。二、針對現(xiàn)有問題提出改革性措施（一）農(nóng)村有關學校應該加強對生物實驗教學的重視程度由于農(nóng)村各方面發(fā)展較為落后，所以農(nóng)村高中有關學校領導應該加強對生物實驗教學的重要程度，注重培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力。在改善學校實驗環(huán)境中學校應該投入一定資金，盡量購買齊全的實驗設備和藥品，盡量設置全面的實驗種類，一切為了學生的全面發(fā)展，設置各種基礎實驗來提高學生學習生物實驗的興趣，讓他們能夠感受到實驗的樂趣，從而對學校的教育事業(yè)作出一定貢獻，對生物學領域的創(chuàng)新發(fā)展作出一定貢獻，這對于國家的綜合國力提高是有利的。（二）學校生物教學教師應該改善教學方法學校教師作為學生健康教育的引導者，教師本身的教育教學方法在其中占有很重要的作用。他的方法是否正確和有效對于學生的全面發(fā)展是很重要的。所以高中有關生物老師應該注重改善自己的教學方法，注重培養(yǎng)學生的動手能力和實踐能力，讓學生親手做實驗，讓他們通過實驗來掌握理論知識，不只是一味的進行“填鴨式”教學，讓學生死記硬背生物理論知識，這對于學生和老師都是不利的，對于學校的教育發(fā)展事業(yè)也是不利的。（三）學生自身應該認清生物實驗的重要性高中學生也應該清楚認識到生物實驗的重要性，將做實驗的態(tài)度端正，認真對待每一個實驗，嚴格要求自己，認真做好每一個實驗。高中學生應該掌握好每次實驗機會，因為實驗條件和機會都是有限的，努力將實驗結(jié)果做到更好，做準確。學生應該注重培養(yǎng)自身的動手能力和實踐能力，加強對于學習生物及其實驗的興趣，主動學習有關方面的知識，全面發(fā)展自己，提高自身素養(yǎng)，提高自身各方面能力，最終為生物學領域的進步與發(fā)展作出一定貢獻，這也促進了國家的科學發(fā)展和綜合國力的提高。三、小結(jié)農(nóng)村高中生物實驗教學方面存在一定的問題需要有關學校和教師及其學生解決，有關學校應該加強對于生物教育教學的重視，注重培養(yǎng)學生的動手能力和實踐能力，投入一定資金來改善生物實驗環(huán)境，購買齊全的設備和藥品供教學使用。有關教師應該注重改善教育方法，進行改革教育，切不可一味地“填鴨式”教學，讓學生死記硬背生物理論知識，而不讓他們進行實驗觀察現(xiàn)象。學生也應該注重培養(yǎng)自身的學習興趣，端正自己的做實驗態(tài)度，認真對待每一個實驗，在有限的實驗教學環(huán)境中能夠做到積極主動，這樣做有利于自身全面發(fā)展，最終為學校的教育事業(yè)作出一定貢獻，為生物學領域的創(chuàng)新發(fā)展打下良好基礎，同時促進其持續(xù)有效的發(fā)展，也有利于國家綜合國力的提升。所以，生物實驗教學的創(chuàng)新與改革是重要的，每個農(nóng)村高中都應該提高重視，為學生的發(fā)展做好一切工作。（責編張景賢）體育是素質(zhì)教育的一個重要組成部分,不可忽視體育。重視體育不只是要求學生有一個好身體,還要通過體育培養(yǎng)良好的身體素質(zhì)、優(yōu)良的品質(zhì)和心理素質(zhì),體育對于促進人的和諧發(fā)展是不可缺少的,也是不可替代的。一、提高認識,明確體育課程對學生身心健康的重要性體育是學校教育的組成部分,學校體育又是學生終身體育的基礎。廣大青少年身心健康、體魄強健、意志堅強、充滿活力,是一個民族旺盛生命力的體現(xiàn),是社會文明進步的標志,是國家綜合實力的重要方面。因此作為體育教師的我們,必須認識到體育教學的重要性,培養(yǎng)學生學習體育的積極性。二、體育鍛煉強健體魄眾所周知,“身體是革命的本錢”,如果沒有了健康的身體,一切都成了空談,由此可見,身體的健康是如此的重要。特別是中學生,正處于長身體、長知識的黃金時期。面對新時代的重重考驗,他們首先要有健康的體魄,才能有足夠的精力接受考驗,克服困難,永遠立于不敗之地。因此,體育教學是不容忽視的。學生應該改變以往對體育教學的錯誤的膚淺的想法,主動地參加各種體育活動,積極鍛煉身體。體育老師也要充分調(diào)動學生訓練的積極性,竭盡全力,培養(yǎng)出健康活潑的新一代中學生,使之成為當之不愧的祖國未來接班人。三、體育培養(yǎng)學生團隊精神現(xiàn)在的中學生,他們的思維能力和對事情的理解能力和他們的年齡已經(jīng)不相符了,甚至已是有過之而無不及了。特別是現(xiàn)在的家庭,孩子少,全家人都把孩子當作掌上明珠,合不得打罵,百般遷就,盡量滿足孩子的要求,溺愛至極。這樣容易使孩子變得自私、狹隘,以自我為中心。久而久之,孩子會缺乏集體主義精神。凡事不顧大局,只想到自己,因而破壞了班級的團結(jié),引起同學的不滿,變得不合群。在體育教學中,教師針對這種情況,有意識地選擇一些能夠培養(yǎng)集體主義思想的教學活動。例如接力賽,我們都知道不管你個人的跑步技能如何精湛,但沒有隊友的配合,那在接力賽中你們這個隊就永遠落于人后。接力賽需要高度的團體精神,需要隊友們互相配合,互相鼓勵。只有這樣,才能發(fā)揮強大的力量,取得佳績。通過這些體育活動,使學生們真切地、深刻地感受到集體主義的無限力量,從而使他們改掉自私、狹隘的壞毛病,不再以自我為中心,而是把集體放在首位。久而久之,就會使學生形成一種自覺的意識,促使學生進一步形成一個有紀律、爭上進的集體。四、體育培養(yǎng)學生形成良好的性格身為人師已經(jīng)將近十年了,在這期間,我發(fā)現(xiàn)有些學生性格開朗,侃侃而談。但也有性格內(nèi)向、沉默寡言的學生。這也許是由于天性使然吧。但我也發(fā)現(xiàn)這些性格內(nèi)向的學生并不甘于沉默,他們也渴望與人交流,只是心生膽怯。于是,我在體育教學中組織了許多互助的活動,如雙人墊球比賽等。當然也會對輸者進行一次象征性的懲罰,或唱歌或跳舞……在比賽中,學生們與自己的搭檔互相交流,商量對策,同時又有機會在同學面前表現(xiàn)自己。起初,性格內(nèi)向的學生是迫于老師的威信,不得不參加。但參加的次數(shù)多了,心態(tài)也自然了,不但沒有了壓力,反而樂于其中。慢慢地,他們的話多了,也喜歡與人交流了,性格也漸漸開朗起來了。這就是體育課的魅力所在。五、體育培養(yǎng)學生的心理素質(zhì)如今的人類,競爭意識強,但承受能力較為薄弱。中學生尤為如此,他們滿足于成功的喜悅,卻懼怕于失敗的苦楚。他們認為失敗是可恥的,即使是小小的挫折,些許的不順都會令他們情緒低落,精神不振。這樣的心理素質(zhì)是不可取的,是中學生人生道路上的絆腳石,應該改變他們的這種想法。所以,我的體育課總是在比賽中進行。在比賽的結(jié)果評出優(yōu)勝。一開始,失敗者郁郁寡歡,似斗敗的公雞。但是,很快地,在他們未能盡情細嘗失敗所帶來的失落時,另一場賽事又開始了。如此周而復始,他們漸漸發(fā)現(xiàn),原來失敗也是一件極其平常的事情,不必過于在意。而自己還曾經(jīng)為此精神頹廢,是多么不應該呀。這也使他們對失敗有了全新的認識,失敗并不可怕,只有在失敗中吸取教訓和經(jīng)驗,才能迎來更為輝煌的成功。在體育教學中,培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì),使學生收益匪淺,使每位學生以嶄新的精神面貌去迎接新世紀的挑戰(zhàn),肩負起建設美好強盛祖國的重擔。六、培養(yǎng)學生自覺鍛煉的習慣,樹立終身體育的意識終身體育是體育教育的最終目標,學校體育是終身體育的基礎。學校體育的任務不僅僅是增進身心健康,掌握體育知識、技術、技能,而且要培養(yǎng)體育能力,使學生學會鍛煉身體的方法,養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習慣,樹立終身體育的意識。教學中我們采取了以下措施:1、了解體育鍛煉的目的,學會鍛煉的方法在體育教學中,讓學生了解體育鍛煉的作用、科學鍛煉身體的原理與方法和體育衛(wèi)生保健常識,使學生知道為什么要鍛煉,怎樣鍛煉,如何在鍛煉中進行調(diào)控。2、留給學生自學自練的時間和空間在教學中教師有意識地為學生提供自學自練的機會,如:體委根據(jù)課的內(nèi)容、學生興趣安排準備活動;小組長組織游戲比賽等,以提高學生的自學、自練的能力。同時,安排自由活動的時間,學生可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇練習內(nèi)容,有利于提高該項目的運動水平,養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣。3、正確引導學生積極參加課外體育鍛煉鼓勵學生將所學的體育知識、技能、科學鍛煉身體的方法運用于體育實踐,堅持鍛煉持之以恒,養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣,樹立終身體育意識。結(jié)束語:總之,初中體育教學過程中,必須要貫徹健康第一的思想,重視學生的心理健康,并切實從教學的實際出發(fā),根據(jù)體育教學的特點和體育活動中的心理狀態(tài)來鍛煉學生的各種心理能力,使學生成為德才兼?zhèn)洹⑸硇慕】档暮脤W生,最終促進學生全面健康成長。第33章逆轉(zhuǎn)錄病毒逆轉(zhuǎn)錄病毒科是一大組含有逆轉(zhuǎn)錄酶的單正鏈RNA病毒。按其致病作用分3個亞科RNA腫瘤病毒亞科慢病毒亞科泡沫病毒亞科逆轉(zhuǎn)錄病毒的共同特性如:1.病毒為球形,大小100nm左右,外層為包膜,表面有刺突核心由兩條相同的單股RNA組成,在5′端通過部分堿基互補配對形成雙體結(jié)構(gòu)3.病毒體含逆轉(zhuǎn)錄酶、核酸內(nèi)切酶和RNA酶H等酶類,這些酶與病毒核酸的逆轉(zhuǎn)錄及病毒的整合作用有關4.病毒增殖的突出特點是在復制病毒RNA時要通過DNA復制中間型第一節(jié)人類免疫缺陷病毒人類免疫缺陷病毒(HV)是獲得性免疫缺陷綜合征(AIDS)的病原體,按照英文AIDS音譯應為艾滋,俗稱艾滋病AIDS于1981年在美國首次報告HⅣ主要有兩型,通常稱謂的HⅣV指HⅣV-1型,世界上的AIDS多由HⅣV-1所致;1986年在西非又發(fā)現(xiàn)種與HⅣV-1不同的逆轉(zhuǎn)錄病毒,兩者的核苷酸序列相差超過40%.稱為HⅣV-2型,只在西非呈地區(qū)性流行生物學性狀1形態(tài)與結(jié)構(gòu)HⅣV為直徑100-120nm大小的球形顆粒,電鏡下病毒內(nèi)部有一圓錐狀核心。病毒外層有脂蛋白包膜,其中嵌有gp120和gp4l兩種病毒特異的糖。前者構(gòu)成包被刺;后者為跨膜蛋白病毒核心為20面體對稱的核衣殼病毒核心含RNA、逆轉(zhuǎn)錄酶和衣殼蛋白脂雙層g120包胰糖蛋白p24衣殼蛋自(CA)p14內(nèi)模蛋白(MARNAyp?p9接衣殼蛋白[NC逆轉(zhuǎn)錄酶整合醉蛋白HⅣ結(jié)構(gòu)模式圖2病毒復焦HIV細胞融合,核衣殼進入細胞內(nèi)脫殼釋放RNA,進行復制。以RNA為膜版逆行轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生互補負鏈DNA,構(gòu)成RNA:DNA中間體由RNA水解酶將親代RNA去除,再由負鏈DNA合成互補正鏈DNA.然后整合到細菌染色體中成為前病毒。當病毒活化時,在宿主細胞的RNA多聚酶作用下,病毒DNA轉(zhuǎn)錄形成RNA。有些RNA經(jīng)拼接而成病毒mRNA:另一些RNA經(jīng)加帽加尾則可作為病毒子代RNA.mRNA在細胞和糖體上轉(zhuǎn)譯成病毒的結(jié)構(gòu)蛋白和調(diào)節(jié)蛋白。再與病毒子代RNA裝配成核衣殼,以出芽的方式釋放獲得包膜3病毒的變異HⅣ易發(fā)生變異從而使分離的HⅣV株間有不同的生物學性狀4病毒受體與細胞親嗜性HⅣV的主要靶細胞為CD4+T淋巴細胞和單核-巨噬細胞亞群。細胞表面CD4+分子是HIV的主要受體5培養(yǎng)特征HⅣV僅感染表面有CD4受體的細胞。實驗室中常用正