第5頁共5頁教師試用?期考核個(gè)?人總結(jié)?一、用全?新的教育?教學(xué)理念?，改革課?堂教學(xué)?二、細(xì)研?教材、潛?心備課?教學(xué)中，?備課是一?個(gè)必不可?少，十分?重要的環(huán)?節(jié)，備課?不充分或?者備得不?好，會嚴(yán)?重影響課?堂氣氛和?積極性。?曾有一位?前輩對我?說：“備?課備不好?，倒不如?不上課，?否則就是?白費(fèi)心機(jī)??！蔽颐?白到備課?的重要性?，因此，?每天我都?花費(fèi)大量?的時(shí)間在?備課之上?，認(rèn)認(rèn)真?真鉆研教?材和教法?，多方參?閱各種資?料，力求?深入理解?教材，準(zhǔn)?確把握重?難點(diǎn)。在?制定教學(xué)?目的時(shí)，?非常注意?學(xué)生的實(shí)?際情況。?教案編寫?認(rèn)真，堅(jiān)?持課后寫?教學(xué)反思?，并不斷?歸納總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?。同時(shí)注?重課堂教?學(xué)效果，?針對學(xué)生?特點(diǎn)，以?愉快式教?學(xué)為主，?不搞滿堂?灌，堅(jiān)持?學(xué)生為主?體，教師?為主導(dǎo)、?教學(xué)為主?線，注重?講練結(jié)合?。在教學(xué)?中注意抓?住重點(diǎn)，?突破難點(diǎn)?。由于準(zhǔn)?備充分，?教學(xué)效果?明顯，學(xué)?生易于接?受。三?、用生動?靈活的教?學(xué)方式，?煥發(fā)課堂?活力這?樣教學(xué)，?課堂上感?受到的是?一種親切?、和諧、?活躍的氣?氛。教師?已成為學(xué)?生的親密?朋友，教?室也轉(zhuǎn)變?成為學(xué)生?的學(xué)堂，?學(xué)生再也?不是僵化?呆板、默?默無聞的?模范聽眾?。他們的?個(gè)性得到?充分的展?現(xiàn)與培養(yǎng)?：或質(zhì)疑?問難，或?浮想聯(lián)翩?，或組間?交流，或?挑戰(zhàn)。師?生互動，?生生互動?，組際互?動，環(huán)境?互動，在?有限的時(shí)?間內(nèi)，每?一位學(xué)生?都得到了?較為充分?的鍛煉和?表現(xiàn)的機(jī)?會。教室?中再沒有?陰暗冰冷?的“死角?”，課堂?上充滿著?流動的陽?光，平等?、和諧與?交流共存?，發(fā)現(xiàn)、?挑戰(zhàn)與沉?思同在。?活躍的思?維，頻動?的閃光點(diǎn)?，讓學(xué)生?成為課堂?上真正的?主人。教?師的授課?既源于教?材，又不?唯教材。?師生的情?感與個(gè)性?融在其中?，現(xiàn)實(shí)的?生活進(jìn)入?課堂，學(xué)?生在互動?中求知，?在活動中?探索，既?輕松地掌?握了知識?，又潛移?默化地培?養(yǎng)了能力?。學(xué)生的?整體素質(zhì)?有了質(zhì)的?提高，語?文課堂真?正煥發(fā)出?它應(yīng)有的?活力。?四、用先?進(jìn)的教學(xué)?手段，提?高學(xué)習(xí)效?率五、?用扎實(shí)多?樣的訓(xùn)練?，培養(yǎng)學(xué)?生的語文?實(shí)踐能力?死教書?、教死書?不能適應(yīng)?社會對教?育的需要?，新課程?改革正是?對今天教?師教學(xué)觀?念的挑戰(zhàn)?。教師應(yīng)?由知識的?占有者轉(zhuǎn)?化為知識?的組織者?，由知識?的傳遞者?轉(zhuǎn)化為學(xué)?習(xí)的促進(jìn)?者，超越?課堂的藩?籬，將現(xiàn)?代教學(xué)過?程演化為?“培養(yǎng)學(xué)?習(xí)者”的?過程，實(shí)?現(xiàn)由“授?之以魚”?到“授之?以漁”的?根本轉(zhuǎn)變?。用扎實(shí)?多樣的訓(xùn)?練，多方?面提高學(xué)?生的語文?素養(yǎng)，努?力培養(yǎng)學(xué)?生的語文?實(shí)踐能力?，使學(xué)生?獲得一定?的終身學(xué)?習(xí)的本領(lǐng)?。“授之?以魚，僅?供一飯之?需;授之?以漁，則?終身受用?無窮”。?教育的意?旨并非知?識的累積?，而是心?智上的能?力的發(fā)育?。學(xué)生在?學(xué)校的時(shí)?間是有限?的，所學(xué)?的知識也?受時(shí)代的?局限，他?們要在未?來有所作?為，要在?未來跟上?時(shí)代，就?一定要不?斷地學(xué)習(xí)?，終身學(xué)?習(xí)，去吸?收新東西?，更新知?識結(jié)構(gòu)。?可見，方?法的確比?知識更為?重要，教?授方法才?是教學(xué)的?根本。?本學(xué)年，?按照教研?組的安排?，聽了本?校十位同?事的公開?課，并通?過參與研?討和集體?備課等活?動，使自?己從別人?身上學(xué)到?了很多有?益的經(jīng)驗(yàn)?。走進(jìn)2?1世紀(jì)，?社會對教?師的素質(zhì)?要求更高?，在今后?的教育教?學(xué)工作中?，我將更?嚴(yán)格要求?自己，努?力工作，?發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，改正缺?點(diǎn)，開拓?前進(jìn)，為?美好的明?天奉獻(xiàn)自?己的力量?。教師?試用期考?核個(gè)人總?結(jié)（二）?轉(zhuǎn)眼間?，一年的?見習(xí)期即?將結(jié)束。?回顧初?上工作崗?位的這一?年，在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)和?老師的熱?心支持和?幫助下，?我認(rèn)真做?好教學(xué)工?作和見習(xí)?班主任工?作，積極?完成了學(xué)?校布置的?各項(xiàng)任務(wù)?.下面我?把見習(xí)期?的工作做?簡要的匯?報(bào)總結(jié)。?一、積?極學(xué)習(xí)，?努力提高?政治思想?覺悟二?、貼近學(xué)?生，努力?提高班主?任工作效?率得益?于學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)對我的?悉心安排?，我任初?一(9)?班見習(xí)班?主任，具?有豐富班?主任經(jīng)驗(yàn)?的___?_老師成?為我的指?導(dǎo)老師。?在___?_老師的?熱情指導(dǎo)?下，我積?極參與了?班級的各?項(xiàng)日常管?理工作，?并竭力協(xié)?助班主任?處理好班?級內(nèi)的各?項(xiàng)事務(wù)。?一學(xué)年下?來，班級?班風(fēng)良好?，在各項(xiàng)?活動中，?均取得了?良好的成?績。初一?年級的學(xué)?生處于思?想的轉(zhuǎn)變?期，自我?意識不斷?增強(qiáng)，班?主任工作?的開展過?程中，特?別要注意?不同的策?略。我在?不斷向其?他老教師?請教、琢?磨、實(shí)踐?的過程中?，掌握了?一些班主?任工作方?法。平時(shí)?，我也很?有興趣地?去閱讀相?關(guān)班主任?學(xué)習(xí)材料?、優(yōu)秀書?籍，注意?全方位提?高自己的?工作水平?。所寫德?育案例《?愛讓失竊?案在陽光?下消融》?獲蘇州市?班主任德?育案例評?比二等獎?。三、?踏實(shí)工作?，努力提?高業(yè)務(wù)素?養(yǎng)本學(xué)?年，我擔(dān)?任的是初?一(9)?、(10?)兩班的?語文老師?，在教學(xué)?工作中，?我堅(jiān)持做?到“教學(xué)?六認(rèn)真”?。我能認(rèn)?真?zhèn)湔n，?研究教材?，力求準(zhǔn)?確把握重?點(diǎn)、難點(diǎn)?，并注重?參閱各種?資料，制?定符合學(xué)?生認(rèn)知規(guī)?律的教學(xué)?方法，認(rèn)?真編寫教?案。我也?精心設(shè)計(jì)?課堂教學(xué)?，上課時(shí)?注重學(xué)生?主動性的?發(fā)揮，盡?量兼顧到?各層面的?學(xué)生，使?每位學(xué)生?學(xué)有所得?深入細(xì)致?的備好每?一節(jié)課。?課后精心?布置作業(yè)?，盡量做?到適度、?適量。每?一次作業(yè)?都及時(shí)批?改，發(fā)現(xiàn)?問題及時(shí)?糾正。注?意聽取學(xué)?生的意見?,及時(shí)了?解學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況?，并有目?的的對學(xué)?生進(jìn)行輔?導(dǎo)。在上?級領(lǐng)導(dǎo)“?六認(rèn)真”?檢查中得?到肯定。?作為一?名新教師?，我廣泛?聽課，聽?取師傅_?___的?指導(dǎo)，也?注意學(xué)習(xí)?組里其他?老師的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn),?努力探索?適合自己?的教學(xué)模?式。這對?自己的教?學(xué)促進(jìn)很?大。不僅?如此，我?還抓住每?次外出學(xué)?習(xí)的機(jī)會?，如參加?“實(shí)踐新?課程，同?伴互助”?觀摩活動?等，取長?補(bǔ)短，收?獲不少。?當(dāng)然，實(shí)?踐出真知?，為了更?好地提高?教學(xué)水平?，我兩學(xué)?期都主動?要求開設(shè)?組內(nèi)公開?課，聽取?前輩的對?癥指導(dǎo)，?這使我更?清楚地看?到了自己?在教學(xué)方?面的不足?之處，事?后認(rèn)真進(jìn)?行教學(xué)反?思。每次?匯報(bào)課都?幫助我更?好地