幼兒園中班教案《小草的眼睛》含反思（通用）?幼兒園中班教學方案《小草的眼睛》帶反思

中班教學方案《小草的眼睛》包含了對適用于中班的語言主題教學活動的反思，以便兒童可以情感地閱讀散文，并以不同的語氣和語氣表達玩偶，母親和草的語言，從而使孩子們可以感覺到雜文掛在草地上。

露珠（D）的藝術(shù)觀念，可以理解美感，了解美感，并指導幼兒學習一些形容詞，例如閃閃發(fā)光，閃閃發(fā)光，光明等。

來看看帶有反思性教學方案的幼兒園中型《小草的眼睛》。

活動目標

讓孩子們感受到散文在草地上垂露的意境，了解其中的美，并從中了解美。

幼兒可以在情感上閱讀文章，并以不同的語調(diào)表達玩偶，母親和草地的語言。

指導幼兒學習一些形容詞，例如閃閃發(fā)光，閃閃發(fā)光，光明等。

感受故事中使用聲樂詞的樂趣。

發(fā)揮自己的想象力，在小組面前大膽發(fā)言。

教學重點，難度

關(guān)鍵是使孩子們理解故事和內(nèi)容，理解故事的含義，并感受到事物的美。

困難在于認知美。

活動預備

為了更好地服務(wù)于本課的教學目的并完成教學內(nèi)容，我作了預備

草露，草頭飾，繪畫工具的照片。

依據(jù)中班生的認知水平和心理進展特點，他們的思維仍處于特定的意象階段，留意力簡單分散。

因此，我還預備了一個角色圖，以關(guān)心孩子們理解文章的內(nèi)容。

活動程序

（1）進口

孩子們總是對生動的圖片感愛好，因此我使用觀看方法來導入文本。

展現(xiàn)預備好的草露的照片，讓孩子們觀看照片。

孩子們在觀看時，請問以下問題

孩子們，您看到了什么？他們像什么？我看到的露水是什么？

（2）觀賞散文，體驗散文中的隱喻。

德國教育家狄斯多惠說教學的藝術(shù)與教學技巧無關(guān)，而是與激勵，召喚和鼓舞有關(guān)，所以我在每次觀賞之前都提出了問題，以便孩子們可以帶著問題進入故事，不僅如此增加了孩子的留意力，并使孩子有目的地聽故事，這有助于理解故事的內(nèi)容。

我會讓孩子們兩次觀賞這篇論文。

1.享受第一篇論文。

老師問了一個問題草眼是什么？你能想到像草一樣的眼睛嗎？

2.觀賞其次篇論文。

3.老師孩子們，這篇文章美麗嗎？

4.讓孩子們談?wù)撍麄冋J為漂亮的事物。

（3）散文的背誦。

學校生的刻意留意力得到了增加，說話速度和音量的變化可以激發(fā)孩子的情感共識，并引導孩子理解故事的內(nèi)容。

因此，在閱讀散文時，我會留意語速和音量的變化。

1.讓幼兒發(fā)表情感文章，熟識散文，并學習不同的聲音來表達散文中的角色。

如媽媽的聲音有點低沉；娃娃的聲音又高又柔。

草的聲音更好。

2.讓孩子們自由選擇顏色表演（分組，個人），觀賞作品的藝術(shù)意念。

（）爭論“誰的眼睛很美”。

引導幼兒了解我們的眼睛，以擅長觀看自然，查找并發(fā)覺漂亮。

（5）談?wù)摾L畫“我發(fā)覺的漂亮”。

老師你的眼睛看到了什么漂亮的東西？說出來并畫一幅畫。

幼兒畫出自己的發(fā)覺，并以清楚，連貫的語言向同伴們敘述自己的漂亮。

教學反思

對于農(nóng)村幼兒園的孩子們，我感到特別不滿足，由于孩子們的素養(yǎng)不如我想像的好。

當然，最重要的是由于我考慮不夠。

這也是我這次課程不及格的緣由。

假如我重新參與這堂課，我認為應當給孩子更多自由進展的空間，讓孩子自己做。

小百科全書草一般是草本植物，是一類植