蘇教版唐詩宋詞選讀《安定城樓》說課稿一、說教材1.教材概述本說課稿主要圍繞蘇教版唐詩宋詞選讀教材中的《安定城樓》一文展開。該教材是為中學(xué)生編寫的，旨在通過學(xué)習(xí)中國古代文學(xué)經(jīng)典，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力?！栋捕ǔ菢恰愤@篇唐詩作品寫了一個(gè)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情，通過描繪城樓和四季變化的景色，表達(dá)了作者的深情厚意。2.教學(xué)目標(biāo)了解《安定城樓》的背景故事和意境。理解詩詞的藝術(shù)表達(dá)和意蘊(yùn)。培養(yǎng)學(xué)生的詩詞鑒賞能力，提高學(xué)生的審美情趣。3.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：詩詞的藝術(shù)特點(diǎn)和意境的理解。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩詞鑒賞的能力。二、說教法本課采用思維導(dǎo)圖、情感體驗(yàn)和對(duì)比分析等教學(xué)方法。1.思維導(dǎo)圖通過思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生整理詩詞內(nèi)容，理清內(nèi)外在關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生對(duì)詩詞的整體理解。2.情感體驗(yàn)通過師生互動(dòng)、情感交流等方式，讓學(xué)生深入感受詩詞中所表達(dá)的情感，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。3.對(duì)比分析引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比《安定城樓》中的景物描寫和情感表達(dá)與其他相關(guān)文本，如唐詩宋詞中的其他作品或現(xiàn)代詩歌，從而進(jìn)一步理解詩詞的特點(diǎn)和魅力。三、說教學(xué)設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入部分利用圖片或短視頻展示城樓、四季景色等相關(guān)畫面，引發(fā)學(xué)生對(duì)《安定城樓》的好奇心，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。2.學(xué)習(xí)課文第一遍朗讀：教師朗讀全文，讓學(xué)生跟讀，并注意音韻和抑揚(yáng)頓挫。第二遍解讀：教師解釋生字詞、短語和句子的意思，幫助學(xué)生理解詩句表達(dá)的意境。第三遍思考：學(xué)生自主閱讀，并思考以下問題：詩詞中描繪的城樓和四季景色有哪些特點(diǎn)？作者通過何種意象和修辭手法表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情？你在閱讀中有何感悟和情感體驗(yàn)？情感體驗(yàn)：學(xué)生以小組為單位，用畫筆描繪《安定城樓》給他們帶來的情感，分享自己的感受。3.詩詞鑒賞學(xué)生將《安定城樓》與其他相關(guān)文本進(jìn)行對(duì)比分析，比如與其他唐詩宋詞的作品或現(xiàn)代詩歌的對(duì)比。學(xué)生找出詩中運(yùn)用的修辭手法和意象，并分析其意義和效果。學(xué)生試圖用自己的話表達(dá)詩中的意蘊(yùn)和情感。4.總結(jié)回顧通過思維導(dǎo)圖的方式，梳理課文的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)詩詞的藝術(shù)特點(diǎn)和意蘊(yùn)，并與第一部分的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行對(duì)比，幫助學(xué)生加深對(duì)詩詞的理解和鑒賞。四、說作業(yè)布置課后作業(yè)：要求學(xué)生選擇一首自己喜歡的唐詩或宋詞，用思維導(dǎo)圖的形式，梳理詩詞的內(nèi)容、意蘊(yùn)和藝術(shù)特點(diǎn)，并寫一篇短文，表達(dá)自己對(duì)這首詩詞的理解和感受。擴(kuò)展作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多的唐詩宋詞，通過寫讀后感或創(chuàng)作，發(fā)表自己對(duì)古代文學(xué)的思考和感受。五、說板書設(shè)計(jì)蘇教版唐詩宋詞選讀《安定城樓》說課稿

一、教材概述

1.教材內(nèi)容和目標(biāo)

2.本單元教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)

二、教法

1.思維導(dǎo)圖

2.情感體驗(yàn)

3.對(duì)比分析

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入部分

2.學(xué)習(xí)課文

3.詩詞鑒賞

4.總結(jié)回顧

四、作業(yè)布置六、課后反思本節(jié)課通過使用思維導(dǎo)圖、情感體驗(yàn)和對(duì)比分析等多種教學(xué)方法，使學(xué)生對(duì)《安定城樓》有了更深入的理解。通過開展情感體驗(yàn)，師生之間形成了良好的情感互動(dòng)。但在以后