一、二年級(jí)看圖寫話滿分指導(dǎo)及練習(xí)單擊輸入您的封面副標(biāo)題一、二年級(jí)看圖寫話滿分指導(dǎo)及練習(xí)單擊輸入您的封面副標(biāo)題1《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“課程目標(biāo)”中把1~2年級(jí)的寫話目標(biāo)定為：

1.對(duì)寫話有興趣，寫自己想說(shuō)的話，寫想象中的事物，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。2.在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。3.根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“課程目標(biāo)”中把1~2年級(jí)的寫話目標(biāo)定為：2看圖寫話中容易出現(xiàn)的問題1.審題不清一般看圖寫話題目要求是：圖上畫的是誰(shuí)？在什么地方？干什么？請(qǐng)用幾句話寫下來(lái)。孩子們基本能把前三個(gè)問題回答出來(lái)，但是對(duì)“幾句話”這個(gè)問題忽略不計(jì)了，大部分孩子都只有一句話，寫話還停留在一句話的層面上。而題目這里要求的“幾句話”必須是“三句話”以上才能叫幾句話，這就要求孩子不但會(huì)描寫圖畫內(nèi)容，還要會(huì)正確地使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)進(jìn)行斷句?！?.觀察能力薄弱觀察不細(xì)致，缺乏深入的觀察。不能發(fā)現(xiàn)圖中的一些重要信息，包括圖中各種事物的特點(diǎn)及不同事物之間存在的聯(lián)系?？磮D寫話中容易出現(xiàn)的問題1.審題不清33.學(xué)生表達(dá)時(shí)缺少條理前后內(nèi)容不連貫（也就是沒有順序），一句話與一句話之間缺乏前后聯(lián)系（句子沒有連續(xù)性），寫話時(shí)東拉西扯，一會(huì)兒寫天上，一會(huì)兒寫地下。這個(gè)現(xiàn)象是低段學(xué)生在寫話過(guò)程中普遍存在的問題，也是寫話的難點(diǎn)。4.不能根據(jù)圖畫內(nèi)容，進(jìn)行合理的想象孩子們只是干巴巴地把畫面上的景物凌亂地寫出來(lái)，沒有很好地根據(jù)畫面進(jìn)行想象。而這一點(diǎn)對(duì)于低段的孩子很重要，因?yàn)樗求w現(xiàn)孩子思維能力的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。只有根據(jù)畫面進(jìn)行了合理的想象，寫出畫面背后無(wú)聲的東西，才會(huì)有話可說(shuō)。5.不會(huì)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有些孩子寫了很大一段話，但全文只有末尾一個(gè)標(biāo)點(diǎn)——句號(hào)。還有些孩子，中間會(huì)用逗號(hào)，但是不會(huì)在短文中間用“句號(hào)、感嘆號(hào)?！?.學(xué)生表達(dá)時(shí)缺少條理4看圖寫話寫作要求1.開頭空兩格。有幾幅圖就寫幾個(gè)自然段。2.第一句要明確寫清：什么時(shí)間、誰(shuí)、在哪兒、干什么。3.通過(guò)仔細(xì)觀察，展開想象，能夠?qū)懗雒糠鶊D“最重要的情節(jié)”，必須詳細(xì)寫。所謂“詳細(xì)寫”，就是能寫出人物間的對(duì)話，圖中的人物具體是怎么做的，并能夠用上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。別人一看就知道這句話寫得就是這幅圖的內(nèi)容，而不是其他圖的內(nèi)容。4.能正確使用“，”“?！薄?？”“！”。能寫通順的句子，不丟字，不多字。學(xué)過(guò)的字必須寫字，沒有學(xué)過(guò)的字可以寫拼音?？磮D寫話寫作要求1.開頭空兩格。有幾幅圖就寫幾個(gè)自然段。5看圖寫話寫作技巧：寫人、寫事和寫物三類寫人：六要素：身份、外貌、動(dòng)作、性格、語(yǔ)言和看法。1.描寫身份：看清楚圖中人是誰(shuí)，準(zhǔn)確判斷圖中人物的性別、年齡和身份。如：鄰居家的小妹妹有三歲了。2.描寫外貌：從圖中人物的身高，長(zhǎng)相，眼睛，頭發(fā)，穿著等方面去描寫。如：頭頂扎了一個(gè)小辮子，胖乎乎的。3.描寫動(dòng)作：確定圖中人物在做什么事，通過(guò)想象展開故事情節(jié)。如：她走起路來(lái)蹦蹦跳跳，特別活潑。4.描述性格和語(yǔ)言：要對(duì)圖中人物的性格，愛好，神態(tài)、語(yǔ)言、心理活動(dòng)進(jìn)行細(xì)致描寫，圖中人物的性格和心理描寫可以通過(guò)細(xì)致觀察之后，結(jié)合實(shí)際發(fā)揮想象力來(lái)寫。如：每當(dāng)看到熟悉的叔叔阿姨從她身邊經(jīng)過(guò)，她都會(huì)甜甜地叫一聲：“叔叔阿姨好！”叔叔阿姨們都很開心。5.結(jié)尾要寫出對(duì)這個(gè)人物的看法：如：我們大家都很喜歡這個(gè)小妹妹?？磮D寫話寫作技巧：寫人、寫事和寫物三類寫人：6寫事六要素：通過(guò)豐富的圖片信息，觀察畫中的時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事件的起因，經(jīng)過(guò)和結(jié)果。1.開頭：說(shuō)明描述一件事要包括事情的起因，經(jīng)過(guò)和結(jié)果。2.過(guò)程：寫話時(shí)，重點(diǎn)描述事情的經(jīng)過(guò)。3.細(xì)節(jié)：大膽想象，巧妙構(gòu)思，豐富過(guò)程部分。4.結(jié)果：事情的結(jié)果要根據(jù)意圖展開合理的想象。根據(jù)畫面的人物關(guān)系，會(huì)有哪些預(yù)期結(jié)果，大家心情怎么樣？會(huì)不會(huì)有下次？現(xiàn)實(shí)生活中的類似情景，家人對(duì)你有什么期望等等，都可以作為看圖寫話的結(jié)尾。寫事六要素：通過(guò)豐富的圖片信息，觀察畫中的時(shí)間，地點(diǎn)，人物，7寫物四要素：事物的名稱、形狀、顏色和功能。1.描寫名稱：仔細(xì)觀察所寫的實(shí)物，弄清楚各部分名稱及其特點(diǎn)，抓住其特色。如果是物品，要仔細(xì)觀察其外觀、色彩、用途等，如果是動(dòng)植物，要觀察其外形、顏色、生活習(xí)性等等。2.描寫形狀：要按照一定的順序來(lái)描寫形狀，如從頭到尾，從上到下，從里到外等等，層次要分明。3.描寫顏色和功能：要描寫物品的功能或用途。對(duì)于日常用品，如橡皮、鉛筆等可以略寫幾句功能；對(duì)于有些比較復(fù)雜的物品，如玩具汽車，就可以詳細(xì)地描述其功能或用途，重要的是能夠突出物品的特色。4.結(jié)尾點(diǎn)明主旨：精心構(gòu)思，點(diǎn)明主旨，有一個(gè)好結(jié)尾?？梢悦鑼懳锲穼?duì)你有什么作用，帶給你哪些歡樂，你對(duì)他有怎樣的感情等等。寫物四要素：事物的名稱、形狀、顏色和功能。8看圖寫話口訣看圖寫話并不難，仔細(xì)觀察放眼前。一看環(huán)境和人物，二看動(dòng)作和表情。一絲一毫看得準(zhǔn)，融入生活來(lái)想象。原因經(jīng)過(guò)加結(jié)果，事情過(guò)程才完成。口頭說(shuō)通莫忘記，時(shí)間地點(diǎn)要說(shuō)清。心理想法和語(yǔ)言，二者一樣不能丟。記住看圖寫話歌，下筆流暢有神功。看圖寫話口訣看圖寫話并不難，仔細(xì)觀察放眼前。9一年級(jí)看圖寫話練習(xí)一年級(jí)看圖寫話練習(xí)10二年級(jí)看圖寫話滿分指導(dǎo)及練習(xí)課件111.請(qǐng)你先仔細(xì)觀察畫面,然后想一想:畫面上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?再用幾句話寫一寫。示例:下雨了。小紅沒有帶雨傘。老師把自己的雨衣脫下來(lái)給小紅披上。這時(shí)小剛從后面跑過(guò)來(lái),把自己的傘打在了老師的頭上。2.圖上都有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?會(huì)說(shuō)些什么……發(fā)揮想象寫一寫。示例:明明在學(xué)校學(xué)會(huì)了打拳,他想給爺爺展示一下,爺爺開心地說(shuō):“好啊,好啊?！泵髅鹘o爺爺搬來(lái)小椅子,讓爺爺坐在樹蔭下看自己打拳……1.請(qǐng)你先仔細(xì)觀察畫面,然后想一想:畫面上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?23.圖中的小朋友在干什么呢，寫兩三句話。示例:星期天的上午,天氣晴朗,微風(fēng)陣陣,是個(gè)放風(fēng)箏的好天氣。媽媽領(lǐng)著我和弟弟到公園去放風(fēng)箏。4.圖上有

、

和

，多美??！示例:圖上有紅色的房子、彎彎的小路和綠色的樹木，多美??！3.圖中的小朋友在干什么呢，寫兩三句話。示例:星期天的上午135.一個(gè)

的晚上，小朋友們和王大爺在院子里乘涼。他們有的

，有的

，還有的

，大家睜大了眼睛，認(rèn)真地。示例:一個(gè)夏天的晚上，小朋友們和王大爺在院子里乘涼。他們有的用手托著下巴，有的半蹲著，還有的摟住了爺爺?shù)耐?，大家睜大了眼睛，認(rèn)真地聽著爺爺講故事。5.一個(gè)的晚上，小朋友們和王大爺在院子里乘涼。他14二年級(jí)6.我會(huì)看圖編故事。提示：圖上的小動(dòng)物是誰(shuí)？它在做什么？最后怎么樣？請(qǐng)你想象一下，寫一寫。注意語(yǔ)句通順，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確。示例:一天，小老鼠的好伙伴過(guò)生日，邀請(qǐng)它參加生日晚會(huì)。小老鼠帶著禮物向伙伴家走去。走著走著，一條河擋住了它的去路。小老鼠心想：這條河又寬又長(zhǎng)，沒有橋，也沒有船，我又不會(huì)游泳，這可怎么辦？小老鼠急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。它看見旁邊有一棵柳樹，靈機(jī)一動(dòng)想出了一個(gè)辦法。它想像小猴子一樣抓著柳條蕩過(guò)去，可是沒有成功，還差點(diǎn)丟了自己的小命。突然，它發(fā)現(xiàn)附近有一個(gè)別人吃剩下的半個(gè)西瓜，又靈機(jī)一動(dòng)，想出了一個(gè)更好的辦法。它回家拿了一把小鏟子，把西瓜里的瓜瓤刮得一干二凈，做成一個(gè)西瓜船。它把禮物放到西瓜船里，然后又折了一根樹枝當(dāng)船槳。它把西瓜船推到河里，自己坐進(jìn)去，使勁地劃，終于通過(guò)了這條又寬又長(zhǎng)的河，及時(shí)趕到了伙伴的家。它把自己的經(jīng)歷告訴了小伙伴，大家都夸它聰明。小老鼠得意地笑了。二年級(jí)6.我會(huì)看圖編故事。示例:一天，小老鼠的好伙伴過(guò)生日，15示例:一天，小老鼠的好伙伴過(guò)生日，邀請(qǐng)它參加生日晚會(huì)。小老鼠帶著禮物向伙伴家走去。走著走著，一條河擋住了它的去路。小老鼠心想：這條河又寬又長(zhǎng)，沒有橋，也沒有船，我又不會(huì)游泳，這可怎么辦？小老鼠急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。它看見旁邊有一棵柳樹，靈機(jī)一動(dòng)想出了一個(gè)辦法。它想像小猴子一樣抓著柳條蕩過(guò)去，可是沒有成功，還差點(diǎn)丟了自己的小命。突然，它發(fā)現(xiàn)附近有一個(gè)別人吃剩下的半個(gè)西瓜，又靈機(jī)一動(dòng)，想出了一個(gè)更好的辦法。它回家拿了一把小鏟子，把西瓜里的瓜瓤刮得一干二凈，做成一個(gè)西瓜船。它把禮物放到西瓜船里，然后又折了一根樹枝當(dāng)船槳。它把西瓜船推到河里，自己坐進(jìn)去，使勁地劃，終于通過(guò)了這條又寬又長(zhǎng)的河，及時(shí)趕到了伙伴的家。它把自己的經(jīng)歷告訴了小伙伴，大家都夸它聰明。小老鼠得意地笑了。7.圖上的小動(dòng)物們都在干什么？她們的心情怎么樣？仔細(xì)看圖，再寫一寫。示例:一天，小老鼠的好伙伴過(guò)生日，邀請(qǐng)它參加生日晚會(huì)。小老鼠168.示例陽(yáng)光明媚，小明吃著香蕉歡樂地往班級(jí)走。小明吃完就隨手扔在地板上。就在這個(gè)時(shí)候，小紅端著一盆水正想回班級(jí)做衛(wèi)生，結(jié)果不小心踩到小明扔的香蕉皮，“啊”的大叫一聲，自己摔了一跤，而且還把滿滿的一臉盆水倒到小明的頭上，小明渾身都濕透了。小紅非常不好意思地對(duì)小明說(shuō)：“對(duì)不起?！毙∶髡f(shuō)：“不，這是我的錯(cuò)不應(yīng)該亂扔香蕉皮?！闭f(shuō)完，小明就撿起香蕉皮準(zhǔn)備扔進(jìn)垃圾桶，小紅豎起大拇指，微笑地對(duì)小明說(shuō)：“好樣的”。8.示例179.示例有一天，青蛙大叔和小烏龜、鵝姐姐，還有小蜜蜂一起去公園玩。在回家的路上，它們經(jīng)過(guò)一片綠油油的草地。忽然，天空烏云密布，下起了大雨，青蛙大叔跳進(jìn)了河里，摘了一片荷葉傘。青蛙大叔對(duì)小烏龜、鵝姐姐和小蜜蜂說(shuō)：“朋友們，雨下得這么大，快來(lái)躲雨吧！”鵝姐姐說(shuō)：“沒關(guān)系，我家就在附近，我很快就能到家?！毙觚斠舱f(shuō)：“不用了，大叔，我的硬殼就是一把大傘，還是讓小蜜蜂和你一起回家吧！不然它的翅膀被雨水打濕，就飛不起來(lái)了。”青蛙大叔揮揮手對(duì)小蜜蜂說(shuō)：“我送你回家吧！”小蜜蜂飛到青蛙大叔的肩膀上，說(shuō)：“謝謝你！你真是我的好朋友?！鼻嗤艽笫逭f(shuō)：“不用謝！朋友之間就應(yīng)該互相幫助?！?.示例1810.示