1/1小學(xué)四年級班主任工作總結(jié)學(xué)校四班級班主任工作總結(jié)推舉度：學(xué)校四班級班主任德育工作總結(jié)推舉度：學(xué)校四班級第一學(xué)期班主任工作總結(jié)推舉度：學(xué)校四班級班主任述職報告推舉度：學(xué)校班主任工作總結(jié)推舉度：

學(xué)校四班級班主任工作總結(jié)

總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作狀況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它能使我們準時找出錯誤并改正，為此要我們寫一份總結(jié)。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是我整理的學(xué)校四班級班主任工作總結(jié)，供大家參考借鑒，盼望可以關(guān)心到有需要的伴侶。

學(xué)校四班級到學(xué)校五班級，兩個班級之間存在著一個很明顯的差異，不僅是在學(xué)校的學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)上，更是體現(xiàn)學(xué)校在對同學(xué)們行為和活動的要求上。在學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)上，五班級的教學(xué)難度和在對學(xué)問的把握度上，要求不四班級更高以外，在下個學(xué)期的五班級我們學(xué)校會對同學(xué)的管理更加嚴格。所以我在四年下學(xué)期的的.全部班主任工作里，會將五班級的一些班級管理方法用在身為四班級的他們身上，讓他們在之后的五班級里，可以更好的在學(xué)校校內(nèi)里學(xué)習(xí)生活。

在我們班主任的教學(xué)工作中，我這學(xué)期的學(xué)期的教學(xué)科目是語文，我們現(xiàn)在所在的班級語文成果有一個特色，就是在班上不存在這語文考試高分，同時也存在著班級語文成果不會有低分，雖然在四班級的語文平均分數(shù)不低，但是讓這學(xué)期我們班的語文，沒有特殊取得優(yōu)勢的地方，這個就是我在這學(xué)期教學(xué)一學(xué)期中，發(fā)覺我們班的語文學(xué)習(xí)中的問題。

雖然影響不大，但是我覺得我還是可以將這個問題解決掉。另外，由于是我們四班級x班的班主任，所以我關(guān)懷的不只有我自己教學(xué)的科目，更是我們其他的全部學(xué)科的學(xué)習(xí)。所以在這學(xué)期里，身為班主任，不僅有自己在語文教學(xué)的苦痛，同樣也有其他科任老師的苦痛。可能是我們將這學(xué)期的學(xué)習(xí)考題的難度出的偏難點吧，這學(xué)期的總體成果都不能和上學(xué)期的相比，我仿佛也看到了我下個學(xué)期班主任工作的艱辛。

在我的班級日常工作中，我還保持的上學(xué)期的原有做法外，還另外將我們同學(xué)在班級工作中各方面的要求都提高了點。比如我會嚴格要求在早讀時要提前兩分鐘到達、學(xué)校布置的衛(wèi)生任務(wù)要完成的比以前好、班級的綜合分數(shù)要更提高一點等等，在這寫班級的日常要求嚴格，也是讓他們可以在五班級的時候，可以將這些班級日常事務(wù)，做到符合學(xué)校對他們的高要求。

同時讓他們在班級的日常事務(wù)中做到高要求，有利于讓他們在四班級下學(xué)期的學(xué)習(xí)中做到對自己的更高的要求，由于班級事務(wù)和我們班的學(xué)習(xí)存在著肯定的聯(lián)系，在肯定程度上面他們有一點點互通性和共性。

在班級活動建設(shè)上，我們學(xué)校同時也很看重我們學(xué)校的小孩子在各種活動中的表現(xiàn)力量，常常進行一些與之相關(guān)的教學(xué)意義的活動，讓同學(xué)們投身于實踐學(xué)習(xí)之中，收獲與平常不一樣的學(xué)習(xí)學(xué)問。我在這學(xué)期最重要的還是本次六一兒童節(jié)的舉辦活動，我鼓舞我們班的同學(xué)樂觀參與這，次學(xué)校進行的六一優(yōu)秀同學(xué)的文藝匯演活動中，同時對他