仁愛版英語九年級上冊說課標(biāo)說教材課件1研說流程

說教材說課標(biāo)

說建議研說流程說教材2綜合語言運用能力情感態(tài)度文化意識學(xué)習(xí)策略語言知識語言技能動機(jī)興趣自信意志合作精神祖國意識國際視野認(rèn)識策略調(diào)控策略交際策略資源策略聽、說、讀、寫語詞語功話音匯法能題文化知識文化理解跨文化交際意識能力一、說課標(biāo)總目標(biāo)綜合語言運用能力情感態(tài)度文化意識學(xué)習(xí)策略語言知識語言技能動機(jī)31、新課程標(biāo)準(zhǔn)對九年級上冊書的

基本要求1、新課程標(biāo)準(zhǔn)對九年級上冊書的4情感態(tài)度與價值觀課標(biāo)要求過程與方法知識與技能能聽懂教師有關(guān)熟悉話題的陳述并參與討論。能就日常生活的各種話題與他人交換信息并陳述自己的意見。能讀懂相應(yīng)水平的讀物和報紙，雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能根據(jù)提示起草和修改小作文。有明確的英語學(xué)習(xí)目的，能認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流，有學(xué)好英語的信心，敢于用英語進(jìn)行表達(dá)，能在小組活動中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。樂于接觸并了解異國文化。有較明確的英語學(xué)習(xí)動機(jī)和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價，總結(jié)學(xué)習(xí)方法。能利用多種教育資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。進(jìn)一步增強(qiáng)對文化差異的理解和認(rèn)識。

九年級上冊情感態(tài)度與價值觀課標(biāo)要求過程與方法知識與技能52、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)2、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)6語言知識情感態(tài)度文化意識綜合語言運用能力五級要求拼讀單詞；1500-1600個單詞；200-300的習(xí)慣用語或固定搭配；現(xiàn)在完成時，一般現(xiàn)在時與現(xiàn)在完成時的區(qū)別；并列句；現(xiàn)在進(jìn)行時表將來；一般現(xiàn)在時，過去時，含情態(tài)動詞的被動語態(tài)；疑問詞加不定式的表達(dá)方式；學(xué)習(xí)策略語言技能九年級上冊聽：能聽懂有關(guān)熟悉話題的談話并從中提取信息和觀點，能聽懂接近自然語速的故事和敘述；能針對所聽內(nèi)容記錄簡單信息；說：能根據(jù)話題進(jìn)行情景對話讀：能讀懂相應(yīng)水平的常見體裁的讀物，課外閱讀量累計達(dá)到15萬詞以上。寫：能簡單描述人物或事件能根據(jù)需要預(yù)習(xí)，能主動復(fù)習(xí)整理歸納，探索適合自己的學(xué)習(xí)方法，經(jīng)常與老師交流學(xué)習(xí)體會，能初步利用圖書館和網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)資源了解英語國家地理位置氣候特點習(xí)俗，了解世界主要節(jié)假日，關(guān)注中外文化異同，加深對中國文化理解有明確的學(xué)習(xí)目的；自信心相互學(xué)習(xí)幫助主動請教，樂于探究，具有初步的國際理解意識語言知識情感態(tài)度文化意識綜合語言運用能力五級要求拼讀單詞；17

二、說教材

①教材編寫體例

二、說教材8教材編寫體例教材編寫體例SectionASectionBSectionDSectionC新內(nèi)容的整體呈現(xiàn)3個Topic4個Unit教材編寫體例教材編寫體例SectionASectionB9SectionA是知識的輸入過程，側(cè)重對學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)以對話為主由淺入深SectionA是知識的輸入過程，10編寫體例教材編寫體例SectionASectionBSectionDSectionC新內(nèi)容的整體呈現(xiàn)新內(nèi)容的分散呈現(xiàn)編教材編寫體例SectionASectionBSecti11是知識的輸入，難度有所增加，側(cè)重對學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境，讓學(xué)生在實踐中愉快的接受知識是知識的輸入，難度有所增加，12編寫體例教材編寫體例SectionASectionBSectionDSectionC新內(nèi)容的整體呈現(xiàn)知識的擴(kuò)展新內(nèi)容的分散呈現(xiàn)編教材編寫體例SectionASectionB新內(nèi)容的整13以短文閱讀為主，是本話題的綜合和拓展，是知識的輸出過程以短文閱讀為主，14編寫體例教材編寫體例SectionASectionBSectionD

SectionC

基本的語言內(nèi)容知識的擴(kuò)展知識的綜合運用知識的擴(kuò)展和綜合的語言運用編教材編寫體例SectionASectionBSecti15是A，B,C的總結(jié)歸納整合提高，是知識的輸出，也是知識的擴(kuò)展與綜合運用，側(cè)重對學(xué)生閱讀和寫作能力的培養(yǎng)

是A，B,C的總結(jié)歸納整合16

二、說教材

②教材內(nèi)容

二、說教材17教材內(nèi)容聽：能聽懂有關(guān)人口問題，社會問題的對話和短文語法:現(xiàn)在完成時；構(gòu)詞法語言知識語言技能學(xué)習(xí)策略情感態(tài)度說：能描述社會環(huán)境變化，經(jīng)濟(jì)增長，生活水平提高和人口問題的內(nèi)容讀：理解本單元短文、閱讀并理解與人口社會問題和世界變化相關(guān)的語言材料詞匯：掌握88個理解25個寫：本單元相關(guān)的話題和短文，根據(jù)提示信息寫短文表達(dá)自己觀點歸納總結(jié)所學(xué)知識；構(gòu)建知識框架。樹立社會意識，培養(yǎng)愛心和同情心

Unit1TheChangingWorld

功能與話題：談?wù)摥h(huán)境，人口等有關(guān)社會問題的話題教材內(nèi)容聽：語法:現(xiàn)在完成時；構(gòu)詞法語言知識語言技能學(xué)習(xí)策略18教材內(nèi)容聽：聽懂有關(guān)環(huán)境污染和環(huán)境保護(hù)的對話和短文語法：直接引語和間接引語；不定代詞和不定副詞；復(fù)合句語言知識語言技能學(xué)習(xí)策略情感態(tài)度說：能就環(huán)保問題表達(dá)觀點意見讀：能讀懂有關(guān)環(huán)保問題的說明文Waste,produce,anyway,millionsof,besupposedtodo詞匯：掌握52個理解46個寫：有關(guān)污染和環(huán)保的短文利用插圖理解對話和文章；學(xué)習(xí)方法；學(xué)會對自己的學(xué)習(xí)情況作出評價樹立環(huán)保意識，增強(qiáng)社會責(zé)任感和憂患意識Unit2SavingtheEarth功能與話題：談?wù)摥h(huán)境保護(hù)問題教材內(nèi)容聽：語法：語言知識語言技能學(xué)習(xí)策略情感態(tài)度說：讀：W19教材內(nèi)容聽：能聽懂和迪斯尼樂園相關(guān)的短文語法：一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)；現(xiàn)在進(jìn)行時表將來；疑問詞+不定式語言知識語言技能學(xué)習(xí)策略情感態(tài)度說：能簡單表達(dá)英語在不同國家的差異。讀：讀懂關(guān)于英語重要性；不同國家的英語差異等方面短文；恰當(dāng)使用工具書Fromnowon,besimilarto,onceinawhile,see…off,pickup,divide…into詞匯：掌握69個理解37個寫：寫出關(guān)于英語重要性及英語學(xué)習(xí)的文段。在交際中，必要時借助手勢、表情等進(jìn)行交流積極與他人合作，相互幫助，體會英語學(xué)習(xí)的樂趣，樂于接觸世界各國文化。Unit3EnglishAroundtheWorld功能與話題：談?wù)撚⒄Z在不同國家的差異教材內(nèi)容聽：語言知識語言技能學(xué)習(xí)策略情感態(tài)度說：讀：From20教材內(nèi)容聽：聽懂關(guān)于科技發(fā)明和談?wù)撏庑侨说暮唵螌υ捳Z法：被動語態(tài)（過去時，情態(tài)動詞）；賓語補(bǔ)足語語言知識語言技能學(xué)習(xí)策略情感態(tài)度說：能就“神舟”五號與他人交流；圍繞機(jī)器人，電腦，外星人這些話題進(jìn)行情景對話讀：能讀懂關(guān)于電腦科技，克隆技術(shù)，太空，機(jī)器人的文段Doubt,forinstance,turnon,forcertain詞匯：掌握36個理解43個寫：能就“神舟”五號的相關(guān)內(nèi)容寫一封信；能根據(jù)提示信息寫與太空生活相關(guān)的文章善于創(chuàng)設(shè)情境，在情境中提高語言交際能力。能在小組活動中與他人合作相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；樂于接觸現(xiàn)代科技知識；對祖國的發(fā)展有更深的了解。Unit4AmazingScience功能與話題：談?wù)撾娔X的用途；談?wù)撓Ｍ驮竿?，可能和不可能教材?nèi)容聽：聽懂關(guān)于科技發(fā)明和談?wù)撏庑侨说暮唵螌υ捳Z法：語言21話題

語法

③知識整合二.說教材③二.說教材221.現(xiàn)在完成時：have/hasdone2.構(gòu)詞法：合成詞；派生詞1.現(xiàn)在完成時和一般過去時的區(qū)別2.不定代詞和不定副詞3.并列句1.一般現(xiàn)在時的被動語態(tài):am/is/are+p.p.2.現(xiàn)在進(jìn)行時表將來3.疑問詞加不定式結(jié)構(gòu)語法整合Unit2

Unit1Unit4Unit3一般過去時的被動語態(tài)含有情態(tài)動詞的被動語態(tài)賓語補(bǔ)足語:v.+object+complement1.現(xiàn)在完成時：1.現(xiàn)在完成時和一般過去時的區(qū)別1.一般23社會人口Unit1TheChangingWorld.1.Ourcountryhasdevelopedrapidly.2.Chinahasthelargestpopulation.3.Theworldhaschangedforthebetter.環(huán)保Unit2SavingtheEarth.1.Pollutioncausestoomanyproblems.2.Alltheseproblemsareveryserious.3.Wouldyouliketobeagreenerperson？世界語言-英語Unit3EnglishAroundtheWorld.1.Englishiswidelyspokenthroughouttheworld.2.Englishisspokendifferentlyindifferentcountries.3.CouldyougiveussomeadviceonhowtolearnEnglishwell?科技Unit4AmazingScience1.Spaceshipsaremainlycontrolledbycomputers.2.Whenwasitinvented?3.Idon’tthinkalienscanbefoundinspace.話題整合Unit1TheChangingWorld.Unit224一.說課標(biāo)主要內(nèi)容二.說教材三.說建議三.說建議一.說課標(biāo)主要內(nèi)容二.說教材三.說建議三.說建議25課程資源利用教學(xué)建議評價建議課程資源利用評價建議26面向全體學(xué)生，為每個學(xué)生學(xué)習(xí)英語奠定基礎(chǔ)

教學(xué)建議

合理利用各種教學(xué)資源，提高學(xué)習(xí)效率

注重語言實踐，培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力

加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

組織生動活潑的課外活動，拓展學(xué)習(xí)渠道

培養(yǎng)跨文化交際意識，發(fā)展跨文化交際能力

結(jié)合實際教學(xué)，創(chuàng)造性的使用教材

不斷提高專業(yè)水平和教學(xué)實踐能力面向全體學(xué)生，為每個學(xué)生學(xué)習(xí)英語奠定基礎(chǔ)教學(xué)建議合27評價應(yīng)以激勵學(xué)生學(xué)習(xí)為主

評價建議充分發(fā)揮評價的積極導(dǎo)向作用體現(xiàn)學(xué)生在評價中的主體地位思想性原則注意處理教學(xué)與評價的關(guān)系。評價要服務(wù)教學(xué)，反饋教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)課程目標(biāo)要求確定評價內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)注意評價方法的合理性和多樣性合理設(shè)計考試的命題形成性評價要有利于監(jiān)控和促進(jìn)教與學(xué)的過程終結(jié)性評價要注重考查學(xué)生的綜合語言運用能力評價應(yīng)以激勵學(xué)生學(xué)習(xí)為主評價建議充分發(fā)揮評價的體現(xiàn)學(xué)生在評價28英語教材相關(guān)學(xué)習(xí)材料班級多媒體學(xué)校資源互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、視頻、圖片、課