粵人2011課標(biāo)版三年級起點三年級上冊《Lesson2》教案及教學(xué)反思一、教學(xué)背景粵人2011課標(biāo)版三年級起點三年級上冊的第二課為《I’mfromChina》。在這個階段，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基礎(chǔ)的英語詞匯和句型，具備了一定的聽、說、讀、寫的能力。本課拓展了學(xué)生的視野，讓他們了解世界地理位置、人物以及其他文化背景。二、教學(xué)目標(biāo)了解國家和地區(qū)的英語名稱。掌握基本的問候語和自我介紹。能夠用簡單的語言表述自己的國籍和家庭。能夠聽懂簡單的短語和句子，以及根據(jù)所聽內(nèi)容簡單回答問題。培養(yǎng)學(xué)生閱讀、寫作的興趣和能力。三、教學(xué)內(nèi)容單詞掌握：country/?k?ntri/國家China/?t?a?n?/中國Japan/d???p?n/日本Korea/k??ri?/韓國America/??mer?k?/美國Australia/???stre?li?/澳大利亞England/???ɡl?nd/英格蘭Canada/?k?n?d?/加拿大hello/h??l??/你好goodbye/ɡ?dba?/再見mynameis…/ma?ne?m?z/我叫…whereareyoufrom?/we?rɑ?rju?fr?m/你來自哪里？句子掌握：I’mfromChina.我來自中國。I’mfromJapan.我來自日本。I’mfromKorea.我來自韓國。I’mfromAmerica.我來自美國。I’mfromAustralia.我來自澳大利亞。I’mfromEngland.我來自英格蘭。I’mfromCanada.我來自加拿大。閱讀和寫作：學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)國家和地區(qū)名稱，以及了解不同的文化背景來寫一篇簡單的作文，介紹自己來自哪個國家，自己的家庭情況，以及自己的愛好等等。四、教學(xué)重點本課重點在于讓學(xué)生掌握國家和地區(qū)的英語名稱，并通過模仿音頻學(xué)習(xí)語音和基本表達(dá)方式。五、教學(xué)難點本課難點在于幫助學(xué)生理解問候語和自我介紹的常用語，并能夠用英語自如地進(jìn)行交流。六、教學(xué)方法本課程采用交互式教學(xué)法和活動式教學(xué)法。交互式教學(xué)法在學(xué)生對個人問候和自我介紹的基本表達(dá)方式熟悉后，使用教師提供的圖片和音頻進(jìn)行語音模仿和表達(dá)演練，讓學(xué)生聽后模仿，達(dá)到口語練習(xí)的效果?；顒邮浇虒W(xué)法教師可以設(shè)計一些練習(xí)活動，如國家和地區(qū)名稱卡片匹配、自我介紹問答對話、國際文化展示等，讓學(xué)生在進(jìn)行語言練習(xí)的同時，認(rèn)識世界各地的文化背景。七、教學(xué)過程師生互動交流：以學(xué)生的家鄉(xiāng)作為例子，引導(dǎo)學(xué)生用中文談?wù)撟约旱膰?、省份、城市的名稱和特點。單詞和句子掌握：教師以音頻和圖片的形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)各個國家和地區(qū)的名稱，讓學(xué)生模仿發(fā)音并記憶單詞。教師演示使用這些單詞和句子進(jìn)行問候和自我介紹的方式，并讓學(xué)生模仿進(jìn)行練習(xí)。組織活動：活動1：國家和地區(qū)名稱卡片匹配。教師把國家和地區(qū)的名稱寫在卡片上，讓學(xué)生分組，以最快的時間匹配卡片和對應(yīng)的國家和地區(qū)名稱?；顒?：自我介紹問答對話。學(xué)生用English自我介紹，然后另一位學(xué)生提問，并回答問題?；顒?：國際文化展示。學(xué)生可以自由選擇一個國家或地區(qū)，介紹該國家或地區(qū)的文化特點和風(fēng)俗習(xí)慣等。作文練習(xí)：學(xué)生可以根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫一篇英語作文介紹自己的國家、自己的家庭情況和自己的愛好等。八、教學(xué)反思本課程主要通過聽、說、讀、寫的方式，幫助學(xué)生掌握國家和地區(qū)的英語名稱，并學(xué)會簡單的問候和自我介紹。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)