店鋪階梯式培訓(xùn)之產(chǎn)品知識(shí)基礎(chǔ)知識(shí)MUNITON銷售部產(chǎn)品知識(shí)之基礎(chǔ)知識(shí)店鋪階梯式培訓(xùn)之產(chǎn)品知識(shí)基礎(chǔ)知識(shí)MUNITON銷售部內(nèi)容簡介第一部分產(chǎn)品類別第二部分面料知識(shí)第三部分產(chǎn)品標(biāo)示識(shí)別第四部分洗滌知識(shí)MNIT0N大學(xué)營運(yùn)培訓(xùn)部店鋪階梯式第一部分產(chǎn)品類別產(chǎn)品類別分為T恤、翻領(lǐng)恤、襯衫、馬甲、1、男裝背心、內(nèi)衣、沙灘褲、水洗褲、牛仔褲、風(fēng)衣、外套、棉衣2、女裝衛(wèi)衣、毛衣、針織衫、裙子等3、配件短褲、襪子、錢包、帽子、皮帶、鞋子、包、圍巾等等MUNITON大學(xué)營運(yùn)培訓(xùn)部店鋪階梯鄧小平曾說過：“教育要從娃娃抓起?！边@表明了小學(xué)教育的重要性，良好的學(xué)習(xí)能力需從小培養(yǎng)。自教育改革以來，小學(xué)德育教育越發(fā)受關(guān)注。一個(gè)民族只有做好每一個(gè)學(xué)生的德育教育，才能更好地發(fā)展與繼承民族未來。由于小學(xué)正處于學(xué)生學(xué)習(xí)能力養(yǎng)成初期，此時(shí)的德育教育顯得尤其重要。正確的德育教育能引導(dǎo)學(xué)生成為更加優(yōu)秀的人?？涩F(xiàn)下我國還有很多地區(qū)小學(xué)德育教育體系并未成熟，本文將從我國德育教育存在的問題進(jìn)行分析，聯(lián)系實(shí)際提出一系列解決方案，促進(jìn)我國德育教育的發(fā)展。當(dāng)今全國乃至世界社會(huì)競(jìng)爭力越來越大，如何有效地將全民素質(zhì)提高，成為教育部門一直努力追求的目標(biāo)。小學(xué)教育作為基礎(chǔ)教育，在學(xué)生生涯中，有著舉足輕重的地位。學(xué)生只有在小學(xué)時(shí)實(shí)現(xiàn)了自身的全面發(fā)展，在日后的學(xué)習(xí)中才能表現(xiàn)得更完美。在小學(xué)教育中，其中德育教育為重中之重。因?yàn)榈掠逃耐晟颇軒椭鷮W(xué)生形成健康積極的人格，不僅能培養(yǎng)正確的人生觀，還能塑造更加適應(yīng)社會(huì)的學(xué)習(xí)能力。一、小學(xué)德育教育工作中存在的主要問題1.過于形式化小學(xué)是學(xué)生形成自身性格的開始，所以一套良好的德育模式是非常重要的。但放眼我國小學(xué)教育，有關(guān)于德育教育的措施都太過形式化，對(duì)于很多小學(xué)生來說連理解都有困難。由于小學(xué)生思想都還是非常稚嫩的，對(duì)于過于理論化的教導(dǎo)他們還不能理解其中道理。教育者應(yīng)換位思考，站在學(xué)生的角度解決問題，制定出更加適合小學(xué)生的德育教育模式，只有真正實(shí)現(xiàn)讓每個(gè)學(xué)生認(rèn)真履行，德育教育才算成功。教育者應(yīng)注重方案的實(shí)施性，而不是單純定制方案敷衍了事。2.內(nèi)容缺乏創(chuàng)新隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，我國的德育模式卻沒有隨之改變。導(dǎo)致了很多教育模式與社會(huì)脫軌，只能實(shí)行在學(xué)校課堂，卻不適用于日常生活?，F(xiàn)今我國德育教育過于注重書本中傳統(tǒng)的道德教育，沒有一定的創(chuàng)新性。枯燥的理論內(nèi)容讓學(xué)生感到乏味，甚至“反其道而行之”。所以，制定一套既適應(yīng)社會(huì)實(shí)踐又能提高學(xué)生興趣的德育模式迫在眉睫。3.學(xué)校缺乏對(duì)德育教育的重視鑒于目前我國實(shí)行的是應(yīng)試教育，學(xué)校對(duì)學(xué)習(xí)成績看得過于重要，甚至把學(xué)習(xí)成績當(dāng)作教育的唯一目的，因此很多學(xué)校忽視了德育教育的重要性，將其作為一套“擺設(shè)”教育，只是為了應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)檢查。小學(xué)課堂中雖開設(shè)了德育教育，但據(jù)調(diào)查，大多老師進(jìn)行講解時(shí)只按照課本內(nèi)容講解，而很少將課堂內(nèi)容延伸到實(shí)際生活中。很大程度地降低了德育教育的效率。教師在班級(jí)管理中，更多的是注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績而不是德育教育的實(shí)行，從根本上制約了小學(xué)德育教育工作的成果。4.家庭忽視小學(xué)生德育的重要性家庭教育對(duì)小學(xué)生的性格養(yǎng)成也非常重要，甚至在一定程度上，高于學(xué)校教育。但我國很多家庭都受應(yīng)試教育的影響，過于關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而忽略了學(xué)生的德育培養(yǎng)。更有甚者不在乎小孩的德育培養(yǎng)，只要成績優(yōu)秀即可。這樣一種病態(tài)的現(xiàn)象導(dǎo)致了現(xiàn)今越來越多學(xué)生有各種各樣的心理問題，小小年紀(jì)卻患上了抑郁癥。若是父母從小重視小孩的德育培養(yǎng)，也不會(huì)出現(xiàn)種種問題，而是成為一個(gè)健康積極的人。二、提高小學(xué)德育教育工作水平的主要策略1.提高小學(xué)德育教育的可實(shí)施性教育者應(yīng)當(dāng)把德育教育看得與學(xué)習(xí)成績一樣重要，對(duì)于學(xué)生的德育培養(yǎng)，任何時(shí)候都不能掉以輕心。在重視德育教育的前提下，將其教育模式進(jìn)行改革創(chuàng)新，提高其可實(shí)施性。而不是將德育教育“書本化”，過于死板的教育方式不僅會(huì)提高學(xué)生理解的困難，還會(huì)降低學(xué)生的興趣。只有將德育教育與生活實(shí)踐緊密聯(lián)系在一起，學(xué)生才能切身去踐行。為樹立學(xué)生正確的德育意識(shí)，學(xué)校應(yīng)增加課后德育文化教育。組織與德育相關(guān)的活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)德育的理解與認(rèn)識(shí)。增強(qiáng)學(xué)校德育文化氛圍，學(xué)生處于一種濃厚的德育氛圍，也就容易養(yǎng)成良好習(xí)慣。2.將德育內(nèi)容與活動(dòng)相結(jié)合鑒于小學(xué)生處于一個(gè)愛好游戲活動(dòng)的年紀(jì)，學(xué)?？山M織一些關(guān)于德育知識(shí)教育的活動(dòng)。這樣不僅能增加課堂的趣味性，也能提高學(xué)生對(duì)于德育教育的興趣。由于小學(xué)生對(duì)游戲有著與生俱來的敏感性，這種教育方法也能提高學(xué)生對(duì)德育知識(shí)的理解。教師應(yīng)結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行德育活動(dòng)設(shè)計(jì)，這樣一來不僅能讓德育教育融入生活，還能使學(xué)生深入了解其內(nèi)涵。學(xué)生在游戲時(shí)不僅能學(xué)到知識(shí)，還能感受德育教育的內(nèi)涵，可謂是一舉兩得。3.教師與家長合作進(jìn)行德育教育學(xué)生日常生活中接觸最多的便是教師與父母，二者在學(xué)生的成長中都扮演著引導(dǎo)者的角色，所以兩者在進(jìn)行學(xué)生的德育培養(yǎng)時(shí)應(yīng)聯(lián)手合作。讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)德育知識(shí)后，在家也能認(rèn)真踐行，只有二者的配合才能使得學(xué)生對(duì)于德育知識(shí)理解更透徹。學(xué)校應(yīng)定期開展班級(jí)家長會(huì)，使得教師與家長之間有更好的交流，攜手促進(jìn)學(xué)生的德育培養(yǎng)。家長與老師在學(xué)生成長中都有著很重要的地位，缺少其中一方的配合，都可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生形成不健全人格。4.創(chuàng)新德育教育模式小學(xué)是國家人才培養(yǎng)的初期，所以小學(xué)德育教育模式應(yīng)隨著社會(huì)發(fā)展而創(chuàng)新。因?yàn)橹挥袕男∨囵B(yǎng)學(xué)生的與時(shí)俱進(jìn)思想，才能使他將來成為適應(yīng)性人才。古板的教學(xué)模式只會(huì)讓學(xué)生與社會(huì)脫節(jié)，而不能真正做到理論與實(shí)踐結(jié)合。一旦學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，那么他所學(xué)的知識(shí)就是?o用的。根據(jù)時(shí)代背景創(chuàng)新德育教育模式，不僅能提高教育的可實(shí)施性，還能培養(yǎng)學(xué)生的興趣，保障了教育質(zhì)量。三、結(jié)語綜上所述，小學(xué)生是祖國未來的花朵，花朵需要從小細(xì)心培養(yǎng)才能綻放其更美的姿態(tài)。所以，從小全面培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)是重中之重。在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，保障其德育知識(shí)的掌握。學(xué)生只有在擁有健全積極人格的前提下，才能健康成長為對(duì)社會(huì)有用的人才。作為一名長期執(zhí)教在一線的歷史老師，我深知教學(xué)反思的重要性。2013年我又帶了一屆初三學(xué)生，從學(xué)生月考、期中考、自我檢測(cè)、泉州市質(zhì)檢、南安市質(zhì)檢和中考，新的經(jīng)歷需要及時(shí)有效的反思，下面我就教學(xué)和復(fù)習(xí)反思談?wù)効捶?。一、認(rèn)真研讀課標(biāo)、考綱，把握考試方向最近幾年的考試命題都是以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以中考考試說明為大綱。因此，首先要認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)讀考試說明，找準(zhǔn)方向，這樣才能在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)，使學(xué)生明白哪些知識(shí)點(diǎn)是識(shí)記的內(nèi)容，哪些是理解的內(nèi)容，哪些是應(yīng)該拓展聯(lián)系的內(nèi)容等，做到重點(diǎn)突出，有的放矢。如2014年的考試說明中，世界古代史就多了理解中世紀(jì)西歐城市興起的意義。二、精心計(jì)劃，強(qiáng)化基礎(chǔ)，提高能力中考是每年的6月21號(hào)?？茖W(xué)合理地安排時(shí)間，有步驟地復(fù)習(xí)備考十分有必要。根據(jù)我校的實(shí)際情況，我在2013年3月進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)，至4月20日左右結(jié)束。這一階段的復(fù)習(xí)主要圍繞考綱落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。4月下旬至5月下旬為第二輪復(fù)習(xí)階段，主要對(duì)主干知識(shí)進(jìn)行科學(xué)整合，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。5月底至中考前為第三輪沖刺復(fù)習(xí)階段，這一階段主要查漏補(bǔ)缺，模擬訓(xùn)練。（一）強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的理解記憶。針對(duì)開卷考試，在復(fù)習(xí)過程中要理解記憶、系統(tǒng)掌握基本觀點(diǎn)、基本原理和基本知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的把握上，要緊扣考綱，堅(jiān)持“全、準(zhǔn)、細(xì)”的原則。“全”即復(fù)習(xí)全面，以課本為依據(jù)，對(duì)課本上的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行地毯式清理，在此基礎(chǔ)上強(qiáng)化重點(diǎn)；“準(zhǔn)”即對(duì)知識(shí)的識(shí)記、理解、闡釋要準(zhǔn)確；“細(xì)”即注重細(xì)節(jié)，如教材中的導(dǎo)言、地圖、圖片和文獻(xiàn)資料、課下小字注釋、書后大事年表、每課一得及其他隱性知識(shí)等。（二）重視能力培養(yǎng)。歷史實(shí)行開卷考試的目的在于避免死記硬背，注重對(duì)知識(shí)對(duì)比、分析、歸納、概括等高層次思維能力的考查，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的理解和應(yīng)用。在平時(shí)的復(fù)習(xí)課中，要注意培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。1.加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)閱讀能力。歷史學(xué)科的閱讀要求學(xué)生領(lǐng)會(huì)教科書的篇章結(jié)構(gòu)、大小子目和內(nèi)在聯(lián)系。學(xué)生在閱讀訓(xùn)練中應(yīng)以課本為本，全面系統(tǒng)地做到“五看”。通過“五看”進(jìn)行復(fù)習(xí)，總領(lǐng)教材?！拔蹇础本唧w指：（1）看單元導(dǎo)言。（2）看課文。（3）看圖片。圖片在中考中的比重越來越突出，很多地方的質(zhì)檢題，包括泉州市質(zhì)檢專門出了讀圖說史大題，所以對(duì)書上的圖片不能忽視，要明晰每一幅圖片表明的歷史事件，即圖片中所含的隱性信息。（4）看材料。課本材料經(jīng)常作為考試試題的素材，所以要注意課本材料的引用，主要有發(fā)表的文件內(nèi)容、歷史人物的名言、歷史人物對(duì)某一歷史事件的看法等。（5）看課后的歷史大事年表。2.培養(yǎng)學(xué)生簡明凝練的文字表達(dá)能力。表達(dá)能力是考試水平的直接反映，歷史學(xué)科的表達(dá)能力就是用口頭或書面形式將所掌握的歷史知識(shí)表述出來。對(duì)于復(fù)習(xí)迎考，主要訓(xùn)練書面文字表達(dá)能力。在文字表達(dá)上要做到簡單明了、高度概括、字少句精。近幾年的材料解析題都要求考生在不同程度上進(jìn)行概括說明（如根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)答題；綜合上述材料說明一下等）。培養(yǎng)學(xué)生簡明凝練的文字表達(dá)能力應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）高度濃縮、概括課文基本史實(shí)。如中英《南京條約》的內(nèi)容可濃縮為割地、賠款、通商、協(xié)定關(guān)稅十個(gè)字。（2）平時(shí)注意積累掌握歷史術(shù)語，使提煉出來的內(nèi)容言簡意賅，實(shí)現(xiàn)科學(xué)性與概括性的統(tǒng)一。（3）平時(shí)注意用精練文字概述某一歷史階段的基本特征，這是培養(yǎng)文字表達(dá)能力的有效途徑。3.構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)歸納概括能力。歷史教材是以課為單位編寫的，體系不是特別清晰，所以要注意“三抓”：抓線索、抓重點(diǎn)、抓網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習(xí)中注意線索清楚，重點(diǎn)突出，語言精練，輔以條理化的板書（包括提綱和圖表）。在全面復(fù)習(xí)教材的基礎(chǔ)上師生互動(dòng)，把已掌握的知識(shí)前后左右貫通，進(jìn)行“縱橫聯(lián)系”，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，生成一棵知識(shí)之“樹”。在歸納整理中概括出歷史發(fā)展的客觀規(guī)律和它反映的實(shí)質(zhì)內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力，我從以下方面做好這一工作：（1）整理歸類，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦完成，不使用現(xiàn)成答案，也不允許抄襲資料，否則無益于學(xué)生能力的培養(yǎng)。（2）整理類別由教師列出提綱。歸類方法可按大專題進(jìn)行，以便系統(tǒng)地把握歷史知識(shí)。歸類方法可按小專題進(jìn)行，以便從微觀上系統(tǒng)掌握歷史知識(shí)。（三）精編練習(xí)，強(qiáng)化能力訓(xùn)練?！叭魏沃R(shí)的獲得都必須通過學(xué)生主動(dòng)的內(nèi)化才有可能”。在復(fù)習(xí)階段中要給學(xué)生留一點(diǎn)時(shí)間，讓他們自己梳理、內(nèi)化知識(shí)，以真正掌握，并靈活運(yùn)用。這種內(nèi)化主要通過適量訓(xùn)練完成。（1）教師精選精講典型例題：堅(jiān)持抓基本、抓重點(diǎn)、抓難點(diǎn)、抓熱點(diǎn)、抓易錯(cuò)點(diǎn)的原則，精選一些思維含量較高、具有啟發(fā)性和典型性，又能反饋基本知識(shí)的各種類型的練習(xí)題，自己重組題，進(jìn)行適量定時(shí)的訓(xùn)練，使學(xué)生在復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，提高解答各類題型的能力。（2）強(qiáng)化審題能力和答題技巧的規(guī)范化訓(xùn)練，每次考試都有一部分學(xué)生因?qū)忣}不清、粗心大意、書寫潦草、不規(guī)范、不工整、不清晰，失去分?jǐn)?shù)。教師在平時(shí)復(fù)習(xí)中，在這方面要更細(xì)致、深入地指導(dǎo)。每次練習(xí)或測(cè)試，讓學(xué)生務(wù)必做到書寫規(guī)范、工整、清晰和答案“三化”，即“段落化、要點(diǎn)化、層次化”。評(píng)講中，重點(diǎn)放在答題范圍、答題思路、出題者意圖、考查能力層次等。（3）把“這道題我們還可以怎么問”掛在嘴邊，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試做“命題人”，培養(yǎng)發(fā)散性思維能力和應(yīng)變能力?？傊?，初三歷史復(fù)習(xí)如能以新課改理念為指導(dǎo)，緊扣考綱，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)命題思路，并從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，講究復(fù)習(xí)策略，充分發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，做到保質(zhì)保量，這樣學(xué)生復(fù)習(xí)和備考的信心和有效性將大大提高。內(nèi)容簡介第一部分產(chǎn)品類別第二部分面料知識(shí)第三部分產(chǎn)品標(biāo)示識(shí)別第四部分洗滌知識(shí)MNIT0N大學(xué)營運(yùn)培訓(xùn)部店鋪階梯式第一部分產(chǎn)品類別產(chǎn)品類別分為T恤、翻領(lǐng)恤、襯衫、馬甲、1、男裝背心、內(nèi)衣、沙灘褲、水洗褲、牛仔褲、風(fēng)衣、外套、棉衣2、女裝衛(wèi)衣、毛衣、針織衫、裙子等3、配件短褲、襪子、錢包、帽子、皮帶、鞋子、包、圍巾等等MUNITON大學(xué)營運(yùn)培訓(xùn)部店鋪階梯第二部分面料知識(shí)MNIT0N大學(xué)營運(yùn)培訓(xùn)部店鋪階梯式廣義上我們一般將服裝面料分為紡織品衣料是由紡織纖維經(jīng)過各種紡織工業(yè)的加工過程制成織物非紡織品衣料除紡織品衣料之外的用作服裝面料的各種天然或人造片層材料,最常用的是天然皮革、毛皮和合成革等等MNIT0N大學(xué)營運(yùn)培訓(xùn)部店鋪階梯式面料的最基本構(gòu)成單元是纖維纖維到面料的過程:纖維選用}→紡紗}織造一染色印花}→后整理產(chǎn)品開發(fā)生產(chǎn)全過程:面料開發(fā)產(chǎn)品設(shè)計(jì)少樣衣制作廣訂貨會(huì)一計(jì)劃廣下單一牛產(chǎn)驗(yàn)貨MUNITON大學(xué)營運(yùn)培訓(xùn)部店鋪階梯制衣流程紗線面料纖維成衣MNIT0N大學(xué)營運(yùn)培訓(xùn)部店鋪階梯式二、針織和梭織面料根據(jù)織法來分一般分為針織布和梭織布梭織針織織法|由經(jīng)緯紗直角相交編織而成由一連串線圈套織而成布質(zhì)細(xì)密、結(jié)實(shí)、不易變形,布質(zhì)不細(xì)密,布身多孔、柔軟、特點(diǎn)無明顯的孔,但彈性不佳透氣能力強(qiáng),彈性佳,但易變形洗滌比較方便打理易變形,故平時(shí)不宜垂直晾曬用途主要用于夾克樹杉褲類主要用于恤、毛針織衫MUNITON大學(xué)營運(yùn)培訓(xùn)部店鋪階梯三、纖維的分類及特點(diǎn)天然纖維棉麻絲毛滌錦化學(xué)纖維綸綸氨晴綸綸MNIT0N大學(xué)營運(yùn)培訓(xùn)部店鋪