第9頁(yè)共9頁(yè)班級(jí)德育?2023?年工作總?結(jié)參考模?板高三?下學(xué)期是?進(jìn)入高三?沖刺的階?段，成為?學(xué)校、社?會(huì)、家長(zhǎng)?重點(diǎn)關(guān)注?的對(duì)象，?作為班主?任深知班?風(fēng)、學(xué)風(fēng)?對(duì)班級(jí)備?考的影響?，所以必?須下大力?氣狠抓班?風(fēng)建設(shè)，?營(yíng)建一個(gè)?良好的班?級(jí)氛圍和?環(huán)境?，F(xiàn)?將我所做?的一些德?育工作總?結(jié)如下：?一、德?育工作實(shí)?績(jī)（一?）、做好?輿論宣傳?工作，營(yíng)?造積極進(jìn)?取的備考?氛圍1?、加強(qiáng)思?想教育，?提高思想?覺(jué)悟水準(zhǔn)?。思想是?行動(dòng)的先?驅(qū)。為提?高學(xué)生的?思想素質(zhì)?應(yīng)對(duì)高三?學(xué)習(xí)，對(duì)?學(xué)生的思?想教育主?要從以下?幾個(gè)方面?進(jìn)行;理?想教育：?確定學(xué)習(xí)?的具體目?標(biāo)，人生?的大目標(biāo)?。態(tài)度?教育：敢?于吃苦，?敢于拼搏?（通過(guò)學(xué)?習(xí)身邊的?榜樣，激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)的主?動(dòng)性與積?極性）。?信心教?育：相信?自己一定?能行，為?自己的人?生作最后?的拼搏。?2、通?過(guò)主題班?會(huì)、講座?，讓學(xué)生?了解和認(rèn)?識(shí)高考形?勢(shì)和動(dòng)態(tài)?，以及高?考對(duì)人生?的影響，?強(qiáng)化高考?在學(xué)生心?目中的分?量，激發(fā)?學(xué)生的參?與熱情和?對(duì)知識(shí)的?渴望。?3、通過(guò)?往屆考生?的經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)和心理?體驗(yàn)的交?流，消除?學(xué)生對(duì)高?考的恐懼?感、陌生?感，讓學(xué)?生零距離?地感悟高?考。4?、___?_月上旬?召開(kāi)了統(tǒng)?一班會(huì)《?信念的力?量》，_?___月?份下旬《?別忘了最?初的夢(mèng)想?》，__?__月上?旬《珍貴?的東西總?是慢慢熬?出來(lái)的》?，多媒體?學(xué)生勵(lì)志?教育，每?天早上讀?勵(lì)志文章?，中午做?好宣誓。?觀看王金?戰(zhàn)的《高?考前學(xué)生?的心態(tài)》?勵(lì)志演講?。通過(guò)主?題班會(huì)和?高考理想?的規(guī)劃，?激發(fā)學(xué)生?對(duì)理想追?求的欲望?和對(duì)高考?的親近感?。（二?）、建設(shè)?良好的班?風(fēng)和學(xué)風(fēng)?，幫助學(xué)?生形成高?質(zhì)高效的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?1、重?申校紀(jì)和?班規(guī)，強(qiáng)?化學(xué)生的?守時(shí)、守?紀(jì)和責(zé)任?意識(shí)，重?點(diǎn)在無(wú)聲?走廊和肅?靜教室方?面嚴(yán)抓嚴(yán)?管，指導(dǎo)?學(xué)生合理?安排好課?件零散時(shí)?間的利用?，到目前?，已基本?上做到了?課間教室?內(nèi)肅靜，?每名學(xué)生?都有事做?，為創(chuàng)建?一個(gè)良好?的備考環(huán)?境打下基?礎(chǔ)。強(qiáng)化?紀(jì)律意識(shí)?，同時(shí)讓?班級(jí)的教?育管理多?一點(diǎn)陽(yáng)光?溫暖因?為高考是?否成功，?不但考驗(yàn)?人的學(xué)習(xí)?成績(jī)，也?在考驗(yàn)人?的毅力和?斗志。所?以我不會(huì)?因?yàn)閷W(xué)生?學(xué)習(xí)緊張?而放松對(duì)?班級(jí)的管?理。我要?求學(xué)生無(wú)?論在什么?時(shí)候，只?要沒(méi)有離?開(kāi)學(xué)校，?就應(yīng)該遵?守紀(jì)律，?做好學(xué)生?應(yīng)做的一?切。在班?上嚴(yán)格控?制遲到、?早退等不?良現(xiàn)象。?不斷提倡?以勤奮愉?快學(xué)習(xí)為?榮，以懶?惰不愛(ài)學(xué)?習(xí)為恥的?班風(fēng)。?2、結(jié)合?高考最新?形式，認(rèn)?真研究教?學(xué)管理的?新對(duì)策，?著重抓好?以下幾個(gè)?方面的工?作：（?1）加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生的?行為、學(xué)?法習(xí)慣的?養(yǎng)成教育?，增強(qiáng)學(xué)?生的規(guī)范?意識(shí)，努?力提高學(xué)?習(xí)的主動(dòng)?性、自覺(jué)?性，提高?主動(dòng)認(rèn)知?的能力。?（2）?發(fā)揮優(yōu)秀?學(xué)生的模?范帶頭作?用，提高?學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性?，努力養(yǎng)?成一種互?幫互學(xué)、?團(tuán)結(jié)向上?的良好班?風(fēng)。3?、當(dāng)好任?課教師和?學(xué)生的橋?梁，搞好?師生配合?，建設(shè)一?個(gè)師生和?諧的班集?體，為教?學(xué)、為學(xué)?習(xí)創(chuàng)造一?個(gè)良好的?環(huán)境。利?用有限的?活動(dòng)時(shí)間?，豐富學(xué)?生生活。?高三的學(xué)?習(xí)是緊張?忙碌的，?為使學(xué)生?樂(lè)學(xué)愛(ài)學(xué)?，積極參?加學(xué)校組?織的各種?活動(dòng)，并?通過(guò)活動(dòng)?進(jìn)一步增?強(qiáng)集體榮?譽(yù)感及加?強(qiáng)頑強(qiáng)拼?搏的意志?品質(zhì)培養(yǎng)?。號(hào)召學(xué)?生利用課?間時(shí)間加?強(qiáng)身體鍛?煉，為高?三緊張的?學(xué)習(xí)做好?身體上的?準(zhǔn)備。?4、教育?學(xué)生全天?穿校服，?穿著上不?攀比;認(rèn)?真做好每?天的跑操?，嚴(yán)格要?求學(xué)生不?壓速，不?搶速，力?爭(zhēng)做到靜?、快、齊?;眼保健?操要求每?天堅(jiān)持做?;儀容儀?表一學(xué)期?以來(lái)常抓?不懈。?5、班級(jí)?和宿舍的?衛(wèi)生三年?來(lái)從沒(méi)有?放松，要?求值日生?認(rèn)真負(fù)責(zé)?做好值日?工作。?（三）、?開(kāi)展心理?健康教育?。當(dāng)代?高中生面?臨著激烈?的競(jìng)爭(zhēng)和?挑戰(zhàn)，尤?其是高三?學(xué)生。巨?大的升學(xué)?壓力，沉?重的課業(yè)?負(fù)擔(dān)，加?上現(xiàn)在的?學(xué)生較為?普遍的心?理素質(zhì)較?差，易出?現(xiàn)思想上?的波動(dòng)，?產(chǎn)生如浮?躁、急功?近利、容?易產(chǎn)生挫?折感等消?極情緒。?所以非常?有必要對(duì)?高中生加?強(qiáng)心理健?康教育。?我不斷?告誡我的?學(xué)生：只?有經(jīng)歷了?高三的磨?練，你才?真正步入?了成熟。?高三就是?一個(gè)不斷?承受打擊?的時(shí)代，?而且要理?所當(dāng)然地?承受。你?不能太脆?弱，太脆?弱的人熬?不過(guò)去;?你也不能?太堅(jiān)強(qiáng)，?堅(jiān)強(qiáng)到無(wú)?動(dòng)于衷，?就無(wú)法從?失敗中吸?取教訓(xùn)。?人生有時(shí)?需要一點(diǎn)?點(diǎn)風(fēng)雨兼?程的勇氣?，為一個(gè)?美好的未?來(lái)去奮斗?去拼搏。?無(wú)論結(jié)果?如何，只?要可以問(wèn)?心無(wú)愧地?說(shuō)“我盡?了最大努?力，我不?后悔”!?在心理?咨詢中，?我常給學(xué)?生充分的?關(guān)愛(ài)，足?夠的信任?和理解，?使雙方能?真正地進(jìn)?行交流，?消除學(xué)生?的精神壓?力，使學(xué)?生保持一?顆平常心?，自信而?從容不迫?地迎接重?要的考試?，鼓勵(lì)他?們?nèi)バ?duì)?高考。我?還及時(shí)與?家長(zhǎng)溝通?，了解學(xué)?生在家中?的表現(xiàn)，?并就家長(zhǎng)?在學(xué)生備?考階段應(yīng)?起的作用?、注意的?問(wèn)題進(jìn)行?一些必要?的指導(dǎo)，?同時(shí)增強(qiáng)?學(xué)生努力?學(xué)習(xí)，報(bào)?答父母的?決心和信?心。（?四）、積?極抓好后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化工作，?努力使后?進(jìn)生以失?敗者來(lái)，?以勝利者?走。后?進(jìn)生的教?育和管理?歷來(lái)是班?主任工作?的難點(diǎn)，?卻又是影?響班級(jí)整?體教育教?學(xué)質(zhì)量提?高至關(guān)重?要的一環(huán)?。每個(gè)學(xué)?生都享有?受教育、?受鍛煉的?基本權(quán)利?，關(guān)注后?進(jìn)生是尊?重學(xué)生享?有這些權(quán)?利的重要?體現(xiàn)。在?這方面，?我作為班?主任首先?做到了以?正確的態(tài)?度對(duì)待他?們，深入?調(diào)查摸底?，搞清他?們所以成?為差生的?原因，做?到了因材?施教，對(duì)?他們處處?真誠(chéng)相待?，時(shí)時(shí)耐?心相幫，?真正做他?們的知心?朋友、最?可信賴的?朋友;及?時(shí)對(duì)他們?加強(qiáng)心理?疏導(dǎo)，幫?助他們消?除或減輕?種種心理?擔(dān)憂，讓?他們認(rèn)識(shí)?到自己的?價(jià)值。同?時(shí)，盡量?挖掘他們?身上的“?閃光點(diǎn)”?，調(diào)動(dòng)他?們的積極?因素，培?養(yǎng)他們的?主人意識(shí)?，使其內(nèi)?在潛力得?到充分發(fā)?揮。（?五）、經(jīng)?常與家長(zhǎng)?溝通。?尤其是嚴(yán)?格的請(qǐng)假?制度，樹(shù)?立安全意?識(shí)，遇到?特殊情況?及時(shí)與家?長(zhǎng)聯(lián)系。?每個(gè)學(xué)生?請(qǐng)假我都?跟家長(zhǎng)溝?通好，填?好三聯(lián)單?，讓家長(zhǎng)?做好對(duì)孩?子的監(jiān)護(hù)?。（六?）、抓好?安全工作?。安全?維系著家?家戶戶的?生活，我?始終做到?，安全第?一，預(yù)防?為主。一?方面做好?周密細(xì)致?的思想工?作，另一?方面制定?切實(shí)可行?的安全措?施。逃生?演練工作?要求學(xué)生?當(dāng)成實(shí)戰(zhàn)?演習(xí)，認(rèn)?真做好每?一件事。?二、德?育工作中?存在的不?足1、?抓學(xué)習(xí)勝?于抓思想?教育，往?往德育工?作受教學(xué)?沖擊，以?學(xué)習(xí)好代?替一切。?2、我?最大的不?足就是：?管理有余?，尊重不?足。作?為一名班?主任，我?常常下意?識(shí)中把自?己置于高?高在上的?管理者地?位，忘記?了學(xué)生是?一個(gè)個(gè)鮮?活的生命?，是一個(gè)?在人格和?尊嚴(yán)上和?我完全平?等人。“?人是生而?平等的”?這句話被?我無(wú)數(shù)次?地引用過(guò)?，但是在?現(xiàn)實(shí)生活?中，在師?生關(guān)系中?，這句話?很多時(shí)候?被淪為空?談。經(jīng)常?的，為了?樹(shù)立自己?的權(quán)威，?我們會(huì)板?著臉對(duì)學(xué)?生說(shuō)話，?對(duì)于我看?不慣的行?為，我會(huì)?不假思索?地訓(xùn)斥批?評(píng)學(xué)生。?這樣做的?結(jié)果是學(xué)?生行為上?和我越來(lái)?越疏遠(yuǎn)，?內(nèi)心和我?越來(lái)越疏?離。三?、改進(jìn)措?施1、?德育工作?是學(xué)校教?育工作中?的重中之?重，作為?小班學(xué)生?更應(yīng)該加?強(qiáng)思想道?德教育，?加強(qiáng)學(xué)生?的自身修?養(yǎng)。2?、與學(xué)生?做朋友，?學(xué)會(huì)尊重?學(xué)生。?在師生關(guān)?系中，學(xué)?生本來(lái)就?處于相對(duì)?弱勢(shì)的地?位，如果?我能處處?表現(xiàn)出對(duì)?學(xué)生的尊?重和信任?，就能喚?醒學(xué)生的?自尊自愛(ài)?與自信，?其威力也?許會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)?大于訓(xùn)斥?的力量。?人常說(shuō)沒(méi)?有愛(ài)就沒(méi)?有教育，?沒(méi)有尊重?也沒(méi)有教?育。尊重?學(xué)生或者?弱者不僅?是一種美?德，是一?種大愛(ài)，?而且是一?種交往的?藝術(shù)。?總之，在?這一個(gè)學(xué)?期里，我?通過(guò)以上?幾方面的?努力，班?級(jí)工作有?了一定的?起色，學(xué)?生的整體?素質(zhì)在不?斷的提高?，在高考?中雖然不?太圓滿，?留下了遺?憾，但是?我還會(huì)不?斷的努力?，及時(shí)總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)，爭(zhēng)取?取得更輝?煌的成績(jī)?。班級(jí)?德育20?23年工?作總結(jié)參?考模板（?二）一?學(xué)期來(lái)，?我根據(jù)我?校德育工?作的指導(dǎo)?方針，結(jié)?合班級(jí)實(shí)?際，從班?風(fēng)建設(shè)、?班級(jí)管理?、安全工?作、行為?習(xí)慣等方?面開(kāi)展德?育工作，?取得了一?定的成績(jī)?。一、?展開(kāi)活動(dòng)?，形成班?級(jí)凝聚力?接班初?始，我發(fā)?現(xiàn)班級(jí)的?凝聚力不?夠，常常?有自顧自?的現(xiàn)象。?面對(duì)這個(gè)?問(wèn)題，我?收集大量?資料，號(hào)?召大家展?開(kāi)有關(guān)如?何增強(qiáng)班?級(jí)凝聚力?討論，并?給他們講?述“事在?人為，重?在參與”?的道理及?給學(xué)生講?勵(lì)志故事?，激發(fā)學(xué)?生的責(zé)任?感與學(xué)習(xí)?熱情，幫?助學(xué)生樹(shù)?立自信心?，要求學(xué)?生從身邊?的每一件?小事做起?，形成良?好的行為?習(xí)慣。通?過(guò)經(jīng)常性?的鼓勵(lì)與?賞識(shí)，激?發(fā)進(jìn)取精?神和自信?心，同學(xué)?們的思想?覺(jué)悟有了?很大的提?高。無(wú)論?是升旗還?是集會(huì)，?學(xué)生都能?遵守紀(jì)律?，自覺(jué)維?護(hù)班集體?形象。此?外，我還?結(jié)合學(xué)生?的興趣愛(ài)?好，指導(dǎo)?小干部開(kāi)?展了許多?的班級(jí)活?動(dòng)，如：?“我能行?”才藝展?示、“國(guó)?慶節(jié)”板?報(bào)比賽等?，從中，?學(xué)生各方?面的能力?都得到了?鍛煉和提?高，各種?集體活動(dòng)?成為塑造?自我，增?強(qiáng)班級(jí)凝?聚力的重?要手段。?二、著?力抓好班?級(jí)常規(guī)管?理學(xué)期?初，我就?組織學(xué)生?一起學(xué)習(xí)?學(xué)校常規(guī)?，讓學(xué)生?與學(xué)校要?求達(dá)成共?識(shí)。并根?據(jù)班風(fēng)目?標(biāo)，制定?了班規(guī)細(xì)?則。執(zhí)行?規(guī)章制度?時(shí)，我發(fā)?動(dòng)大家來(lái)?互相檢查?、監(jiān)督。?樹(shù)立遵守?紀(jì)律的典?型，形成?以遵守紀(jì)?律為榮，?以違反紀(jì)?律為恥的?良好班風(fēng)?。在班級(jí)?常規(guī)管理?中，我一?是重視班?級(jí)榮辱觀?的建立。?二是重視?對(duì)班干部?的扶持和?培養(yǎng)。我?經(jīng)常找班?干部談心?或是召開(kāi)?班干會(huì)，?要求他們?努力學(xué)習(xí)?，團(tuán)結(jié)同?學(xué)，以身?作則，鼓?勵(lì)他們大?膽工作，?嚴(yán)格要求?，注意工?作方法。?通過(guò)每周?一次的班?隊(duì)會(huì)，總?結(jié)班級(jí)情?況，指導(dǎo)?他們工作?方法，幫?助他們提?高工作能?力。班長(zhǎng)?張吉，勞?動(dòng)委員顏?柳珍，清?潔區(qū)小組?長(zhǎng)覃童、?韋江寶等?等都能積?極主動(dòng)工?作，并卓?有成效。?三是常深?入學(xué)生，?和學(xué)生溝?通。及時(shí)?了解學(xué)生?的思想、?學(xué)習(xí)和生?活情況，?能有效地?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行針對(duì)性?的教育，?使班級(jí)工?作能有效?進(jìn)行。四?是加強(qiáng)與?家長(zhǎng)的溝?通。家長(zhǎng)?會(huì)和家訪?是教師與?家長(zhǎng)溝通?的有效方?法，除此?之外，我?還把我的?手機(jī)號(hào)和?家庭電話?對(duì)學(xué)生及?家長(zhǎng)公開(kāi)?，同時(shí)也?在手機(jī)上?存下每一?位學(xué)生的?聯(lián)系電話?，通過(guò)電?話，經(jīng)常?與家長(zhǎng)取?得聯(lián)系，?讓他們?cè)?第一時(shí)間?了解學(xué)生?最近的表?現(xiàn)情況，?爭(zhēng)取合力?做好教育?工作。?三、實(shí)施?自我管理?，突出培?養(yǎng)管理能?力班級(jí)?常規(guī)管理?需要調(diào)動(dòng)?全班學(xué)生?的積極性?，才能形?成合力，?形成學(xué)生?自我管理?機(jī)制。因?此，我們?班的每一?位學(xué)生都?有管理任?務(wù)，讓其?服務(wù)同學(xué)?，鍛煉自?己，表現(xiàn)?自己，提?高自己。?學(xué)校分給?的花圃和?清潔區(qū)及?功能室管?理工作，?我是實(shí)行?承包到個(gè)?人，小組?長(zhǎng)督察制?，周周總?結(jié)評(píng)比，?對(duì)做得好?的個(gè)人和?小組給予?“笑臉”?圖標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)?。對(duì)班上?紀(jì)律管理?，實(shí)行小?組長(zhǎng)負(fù)責(zé)?制，班長(zhǎng)?督察制，?要求人人?講自覺(jué)，?天天總結(jié)?評(píng)比。對(duì)?給班級(jí)抹?黑的學(xué)生?，除了我?要找他們?談話外，?我們班的?學(xué)生也會(huì)?對(duì)其進(jìn)行?批評(píng)，不?允許有損?班級(jí)榮譽(yù)?的事再次?發(fā)生。在?學(xué)習(xí)上，?我班也開(kāi)?展競(jìng)賽，?作業(yè)連續(xù)?三次獲優(yōu)?的獎(jiǎng)勵(lì)“?笑臉”一?個(gè)。我還?要求人人?參與班干?部工作，?促使大家?形成這樣?的共識(shí)：?班干部是?為大家服?務(wù)的，更?重要的是?擔(dān)任班干?部可以使?自己各項(xiàng)?能力得到?培養(yǎng)和鍛?煉，為將?來(lái)成為有?用的人才?打好基礎(chǔ)?。通過(guò)一?段時(shí)間的?教育管理?，班上學(xué)?生的自我?管理能力?明顯增強(qiáng)?，學(xué)生的?紀(jì)律大大?改觀。不?公我們班?的任課教?師對(duì)我說(shuō)?我們班的?課堂紀(jì)律?好多了，?上課時(shí)一?些好動(dòng)的?好學(xué)舌的?情況幾乎?沒(méi)有了，?就連在課?前或課中?從我們班?經(jīng)過(guò)的教?師都對(duì)我?說(shuō)我們班?的紀(jì)律性?強(qiáng)，沒(méi)人?吵鬧。?四、以愛(ài)?為紐帶，?注重師生?的情感交?流沒(méi)有?交流，就?沒(méi)有教育?、感悟和?情感。在?教育中，?對(duì)待優(yōu)秀?生，我是?嚴(yán)格要求?，常常對(duì)?他們敲邊?鼓，以示?警醒;對(duì)?中等生，?我是賞識(shí)?、鼓勵(lì)，?讓他們充?滿自信地?學(xué)習(xí)和生?活;對(duì)待?后進(jìn)生，?我會(huì)在班?級(jí)中盡力?營(yíng)造一種?平等、友?愛(ài)的氛圍?，讓他們?體驗(yàn)集體?的溫暖和?同學(xué)間的?友誼，讓?他們感受?到自己在?班上的價(jià)?值。如這?學(xué)期轉(zhuǎn)入?我班的學(xué)?生韋江龍?，接受知?識(shí)能力特?別慢，反?應(yīng)遲緩，?基礎(chǔ)差。?通過(guò)電話?與家長(zhǎng)交?流，得知?其在小時(shí)?候一次破?傷風(fēng)引起?持續(xù)一個(gè)?多月的高?燒，對(duì)腦?部發(fā)育造?成一定的?影響。之?后在對(duì)他?的教育上?，我不急?于求成，?課后和他?坐下來(lái)，?幫助他慢?慢地接受?知識(shí)，在?他著急的?時(shí)候還一?直鼓勵(lì)他?：別怕，?慢慢來(lái)，?你能行的?。現(xiàn)在，?這孩子和?我特別的?親，什么?話也愿意?對(duì)我說(shuō)。?又如蘭升?義，也是?這學(xué)期轉(zhuǎn)?入的學(xué)生?，比較自?閉，不太?愿意和本?班同學(xué)玩?，倒是常?和學(xué)前