月?tīng)I(yíng)銷工作思路節(jié)奏安排1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式。——阿法納西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過(guò)語(yǔ)言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒(méi)有紀(jì)律便如磨房里沒(méi)有水?！涿兰~斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺(jué)的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分。——陳鶴琴月?tīng)I(yíng)銷工作思路節(jié)奏安排月?tīng)I(yíng)銷工作思路節(jié)奏安排1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過(guò)語(yǔ)言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒(méi)有紀(jì)律便如磨房里沒(méi)有水。——夸美紐斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺(jué)的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分。——陳鶴琴目錄、12月?tīng)I(yíng)銷工作思路、12月節(jié)奏安排、營(yíng)銷工作支持四、工作重點(diǎn)與要求美術(shù)對(duì)于人類來(lái)說(shuō)，不僅僅是視覺(jué)的享受，還是心靈的盛宴。優(yōu)秀的美術(shù)作品所包含的意境讓人回味無(wú)窮，在感受作品的同時(shí)，使人的內(nèi)心得到升華和凈化。美術(shù)的獨(dú)特魅力展現(xiàn)在，小學(xué)階段的教學(xué)中給予了學(xué)生德育教育，學(xué)生通過(guò)欣賞優(yōu)秀的美術(shù)作品感受內(nèi)在的品質(zhì)和道德情感，同時(shí)也賦予孩子發(fā)現(xiàn)美、享受美的眼睛，讓孩子的生命色彩斑斕，形成良好的人生觀和價(jià)值觀。一、小學(xué)美術(shù)課程教育現(xiàn)狀隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，教育改革的深入實(shí)施，教育界已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到小學(xué)美術(shù)教育對(duì)提升學(xué)生綜合能力和德育水準(zhǔn)有重要作用。但是小學(xué)美術(shù)教育中的許多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題還有待解決。一是，忽視美術(shù)課程的滲透意義。學(xué)校長(zhǎng)期進(jìn)行應(yīng)試教育，關(guān)注點(diǎn)在語(yǔ)數(shù)外等常規(guī)科目，忽視美術(shù)課程的改革和進(jìn)步，甚至取消美術(shù)課程，把美術(shù)課堂變成應(yīng)試教育的“復(fù)制品”，限制了學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。二是，學(xué)校不重視專業(yè)美術(shù)教師隊(duì)伍的建設(shè)。小學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容相對(duì)比較簡(jiǎn)單，學(xué)校為了節(jié)約開支，減少教育投入，不招聘專業(yè)的美術(shù)教師，而是由其他專業(yè)的教師承擔(dān)美術(shù)教學(xué)的任務(wù)，沒(méi)有根據(jù)美術(shù)學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)設(shè)計(jì)有針對(duì)性的教學(xué)方案。三是，小學(xué)美術(shù)課程忽視動(dòng)手創(chuàng)作繪畫教學(xué)，偏重理論教學(xué)。學(xué)習(xí)成果就只是那一紙“畫作”，忽視德育教育的滲透。讓小學(xué)美術(shù)教學(xué)素質(zhì)化的目標(biāo)不能實(shí)現(xiàn)。小學(xué)美術(shù)教學(xué)的根本目標(biāo)是把學(xué)生培養(yǎng)成積極樂(lè)觀、明辨是非、感受生活多姿多彩的熱愛(ài)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的接班人，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)美好、享受美好的道路上昂揚(yáng)前進(jìn)[1]。二、注重美術(shù)教學(xué)資料中的德育內(nèi)容（一）挖掘教材卡爾威特說(shuō)“繪畫可以使孩子一生更加富于色彩，使孩子更能發(fā)現(xiàn)生活中美的東西，并使孩子具有積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。”教師要認(rèn)真鉆研教材，充分挖掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于課堂知識(shí)的分析中。美術(shù)教材中蘊(yùn)涵著豐富的德育內(nèi)容，教師要在教學(xué)過(guò)程中充分挖掘教材中的德育題材，及時(shí)、巧妙地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。如在《畫家介紹》一課中，教師向?qū)W生介紹齊白石、徐悲鴻獲得成功的不同經(jīng)歷，讓學(xué)生懂得付出辛勤的努力才能獲得成功，而每個(gè)人成功的方式又都是不同的。在手工制作課《塑料瓶裝飾品》中，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的教育，教育學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)集體、愛(ài)環(huán)境的良好品德。在《激奮人心的革命歷史畫》一課中，教師可以挑選一些劇情簡(jiǎn)單易懂的革命戰(zhàn)爭(zhēng)影片作為教學(xué)題材，激勵(lì)學(xué)生珍惜如今的美好生活，為建設(shè)富強(qiáng)的祖國(guó)而努力學(xué)習(xí)。（二）作品欣賞小學(xué)美術(shù)教材中編入了很多內(nèi)容豐富、畫面優(yōu)美的美術(shù)作品。在小學(xué)美術(shù)的教學(xué)過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀的美術(shù)作品，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)藝術(shù)的殿堂，讓學(xué)生感受作品中美術(shù)畫家用真實(shí)情感所傳達(dá)的深遠(yuǎn)意境，解讀畫家最真實(shí)的內(nèi)心訴求。這個(gè)過(guò)程可以有效的塑造學(xué)生的良好品質(zhì)、審美能力，還可以提高學(xué)生的感悟能力。教材中有很多關(guān)于描寫祖國(guó)壯美河山、感恩等作品，教師可以在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)賞析的時(shí)候?qū)W(xué)生做德育教育滲透，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷；懷著一顆感恩的心去生活；培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的生活態(tài)度；真誠(chéng)的對(duì)待自己和朋友，擁有良好的人際關(guān)系[2]。三、在創(chuàng)作中滲透德育教育美術(shù)就是作者思想的精華，真實(shí)的反應(yīng)了作者當(dāng)時(shí)的心理訴求，是一種情緒的宣泄和對(duì)美好的渴望。蘇軾說(shuō)“觀理不清，則畫不能規(guī)于正。”小學(xué)生的心靈純粹而優(yōu)美，教師要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作能真實(shí)反映自己的作品，在創(chuàng)作過(guò)程中感悟自己的心靈，更清晰的認(rèn)識(shí)自己。創(chuàng)作的前提是掌握技巧，教師要教授學(xué)生基本的繪畫技巧和理論方法，讓學(xué)生達(dá)到能熟練的自己創(chuàng)作的地步，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣。如在學(xué)習(xí)《風(fēng)箏》一課時(shí)，教師可以組織學(xué)生自己動(dòng)手制作風(fēng)箏，親手放飛自己的風(fēng)箏，讓學(xué)生看到天空中隨風(fēng)飛舞、流光溢彩的風(fēng)箏。教師可以告訴學(xué)生風(fēng)箏的起源，是有中國(guó)古代哲學(xué)家墨翟制造發(fā)明的，使學(xué)生感受到中華文化藝術(shù)的璀璨，之后，教師還可以對(duì)著堂課擴(kuò)展知識(shí)，向?qū)W生介紹中國(guó)的剪紙藝術(shù)、雕刻藝術(shù)、陶瓷繪畫藝術(shù)等，這些藝術(shù)在世界藝術(shù)之林中占領(lǐng)重要地位，使學(xué)生產(chǎn)生民族自豪感。在學(xué)生掌握繪畫技巧之后就可以臨摹優(yōu)秀大家的作品，開始要求形似便可，之后要讓學(xué)生追求意境的想通。在對(duì)優(yōu)秀作品領(lǐng)悟的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)懂得是深刻的思想感情塑造了優(yōu)秀作品，而不是熟練的技巧和優(yōu)美的線條；學(xué)生會(huì)懂得凡事貴在堅(jiān)持，成功不是一蹴而就的。總之，在創(chuàng)作過(guò)程中滲透德育教育是有效又絕佳的方法[3]。另外，學(xué)生在欣賞以及觀察過(guò)程中會(huì)表現(xiàn)出很多的心理特征，創(chuàng)作以及聯(lián)系則是最為明顯的特征，對(duì)于兒童繪畫能力的衡量，主要是以知識(shí)、技能以及成就為標(biāo)志。所以教師在進(jìn)行創(chuàng)作以及練習(xí)過(guò)程中必須有針對(duì)性的進(jìn)行德育教育，能夠利用一些美術(shù)材料來(lái)進(jìn)行實(shí)際操作，提升技能技巧，提升學(xué)生的審美能力。教師在指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作以及練習(xí)中，教師要給予學(xué)生寬容的作業(yè)空間，能夠解決好教學(xué)難點(diǎn)，以此來(lái)消除學(xué)生畏懼的情緒，讓學(xué)生大膽的進(jìn)行作業(yè)。促進(jìn)學(xué)生自主作業(yè)。另外教師也要激發(fā)學(xué)生的興趣，能夠提升學(xué)生的創(chuàng)作熱情，從而來(lái)充分的提升學(xué)生的作業(yè)品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)步。教師可以在對(duì)學(xué)生進(jìn)行風(fēng)景畫的教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合學(xué)生對(duì)周邊事物的記憶以及感受，對(duì)學(xué)生描述祖國(guó)的秀麗風(fēng)光，能夠引導(dǎo)學(xué)生去感受大自然的美好，不斷提升學(xué)生對(duì)大自然的感受，促進(jìn)學(xué)生對(duì)美好生活的感受，提升學(xué)生的精神品質(zhì)，幫助學(xué)生樹立良好的世界觀、人生觀以及價(jià)值觀。教師也要在訓(xùn)練中讓學(xué)生對(duì)各種工具材料進(jìn)行掌握，促進(jìn)學(xué)生對(duì)我國(guó)文化傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，能夠帶給學(xué)生豐富的生活體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到勞動(dòng)的愉悅，從而來(lái)培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)成果以及珍惜藝術(shù)作品的品質(zhì)。從而來(lái)促進(jìn)學(xué)生在未來(lái)得到更加長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。四、在課堂設(shè)計(jì)中滲透德育教育美術(shù)教學(xué)形象化、直觀化的教學(xué)特點(diǎn)特別適合兒童的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。美術(shù)課堂教學(xué)特別注重學(xué)生的參與程度、體驗(yàn)感受，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，張楊個(gè)性，增加藝術(shù)氣質(zhì)。在美術(shù)教學(xué)中，考慮美術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)，選擇適合的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的求知欲的同時(shí)，也為德育教育的滲透創(chuàng)建了有效的平臺(tái)。（一）輕松的課堂環(huán)境營(yíng)造輕松、開放的課堂環(huán)境有利于學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。教師可以組織學(xué)生在校園、社區(qū)、大自然中寫生，讓學(xué)生自由的感受生命的氣息從而產(chǎn)生熱愛(ài)自然，建立美好家園的遠(yuǎn)大理想。（二）激烈的課堂氛圍營(yíng)造一種讓學(xué)生有競(jìng)爭(zhēng)合作意識(shí)的課堂氛圍，有利于教學(xué)相長(zhǎng)，思想的碰撞擦出藝術(shù)的火花。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出教育教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生合作的能力。所以，教師在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生相互競(jìng)爭(zhēng)，還要在競(jìng)爭(zhēng)中有效合作。如在課堂中讓學(xué)生分組討論合作創(chuàng)作，共同思考，學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，既要對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，還要對(duì)別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，小組之間是可以互相依賴信任的。營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康正直的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。（三）教師綜合評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)是教學(xué)工作中的重要環(huán)節(jié)，教師的肯定和評(píng)價(jià)有利于學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)，偏重于學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的測(cè)評(píng)，忽視學(xué)生綜合素質(zhì)的客觀評(píng)價(jià)，沒(méi)有有效利用教學(xué)評(píng)價(jià)的激進(jìn)功能。教師可以在教學(xué)課堂中針對(duì)某一主題，讓學(xué)生繪畫創(chuàng)作，在課堂展示后教師做出綜合評(píng)價(jià)。教師要對(duì)有藝術(shù)天分的孩子進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，讓孩子充分發(fā)揮自己的天分；而對(duì)能力較差的學(xué)生，教師要從多方面發(fā)覺(jué)其閃光點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的潛能[4]。德育教育是小學(xué)教育教學(xué)中的關(guān)鍵，小學(xué)生的認(rèn)知能力和判斷力有限，教師應(yīng)把握好在小學(xué)美術(shù)教育中進(jìn)行德育滲透的策略性，在教授美術(shù)知識(shí)的同時(shí)有機(jī)滲透、潛移默化以達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。教師要將教材內(nèi)容和生活實(shí)際相結(jié)合，再聯(lián)系時(shí)代背景，巧妙地滲透德育教育，把小學(xué)美術(shù)課堂變成滲透德育教育的有效途徑，有效推進(jìn)小學(xué)美術(shù)教育素質(zhì)化目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教育心理學(xué)告訴我們，小學(xué)生的年齡特點(diǎn)是好奇心強(qiáng)、模仿性強(qiáng)、生性好動(dòng)，有意注意持續(xù)時(shí)間相對(duì)較短。語(yǔ)言學(xué)習(xí)本身是較為單調(diào)而枯燥的，而一味實(shí)行教師講、學(xué)生聽(tīng)這種教學(xué)形式，勢(shì)必使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣蕩然無(wú)存。學(xué)生沒(méi)有興趣就不會(huì)有求知欲，學(xué)習(xí)熱情大減，從而直接影響學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久興趣顯得尤其重要。我們必須要轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)方法，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在做中學(xué)，在學(xué)中用，從而激發(fā)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。一、走出課本，走進(jìn)生活語(yǔ)言與生活是天然聯(lián)系在一起的，英語(yǔ)課堂只有走向廣闊的生活空間，才會(huì)充滿活力，知識(shí)才能轉(zhuǎn)換為能力，才能為英語(yǔ)課堂引入一泓不絕的活水。教師應(yīng)當(dāng)有勇氣和能力對(duì)教材進(jìn)行拓展和創(chuàng)新，經(jīng)常創(chuàng)設(shè)生活化的課堂環(huán)境，讓學(xué)生在無(wú)拘無(wú)束、輕松愉快的生活場(chǎng)景中交流思想、表達(dá)感情、鍛煉才能。如可以把教室當(dāng)作一家超市、一座花園、一間飯館、一間診所等，開展的學(xué)習(xí)活動(dòng)可以是調(diào)查采訪、角色表演、游戲競(jìng)賽、畫外配音等，當(dāng)然還可以唱一唱、畫一畫、做一做……讓課堂與生活鏈接，把世界引入課堂。二、把幽默、順口溜帶進(jìn)課堂幽默是一種藝術(shù)。在教學(xué)中，教師良好的幽默感不僅能活躍課堂氣氛，還能啟迪心智，給學(xué)生以美的享受。同時(shí)能激發(fā)和增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。順口溜的節(jié)奏明快、朗朗上口，學(xué)生樂(lè)于記憶。比如，我在教學(xué)身體部位名詞時(shí)用了一個(gè)順口溜：hair長(zhǎng)在head上，mouth長(zhǎng)在nose下；眼睛是eye用來(lái)看，耳朵ear用來(lái)聽(tīng)；寫字要用hand，走路要用foot。讓學(xué)生邊念邊指著身體部位說(shuō)，學(xué)生記得又快又牢。三、創(chuàng)新課堂教學(xué)方法（一）利用多種手段教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣1.直觀教學(xué)?？梢愿行У乩脤W(xué)生的好奇心理，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如利用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫等進(jìn)行教學(xué)，有助于清楚地與所要教的單詞、短語(yǔ)或句子及其要領(lǐng)建立最直接的聯(lián)系，有利于訓(xùn)練學(xué)生用英語(yǔ)思維，避免不必要的翻譯。這種教學(xué)方式能引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，也使他們把直觀形象與抽象思維結(jié)合起來(lái)，從而加深理解和記憶。2.游戲教學(xué)。它強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體性，要求師生共同參與，而不是教師唱獨(dú)角戲，體現(xiàn)了教師主導(dǎo)與學(xué)生主體作用的發(fā)揮。游戲教學(xué)法符合小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，因其活潑好動(dòng)、愛(ài)表演，很少害羞，樂(lè)于接受新奇、趣味性強(qiáng)的事物。教師的教法可以直接影響學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。3.競(jìng)賽法教學(xué)。少年兒童有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，實(shí)行此法教學(xué)，課堂氣氛一下子熱烈起來(lái)。可以分小組競(jìng)賽、男女生之間競(jìng)賽、自由組合競(jìng)賽、個(gè)人挑戰(zhàn)競(jìng)賽等。如教單詞時(shí)，可比賽誰(shuí)讀得準(zhǔn)、寫得好；教會(huì)話時(shí)，可比賽誰(shuí)對(duì)話正確、流利，競(jìng)賽哪個(gè)組、哪個(gè)同學(xué)先背出來(lái)。競(jìng)賽項(xiàng)目一出來(lái)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情立刻高漲起來(lái)，學(xué)習(xí)自覺(jué)性增強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率就大大提高了。4.簡(jiǎn)筆畫輔助教學(xué)。在英語(yǔ)教學(xué)中，無(wú)論是教句型、對(duì)話，還是教課文，都要進(jìn)行大量的操練。如果離開了語(yǔ)言情景進(jìn)行操練，將是十分枯燥無(wú)味的，許多學(xué)生因此而對(duì)英語(yǔ)失去了興趣，但如果使用了簡(jiǎn)筆畫，就會(huì)使操練變得生動(dòng)、有趣。（二）創(chuàng)設(shè)豐富的活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)興趣持久1.唱唱跳跳。歌曲是一種語(yǔ)言，它是用來(lái)表達(dá)思想感情的一種特殊的藝術(shù)手段，也是一種教學(xué)手段。在教學(xué)中恰當(dāng)運(yùn)用歌曲教學(xué)，既受小學(xué)生的歡迎，又有良好的教學(xué)效果。這能激發(fā)學(xué)生興趣，渲染課堂氣氛，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生記憶，有利于提高學(xué)習(xí)效率。每教一首歌，可加上一定的動(dòng)作，拍拍手，動(dòng)動(dòng)腿，或運(yùn)動(dòng)一下全身，再隨著輕快的音樂(lè)，學(xué)生就大唱起來(lái)了。教師要充分利用學(xué)生熟悉的旋律，如《兩只老虎》、《Ifyouarehappy》等自編或改編“chant”，這可以讓學(xué)生在學(xué)得輕松、愉快的同時(shí)鞏固記憶。2.做做畫畫。借助做一做、畫一畫，充分發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，讓其在親身體驗(yàn)的過(guò)程中加速思維發(fā)展，促使記憶力增強(qiáng)。英語(yǔ)課堂充分利用小學(xué)生好表現(xiàn)、愛(ài)動(dòng)手的特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解單詞和句型，訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力和思維反應(yīng)能力。3.玩玩演演。兒童喜歡扮演角色，喜歡模仿別人，喜歡表現(xiàn)自己，當(dāng)表演得到認(rèn)可時(shí)，他的表現(xiàn)欲得到滿足。表演，使得課堂氛圍既輕松愉快，又緊張刺激，學(xué)生的有意注意和無(wú)意注意交替進(jìn)行，讓學(xué)生始終積極參與。所以在教學(xué)中，我們盡量安排“角色表演”，讓學(xué)生自己體會(huì)、感悟。興趣是獲取知識(shí)的原動(dòng)力，是主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在力。讓我們真正站在學(xué)生發(fā)展的角度，為激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣，把更靈活、有效的教學(xué)方法融入自己的課堂教學(xué)，全面提升學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì)。（責(zé)編侯艷星）目錄、12月?tīng)I(yíng)銷工作思路、12月節(jié)奏安排、營(yíng)銷工作支持四、工作重點(diǎn)與要求12月?tīng)I(yíng)銷工作思路、業(yè)績(jī)推動(dòng)方面,快速目標(biāo)達(dá)成分公司年度計(jì)劃缺口。以推動(dòng)XX之星平移聘才將星考核、季度獎(jiǎng)等《基本法》利益獲得、主管樂(lè)翻天方案等為業(yè)績(jī)推動(dòng)點(diǎn),通過(guò)限時(shí)、限售金滿堂實(shí)現(xiàn)12月業(yè)務(wù)平穩(wěn)過(guò)渡2、增員運(yùn)作方面,以主管為主體,通過(guò)增員啟動(dòng)和增員周推動(dòng),儲(chǔ)備人力為開門紅增加新的生力軍并帶來(lái)新的業(yè)績(jī)?cè)鰡T點(diǎn);3、產(chǎn)品訓(xùn)練方面,做好萬(wàn)能升級(jí)培訓(xùn),通過(guò)舉辦新產(chǎn)品種子講師班,實(shí)現(xiàn)主力產(chǎn)品順利銜接,并做好新產(chǎn)品上市工作,在開門紅實(shí)現(xiàn)高的業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng);持續(xù)推動(dòng)主顧開拓活動(dòng),大力推動(dòng)《XX問(wèn)卷》活動(dòng),以此幫助營(yíng)銷員收集大量有效名單,利用元旦、春節(jié)時(shí)節(jié),熱推臺(tái)歷、新春大禮包等工具,做好主顧的充足積累目錄、12月?tīng)I(yíng)銷工作思路12月節(jié)奏安排營(yíng)銷工作支持四、工作重點(diǎn)與要求工作節(jié)奏分公司月度機(jī)構(gòu)增員截單日分公司新優(yōu)秀部之夜優(yōu)秀主管124678111213145161721222728業(yè)績(jī)周增員周開紅紅啟動(dòng)目錄一、12月?tīng)I(yíng)銷工作思路二、12月節(jié)奏安排營(yíng)銷工作支持四、工作重點(diǎn)與要求、業(yè)績(jī)推動(dòng)支持1、為了在12月份順利實(shí)現(xiàn)XX之星平移,特向總公司申請(qǐng)金滿堂配額萬(wàn),銷售截止時(shí)間12月11日,這也是金滿堂最后的瘋狂。最好的養(yǎng)老險(xiǎn)最好的創(chuàng)業(yè)金萬(wàn)能影增值的六病險(xiǎn)各機(jī)構(gòu)金滿堂配額■2、配額按照機(jī)構(gòu)11月XX人力下發(fā)金滿堂