農(nóng)村中學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的現(xiàn)狀與考慮論文農(nóng)村中學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的現(xiàn)狀與考慮論文社會(huì)實(shí)踐即通常意義上的假期實(shí)習(xí)或是在校兼職，對(duì)于在校大學(xué)生具有加深對(duì)本專業(yè)的了解、確認(rèn)合適的職業(yè)、為向職場(chǎng)過(guò)渡做準(zhǔn)備、加強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)等多方面意義。下面是我為你帶來(lái)的農(nóng)村中學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的現(xiàn)狀與考慮論文，歡迎閱讀?！菊可鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的必要途徑。積極開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)體現(xiàn)了素質(zhì)教育開(kāi)放性的特點(diǎn)，體現(xiàn)了全面提高學(xué)生素質(zhì)的新課改精神。本文從我校最近舉行的一次綜合實(shí)踐評(píng)選出發(fā)，討論了農(nóng)村中學(xué)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的步驟和策略，為農(nóng)村中學(xué)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提供了根據(jù)。【關(guān)鍵詞】鄉(xiāng)村中學(xué)；社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；步驟和策略農(nóng)村中學(xué)在開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方面起步晚于城市中學(xué)，實(shí)踐經(jīng)歷缺乏，但農(nóng)村中學(xué)也有本人得天獨(dú)厚的特色條件，所以農(nóng)村中學(xué)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要立足于農(nóng)村中學(xué)的環(huán)境特點(diǎn)，切勿盲目照搬城市形式。怎樣才能使農(nóng)村中學(xué)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)到達(dá)應(yīng)有的活動(dòng)目的呢？筆者以為總結(jié)最近我校舉行的一次規(guī)模性社會(huì)實(shí)踐調(diào)查，分析如下：選題上：選題大而泛，沒(méi)有詳細(xì)可行的細(xì)化方案，如直接寫(xiě)春節(jié)風(fēng)俗調(diào)查，要是換成春節(jié)裹粽子風(fēng)俗的變遷與消失就很有研究?jī)r(jià)值了。標(biāo)題的表達(dá)上：不少同學(xué)喜歡沿用文學(xué)作品的風(fēng)格，這就會(huì)造成文章在風(fēng)格上的不一致。比方“甜蜜蜜〞、“堅(jiān)守〞看了標(biāo)題，大家還是一點(diǎn)不知道寫(xiě)什么，這類標(biāo)題非常不科學(xué)。一般來(lái)講，標(biāo)題一定要有一個(gè)要旨在，比方：關(guān)于紹興空氣污染的調(diào)查報(bào)告。這樣直接表達(dá)可以以，假如想漂亮或者奪目一些，能夠再加個(gè)亮麗的主標(biāo)題，二〔7〕班沈晨?t同學(xué)的標(biāo)題為：“霧里看花〞，我們?cè)撛趺醋?？就顯得在形式上有創(chuàng)意。真實(shí)性上：直接網(wǎng)上下載拼湊的存在幾篇，其實(shí)我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源既不能全部照搬，也不能棄之不用。照搬的是抄襲，缺少了本人的考慮，是不值得提倡的。而視網(wǎng)絡(luò)為洪水，不將網(wǎng)絡(luò)資源利用起來(lái)，則是非常愚笨的。科學(xué)的做法是下載大量網(wǎng)絡(luò)資源，結(jié)合本人平常的觀察綜合創(chuàng)新地?fù)Q成調(diào)查研究?？尚行陨希翰糠终n題沒(méi)有研究的或能，如全國(guó)觀眾央視春晚滿意度調(diào)查，這更全國(guó)人口普查一樣，得調(diào)查幾十萬(wàn)人馬才能辦到。要是換成XX小區(qū)群眾春晚滿意度調(diào)查，就可行了。再如“關(guān)于紹興農(nóng)村春節(jié)風(fēng)俗的調(diào)查〞，由于能夠研究的對(duì)象過(guò)多，往往會(huì)導(dǎo)致最后什么都研究不了，什么也沒(méi)研究，部分同學(xué)寫(xiě)的東西是誰(shuí)都知道的東西，壓根是一種虛無(wú)縹緲的調(diào)查。如換成“我看壓歲錢的變味〞――由于家庭條件的好壞，我們往往會(huì)面臨這樣的尷尬，本人的親舅舅可能只給了兩百塊壓歲錢，而遠(yuǎn)房的舅舅卻因是大老板而出手一千塊。再如由于老爸是有職務(wù)的人，有的人會(huì)了討好領(lǐng)導(dǎo)，就把壓歲錢塞給我，我拿著總感覺(jué)別扭，這些內(nèi)心想法的流露是非常真實(shí)與可信的。總之，沒(méi)有研究?jī)r(jià)值的研究是假、大、空的，這對(duì)中學(xué)生的'成長(zhǎng)是不利的，只能培養(yǎng)他們?cè)旒俚谋绢I(lǐng)，也不會(huì)有真才實(shí)學(xué)。格式上：不少班級(jí)還是寫(xiě)成散文式，忽視了調(diào)查報(bào)告應(yīng)該有的基本框架。一般而言，調(diào)查報(bào)告應(yīng)該有個(gè)象樣的封面，在封面上詳細(xì)課題及研究人員，并襯以對(duì)應(yīng)的圖片以增加美感。開(kāi)篇需要寫(xiě)明調(diào)查的目的，調(diào)查的對(duì)象，調(diào)查人員及分工，調(diào)查經(jīng)過(guò)與結(jié)果。其中又以調(diào)查經(jīng)過(guò)與結(jié)果為重點(diǎn)。結(jié)果的呈現(xiàn)最好的數(shù)據(jù)化、圖表化的，而不是“較多、不少〞這樣的語(yǔ)言表達(dá)。對(duì)于無(wú)法用數(shù)據(jù)表示的，能夠配以圖片，如今的手機(jī)拍照成本很底，學(xué)生也喜歡，一定要用起來(lái)。最后，還應(yīng)該有個(gè)對(duì)現(xiàn)象的分析與對(duì)策的探究，這是調(diào)查的最終目的。創(chuàng)新性上：陳舊的，群眾化的研究較多，缺少創(chuàng)新思維。幾年來(lái)的“壓歲錢使用調(diào)查〞“環(huán)境污染〞、“春節(jié)風(fēng)俗〞等仍然數(shù)目較多。最具創(chuàng)意的是初三〔13〕高雨燕組的（紹興非物質(zhì)文化遺產(chǎn)――箍桶的調(diào)查研究）及初三〔10〕班高成菲（關(guān)于春節(jié)餐桌“手機(jī)控〞的調(diào)查報(bào)告）。前一個(gè)調(diào)查建立在一種即將消失的遺產(chǎn)研究上，體現(xiàn)了人們的一種懷舊情懷與歷史的變遷，能夠折射工業(yè)文明所帶來(lái)的社會(huì)變化，也充滿了傳統(tǒng)手工藝人的一種勞動(dòng)尊重。后一個(gè)則緊抓時(shí)代，看到什么研究什么，在本校絕無(wú)第二個(gè)版本了。創(chuàng)新性，其實(shí)就是要體如今“人無(wú)我有，人有我新〞上。調(diào)查態(tài)度上，不少同學(xué)以為調(diào)查報(bào)告不是硬任務(wù)，或者是班主任的事，與己無(wú)關(guān)，這就造成了任務(wù)觀點(diǎn)的想法。事實(shí)上，調(diào)查報(bào)告是一次非常綜合性的學(xué)習(xí)，他把電腦操作、文章寫(xiě)作、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、社會(huì)知識(shí)學(xué)習(xí)融合在一起，對(duì)學(xué)生能力的提高也是非常有利。更何況，有的研究并不占據(jù)多少時(shí)間，比方了解春節(jié)的風(fēng)俗，在生活經(jīng)過(guò)中多長(zhǎng)個(gè)心眼就能夠，這還有利學(xué)生學(xué)會(huì)觀察社會(huì)、學(xué)會(huì)洞察人情世故，對(duì)他們的成長(zhǎng)是多么有利?。”救烁鶕?jù)近幾年開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)歷總結(jié)出擬值得改良的幾個(gè)方面：首先，應(yīng)立足農(nóng)村、確定主題。農(nóng)村中學(xué)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在活動(dòng)主題確實(shí)定方面，需要努力做到“三個(gè)結(jié)合〞，結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)環(huán)境，結(jié)合農(nóng)村生活實(shí)際，結(jié)合農(nóng)民子弟特點(diǎn)。開(kāi)展的活動(dòng)要與農(nóng)村學(xué)校周邊農(nóng)村環(huán)境的探查為主。第二步：?jiǎn)柧碚{(diào)查，把握學(xué)情社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主體是學(xué)生，作為活動(dòng)的組織者應(yīng)首先對(duì)學(xué)生對(duì)活動(dòng)主題的認(rèn)知情況有一個(gè)明晰的了解，這樣才能進(jìn)一步確定社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的方向和深度。比方我在組織的（拒絕白色污染共建美妙家園）這項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，首先讓學(xué)生填寫(xiě)關(guān)于對(duì)農(nóng)村白色污染認(rèn)識(shí)的調(diào)查問(wèn)卷，通過(guò)分析學(xué)生的調(diào)查問(wèn)卷認(rèn)識(shí)到學(xué)生對(duì)白色污染;及危害已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)。第三步：實(shí)地調(diào)查合作探究這一階段是真正把學(xué)生“放開(kāi)〞進(jìn)行自主探究的環(huán)節(jié)，作為組織者既要關(guān)注實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)效，更要注意保障學(xué)生的人身安全。要請(qǐng)教師與學(xué)生共同介入，隨時(shí)指導(dǎo)自始至終保持紀(jì)律嚴(yán)明、組織有序。學(xué)生介入社會(huì)實(shí)踐的目的有兩個(gè)，一是讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中提高認(rèn)識(shí)并轉(zhuǎn)化為本身品質(zhì)的一部分，這種潛在意識(shí)必然轉(zhuǎn)