千里之行，始于足下。你若盛開，蝴蝶自來。第第2頁/共2頁精品文檔推薦避開中考復(fù)習(xí)四大誤區(qū)避開中考復(fù)習(xí)四大誤區(qū)

誤區(qū)一：要求越緊抵抗越強(qiáng)

中考是一種選拔性考試，能夠升入重點(diǎn)。

中學(xué)連續(xù)就讀的同學(xué)究竟是少數(shù)，這就對初一、初二年級時學(xué)習(xí)成果并不抱負(fù)的同學(xué)造成很大的心理壓力。于是，在一些孩子身上，會消失與家長、老師的要求格格不入的行為，諸如對學(xué)習(xí)成果無所謂、行為習(xí)慣漸漸散漫，甚至發(fā)生更為嚴(yán)峻的叛逆對立現(xiàn)象。要求越緊，抵抗越強(qiáng)，絕望也就越大。

分析對于這部分同學(xué)，需要家長、老師保持冷靜，切忌一味地責(zé)備埋怨，要多去了解孩子，常常進(jìn)行公平的溝通，把握問題的所在，解除孩子的困惑，爭取孩子的協(xié)作，加強(qiáng)科學(xué)的引導(dǎo)。家長要轉(zhuǎn)變不切實(shí)際的要求，和孩子共同確定符合孩子實(shí)際力量和意愿的目標(biāo)，共同向著這一目標(biāo)努力，使之熟悉到“我盡力，我也行”。

誤區(qū)二：不求實(shí)際盲從別人

向上一屆初三同學(xué)討教，這是許多家長和同學(xué)的做法。由于別人閱歷能幫忙自己認(rèn)清形勢，吸取閱歷，少走彎路。

分析別人的一些學(xué)習(xí)方法看似不錯，但并非與你的共性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣吻合，全盤接受、臨時轉(zhuǎn)變自己或許會帶來學(xué)習(xí)上的不適應(yīng)。面對各種繁復(fù)的信息，家長和同學(xué)肯定要保持冷靜的頭腦，不慌亂，不盲從，要仔細(xì)分析討論，多方詢問，信任老師，這樣才能確保無虞。選擇適合自己的'，才是最好的。

誤區(qū)三：大量做題大量補(bǔ)課

這是許多同學(xué)在升入初三年級之初會產(chǎn)生的一種心里想法。面對升學(xué)在即，他們會樂觀地嘗試轉(zhuǎn)變自我，在意志上、在行動上尋求自我完善，期望克服以往學(xué)習(xí)過程中思想上、行為上的不足之處，爭取大幅提升學(xué)習(xí)效果，以求實(shí)現(xiàn)抱負(fù)的升學(xué)效果。于是，在其中許多人的身上，大量耗時間、大量做題目、大量去補(bǔ)課的現(xiàn)象時常可見。這種精神是值得嘉許的，但“人有多大膽，地有多大產(chǎn)”式的做法是不科學(xué)的。

分析在初三學(xué)習(xí)中，不光要努力，更要把握學(xué)習(xí)的科學(xué)方法，把握學(xué)法、提升效率、循序漸進(jìn)、適度緊急是特別重要的。所以，不能只靠喊口號扎猛子，而是首先要靜下心來認(rèn)真分析個人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和存在的問題，充分征求老師的意見，借鑒勝利同學(xué)的做法，仔細(xì)制訂共性化的學(xué)習(xí)方案，要非常留意避開“高投入低產(chǎn)出”的學(xué)習(xí)方式。

誤區(qū)四：分不夠錢來補(bǔ)

在升學(xué)過程中，要面對自費(fèi)擇校的問題，“分不夠，錢來補(bǔ)”，是相當(dāng)一部分家長和同學(xué)的選項(xiàng)。在實(shí)際生活中，不少家長對孩子提出的要求是“我們沒錢給你自費(fèi)上學(xué)，只有靠你自己努力”。但是，你還會看到一部分家長會說“只要你好好努力，哪怕分不夠我也情愿花錢給你上學(xué)”，甚至還聽到家長會這樣說，“沒事，你該怎么學(xué)就怎么學(xué)，學(xué)校我們已經(jīng)給你花錢找好了”。

分析或許分?jǐn)?shù)的確不是最重要的東西，但是一部分家長這樣的觀念，帶給孩子的有時不僅僅是對學(xué)業(yè)的松懈。更重要的是，有可能讓孩子在人生的一次考驗(yàn)中失去了奮斗、拼搏的動力，讓孩子過早對家長產(chǎn)生依靠心理。所以，提示家長們在孩子的初三時間中，一言一行皆要慎重，要傳遞樂觀心情。多加強(qiáng)學(xué)