第頁共頁初中班主任年終工作總結(jié)優(yōu)秀(三篇)初中班主任年終工作總結(jié)篇一一.培養(yǎng)良好的習慣：初一是習慣養(yǎng)成的階段，初一入學養(yǎng)成了什么習慣，也就形成了什么思維定式。抓好開學的前幾周對初中三年的班級管理尤為重要。習慣的養(yǎng)成必須由班主任下決心，動真格，采取處置方法，并且要一直堅持才會有好的結(jié)果。1.抓課前預備：俗話說，良好的開端是成功的一半，一節(jié)課的課前預備非常重要，預備鈴一響，坐到座位上，拿好書本放到指定位置，課代表領(lǐng)讀本學科內(nèi)容。2.課間安靜：課間不允許大聲喧嘩，不允許吃零食，可以到室外呼吸新穎空氣，但不允許打鬧和跑跳。開場的時候老師監(jiān)視同時班級下課日班長在班級的講臺上站立巡視提醒和記名。老師及時處理出現(xiàn)的問題久而久之養(yǎng)成了習慣。3.姿勢端正：學生散漫表如今站姿和坐姿上，開學第一天就要求學生的姿勢端正，并反復提醒，無論是上課的坐姿，發(fā)言時的站姿還是體育課和大課間的站姿，行走的姿態(tài)見到就反復強調(diào)并及時表揚，讓學生養(yǎng)成習慣，互相監(jiān)視。二.小組聯(lián)動：1.小組聯(lián)動體系，分為個人和小組兩方面。兩周一總結(jié)并表達在白板的上方的班級的布置上。班級分組評價細那么分為兩個方面，組評價和個人評價。組評價以老師為主，班級干部和日班長為輔，個人評價以日班長和班級干部為主，老師為輔。每周進展一次總結(jié)，評出周最正確小組前三名，需要努力后三名。評出得分最高的同學八名和需要努力的后八名。2.班級日志和日班長制度：班級設有班級日志每天一頁，每天一個日班長，放學前總結(jié)，主要作用維護班級紀律，保持課間安靜，讓每一名普通同學體驗當班級干部的辛苦，當天日班長寫一篇日記錄一天日班長的體會。一周由周班長進展總結(jié)和評比排出順序。并參加小組聯(lián)動的總分。3.例會制度：周一班會介紹一周德育處工作重點及本周本班級的需要主抓的工作。周五反思課，班級干部小組長和普通同學反思一周班級的情況和小組問題，時間限制2分鐘。周一和周五小組例會，小組長對本組進展規(guī)劃和總結(jié)，修改組規(guī)。周五體活課是班級的學歌課，每周一首歌。利用第八節(jié)自習課不定期召開主題班會課。一學期以來召開了以團結(jié)集體，感恩父母，感恩老師，大課間，運動會，期末考試發(fā)動等為主題的班會課，由班級干部輪流組織。4.課堂運用：課堂運用先學后教和小組聯(lián)動相結(jié)合，調(diào)動學生的學習主動性和積極性，興趣的培養(yǎng)非常重要。初中班主任年終工作總結(jié)篇二“askformore”是百事可樂的一句名言，也是我來到14中時對自己最初的期望——渴望無限，要求更多。這種要求不僅僅是對工作的對象——學生而言，更多的是對自己的要求。_x_9月，對于十四中“夢想班”來說是一個重要的日子，至今過去的300多個教與學的日子里，在學生和老師迎來雙重成熟的今天，我們都忘不了這個“創(chuàng)立日”，富有生命力朝氣蓬勃的時候，我們確定了夢想，走向今天。可以說，在這一年里“夢想班”發(fā)生的事是極平凡又是極不平凡的。在孩子們成長的路上，似乎每天都有驚喜和煩惱誕生，在許多有經(jīng)歷的老師眼中，這一切都是那么微缺乏道，可在我眼中卻像在打一場打不完的仗，寫一本寫不完的書。學生和他們所在的家庭，像記錄片一樣記述著每個成長的故事，關(guān)于學生，關(guān)于老師，關(guān)于社會……我班在x_至x_學年度上半期共有學生40名，轉(zhuǎn)學一名(至彭州中學，體育特長生)，因?qū)W習無法跟上進度，自動申請退學一名(現(xiàn)隨其父在福建經(jīng)商，家長聯(lián)絡：)自青羊?qū)嶒炛袑W轉(zhuǎn)來一男生(根底差)，故班上現(xiàn)有學生39名，男生21，女生18，恰好是一個黃金分割：)學生家庭情況較為復雜，普遍屬于弱勢群體。單親(離異)家庭至今就有7戶之多，且大局部無法較好的管理孩子，而是任其開展。有的家長沒有科學的教育手段，為學生無條件的提供了寬松的經(jīng)濟條件卻不過問一些看似細小實那么關(guān)鍵的問題，比方學生的零花錢的使用，交友，課余生活，心靈需求……有的甚至連相對寬松的學習環(huán)境也無法提供，這從一定程度上阻遏了學生的自然安康開展。但家長們在困難中的愛子之心，也常常使我感動不已。學習上，由于學生功底差，學習習慣不科學，在面對小升初宏大的知識落差時，許多孩子手足無措，甚至一敗涂地，放棄自己了事。這時，培養(yǎng)他們對于學科的興趣和戰(zhàn)勝畏難情緒的勇氣就顯得格外關(guān)鍵，我在這方面著重關(guān)注兩種人：一是尖子生，二是雙差生，并且擬訂了一個原那么——“尖子要尖，差生保底”。在整個初一年級上半期，根本按照這個思路，不放棄一個績差生，不放過一個優(yōu)等生，逐步在每個人心目中樹立了追趕意識。第二學期的工作重點主要是放在中下兩個層次，依_朋友間的“友誼互助”，按照“一幫一”“幾幫一”形式開展補習活動。這樣，讓學生來教育學生，讓學生來監(jiān)視學生，讓學生來感染學生，逐步磨滅他們單獨面對學習時的不良感覺，增加了對學習的信心和興趣。我篤信先立人后立身的原那么，嚴格標準學生的日常行為標準，在張校長，王亞黎老師和劉國勤老師的大力指導下，這學期我在幾個方面的工作都獲得顯著進步。第一是學生的公德心和個人素質(zhì)，我認為這是人與人之間唯一的區(qū)別。我嚴禁學生在我面前說臟話，坐姿不雅，禮數(shù)不周，任何一步?jīng)]有做到就反復重來，如今我班在公共場合已經(jīng)根本消滅了不文明行為。清潔衛(wèi)生方面，小到清潔用具的擺放，大到停課值周，但凡先做到親歷親為，然后再放手讓學生去做，并依_班級干部的力量建立監(jiān)管機制和獎懲方法。老班主任對我的幫助還有很多，年級上的其他班主任在管理學生時也齊心協(xié)力，不分彼此，形成一個團結(jié)溫暖的整體。在我們六個班主任的共同努力下，初一年級如今根本消滅了串班現(xiàn)象，各班秩序在總體上得到統(tǒng)一和控制。第一學期后半局部，我班滋生個別不良風氣，班上女生常常跑到其他班甚至其他年級的教室門口觀望，并與這些班級的男生交往，致使這些女生短期內(nèi)成績明顯下降。我在深化理解了其中錯綜復雜的關(guān)系后，針對不同情況的人使用了直面出擊、側(cè)面暗示、借友生勢、親人開導等方法，有效地在短期內(nèi)遏制了她們內(nèi)心的萌動，通過科學知識和人生道理使他們認清了道路，不僅完成了青春期心理教育，還更加貼近與她們的心理間隔，彼此理解信任，并潛移默化的影響了旁邊的同學，到達了既不粗暴干預，又不放任自流的“守株待兔”式管理目的。良善永遠是人類心靈最滋潤的甘泉。為了讓學生懂得愛，懂得仁慈，懂得為別人著想，我聯(lián)絡貴州六盤水市婦聯(lián)，以班級的名義個人資助了一名失學兒童，還號召學生多多參與此類慈善活動，享受美德：)班主任永遠有義務為孩子們找到一條康莊大道，這是我為人師者的一大愿望，對于那些在學習上實在沒有天賦而只有痛苦的學生，我會努力為他們開發(fā)另外的閃光點，讓他們，每個人，都能成為理想的自己，而不僅僅是別人眼中理想的自己。初中班主任年終工作總結(jié)篇三時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼之間，一學期又過去了。本學期，我還是根據(jù)學年初制定的班級目的和方案，有條不紊的開展班級常規(guī)管理和教育，并獲得了一些經(jīng)歷和教訓?，F(xiàn)將本學期班主任工作總結(jié)如下:一、班級根本情況初一(4)班共54人，男、女生各27人，住校生4人(1男3女)。大局部來自農(nóng)村，成績根底相對較差，紀律觀念也不是很強。針對這種情況，本學期繼續(xù)開展了班風學風教育，重點抓標準的養(yǎng)成教育。本學期未出現(xiàn)嚴重違規(guī)違紀現(xiàn)象。二、工作措施和方法(一)狠抓班風學風教育，班級已初步形成了良好的言論導向。一個優(yōu)秀的班集體，沒有正確的言論導向是不行的。組班之初，我就意識到良好班風學風的重要性。結(jié)合班級實際，首先開展了規(guī)章制度學習，明確學校對班級和個體的標準要求。在班風學風教育的根底上，大家形成共識，先后制訂了《104班班級公約》《104班學生行為標準考核方法》《104班級衛(wèi)生制度》等規(guī)章制度，明確了標準和要求，做到班級管理有章可循，有規(guī)可依。在班級常規(guī)管理中，我有意識地將班風學風教育、品德教育貫穿管理的整個過程，并充分利用德育課、早讀課、班隊活動課、自修課等開展常規(guī)管理教育，并形成了“有事必講，無事也說;大事必說，小事必議”的管理形式。優(yōu)良的班風學風和正確的言論導向，為創(chuàng)立良好的班集體奠定了良好的根底。經(jīng)過一學年的努力，104班呈現(xiàn)出了良好的班級氣氛，班風漸正，學風漸濃，學生的精神相貌與入學時相比，有了很大進步和進步，也得到了任課老師的肯定和好評。(二)著重抓好行為標準教育，學生正逐步走向標準俗話說得好，“沒有規(guī)矩，不成方圓”，城鎮(zhèn)學生無論行為習慣還是自我管理意識都比擬差，更缺乏吃苦耐勞的精神。為標準學生的行為習慣，制訂了一系列的班級“規(guī)矩”，使每一個學生知道，作為104班的學生該做什么，不該做什么，人人做到一清二楚。針對這些問題，我就處處留心，從小事入手，對出現(xiàn)的問題及時處理，絕不拖拉推延。我提出了“態(tài)度決定高度，行動決定一切”的目的，要求學生人人爭當四中優(yōu)秀學子，班級成為年級的排頭兵。因為擅長查找問題的關(guān)鍵，有的放矢，注意對癥下藥，班級常規(guī)管理工作很快走上了正規(guī)。一個學年過去了，本班學生的行為習慣也有了很大變化，學生的標準意識也漸漸加強了，正逐步走向標準。(三)抓好班干____伍建立，一批“小干部”脫穎而出。班干部是班主任的得力助手，在班里起著示范和帶頭的作用。一個班集體的相貌如何，很大程度上是由班干部的素質(zhì)決定的。因此，在班級管理中，我比擬注重班干部的選拔和培養(yǎng)，定期召開班干部會議，和班干部進展交流、溝通，經(jīng)常傾聽他們的意見、建議，共同討論班級管理方法，并加強對他們的方法指導，培養(yǎng)他們一種主人翁意識和責任感。在班級管理中，我充分發(fā)揮“小干部”的管理作用，先后嘗試開展了“值周班長制”、“班干部每天匯報制”、“班干部例會制”等，明顯獲得了比擬好的管理效果。通過培養(yǎng)指導，一批具有一定組織管理才能，又有較高素質(zhì)的班干部突穎而出，在班級管理和學校組織開展的各項活動中都發(fā)揮了帶頭和核心作用，表達出了較強的凝聚力和組織才能，在學生也具有較高威信，得到了大家的認可。(四)抓好班級常規(guī)管理工作，活動開展有聲有色。結(jié)合學校開展的“四項競賽”活動，努力抓好班級常規(guī)管理工作，并獲得了良好的效果和成績。1、以“四項紅旗競賽”為主線，著力抓好班級常規(guī)管理工作。根據(jù)學?！八捻椉t旗競賽”的要求，制定目的，突出重點，狠抓落實，努力抓好班級的紀律、衛(wèi)生和“三操”工作，做到全程管理，及時反應、評價、總結(jié)、鼓勵。本學期的“四項紅旗競賽”均獲得優(yōu)秀，一次被評為“衛(wèi)生優(yōu)勝”，男生306寢室被評為“干凈美”寢室。2、以“學雷鋒活動”為載體，積極開展公民道德教育。在三月份“學雷鋒活動月”中，班級組建了九支學雷鋒小分隊，活潑在校內(nèi)外，定期開展學雷鋒活動，如開展“你丟我撿，你丟我勸”活動、學習幫教活動、“走進橫潭敬老院”向孤寡老人送溫暖活動等等。學雷鋒活動，既鍛煉了學生的社會理論才能，又強化了他們的公民道德意識、標準意識，使學雷鋒活動成為了大家的一種自覺行為，收到了良好的教育效果。班級被評為“學雷鋒先進班級”，張夢婷同學被評為“學雷鋒標兵”。3、以“愛心義賣活動”為契機，大力倡導愛心與責任意識。在學校組織的愛心義賣活動中，積極組織學生參加，提倡奉獻愛心，盡自己的一分力量，為社會盡一份責任。通過宣傳發(fā)動，學生積極參與，共捐獻書本、學慣用品、玩具等共130多件。義賣活動精心組織，廣泛發(fā)動，準備充分，宣傳有特色，吸引“顧客”眼球，共籌得善款439元，為全校最多，班級也被評為愛心義賣“最正確組織獎”。4、以“班級宣傳板報”為陣地，積極開展安康與平安教育。根據(jù)學校要求，班級黑板報堅持每期必出，而且保證出好出優(yōu)，做到精心設計和編排，主題鮮明突出，書寫標準，文字漂亮，版式新穎，插圖美觀。我有意識地把班級板報打造成班級的宣傳陣地和窗口，根據(jù)學校安排，定期開展了交通平安知識教育、衛(wèi)生與安康教育等等。本學期三次黑板報評比，兩次評為一等獎，一次評為二等獎，小報設計比賽也獲得了比擬好的名次。(五)堅持家校聯(lián)絡，認真做好后進生的思想教育工作。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的根本功。對于班里的后進生，我同樣傾注愛心，做到思想上不歧視，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單，始終不離不棄。同時，要擅長發(fā)現(xiàn)他們身上難能可貴的“閃光點”，多與他們交流、溝通，開掘他們的優(yōu)點，盡量做到少批評多表揚。對于一些經(jīng)常違紀的學生，除了進展的批評教育外，還要開展個別談話教育，要曉之以理，動之以情，寬容他們但不放縱他們。另外，對于后進生的教育，還需要獲得家長的配合與支持。特別是那些特別淘氣的學生，更需要家長的配合。與家長保持聯(lián)絡，經(jīng)常進展溝通、交流、有助于班主任做好后進生的思想轉(zhuǎn)化工作。組班以來，我