--#-我是一顆蒲公英的種子——《蒲公英》教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)理念】《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力；而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐”“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐要重視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解?！北菊n的教學(xué)設(shè)計(jì)，摒棄了以往對(duì)課文作煩瑣的分析講解的方法，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中領(lǐng)悟語(yǔ)言，表達(dá)個(gè)性化的見(jiàn)解，提高他們的語(yǔ)文能力。【設(shè)計(jì)特色】整合語(yǔ)文教學(xué)的多維目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生以“我要把家安在，因?yàn)椤睘樵掝}，作為讀書(shū)交流的平臺(tái)，開(kāi)展一系列以讀書(shū)為主要形式的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)大膽地表述自己個(gè)性化的解讀，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)流程一、初讀課文，感知“種子”.設(shè)置情境，導(dǎo)入新課。點(diǎn)擊課件，播放歌曲《我是一顆蒲公英的種子》，隨著音樂(lè)旋律，屏幕上先是出現(xiàn)蒲公英花瓣落了，花托長(zhǎng)出了潔白的小絨球的畫(huà)面，再出現(xiàn)與歌詞“小傘兒帶著我飛翔，飛翔，飛翔”相吻合的畫(huà)面。歌曲播放結(jié)束后，問(wèn)一問(wèn)學(xué)生：知道這首歌曲嗎？你看到了什么？由此揭示課題。.設(shè)置互動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生初讀全文。師：看看課文題目，同學(xué)們一定想知道有關(guān)蒲公英的故事?，F(xiàn)在，就請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式通讀全文，讀完后匯報(bào)：你讀懂了什么。在讀書(shū)的過(guò)程中，要借助課文后的生字表讀準(zhǔn)生字；如果還有不認(rèn)識(shí)的字，可查字典；在讀不懂的地方做上記號(hào)。.引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)交流。在學(xué)生匯報(bào)的過(guò)程中，教師相機(jī)作好引導(dǎo)和必要的點(diǎn)撥，但不能越俎代庖，應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的發(fā)言為主。學(xué)生的發(fā)言和讀書(shū)，可以是學(xué)生自己的感受，也可以是課文內(nèi)容的復(fù)述。匯報(bào)結(jié)束后，對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)中進(jìn)一步讀準(zhǔn)字音、讀順課文。.同桌的小朋友互相聽(tīng)讀全文，檢查字音并正音。.出示生字卡片，內(nèi)容為課文中出現(xiàn)的12個(gè)生字。組織學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)把記住的字和學(xué)習(xí)小伙伴交流，并展開(kāi)競(jìng)賽，看哪個(gè)小組自主學(xué)會(huì)的生字最多。.讓學(xué)生以讀書(shū)的方式來(lái)匯報(bào)識(shí)字的情況，及時(shí)針對(duì)出現(xiàn)的各種錯(cuò)誤引導(dǎo)學(xué)生間展開(kāi)評(píng)價(jià)，要求讀通讀順，與此同時(shí)，強(qiáng)化對(duì)課文的整體感知?！具@一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生在自主的讀書(shū)、討論、交流等實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中掃清字詞障礙，讀通讀順全文，并能從整體上把握課文內(nèi)容，初步感知文中蒲公英種子的兩種不同命運(yùn)。】二、研讀課文，感受“種子”.自讀。讀前設(shè)境：接下來(lái)的學(xué)習(xí)，讓我們借助語(yǔ)言文字，走近蒲公英的種子，認(rèn)真讀、仔細(xì)想，(點(diǎn)擊課件，出示：我要把家安在,因?yàn)?并把你自己當(dāng)作幾十個(gè)小降落傘中的一個(gè)，想一想：你將要把家安在哪里，為什么。邊讀邊用筆畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)寫(xiě)，標(biāo)出自己喜歡的內(nèi)容，記下自己不明白的問(wèn)題。(學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)).交流。(1)師：同學(xué)們讀書(shū)都很認(rèn)真，相信你們的發(fā)言會(huì)很精彩。蒲公英的種子們，你想要把家安在哪里呢？(2)學(xué)生交流。操作提示：課文的情節(jié)很簡(jiǎn)單，學(xué)生的發(fā)言不外乎兩大方面，一是聽(tīng)太陽(yáng)公公的話，把家安在泥土里；一是沒(méi)有聽(tīng)太陽(yáng)公公的話，把家安在沙漠和湖泊里。在交流過(guò)程中，目