小班語(yǔ)言寶寶自己走教案反思

教學(xué)名稱：語(yǔ)言課

教學(xué)范圍：小班

教學(xué)預(yù)備：教具（自備教學(xué)畫(huà)，教案，課本）

教學(xué)目的：

讓幼兒具有環(huán)境愛(ài)護(hù)意識(shí)，讓幼兒有明辨是非力量

通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

能寧?kù)o地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思索，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

理解詩(shī)歌所用的比方手法，學(xué)會(huì)有感情地朗讀詩(shī)歌。

教學(xué)內(nèi)容：

1教師提問(wèn)（公園里有什么？）幼兒答復(fù)（花，玩具，小動(dòng)物，等等）

2教師講故事（教師今日就給小朋友們講一故事，故事的名字就叫《公園里》小朋友要認(rèn)真聽(tīng)教師講的故事里究竟發(fā)生了什么事情。）

有一天，小羊約小猴子去公園玩，這一每天氣很好，太陽(yáng)公公早早得出來(lái)上班，好準(zhǔn)時(shí)送給小朋友們暖和的陽(yáng)光，這時(shí)小羊和小猴子倆到了公園開(kāi)快樂(lè)心的玩耍著，小羊和小猴子看到天上的小鳥(niǎo)，看到太陽(yáng)公公在微笑著看著他們，他們和小鳥(niǎo)開(kāi)快樂(lè)心的玩耍著，不一會(huì)他們來(lái)到了花園，小羊和小猴子看到花園里有好多美麗的花小猴子就摘了兩朵，小羊就焦急的阻擋小猴子，花園里的話是不能摘得，假如大家都像你一樣，那你還能看到美麗的花嗎？

小鳥(niǎo)，小羊都說(shuō)小猴子，小猴子紅著臉說(shuō)我以后再也不亂摘花了，太陽(yáng)公公聽(tīng)小猴子說(shuō)玩笑著對(duì)小猴子笑著說(shuō)：“這才是好孩子。”

3圖片（小羊，小猴子，小鳥(niǎo)，太陽(yáng)公公，花園）

4教師提問(wèn)：a.圖片上都有什么？（太陽(yáng)公公，小羊，小猴子，小鳥(niǎo)，花園）

b.在這幅圖片上小朋友能找到天上有什么？（太陽(yáng)公公和小鳥(niǎo)還有白云）有幾只小鳥(niǎo)？（兩只）

c.地上有什么？（小羊，小猴子，花）

d.小羊小鳥(niǎo)為什么說(shuō)小猴子，他做了什么事情？（小猴子摘花園里的花，摘花是不對(duì)的）

e.教師總結(jié)幼兒的話，讓幼兒更明白小猴子為什么做的不對(duì)，為什么要學(xué)小羊，愛(ài)護(hù)環(huán)境的重要性。

f.讓幼兒拿出教科書(shū)，以穩(wěn)固幼兒所學(xué)。

教學(xué)總結(jié)：讓幼兒講故事，教師總結(jié)，完畢課程。

教師要求：講課時(shí)要有良好的教態(tài)，講課時(shí)要有激情，讓幼兒融入故事當(dāng)中，教師講課時(shí)要面帶微笑，表情豐富，精神飽滿。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)中，借助多媒體，采集了孩子們放學(xué)離開(kāi)教室后的情景，讓孩子看看大家在離開(kāi)教室后的不同表現(xiàn)；評(píng)評(píng)他們誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，為什么對(duì)，為什么錯(cuò)；聽(tīng)聽(tīng)其他的小朋友是怎么說(shuō)的；做做我們一起來(lái)跟著兒歌學(xué)學(xué)該怎么做，營(yíng)造誕生活化的學(xué)習(xí)情景，使孩子的生活閱歷和情感得到提升。

建議：孩子的一些不良行為，很大程度上是由于家長(zhǎng)錯(cuò)誤的教育方式造成的。本次活動(dòng)中的錄像短片