第10頁共10頁2023學(xué)?期小班班務(wù)?教學(xué)計(jì)劃?一、班級(jí)狀?況分析：?兩名插班生?江伊如、顧?諸偉是從個(gè)?體園轉(zhuǎn)過來?的，雖然對(duì)?老師、同伴?稍有一點(diǎn)陌?生，但入學(xué)?以來適應(yīng)較?好，情緒也?基本穩(wěn)定。?____名?小班留下來?的小孩原先?生活、衛(wèi)生?、學(xué)習(xí)習(xí)慣?養(yǎng)成較差，?個(gè)性是孫涵?哲小朋友自?控力極差，?還有攻擊性?行為。從托?班一學(xué)年?duì)?況分析發(fā)現(xiàn)?：1、生?活習(xí)慣：?我們這些小?孩就應(yīng)來說?都具有很強(qiáng)?的適應(yīng)潛力?，在群眾生?活中情緒較?穩(wěn)定。他們?懂得要講衛(wèi)?生，明白飯?前洗手，喝?水要用自己?的杯子，擦?手用自己的?毛巾。午?睡時(shí)，他們?能把小鞋子?放整齊，起?床了會(huì)學(xué)著?自己穿鞋子?，象我們的?於佳一、樂?觀還會(huì)自己?疊被子，在?她們的帶領(lǐng)?下，其他小?孩都學(xué)著做?，雖然疊得?還不是很好?，但那是他?們自己努力?做到的。從?這些方面看?，小孩的自?理潛力在不?斷提高。?2、日常交?往：小孩?們很懂禮貌?，不少小孩?早上見了老?師能大聲的?向老師問好?，有不少家?長(zhǎng)配合很好?，能鼓勵(lì)小?孩向老師問?好。小朋友?之間能用語?言交流，有?些小孩能開?始用普通話?交流，象王?佳豪貝子葉?等幼兒還能?大膽的介紹?自己。但由?于此刻的小?孩都是獨(dú)生?子女，以自?我為中心，?因此體現(xiàn)出?來的不足就?是較自私，?合作性差。?3、智力?發(fā)展和知識(shí)?技能：小?孩們都能用?心參加各項(xiàng)?活動(dòng)，而且?有的小孩在?活動(dòng)中還表?現(xiàn)得相當(dāng)出?色。俞悅、?葉欣靈、於?欣玲在繪畫?方面表現(xiàn)較?突出，涂色?相當(dāng)不錯(cuò)。?王佳豪、陳?逸軒、陳弦?、馬飛騰上?課相當(dāng)活躍?，愛動(dòng)腦，?能用心發(fā)言?。還有大?多數(shù)的小孩?能用心的投?入到游戲活?動(dòng)中。但也?有幾位小孩?由于年齡偏?小或別的原?因，自控潛?力差些，最?顯著的表現(xiàn)?就是坐不住?，注意力不?夠集中，針?對(duì)小孩之間?的個(gè)體差異?，我們將為?小孩制定近?期目標(biāo)，使?每位小孩都?能在原有的?基礎(chǔ)上有明?顯進(jìn)步。?4、游戲狀?況：小孩?們喜歡游戲?活動(dòng)，他們?有較強(qiáng)的模?仿潛力和動(dòng)?手操作潛力?。他們會(huì)用?積木拼搭各?種各樣的東?西，周菽寺?、葉欣靈等?幾位小孩搭?出的東西經(jīng)?常讓大家贊?賞。主角游?戲是小孩們?最愛玩的，?他們都能用?心的參與游?戲，但由于?生活經(jīng)驗(yàn)還?不夠豐富，?他們的游戲?資料也較簡(jiǎn)?單，在游戲?中與同伴間?的交流很少?，爭(zhēng)奪玩具?的現(xiàn)象較多?。5、家?長(zhǎng)工作：?在這一年與?小孩家長(zhǎng)的?接觸中，我?們發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)?們對(duì)我們的?工作相當(dāng)關(guān)?心。開學(xué)時(shí)?幾位小孩剛?入園很不適?應(yīng)，經(jīng)?？?鬧，我們及?時(shí)與這些小?孩的家長(zhǎng)溝?通，而家長(zhǎng)?們總能熱情?配合，因此?小孩情緒穩(wěn)?定較快。家?長(zhǎng)對(duì)我們也?相當(dāng)信任，?有事總能及?時(shí)向我們反?映，而我們?總是盡最大?努力解除他?們的過慮。?二、班級(jí)?學(xué)期工作目?標(biāo)：（一?）認(rèn)知方面?：1、愿?意傾聽、能?聽清他人說?話，敢于在?群眾面前說?話。2、?初步學(xué)習(xí)日?常生活的交?往語言和禮?貌用語。?4、喜歡觀?察周圍常見?的自然物（?動(dòng)、植和無?生命物）的?特征，獲取?粗淺的科學(xué)?經(jīng)驗(yàn)。5?、對(duì)周圍事?物有好奇心?，樂意感知?和擺弄他們?能夠直接接?觸到的自然?物和人造物?。6、初?步了解各種?感官在感知?中的作用，?學(xué)習(xí)使用各?種感知的方?法，發(fā)展感?知潛力。?7、基本掌?握根據(jù)一個(gè)?或兩個(gè)特征?從一組物體?中挑選所需?物體的分類?方法。8?、解并初步?適應(yīng)新的生?活環(huán)境。?9、樂意與?老師和同伴?交往，并且?能和同伴友?好相處。?10、初步?懂得并遵守?一日生活中?的各項(xiàng)規(guī)則?。11、?了解盥洗的?順序，初步?掌握洗手的?基本方法。?12、愉?快地進(jìn)餐，?正確使用小?勺，飯后擦?嘴，養(yǎng)成主?動(dòng)喝水的習(xí)?慣。13?、安靜地就?寢，睡姿正?確，學(xué)回上?廁所。1?4、坐、立?、行姿勢(shì)正?確，能夠自?然協(xié)調(diào)地走?和跑。1?5、樂于參?加群眾環(huán)境?中的音樂活?動(dòng)，在活動(dòng)?中引發(fā)幼兒?愉快的情緒?、情感。?17、愿意?參加美術(shù)欣?賞、繪畫、?手工活動(dòng)，?能體驗(yàn)參與?美術(shù)活動(dòng)的?快樂。1?8、認(rèn)識(shí)油?畫棒、水粉?畫筆等繪畫?工具和材料?，掌握其基?本使用方法?，養(yǎng)成良好?的手工活動(dòng)?的習(xí)慣，初?步掌握撕、?貼、折的基?本方法。?（二）保育?工作：1?、養(yǎng)成良好?的衛(wèi)生習(xí)慣?。2、具?有初步的自?我保護(hù)意識(shí)?和安全意識(shí)?。3、做?好保育保健?工作，提高?幼兒的機(jī)體?抗病潛力。?（三）家?長(zhǎng)工作：?1、了解幼?兒在園活動(dòng)?的一日流程?，明白幼兒?園課程的安?排與設(shè)置，?了解班級(jí)活?動(dòng)開展的狀?況。2、?能配合幼兒?園的各項(xiàng)工?作對(duì)幼兒進(jìn)?行自理潛力?的培養(yǎng)、知?識(shí)經(jīng)驗(yàn)的豐?富和物質(zhì)材?料的帶給。?3、做好?主題反饋工?作。（一?）認(rèn)知：?1、精心準(zhǔn)?備幼兒教學(xué)?活動(dòng)，盡量?使幼兒在群?眾活動(dòng)中掌?握知識(shí)，學(xué)?到技能。?2、在區(qū)域?活動(dòng)中，為?幼兒帶給多?用、開放、?有創(chuàng)造性的?區(qū)域材料，?吸引幼兒用?心參與，使?幼兒在操作?過程中提高?動(dòng)手、動(dòng)腦?、動(dòng)嘴等方?面的潛力。?3、學(xué)合?理的安排和?組織幼兒的?一日生活，?合理運(yùn)用多?種教育資源?，嘗試開發(fā)?利用社區(qū)資?源，豐富教?育資料。?4、據(jù)幼兒?興趣、節(jié)日?、季節(jié)變化?等開展系列?主題教育活?動(dòng)。引導(dǎo)幼?兒共同參與?主題墻布置?，更多的為?幼兒帶給觀?察探索、創(chuàng)?作制造、創(chuàng)?造發(fā)明的機(jī)?會(huì)，使幼兒?在這些過程?中構(gòu)成合作?意識(shí)，樹立?群眾意識(shí)。?5、根據(jù)?本班的課題?，深入研究?、付諸實(shí)踐?，使教學(xué)活?動(dòng)更來源于?幼兒的生活?、興趣和需?要。（二?）保育：?1、家園共?育，有針對(duì)?性地培養(yǎng)幼?兒良好的生?活、衛(wèi)生、?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?并且及時(shí)地?相互反饋，?合理改善教?育方法。?3、注意個(gè)?別體質(zhì)較差?的幼兒，認(rèn)?真做好病兒?的服藥工作?。4、要?做個(gè)有心人?、細(xì)心人，?經(jīng)常觀察每?一位幼兒，?能及時(shí)發(fā)現(xiàn)?，解決問題?。（三）?家長(zhǎng)工作：?1、熱情?真誠(chéng)地對(duì)待?每一位家長(zhǎng)?，盡最大努?力解決家長(zhǎng)?的合理要求?，聽取家長(zhǎng)?的推薦，取?得家長(zhǎng)的支?持和信任。?3、精心?準(zhǔn)備每周的?“家長(zhǎng)園地?”，與家長(zhǎng)?互動(dòng)，使家?長(zhǎng)能掌握小?孩近階段的?各種表現(xiàn)。?2023?學(xué)期小班班?務(wù)教學(xué)計(jì)劃?（二）一?、班況分析?1、概況?本班現(xiàn)有?幼兒___?_名，其中?男孩___?_名，女孩?____名?。經(jīng)過半年?的集體生活?，在生活方?面，幼兒已?基本適應(yīng)了?集體生活，?建立了比較?有序的生活?作息，且生?活、衛(wèi)生習(xí)?慣也初步養(yǎng)?成;在學(xué)習(xí)?方面，幼兒?的語言能力?有了較大的?提高，喜歡?念兒歌、講?故事，喜歡?參加音樂、?折紙、畫畫?等活動(dòng);在?運(yùn)動(dòng)方面，?幼兒喜歡參?加集體游戲?，能按照老?師的信號(hào)進(jìn)?行集合和分?散游戲，動(dòng)?作能力大有?提高;在游?戲方面，孩?子喜歡開展?角色扮演游?戲，喜歡玩?“娃娃家”?，喜歡用雪?花片等進(jìn)行?簡(jiǎn)單的構(gòu)建?活動(dòng)，喜歡?音樂游戲，?且已有一定?的規(guī)則意識(shí)?。2、本?班特點(diǎn)及主?要表現(xiàn)-優(yōu)?勢(shì)表現(xiàn)1?）大多幼兒?會(huì)用普通話?交談，會(huì)安?靜聽故事，?用簡(jiǎn)短的語?句表達(dá)自己?的意思。?2）大部分?幼兒已基本?適應(yīng)集體生?活，對(duì)待老?師、同伴表?現(xiàn)出熱情與?喜歡。3?）大部分幼?兒能控制自?己的大小便?，有困難會(huì)?主動(dòng)要求幫?助。5）?愿意表現(xiàn)自?己、喜歡唱?歌、畫畫等?活動(dòng)。4?）大部分幼?兒在禮貌教?育方面有很?好的優(yōu)良習(xí)?慣。6）?大部分幼兒?已學(xué)會(huì)了調(diào)?整自己的行?為，能遵守?一些集體游?戲規(guī)則。?7）具有很?強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)能?力，喜歡參?加各種體育?活動(dòng)。本?班特點(diǎn)及主?要表現(xiàn)-弱?勢(shì)因素分析?1）幼兒?在生活及學(xué)?習(xí)方面還是?表現(xiàn)出很大?的依賴性，?遇到困難容?易退縮。?2）有少數(shù)?幼兒挑食，?對(duì)蔬菜、菌?類等食物表?現(xiàn)出厭食情?緒。3）?自我意識(shí)的?萌芽使幼兒?具有很強(qiáng)的?個(gè)性，容易?發(fā)生沖突。?4）幼兒?的自我保護(hù)?意識(shí)很弱，?不會(huì)主動(dòng)休?息和喝水等?，容易到危?險(xiǎn)的地方去?。3、個(gè)?體幼兒情況?1）個(gè)別?幼兒屬于過?敏性體質(zhì)，?對(duì)飲食的要?求很高，需?每天每時(shí)注?意觀察與提?供幫助。?2）個(gè)別幼?兒出現(xiàn)超體?重，需要控?制和合理安?排飲食，給?予一定的體?能訓(xùn)練。?3）個(gè)別幼?兒控制能力?較差，經(jīng)常?會(huì)離開集體?或出現(xiàn)與其?他幼兒間的?爭(zhēng)搶現(xiàn)象。?4）個(gè)別?幼兒的語言?能力相對(duì)較?差，需要給?予必要的引?導(dǎo)與幫助。?5）個(gè)別?幼兒的性格?較內(nèi)向，需?要教師多關(guān)?系、呵護(hù)他?。4、家?長(zhǎng)情況5?、班內(nèi)成員?分析我班?有三位老師?，其中我作?為主班工作?經(jīng)驗(yàn)雖不是?很長(zhǎng)，但我?工作認(rèn)真，?能夠勇于承?擔(dān)班里的各?項(xiàng)工作，協(xié)?調(diào)來自園里?、班里、家?長(zhǎng)的各種教?育信息和要?求。葉老師?雖參加工作?不久，但對(duì)?待工作熱情?高，思想活?躍，具備承?擔(dān)各種活動(dòng)?的能力，教?態(tài)端正，能?被幼兒接受?和喜歡。李?老師參加工?作多年,剛?聘位為本園?保健醫(yī)生,?但對(duì)沒項(xiàng)工?作都做得很?到位,熟悉?了幼兒園的?健康保健知?識(shí),對(duì)小班?孩子的生活?護(hù)理有較強(qiáng)?的操作能力?。二、本?學(xué)期工作的?任務(wù)目標(biāo)?1、重點(diǎn)做?好保教結(jié)合?的工作，以?一日生活為?主線，使幼?兒各方便得?到發(fā)展。?2、幫助幼?兒進(jìn)一步的?熟悉幼兒園?的生活環(huán)境?，養(yǎng)成一定?的常規(guī)習(xí)慣?，培養(yǎng)幼兒?愉快的情緒?，喜歡上幼?兒園。3?、各方面的?具體內(nèi)容要?求（一）?對(duì)園計(jì)劃的?____?1、按時(shí)參?加園里的政?治、業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)。2、?按時(shí)完成各?項(xiàng)計(jì)劃。?3、努力自?學(xué)，更新觀?念，提高教?育技能。?（二）家長(zhǎng)?工作首先?照顧好幼兒?的生活讓家?長(zhǎng)放心。通?過家長(zhǎng)會(huì)、?家園聯(lián)系手?冊(cè)、園訊通?等活動(dòng)，使?家長(zhǎng)了解幼?兒在園的情?況，有針對(duì)?性地向家長(zhǎng)?提出一些合?理的建議，?在家長(zhǎng)的配?合下實(shí)現(xiàn)家?園共育，促?使幼兒全面?發(fā)展。（?三）班級(jí)目?標(biāo)管理1?、入園管理?。正確對(duì)?待部分幼兒?的分離焦慮?，使幼兒愿?意上幼兒園?，使家長(zhǎng)放?心。為幼?兒提供符合?其需要的物?質(zhì)、精神環(huán)?境，使幼兒?可以得到新?的滿足，產(chǎn)?生對(duì)教師的?信任。2?、常規(guī)管理?。根據(jù)幼?兒年齡特點(diǎn)?和發(fā)育狀況?確定目標(biāo)。?管理目標(biāo)?和班級(jí)計(jì)劃?指定聯(lián)系起?來。保證?按照小班常?規(guī)管理的原?則實(shí)施計(jì)劃?。三、本?學(xué)期將采取?的具體措施?2、建立?一定的常規(guī)?，學(xué)習(xí)生活?自理能力。?在一日生活?的各環(huán)節(jié)中?，根據(jù)幼兒?的年齡特點(diǎn)?和發(fā)展?fàn)顩r?，進(jìn)一步提?高常規(guī)培養(yǎng)?的要求。老?師的要求要?一致，培養(yǎng)?中注意使幼?兒逐步懂得?為什么要這?樣做。例如?培養(yǎng)洗手常?規(guī)，要使幼?兒學(xué)習(xí)怎樣?才能洗得最?干凈。在這?個(gè)過程中同?時(shí)培養(yǎng)幼兒?的自理能力?，培養(yǎng)自理?能力要注意?循序漸進(jìn)，?給予幫助但?不包辦代替?，使幼兒及?時(shí)獲得“我?學(xué)會(huì)了”的?成就感，培?養(yǎng)幼兒愿意?學(xué)，愿意做?的自信心。?3、開展?豐富的戶外?活動(dòng)，通過?一些安全、?易學(xué)玩法的?戶外材料促?使幼兒體格?的正常發(fā)育?，發(fā)展大肌?肉動(dòng)作，保?證幼兒充足?的戶外活動(dòng)?時(shí)間，使幼?兒對(duì)天氣的?變化有一定?的適應(yīng)能力?，不經(jīng)意感?冒、生病。?4、充分?利用班里的?各種玩教具?和幼兒喜歡?的其他材料?，保護(hù)和引?起幼兒對(duì)周?圍環(huán)境、事?物的好奇心?很探索欲望?，指導(dǎo)幼兒?通過摸、聞?、捏、推、?聽等感官對(duì)?事物的探索?方式直接獲?得感性經(jīng)驗(yàn)?，培養(yǎng)幼兒?對(duì)事物的感?受力。5?、抓住幼兒?口語發(fā)展的?關(guān)鍵期，給?幼兒營(yíng)造一?個(gè)優(yōu)美、規(guī)?范、準(zhǔn)確的?語言環(huán)境，?促使幼兒語?言的發(fā)展，?豐富幼兒的?詞匯和對(duì)語?言的理解能?力。引導(dǎo)幼?兒用簡(jiǎn)單句?與成人溝通?，表達(dá)需要?與感受，在?講述事情的?時(shí)候不要急?，學(xué)說完整?句。b班?級(jí)的協(xié)