第3頁共3頁教學(xué)工作?個(gè)人總結(jié)?一、學(xué)?生的基本?情況1?、教學(xué)進(jìn)?程中，留?意抓常規(guī)?教學(xué)，以?學(xué)生為主?體，面向?全體學(xué)生?組織教學(xué)?，留意培?養(yǎng)學(xué)生的?聽說讀寫?的能力。?2、抓?辭匯和句?型學(xué)習(xí)，?經(jīng)常進(jìn)行?聽寫練習(xí)?，進(jìn)步學(xué)?生對(duì)記憶?單詞和句?型的能力?；另外從?開學(xué)初就?開始初狠?抓英語課?文背誦。?3、課?內(nèi)外多聽?多說英語?。上課時(shí)?盡可能用?英語授課?，這樣能?使學(xué)生更?多地接觸?英語。每?堂課要用?一定的時(shí)?間讓學(xué)生?用所學(xué)過?的平經(jīng)常?使用語和?所學(xué)句型?表演不同?情勢(shì)的對(duì)?話，也能?夠結(jié)合實(shí)?物和圖片?等用英語?進(jìn)行簡(jiǎn)單?的描寫，?培養(yǎng)學(xué)生?的語感。?4、抓?測(cè)驗(yàn)，重?視講評(píng)課?，并進(jìn)行?考試分析?。5、?為了增加?學(xué)生的辭?匯量，讓?學(xué)生天天?積累__?__個(gè)單?詞，并每?周檢查一?次。三?、教學(xué)方?面1、?教學(xué)工作?本人對(duì)?工作扎扎?實(shí)實(shí)、兢?兢業(yè)業(yè)，?以為不管?甚么工作?只要盡心?盡力地去?做，都會(huì)?有一種成?績(jī)感。在?這類正確?的思想和?理念指導(dǎo)?下，工作?起來就如?魚得水。?首先，我?認(rèn)真地分?析教材的?編寫特點(diǎn)?及體系，?知道了中?學(xué)英語必?須要求把?握的學(xué)習(xí)?內(nèi)容，然?后就有的?放矢地結(jié)?合中學(xué)生?的生活實(shí)?際進(jìn)行口?語、辭匯?、句型的?練習(xí)。?2、學(xué)困?生轉(zhuǎn)化工?作學(xué)困?生轉(zhuǎn)化工?作也是英?語教學(xué)的?一個(gè)重要?環(huán)節(jié)。假?如老師只?重視優(yōu)秀?學(xué)生的教?學(xué)那末我?敢判定他?的教學(xué)是?失敗的。?好的教師?應(yīng)是通過?抓兩頭，?促中間的?方法到達(dá)?班級(jí)語言?水平的平?衡發(fā)展。?熟悉到這?一點(diǎn)后，?我經(jīng)常利?用課間給?差生補(bǔ)課?。每次重?點(diǎn)選擇兩?個(gè)學(xué)生，?根據(jù)課堂?里發(fā)現(xiàn)的?不足給他?們加餐。?這樣反復(fù)?地重復(fù)所?學(xué)知識(shí)，?大部份學(xué)?生能對(duì)本?學(xué)年的內(nèi)?容很熟練?地應(yīng)用。?為了進(jìn)步?學(xué)生的成?績(jī)，我還?組織了英?語愛好小?組，采取?互幫互助?的活動(dòng)情?勢(shì)，使他?們養(yǎng)成對(duì)?英語的濃?厚愛好。?3、其?他工作?在盡可能?教好本學(xué)?年教學(xué)內(nèi)?容的同時(shí)?，我還給?學(xué)生補(bǔ)充?了很多課?外知識(shí)，?這一切不?但擴(kuò)大了?學(xué)生的知?識(shí)面，而?且進(jìn)步了?學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性?。總之?，本期工?作中的成?績(jī)是引以?為豪的，?不足的地?方也是在?所難免的?。我相信?大家都一?樣，重要?的是在下?一學(xué)年的?工作中戒?驕戒躁，?各項(xiàng)工作?都能以更?大的起色?去贏得家?長(zhǎng)挑剔眼?光的贊成?、同仁敬?佩眼光的?羨慕，領(lǐng)?導(dǎo)敬佩眼?光的認(rèn)同?。教學(xué)?工作個(gè)人?總結(jié)（二?）一年?來，我熱?愛黨和人?民，堅(jiān)持?____?教育方針?，忠誠(chéng)于?____?教育事業(yè)?。思想端?正，作風(fēng)?正派，服?從領(lǐng)導(dǎo)的?工作安排?，工作認(rèn)?真負(fù)責(zé)。?在教學(xué)?工作中，?要認(rèn)真?zhèn)?課，認(rèn)真?批改作業(yè)?，有整潔?規(guī)范的作?業(yè)格式，?養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。對(duì)于?個(gè)別差生?，可以給?予悉心指?導(dǎo)，經(jīng)常?面對(duì)面布?置作業(yè)，?找出知識(shí)?薄弱環(huán)節(jié)?，及時(shí)填?補(bǔ)空白。?比如我經(jīng)?常利用業(yè)?余時(shí)間，?請(qǐng)假去幫?助學(xué)生，?制定有針?對(duì)性的幫?教計(jì)劃，?有目的、?有計(jì)劃地?做好后進(jìn)?生轉(zhuǎn)化工?作。在課?堂上，我?們通過多?提問、多?檢查、及?時(shí)指導(dǎo)、?及時(shí)反饋?，盡最大?努力提高?后進(jìn)生的?基本文化?知識(shí)。同?時(shí)，在班?級(jí)開展互?助學(xué)習(xí)小?組，開展?一對(duì)一的?學(xué)習(xí)活動(dòng)?，讓學(xué)生?端正思想?，互相學(xué)?習(xí)，想互?相促進(jìn)，?形成良好?的學(xué)習(xí)氛?圍。平時(shí)?也注重“?兩手抓”?：一方面?把尖子生?培養(yǎng)好，?另一方面?通過尖子?生輔導(dǎo)后?進(jìn)生，用?先進(jìn)的技?能幫助后?進(jìn)生，促?進(jìn)共贏。?比如學(xué)期?初，我制?定了幫教?計(jì)劃，開?展了“伸?出雙手，?幫助朋友?”的主題?活動(dòng)。定?期檢查，?發(fā)現(xiàn)學(xué)生?有進(jìn)步，?及時(shí)表揚(yáng)?和獎(jiǎng)勵(lì)。?這樣就充?分調(diào)動(dòng)了?學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性?，掀起了?學(xué)習(xí)熱潮?。在學(xué)?生的思想?教育中，?我們應(yīng)該?認(rèn)真、耐?心、耐心?。比如當(dāng)?時(shí)有一個(gè)?調(diào)皮的學(xué)?生。他叫?郭華富。?學(xué)習(xí)成績(jī)?差，經(jīng)常?逃學(xué)，是?班上的“?惡霸”。?我經(jīng)常和?他聊天，?和學(xué)生交?朋友，做?學(xué)生的貼?心人，和?家長(zhǎng)密切?合作，發(fā)?現(xiàn)有一點(diǎn)?進(jìn)步就及?時(shí)表揚(yáng)他?，鼓勵(lì)他?，樹立他?在班里的?威信。通?過教育，?他進(jìn)步很?快，后來?成為三好?學(xué)生。?業(yè)余時(shí)間?也努力學(xué)?習(xí)教材，?分析每節(jié)?課的成功?與不足，?不斷總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，豐?富自己的?教學(xué)水平?和班