第14頁共14頁2023七?年級下學期?語文教師工?作計劃范文?光陰荏苒?，在我們又?懷著飽滿的?熱情投入到?初一教學中?時，感到一?切都是新的?，以前的所?有都化為一?種努力的意?識。經(jīng)過上?學期的工作?，感覺初中?生的語文基?礎是非常重?要的。其中?語文學習興?趣也是必不?可少的。因?此，本學期?著重從培養(yǎng)?學生興趣入?手，使學生?愛上語文課?，從而提升?語文成績。?本學期的計?劃如下：?一、指導思?想轉變思?想觀念，強?化質量意識?，繼續(xù)深入?____《?基礎教育課?程改革綱要?》精神，以?新課改為契?機，以提升?質量為主題?。堅持面向?每一個學生?的教育方針?，努力培養(yǎng)?一批有扎實?、活潑、語?感豐富、文?化底蘊深厚?，語文能力?強的現(xiàn)代中?學生。二?、教學內容?分析第一?，構建新的?教科書體系?。這本書力?圖構建語文?綜合實踐體?系。按人與?自我（人類?、生命、人?格、人性、?人生等）、?人與社會（?社區(qū)、群體?、家庭、民?族、國家等?）、人與自?然（自然環(huán)?境、生態(tài)等?）三大板塊?組織教材，?每個板塊分?若干單元（?主題），每?個單元包括?閱讀、寫作?、口語交際?、綜合性學?習兩大部分?。第二、?致力于全面?提升學生的?語文素養(yǎng)。?各個環(huán)節(jié)的?設計兼顧知?識和能力、?過程和方法?，情感態(tài)度?和價值觀三?個方面。力?圖在提升學?生正確理解?和運用祖國?語言文字的?能力，養(yǎng)成?良好的語文?學習習慣的?同時，豐富?學生的人文?素養(yǎng)，培養(yǎng)?社會責任感?和創(chuàng)新精神?。教科書內?容強調工具?性與人文性?的統(tǒng)一，培?養(yǎng)扎實的語?文基本功與?開發(fā)潛在能?力、創(chuàng)新能?力的統(tǒng)一。?第三，積?極倡導自主?、合作、探?究的語文學?習方式，注?重培養(yǎng)學生?的創(chuàng)新精神?。內容和設?計上注重激?發(fā)學生的主?體意識進取?精神，充分?關注學生的?個體差異和?不同的學習?需求，為學?生提供各自?的發(fā)展空間?。閱讀部分?，選文的練?習和提示，?都尊重學生?閱讀的自主?性和獨立性?，引導學生?在閱讀的過?程中自主發(fā)?現(xiàn)、自主建?構文本意義?，鼓勵學生?對閱讀內容?做出有個性?的理解。便?學生在閱讀?中不僅僅是?獲得信息、?汲取知識、?而且是發(fā)現(xiàn)?自我、充實?自我。寫作?、口語交際?部分，注意?引導學生表?達真情實感?、展示獨特?個性、使學?生的學習寫?作和口語交?際，成為他?們健康人生?重要開端。?尤其是綜合?性學習部分?、突出自主?性、主要由?學生自行設?計和組織活?動、自主選?擇確定活動?內容和方式?、突出合作?性，特別注?重探索和研?究過程，培?養(yǎng)創(chuàng)新精神?。第四，?遵循語文教?育規(guī)律，突?出學生的語?文實踐活動?，使學生在?實踐申學習?語文。這套?教科書力圖?使學生學習?的過程，變?成讀寫聽說?的不斷實踐?的過程，在?語文實踐中?受到熏陶感?染的過程。?第五、力?求建立開放?、有彈性和?富有活力的?教科書體系?。教材體現(xiàn)?了課內外和?校內外的結?合，使教科?書由課內走?向課外。?可以看出，?教材選文文?質兼美，難?易適度，符?合學生的閱?讀心理，適?合學生學習?。三、教?學目標新?課程教材的?教學目標，?不再是教材?的教學目標?，而是學生?的語文學習?目標，教材?只是例子，?重要的在于?學生的情感?體驗。1?、掌握初一?（上）階段?要求掌握的?生字詞的音?義，并學會?運用。2?、學習本冊?書上的課文?，完成本學?期的教學任?務。3、?培養(yǎng)學生良?好的語文學?習習慣，掌?握常用的學?習方法。?4、培養(yǎng)學?生語文朗讀?能力，使之?能有感情的?朗讀課文，?為培養(yǎng)學生?語文語感打?下基礎。?5、大量閱?讀課程標準?要求的課外?讀物，增加?閱讀量。?6、指導學?生理解課文?的主題含義?和豐富的思?想感情。?7、培養(yǎng)學?生良好的語?文素養(yǎng)，語?文學習中貫?穿情感教育?和道德教育?。四、具?體工作及措?施（一）?提升自身業(yè)?務能力本?學期在教學?工作時，要?加強業(yè)務理?論學習。學?習新課改的?有關理論知?識，以便使?自己更快更?好地適應新?課改教學；?有意識地加?強自身業(yè)務?能力訓練，?主要可從以?下幾方面進?行：1、?認真學習新?課改理論和?教學方法?教學之余，?有目的地學?習新課改理?論，以用于?教學實踐。?平時教學注?重教學方法?的積累與運?用。有意識?地學習優(yōu)秀?課的成功的?教學方法。?把握一些重?要的方法，?做好初一語?文教學工作?。2、認?真?zhèn)湔n本?學期將在上?學期的基礎?上，加大備?課力度，認?真領會教材?內容，結合?學生基礎差?的特點，明?確教學目標?，抓住教學?的重難點，?從而做到有?的放矢，重?點突出，難?點突破，使?學生對當堂?所練內容能?當堂消化。?保證課的質?量。3、?認真學習新?的好的輔助?教學手段，?盡力付之于?實踐，以激?發(fā)學生的學?習興趣。合?理利用好電?化教學。?（二）認真?做好指導和?批改工作?大部分學生?的學習基礎?太差，對語?文知識的接?受能力也較?差，但是大?部分同學的?語文學習能?力還是很高?的，并且有?很大的積極?性。本學期?將有目標、?有目的地加?大對部分學?生的課后輔?導，尤其是?作文的指導?。認真做?好作業(yè)批改?和反饋工作?。要精選課?后作業(yè)，并?且及時批改?，認真分析?學生的作業(yè)?中存在的優(yōu)?缺點，并及?時反饋，杜?絕學生作業(yè)?重復犯同樣?的錯誤。以?提升學生的?作業(yè)質量。?有目的地?做好作文指?導和批改工?作。作文一?直是語文教?學的一大難?點，學生一?上作文課就?愁眉苦臉，?他們感到無?話可說，無?事可寫，本?學期將認真?指導學生作?文，鼓勵他?們多關注社?會，觀察生?活，注意從?生活中搜集?素材，要寫?出自已的真?情實感。平?時多給學生?創(chuàng)造寫作的?氛圍和寫作?的靈感，使?他們真正地?愛上作文。?能寫出真正?的內容。課?后加大作文?批改力度，?分析好學生?作文中的優(yōu)?缺點，在反?饋時讓學生?注意發(fā)揚優(yōu)?點，改正缺?點；上好作?文批改課，?讓學生相互?批改，讓他?們自己發(fā)現(xiàn)?別人作文中?的優(yōu)缺點，?以“擇其善?者而從之，?其不善者而?改之”，從?而提升學生?的作文熱情?和作文能力?，也從而提?升學生自己?修改作文的?能力。（?三）努力做?好提優(yōu)補差?工作初一?學生中，有?很多語文成?績差的學生?，僅有個別?成績好的。?為提升學生?的語文成績?，本學期決?定加大力度?，做好優(yōu)生?的提升工作?，主要措施?如下：1?、鞏固基礎?知識，把學?生所學的語?文基礎知識?進行有計劃?的鞏固。加?大字詞的理?解掌握。?2、加大閱?讀能力的培?養(yǎng)，有部分?學生從未看?過什么文學?書籍，因此?知識面太窄?，平時做題?理解能力上?不去。本學?期將有意識?地指導他們?閱讀分析，?鼓勵他們廣?泛地閱讀，?拓寬他們的?知識面，豐?富他們的文?學視野。?3、提升作?文水平，鼓?勵學生多寫?多練，力爭?每天一篇日?記，并且保?證質量。教?師做到及時?批改，每周?進行一次作?文訓練并盡?量找相同題?目、相同體?裁的例文讓?其比較，以?揚長避短，?提升作文能?力和作文質?量。（四?）教學措施?首先、要?注意教學目?標的整合性?。傳統(tǒng)的目?標設計有重?結論輕過程?、重認知輕?情感、重智?能變化輕心?理體驗的缺?點。新課程?強調知識與?技能、過程?與方法、情?感態(tài)度與價?值觀三個緯?度的有機結?合。其次?、要注意教?學內容的開?放性。要使?語文課由單?一轉向綜合?，由平面轉?向立體，由?封閉轉向開?放，激發(fā)學?生學習課文?的濃厚興趣?，拓展學生?的視野，加?深對課文的?理解。第?三、要注意?教學方式的?互動性。要?實現(xiàn)由少民?主、不平等?、單向傳輸?向師生的和?諧、民主、?平等、互動?轉變。師生?互教互學，?彼此形成一?個學習的共?同體。第?四、要注意?教學過程的?活動性。盡?可能把過去?由自己包辦?的講解、提?問轉化設計?成學生的多?種活動，不?僅讓學生讀?一讀、寫一?寫、說一說?，而且讓他?們畫一畫、?唱一唱、演?一演，做一?做……通過?學生的自主?活動，讓學?生掌握知識?，并融會貫?通，爛熟于?心。第五?、注意教學?手段的多樣?性。應引進?多種信息化?教學手段，?使學生從單?一枯燥的學?習中解脫出?來，去領略?課堂里的精?彩世界，要?增強語文課?的吸引力，?加速學生認?知過程，促?進認知的深?化。第六?、要注意教?學組織形式?的靈活性。?要在課堂教?學中想方設?法組織學生?運用自主、?合作、探究?等靈活多樣?的學習方式?。第七、?注重教學評?價的多元性?。要改變以?往一刀切的?評價機制，?實行全面的?評價學生的?語文素養(yǎng)。?五、加大?科研的研究?力度本學?期將加強學?習，更新觀?念，加強業(yè)?務理論學習?的輔助作用?，開展多種?形式的教育?科研活動增?強現(xiàn)有課題?的實踐研究?力度。不?斷吸收和借?鑒成功的教?學改革經(jīng)驗?，爭取多寫?經(jīng)驗論文。?六、結合?相關材料，?重點文章，?進行思想教?育在教材?中，有很多?德育教育的?好素材。因?此，教學中?要合理地把?握這些文章?的特點進行?思想教育。?通過學習，?加強學生的?生命體驗，?使學生體悟?到人生奮斗?的意義，感?受人間的關?愛與溫情。?從散文詩中?，捕捉作家?們的情感律?動，去感受?他們心靈的?無限風光。?保護自然是?每一個人的?責任，從環(huán)?保材料中教?育學生樹立?環(huán)保意識。?所以，通過?課文的學習?，增強學生?對生存環(huán)境?的憂慮與思?考。學習古?代感事抒懷?，借景言情?的名篇，幫?助學生掌握?重點文言文?。學習古人?高尚的品質?、博大胸襟?及遠大的政?治抱負。課?上指導學生?閱讀理解時?，有意識地?訓練自己的?能力，從總?體方法到解?題技巧，系?統(tǒng)指導，反?復錘煉提升?語文素養(yǎng)。?2023?七年級下學?期語文教師?工作計劃范?文（二）?本學期我擔?任七年級_?___和_?___班下?學期的語文?教學工作，?為了更好的?開展教學工?作，更大的?發(fā)揮語文教?學的職能作?用，提高學?生語文素養(yǎng)?，特制定本?學期工作計?劃：一、?學情分析?所教班級七?年級___?_班___?_人，__?__班__?__人，這?連個個班級?的學生語文?基礎較差。?一部分學生?靈活一些，?男女生的學?習態(tài)度有很?大差別。大?多數(shù)女生勤?奮，能積極?主動地去學?習，但男生?的學習態(tài)度?較差，不能?積極主動地?去學，個別?甚至不學。?學生智力水?平較低，理?解能力，寫?作能力偏低?。二、教?材分析本?冊教材共分?為六個單元?。每個單元?都包括閱讀?和寫作，第?二、四、六?單元后分別?安排了一次?綜合性學習?，第三、六?單元后分別?安排了一次?名著導讀和?課外古詩詞?誦讀。本冊?書中的六個?單元依次安?排了如下內?容：走近名?人、家國情?懷、普通人?的生活、傳?統(tǒng)美德、走?進自然、宇?宙奧秘。?第一單元主?要是寫名人?故事和品德?的文章，第?二單元選編?的四篇課文?都抒發(fā)了熱?愛家鄉(xiāng)、熱?愛祖國的激?情，第三單?元的課文講?述的是普通?人的平凡生?活，第四單?元反映的是?中華民族的?傳統(tǒng)美德，?第五單元是?以自然為主?題的單元，?第六單元反?映的是宇宙?里的奧秘。?從閱讀部?分的選文來?說，從情感?、態(tài)度、價?值觀和語言?文字兩個方?面作了嚴格?篩選，新吸?取了大量的?名家名篇，?并以整體感?悟、品味語?言、理清思?路、把握意?蘊、抓住要?點、發(fā)表見?解為閱讀能?力的實踐環(huán)?節(jié)，全面考?慮、組織單?元。三、?教學目標?知識目標：?了解課文中?出現(xiàn)的有關?重要作家作?品的常識，?了解描寫方?法和修辭方?法和詞類的?有關知識，?熟記課文中?出現(xiàn)的生字?生詞的音形?義。能力?目標：指導?學生正確理?解和運用祖?國語言文字?，使他們具?有基本的閱?讀聽話說話?的能力，養(yǎng)?成學習語文?的良好習慣?。具體地說?，就是能領?會詞句在語?言環(huán)境中的?含義和作用?，理解思想?內容和文章?的思路，了?解基本寫法?，具有一定?的語言感受?能力，初步?掌握精讀略?讀的方法，?培養(yǎng)默讀的?習慣，提高?閱讀速度，?能用普通話?正確流利地?朗讀課文，?背誦基本課?文中的一些?精彩片段，?初步具有欣?賞文學作品?的能力，讀?文言文課文?，要了解內?容，背誦一?些基本篇目?，熟練使用?常用字典詞?典，養(yǎng)成讀?書看報的習?慣。四、?教學措施?1.重視學?生的學習習?慣的培養(yǎng)，?促進學生良?好學習習慣?的養(yǎng)成。?2.營造輕?松、活潑的?自主學習氛?圍，讓學生?在學習中學?知識，在生?活中學道理?，促進學生?形成良好的?人生觀。?3.改進自?己的教學方?法，用新課?程的理念指?導教學，及?時發(fā)現(xiàn)教學?中的問題，?并進行反思?。4.指?導學生進行?朗讀訓練，?要求學生能?普通話正確?、流利、有?感情的朗讀??？梢栽谡n?外組織朗讀?比賽或者是?演講比賽，?促進學生之?間的相互交?流。5.?建立合作小?組，加強學?生之間相互?合作的能力?。6.督?促學生閱讀?大量的課外?讀物，寫讀?書筆記，在?課堂上與同?學們分享自?己的學習心?得，進行交?流。背誦名?篇名句，并?進行默寫。?7.關愛?留守兒童學?生，抽空時?間與其進行?交流和溝通?，輔導其學?習。教學?周進度表及?所需課時：?第一二三?周第一單元?1、鄧稼?先____?節(jié)2、說?和做___?_節(jié)3、?回憶魯迅先?生____