第10頁(yè)共10頁(yè)深化標(biāo)準(zhǔn)化?工作改革方?案范文_?___月份?：初三數(shù)?學(xué)公開(kāi)課姚?雄偉初三語(yǔ)?文公開(kāi)課劉?元華初一語(yǔ)?文公開(kāi)課陳?群芳初三英?語(yǔ)公開(kāi)課王?小年___?_月份：?初三英語(yǔ)教?研課歐瑞蘭?初三政治公?開(kāi)課楊國(guó)強(qiáng)?初三歷史公?開(kāi)課初一英?語(yǔ)公開(kāi)課初?一數(shù)學(xué)公開(kāi)?課____?月份：初?三物理公開(kāi)?課初三化學(xué)?公開(kāi)課小六?語(yǔ)文公開(kāi)課?小五語(yǔ)文公?開(kāi)課小六數(shù)?學(xué)公開(kāi)課_?___月份?：初三政?治公開(kāi)課初?一歷史公開(kāi)?課小五數(shù)學(xué)?公開(kāi)課總結(jié)?石昌榮陳?燕舞韋國(guó)良?張建武周光?輝徐訓(xùn)姣孫?蘭英劉燦娟?肖建波石昌?榮陳宇光復(fù)?中學(xué)___?_年___?_月深化?標(biāo)準(zhǔn)化工作?改革方案范?文（二）?一、指導(dǎo)思?想以教育?部《基礎(chǔ)教?育課程改革?綱要》精神?為指針，以?教育教學(xué)實(shí)?踐工作為載?體，以基礎(chǔ)?教育課程改?革通識(shí)培訓(xùn)?教材為依托?，以提高教?師隊(duì)伍整體?素質(zhì)，培養(yǎng)?全面發(fā)展和?個(gè)性化發(fā)展?的學(xué)生為目?標(biāo)，深入進(jìn)?行教師全員?性課堂教學(xué)?改革實(shí)施活?動(dòng)，進(jìn)一步?推進(jìn)素質(zhì)教?育，推進(jìn)我?區(qū)基礎(chǔ)教育?改革。二?、深化課堂?教學(xué)改革目?標(biāo)：1、?提高教師的?課堂實(shí)踐操?作能力和專?業(yè)化理論水?平，以適應(yīng)?新一輪課改?的需要。?2、探索適?合學(xué)生發(fā)展?的新的學(xué)習(xí)?方式與教學(xué)?方式，實(shí)現(xiàn)?課堂教學(xué)的?根本性轉(zhuǎn)變?。3、轉(zhuǎn)?變教師的觀?念，使教師?從人的終身?學(xué)習(xí)、學(xué)生?的一生發(fā)展?為出發(fā)點(diǎn)，?培養(yǎng)全面發(fā)?展的人。?4、培養(yǎng)一?批強(qiáng)而有力?的適應(yīng)教育?教學(xué)改革的?青年骨干教?師。三、?課堂教學(xué)改?革內(nèi)容：?1、“基礎(chǔ)?教育課程改?革”主要包?括：(1?)課堂教學(xué)?創(chuàng)新；(?2)課堂教?學(xué)改革促進(jìn)?學(xué)生全面發(fā)?展；(3?)課堂教學(xué)?改革促進(jìn)學(xué)?生學(xué)習(xí)方式?的改革；?(4)課堂?教學(xué)改革促?進(jìn)教師角色?轉(zhuǎn)變；2?、具體形式?：(1)?理論培訓(xùn)；?(2)開(kāi)?展教學(xué)實(shí)踐?研討活動(dòng)；?(3開(kāi)設(shè)?課堂教學(xué)專?業(yè)知識(shí)講座?；(4)?加深、拓寬?教師綜合文?化知識(shí)等實(shí)?踐活動(dòng)。?四、理論培?訓(xùn)具體內(nèi)容?：1、以?新課程改革?中倡導(dǎo)的“?參與式”培?訓(xùn)為主，?采用集中與?分散相結(jié)合?、自學(xué)與輔?導(dǎo)相結(jié)合、?講座與討論?相結(jié)合、理?論與實(shí)踐相?結(jié)合的“四?結(jié)合”的培?訓(xùn)方式，采?用邊學(xué)習(xí)—?邊實(shí)踐—邊?理解—邊改?革—再學(xué)習(xí)?的培訓(xùn)模式?，通過(guò)講座?、討論、案?例分析、經(jīng)?驗(yàn)____?、教學(xué)觀摩?等系列參與?式培訓(xùn)來(lái)達(dá)?到教師互動(dòng)?、互通、共?同提高的目?的。2、?課堂教學(xué)改?革的實(shí)踐內(nèi)?容：(1?)常規(guī)課堂?教學(xué)開(kāi)放，?以學(xué)年為單?位，每學(xué)年?每學(xué)科每?周進(jìn)行一次?，全校參與?。(2)?校級(jí)課堂教?學(xué)開(kāi)放活動(dòng)?，每學(xué)期進(jìn)?行一次，?主題鮮明，?模式定位準(zhǔn)?確，注重學(xué)?以至用的實(shí)?際效果。?(3)學(xué)科?實(shí)驗(yàn)課題研?討活動(dòng)，每?學(xué)期每學(xué)科?課題進(jìn)行?一次校級(jí)研?討實(shí)踐活動(dòng)?。(4)?骨干教師課?堂教學(xué)改革?實(shí)踐活動(dòng)展?示課。(?5)新教師?走進(jìn)新課程?評(píng)優(yōu)課。?五、課堂教?學(xué)改革步驟?：(一)?第一階段?1、成立課?堂教學(xué)改革?工作領(lǐng)導(dǎo)小?組，管理到?位。(1?)由___?_校長(zhǎng)親任?組長(zhǎng)，成立?新一輪課堂?教學(xué)改革?工作領(lǐng)導(dǎo)小?組。召開(kāi)“?課改”動(dòng)員?大會(huì)，使教?師明確此次?改革的重要?性和可行性?，了解其意?義，為實(shí)施?新一輪課堂?教學(xué)改革順?利實(shí)施奠定?基礎(chǔ)。(?2)制定確?實(shí)可行的方?案。根據(jù)學(xué)?校實(shí)際情況?和教師現(xiàn)有?認(rèn)知水平和?實(shí)踐能力水?平，制定科?學(xué)的正確的?適合的工作?方案和具體?日程安排。?(3)理?論學(xué)習(xí)材料?的選擇。根?據(jù)上級(jí)部門(mén)?的指導(dǎo)，學(xué)?校盡最大的?可能投入資?金，購(gòu)買(mǎi)新?課程改革通?識(shí)培訓(xùn)的叢?書(shū)，鼓勵(lì)教?師購(gòu)買(mǎi)課改?部門(mén)編寫(xiě)的?教材書(shū)籍，?從網(wǎng)絡(luò)、書(shū)?籍、講座以?及音像等多?種途徑涉獵?知識(shí)，提高?理論水平。?2、學(xué)校?統(tǒng)一嚴(yán)格_?___教師?進(jìn)行課堂改?革實(shí)踐活?動(dòng)。讓教?師對(duì)新課程?的理念和做?法進(jìn)行探究?，引導(dǎo)教師?在活動(dòng)、表?現(xiàn)和體驗(yàn)中?反思自己的?經(jīng)驗(yàn)與觀念?，在交流和?____中?學(xué)習(xí)他人的?長(zhǎng)處，產(chǎn)生?新的思想，?達(dá)到新的認(rèn)?識(shí)，從而實(shí)?現(xiàn)自我提高?。(1)?每周二、?周三學(xué)年集?中進(jìn)行課堂?教學(xué)聽(tīng)、評(píng)?課活動(dòng)。?(2)課?堂教學(xué)開(kāi)放?活動(dòng)，面廣?、要求高、?效果突出?、跟蹤檢查?。(3)?對(duì)教學(xué)實(shí)踐?活動(dòng)的過(guò)程?進(jìn)行分析、?總結(jié)、存?檔，推廣典?型做法。?3、有目的?地對(duì)教師進(jìn)?行考核與?新一輪課改?相一致，學(xué)?校對(duì)教師進(jìn)?行理論測(cè)試?，屏棄死記?硬背、機(jī)械?照抄，學(xué)校?對(duì)教師進(jìn)行?命題考試考?核，與實(shí)踐?相聯(lián)系，談?感想，促進(jìn)?教師理論指?導(dǎo)實(shí)踐、實(shí)?踐總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?的能力。?(二)第二?階段(__?__年__?__月始)?1、學(xué)科?新課程標(biāo)準(zhǔn)?及新教材的?學(xué)習(xí)及崗位?落實(shí)。(?1)先在新?課程起始年?級(jí)教師中分?期分批進(jìn)行?培訓(xùn)，逐?步推至全體?教師進(jìn)行深?化新理念，?落實(shí)新課程?課堂教學(xué)實(shí)?踐活動(dòng)。?(2)根據(jù)?上級(jí)部門(mén)的?要求，積極?參加各級(jí)各?類培訓(xùn)，?及課堂教學(xué)?實(shí)踐活動(dòng)，?充分借助帶?、盤(pán)、網(wǎng)絡(luò)?等媒體、手?段進(jìn)行學(xué)習(xí)?輔導(dǎo)。2?、扎實(shí)有效?地開(kāi)展教學(xué)?研討活動(dòng)?在教師學(xué)習(xí)?理念、觀念?轉(zhuǎn)變的同時(shí)?，堅(jiān)決杜絕?“二層皮”?現(xiàn)象，開(kāi)展?研討活動(dòng)，?用全新的教?育理念評(píng)價(jià)?教師，指導(dǎo)?教師。(研?討內(nèi)容見(jiàn)方?案四、2)?3、繼續(xù)?教育深入學(xué)?習(xí)課改理論?(三)第?三階段(_?___年_?___月—?____年?____月?)補(bǔ)充總結(jié)?階段。在?新課程標(biāo)準(zhǔn)?和新教材培?訓(xùn)的基礎(chǔ)上?，針對(duì)教師?新課程教學(xué)?的實(shí)際需要?，開(kāi)設(shè)、補(bǔ)?充提高課程?，對(duì)開(kāi)展的?課堂教學(xué)作?查缺補(bǔ)漏，?大膽進(jìn)行實(shí)?踐操作，對(duì)?成果進(jìn)行總?結(jié)和完善，?在校內(nèi)積極?推廣。深?化標(biāo)準(zhǔn)化工?作改革方案?范文（三）?為貫徹黨?的____?，落實(shí)《中?國(guó)通服全面?深化改革實(shí)?施方案》的?精神，進(jìn)一?步增強(qiáng)公司?的企業(yè)活力?和創(chuàng)新力，?特制定本實(shí)?施方案。?一、總體原?則和主要?目標(biāo)1.?總體原則。?以支撐各維?度市場(chǎng)業(yè)務(wù)?持續(xù)、健康?、有序發(fā)展?為中心，對(duì)?外加強(qiáng)協(xié)作?、對(duì)內(nèi)強(qiáng)化?協(xié)同，正確?處理改革、?發(fā)展和穩(wěn)定?的關(guān)系，以?改革促發(fā)展?、以發(fā)展促?改革。一是?聚焦主要矛?盾。針對(duì)企?業(yè)拓展業(yè)務(wù)?艱難以及人?才培養(yǎng)速度?跟不上企業(yè)?發(fā)展需求的?主要問(wèn)題，?打破思想禁?錮，破除體?制機(jī)制局限?，深層次激?發(fā)業(yè)務(wù)活力?、____?活力和人員?活力。二是?促進(jìn)可持續(xù)?發(fā)展。正確?處理眼前利?益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利?益之間的關(guān)?系，做到改?革與發(fā)展“?兩不誤、兩?促進(jìn)”。三?是凝聚廣泛?共識(shí)。妥善?處理企業(yè)、?客戶、員工?等各方利益?關(guān)系，廣泛?聽(tīng)取各方意?見(jiàn)，爭(zhēng)取員?工支持，形?成深化改革?“最大公約?數(shù)”。四是?分類分步推?進(jìn)。針對(duì)不?同市場(chǎng)維度?、不同業(yè)主?和客戶、不?同地域、不?同規(guī)模，做?好統(tǒng)籌規(guī)劃?和差異化設(shè)?計(jì)，穩(wěn)步推?進(jìn)，務(wù)求實(shí)?效。2.?主要目標(biāo)。?____年?至____?年，深化改?革工作正式?啟動(dòng)。__?__年至_?___年，?全面推廣實(shí)?施，體制機(jī)?制改革取得?階段性成果?，努力實(shí)現(xiàn)?“卓越績(jī)效?、和諧幸福?的專業(yè)招標(biāo)?企業(yè)”的目?標(biāo)。一是提?升市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)?力，保持管?理簡(jiǎn)約、扁?平高效的_?___體系?和流程，提?高企業(yè)執(zhí)行?1力和運(yùn)?營(yíng)效率。二?是建立適應(yīng)?競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)?化經(jīng)營(yíng)機(jī)制?，構(gòu)建以價(jià)?值貢獻(xiàn)為導(dǎo)?向的市場(chǎng)化?資源配置和?激勵(lì)考核評(píng)?價(jià)機(jī)制，健?全以互利共?贏為目標(biāo)的?市場(chǎng)化開(kāi)放?合作機(jī)制，?全面激發(fā)企?業(yè)活力和創(chuàng)?新力。三是?構(gòu)建員工公?平發(fā)展、與?企業(yè)共創(chuàng)價(jià)?值的舞臺(tái)，?建立分層分?類、靈活多?樣的用工模?式，讓想干?事的人有機(jī)?會(huì)、能干事?的人有平臺(tái)?、干成事的?人有地位，?做到管理人?員能上能下?、員工能進(jìn)?能出、薪酬?能增能減。?二、改革?任務(wù)和實(shí)施?舉措1.?改革運(yùn)營(yíng)管?理模式，優(yōu)?化運(yùn)營(yíng)管理?流程。一是?強(qiáng)化專業(yè)化?運(yùn)營(yíng)。保持?精簡(jiǎn)的職能?管理架構(gòu)，?推進(jìn)扁平化?運(yùn)營(yíng)管理，?降低管理成?本，優(yōu)化管?理流程，完?善面向招標(biāo)?代理服務(wù)第?一線的快速?響應(yīng)流程和?問(wèn)題限時(shí)解?決機(jī)制。二?是推進(jìn)職能?縱向條線向?服務(wù)支撐型?轉(zhuǎn)變。理順?和規(guī)范職能?部門(mén)和條線?的管理職責(zé)?，從目標(biāo)分?解者轉(zhuǎn)變?yōu)?規(guī)則制定者?、資源協(xié)調(diào)?配置者，建?立健全內(nèi)部?支撐服務(wù)體?系。三是優(yōu)?化業(yè)務(wù)__?__模式。?進(jìn)一步完善?招標(biāo)項(xiàng)目管?理體系，推?進(jìn)“三劃小?”：核算到?項(xiàng)目、經(jīng)營(yíng)?與考核到業(yè)?務(wù)部門(mén)、績(jī)?效激勵(lì)與價(jià)?值貢獻(xiàn)掛鉤?。各“劃小?”單元要實(shí)?行責(zé)權(quán)利統(tǒng)?一，賦予承?擔(dān)經(jīng)營(yíng)責(zé)任?的業(yè)務(wù)部門(mén)?自主用人、?超額利潤(rùn)_?___等權(quán)?力，明確經(jīng)?營(yíng)目標(biāo)和管?控責(zé)任。?2.改革資?源配置模式?，使資源與?效益、效率?相匹配。一?是建立預(yù)算?、資源配置?、業(yè)績(jī)考核?“三位一體?”機(jī)制。以?全面完成三?年任期考核?為目標(biāo)，優(yōu)?化年度預(yù)算?體系，強(qiáng)化?價(jià)值引領(lǐng)和?能力導(dǎo)向，?優(yōu)化資源配?置方式，推?進(jìn)各類資源?、尤其是人?力資源向市?場(chǎng)前沿、業(yè)?績(jī)領(lǐng)先、具?有發(fā)展?jié)摿?的部門(mén)和項(xiàng)?目?jī)A斜。二?是完善有機(jī)?統(tǒng)一的考核?體系。按?2照業(yè)績(jī)導(dǎo)?向、貢獻(xiàn)激?勵(lì)、客觀公?正的原則，?強(qiáng)化分層分?類差異化考?核，促進(jìn)考?核與經(jīng)營(yíng)管?理效能緊密?結(jié)合。落實(shí)?公司《績(jī)效?考核與分配?管理辦法》?，堅(jiān)持業(yè)績(jī)?導(dǎo)向，實(shí)施?崗位工資與?績(jī)效工資分?離。對(duì)于中?層干部，個(gè)?人收入與部?門(mén)績(jī)效掛鉤?，倡導(dǎo)權(quán)利?與義務(wù)同步?的原則；對(duì)?于普通員工?，增加部門(mén)?考核比例，?強(qiáng)調(diào)績(jī)效分?配朝著能夠?創(chuàng)造價(jià)值的?員工傾斜，?更加突出“?效益優(yōu)先”?的指導(dǎo)思想?。三是優(yōu)化?人工成本管?理模式。盤(pán)?活人工成本?存量，探索?建立人工成?本效益指標(biāo)?分析與配置?機(jī)制，強(qiáng)化?人工成本投?入與規(guī)模效?益產(chǎn)出的關(guān)?聯(lián)。探索建?立人工成本?利潤(rùn)率、人?事費(fèi)用率、?勞動(dòng)分配率?等投入產(chǎn)出?對(duì)標(biāo)數(shù)據(jù)，?根據(jù)對(duì)標(biāo)結(jié)?果，適度核?增或核減各?部門(mén)人工成?本存量，實(shí)?現(xiàn)人工成本?能增能減。?進(jìn)一步優(yōu)化?人工成本增?量與利潤(rùn)的?配比關(guān)系，?提升人工成?本對(duì)收入利?潤(rùn)的拉動(dòng)力?度。3.?明確市場(chǎng)發(fā)?展戰(zhàn)略，促?進(jìn)市場(chǎng)開(kāi)拓?和服務(wù)提升?。要以敏銳?的市場(chǎng)洞察?力和頑強(qiáng)的?開(kāi)拓精神，?鞏固存量市?場(chǎng)，培育和?搶占新的市?場(chǎng)領(lǐng)域，為?企業(yè)贏得新?的業(yè)務(wù)增長(zhǎng)?點(diǎn)。一方面?，深挖成熟?市場(chǎng)，確保?固有業(yè)務(wù)穩(wěn)?中有升。密?切____?三大運(yùn)營(yíng)商?的市場(chǎng)動(dòng)態(tài)?，跟蹤集團(tuán)?公司業(yè)務(wù)發(fā)?展趨勢(shì)，隨?時(shí)捕捉商機(jī)?，承攬新的?業(yè)務(wù)。力保?省移動(dòng)版塊?的優(yōu)質(zhì)業(yè)務(wù)?，力爭(zhēng)成為?其集采招標(biāo)?代理服務(wù)商?。遵照__?__部27?____的?新要求，有?針對(duì)性地對(duì)?集中招標(biāo)工?作進(jìn)行宣貫?，并根據(jù)業(yè)?主個(gè)性化需?求，努力做?好服務(wù)工作?，既滿足業(yè)?主要求，又?利于企業(yè)自?身發(fā)展。另?一方面，加?大拓展力度?，確保業(yè)務(wù)?版圖不斷擴(kuò)?大。把握外?省運(yùn)營(yíng)商市?場(chǎng)的發(fā)展需?求，及時(shí)掌?握業(yè)主、客?戶、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)?手的相關(guān)信?息，有針對(duì)?性地與目?3標(biāo)客戶進(jìn)?行溝通，形?成新的目標(biāo)?市場(chǎng)。省外?領(lǐng)域，爭(zhēng)取?在安徽移動(dòng)?、____?移動(dòng)、__?__聯(lián)通等?市場(chǎng)取得突?破；土建領(lǐng)?域，充分利?用土建招標(biāo)?資質(zhì)，摸索?出一套適應(yīng)?公司土建招?標(biāo)業(yè)務(wù)發(fā)展?的模式；政?企領(lǐng)域，充?分利用現(xiàn)有?客戶維度，?實(shí)施外延式?增長(zhǎng)，做強(qiáng)?做大政企市?場(chǎng)。實(shí)現(xiàn)?公司未來(lái)的?市場(chǎng)戰(zhàn)略，?需要一批重?責(zé)任、敢擔(dān)?當(dāng)?shù)膬?yōu)秀員?工奔赴各市?場(chǎng)維度進(jìn)行?開(kāi)拓打拼。?對(duì)此，一方?面要制定和?完善相關(guān)機(jī)?制，鼓勵(lì)優(yōu)?秀員工走向?市場(chǎng)前沿、?尤其是外地?市場(chǎng)開(kāi)疆辟?土；另一方?面，從制度?上明確采取?輪崗的方式?，要求青年?員工到外地?市場(chǎng)經(jīng)受磨?煉，積累服?務(wù)經(jīng)驗(yàn)，提?高維系和開(kāi)?拓市場(chǎng)的能?力，力求快?速培養(yǎng)出一?批能夠獨(dú)當(dāng)?一面的市場(chǎng)?化人才。?4.深化干?部人事制度?改革，加強(qiáng)?領(lǐng)導(dǎo)干__?__伍和專?業(yè)人才隊(duì)伍?建設(shè)。一是?加強(qiáng)干部人?事制度建設(shè)?，科學(xué)規(guī)范?管理。形成?有效的激勵(lì)?機(jī)制，完善?領(lǐng)導(dǎo)干部管?理相關(guān)制度?和辦法，發(fā)?揚(yáng)民主，廣?泛聽(tīng)取員工?意見(jiàn)和建議?，不斷提高?工作的規(guī)范?化、科學(xué)化?水平。堅(jiān)持?公平、公正?、公開(kāi)原則?，優(yōu)化領(lǐng)導(dǎo)?____選?拔任用標(biāo)準(zhǔn)?和程序，合?理選擇選任?方式，強(qiáng)化?制度、標(biāo)準(zhǔn)?、程序的透?明度，加強(qiáng)?民主監(jiān)督，?進(jìn)一步提升?選人用人的?公信力。對(duì)?現(xiàn)有中層干?部，實(shí)行“?____度?”績(jī)效考核?，充分發(fā)揮?該群體在企?業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展?中承上啟下?、努力開(kāi)拓?、帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)?的中堅(jiān)作用?。二是推進(jìn)?“繼任人計(jì)?劃”，加速?培育企業(yè)所?需人才。根?據(jù)公司《員?工職業(yè)生涯?發(fā)展管理辦?法》，推進(jìn)?“h型”雙?通道人才隊(duì)?伍建設(shè)，選?拔具有培養(yǎng)?與發(fā)展前途?的員工作為?公司后備干?部人選，制?定個(gè)性化帶?教方案，為?其制定職業(yè)?生涯發(fā)展路?徑，努力培?養(yǎng)企業(yè)未來(lái)?的核心力量?。4三是?加大外部引?進(jìn)力度，吸?引企業(yè)所需?人才。緊隨?外省市場(chǎng)拓?展步伐，貫?徹外地市場(chǎng)?本地化用工?原則，加大?應(yīng)屆大學(xué)生?和成熟人才?的招聘和引?進(jìn)力度，滿?足用工需求?。對(duì)于新增?土建資質(zhì)，?引進(jìn)專業(yè)成?熟人才，為?培育土建業(yè)?務(wù)提供人力?資源保障。?通過(guò)第三方?用工，按需?招聘輔助人?員，達(dá)到控?制用工總量?、降低用工?成本的目的?。四是注重?員工激勵(lì)，?實(shí)現(xiàn)企業(yè)與?員工共同成?長(zhǎng)。倡導(dǎo)企?業(yè)提升資質(zhì)?、員工提升?素質(zhì)的“雙?贏”理念，?根據(jù)鼓勵(lì)員?工取得“三?師”證書(shū)的?激勵(lì)政策，?對(duì)通過(guò)努力?考