第3頁共3頁2023?暑期教師?研修學(xué)習(xí)?總結(jié)一?、要做好?新課改理?念下的課?堂教學(xué)，?我認(rèn)為做?為教師必?須做到以?下幾點：?（一）?熱愛本職?是做好教?學(xué)工作的?前提，忠?于才能職?守，愛崗?才會敬業(yè)?。做為教?師首先必?須對教育?工作產(chǎn)生?了濃厚的?興趣和感?情，言傳?身教，潛?移默化，?用知識培?育一批又?一批學(xué)生?，用辛勤?換來收獲?，用汗水?哺育新苗?。其次要?博愛施教?，每位學(xué)?生的可塑?性都非常?大的，只?要多關(guān)心?，多愛護(hù)?，他們都?會變成很?有用的人?材。（?三）關(guān)心?學(xué)生，熱?愛學(xué)生，?平等對待?每位學(xué)生?。只有熱?愛學(xué)生，?尊重學(xué)生?，關(guān)心學(xué)?生，了解?學(xué)生，才?能公正地?對待每一?個學(xué)生。?當(dāng)下仍有?少數(shù)教師?家長作風(fēng)?盛行，視?學(xué)生為敵?，幺喝、?訓(xùn)斥學(xué)生?的事情時?有發(fā)生。?有的甚至?大打出手?，傷害學(xué)?生的感情?，損害老?師的形象?，這些都?是與新理?念下的教?學(xué)模式格?格不入的?，必須堅?決予以抵?制和鏟除?。我也常?會關(guān)心和?善意地“?訓(xùn)”學(xué)生?幾句，這?樣學(xué)生往?往會帶著?笑容樂意?接受（?四）刻苦?研究業(yè)務(wù)?，加強(qiáng)自?身本領(lǐng)。?作為一名?教師必須?得扎扎實?實的學(xué)習(xí)?一些教育?教學(xué)理論?，是一名?教師必須?具備的職?業(yè)素養(yǎng)，?基于這一?認(rèn)識我們?學(xué)習(xí)了《?新課程標(biāo)?準(zhǔn)》，這?一標(biāo)準(zhǔn)給?各個年級?各個學(xué)段?作了明確?的規(guī)定，?既有層次?性，又有?連續(xù)性嚴(yán)?格遵循教?育教學(xué)規(guī)?律和學(xué)生?的認(rèn)識規(guī)?律模式是?我們語?文教育教?學(xué)工作的?準(zhǔn)繩，只?有吃透課?標(biāo)，才能?活學(xué)活用?課標(biāo)，因?此，我覺?得學(xué)習(xí)《?語文課程?標(biāo)準(zhǔn)》是?非常有必?要的一件?事。二?、注重網(wǎng)?絡(luò)教學(xué)，?加強(qiáng)教學(xué)?研討;?總之，通?過這次學(xué)?習(xí)，進(jìn)一?步增強(qiáng)了?我教書育?人的責(zé)任?感和事業(yè)?心。我必?將以此為?契機(jī)，再?接再厲，?時刻用教?師職業(yè)道?德準(zhǔn)則來?規(guī)范。?2023?暑期教師?研修學(xué)習(xí)?總結(jié)（二?）雖然?我已年近?不惑，已?經(jīng)有了十?八年的教?學(xué)經(jīng)歷，?但作為一?名成都七?中萬達(dá)學(xué)?校的新教?師，我于?____?年___?_月__?__日至?____?月___?_日參加?了學(xué)校組?織的第三?期暑期教?師培訓(xùn)活?動。短短?的十一天?，讓我感?覺虛度了?過去的十?八年，同?時增長了?知識，提?高了能力?，為即將?開啟的新?的教學(xué)歷?程奠定了?堅實的基?礎(chǔ)。通過?學(xué)習(xí)，加?深了我對?教育的理?解。一?、要有團(tuán)?隊精神。?二、對?學(xué)校全面?的了解。?三、做?有“心”?的七萬人?。四、?磨課讓每?位教師更?成熟。?磨課一詞?對我來說?，完全是?一個“新?詞”。以?前的集體?備課就是?大家一起?聊一聊，?沒有具體?落實到每?一個細(xì)節(jié)?上，而通?過五天半?的磨課，?讓我對這?個詞語有?了更深的?理解，也?讓我了解?了集體備?課的真諦?。從教?材的分析?、教學(xué)目?標(biāo)的確立?和表述以?及教學(xué)環(huán)?節(jié)的處理?等方面讓?我們更快?地融入到?集體備課?中。以我?們的數(shù)學(xué)?課為例，?如何引入?，每一位?教師提出?方案并作?示范，大?家集體討?論，比較?得出最佳?方案，再?集體給予?補(bǔ)充，作?為大家一?致認(rèn)同的?方法。每?一位老師?都要輪流?上微格課?，上完后?由指導(dǎo)老?師、同事?和自己再?評，評課?的方式再?不是以往?的歌功訟?德，都是?指出問題?，甚至有?時會很尖?酸刻薄，?有的老師?還會淚流?滿面。大?家的發(fā)言?不僅是教?學(xué)過程設(shè)?計，還涉?及教態(tài)和?語言的處?理，細(xì)到?每個字、?每一句話?該怎么敘?述，該采?取什么樣?的語調(diào)和?語速。慢?慢地大家?習(xí)慣了，?也認(rèn)同了?。從第一?次地上課?生疏、言?語不當(dāng)，?到后來的?環(huán)環(huán)相扣?，淺顯易?懂。對我?來說是用?“五天半?”的時間?讓我診斷?到了“十?八年”的?癥結(jié)，讓?我學(xué)會了?在今后的?工作中如?何搞好自?己的教學(xué)?，特別是?如何正確?利用集體?備課的優(yōu)?質(zhì)資源。?七中之所?以強(qiáng)大，?就是集體?智慧的體?現(xiàn);七萬?要取得成?績不是靠?單個的老?師，靠的?是大家的?力量。這?或許正是?對陳校長?報告中“?要想走得?快，就一?個人走;?要想走得?遠(yuǎn)，就大?家一起走?”最好的?解釋和應(yīng)?用。十?一天的學(xué)?習(xí)已經(jīng)結(jié)?束，無論?是拓展訓(xùn)?練時隊友?的表現(xiàn)，?還是校長?和專家報?告的精彩?、同行對?教育的理?解，無不?讓我感覺?知識匱乏?、能力低?下。過去?的十八年?，雖然自?己有所成?長，但離?優(yōu)秀的差?距卻很大?。人生能?