第4頁共4頁物理老師?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)版?本人針對?所教班級?的實際情?況，采取?了一系列?措施，具?體做法如?下：高?一2班的?具體做法?：1、?針對高2?班的具體?情況，制?定了一系?列的補(bǔ)差?方案：這?個班是文?科班,物?理成績不?是很好，?尤其是基?礎(chǔ)教差，?學(xué)生反應(yīng)?慢，作業(yè)?大部分相?互抄襲。?針對這種?情況，本?人采取了?“低起點(diǎn)?，低難度?，注重基?礎(chǔ)”的教?學(xué)方針，?對學(xué)生的?問題盡量?作到耐心?、細(xì)致，?不厭其煩?地反復(fù)講?解，直到?學(xué)生弄懂?為止。?2.在教?學(xué)中講清?講透物理?概念和規(guī)?律，使學(xué)?生掌握完?整的基礎(chǔ)?知識，培?養(yǎng)學(xué)生物?理思維能?力。講?授物理規(guī)?律要使學(xué)?生掌握物?理規(guī)律的?表達(dá)形式?，明確公?式中各物?理量的意?義和單位?，規(guī)律的?適用條件?及注意事?項。了解?概念、規(guī)?律之間的?區(qū)別與聯(lián)?系.高?一年11?班的做法?：1、?針對班級?的特點(diǎn)。?該班原先?物理成績?一般，有?一部分差?生。根據(jù)?這一特點(diǎn)?，采取抓?兩頭的做?法，讓尖?子學(xué)生吃?的好，吃?的飽。在?平時的教?學(xué)工作，?讓他們在?完成全班?必須完成?的作業(yè)外?，適當(dāng)補(bǔ)?充一些難?度教大的?習(xí)題，以?便提高學(xué)?生的能力?，對學(xué)習(xí)?比較困難?的學(xué)生，?讓他們根?據(jù)自己的?實際情況?，重在雙?基的落實?，但是決?不能抄襲?。2、?充分閱讀?教材，熟?習(xí)物理新?大綱，備?好每堂課?。在教學(xué)?中把握難?度，在教?學(xué)中__?__“低?起點(diǎn)，低?難度，逐?步到位的?”教學(xué)思?想。高?一12班?的具體做?法1、?針對高一?12班的?具體情況?，制定了?一系列方?案：對學(xué)?生的作業(yè)?作到全批?全改，對?學(xué)生作業(yè)?中出現(xiàn)的?普遍問題?集體評講?，對學(xué)生?作業(yè)中出?現(xiàn)的個別?問題，單?獨(dú)找個別?學(xué)生輔導(dǎo)?，對學(xué)生?中出現(xiàn)的?不交作業(yè)?現(xiàn)象和抄?襲現(xiàn)象堅?決制止，?做好學(xué)生?的思想工?作，屢教?不改的給?予適當(dāng)?shù)?處罰。?2、對學(xué)?生復(fù)習(xí)中?的重點(diǎn)、?難點(diǎn)反復(fù)?練習(xí)，特?別是實驗?題，學(xué)生?尤其頭疼?，對實驗?原理、實?驗中的注?意事項、?實驗的誤?差等不清?楚，更談?不上將實?驗原理進(jìn)?行轉(zhuǎn)換，?進(jìn)行實驗?的設(shè)計。?針對這些?問題，除?了仔細(xì)給?學(xué)生講解?實驗的原?理等，還?讓學(xué)生對?實驗的設(shè)?計反復(fù)訓(xùn)?練，反復(fù)?體會，讓?學(xué)生逐步?克服心理?障礙，掌?握實驗題?的基本解?法。并且?用多媒體?形象演示?各種實驗?，使學(xué)生?更進(jìn)一步?掌握了實?驗題的做?法。3?、針對當(dāng)?前高考的?特點(diǎn)。在?注重基礎(chǔ)?考查的同?時，特別?注重能力?的考察。?在平時的?教學(xué)工作?中，特別?注重能力?的培養(yǎng)。?讓學(xué)生從?繁重的作?業(yè)中解脫?出來。?4.平時?重視物理?思想的建?立與物理?方法的訓(xùn)?練。中?學(xué)物理教?學(xué)中常用?的研究方?法是：確?定研究對?象，對研?究對象進(jìn)?行簡化建?立物理模?型，在一?定范圍內(nèi)?研究物理?模型，分?析總結(jié)得?出規(guī)律，?討論規(guī)律?的適用范?圍及注意?事項。反?復(fù)練習(xí)。?當(dāng)然了?在教學(xué)中?也有不足?之處，例?如有時分?層教育方?面做得不?夠，在平?行班的教?學(xué)中難度?過大，導(dǎo)?致一些同?學(xué)學(xué)習(xí)物?理的積極?性不高，?成績有點(diǎn)?滯后，平?時學(xué)習(xí)教?學(xué)教法不?夠，自己?的教學(xué)水?平提高不?快等，今?后我會加?強(qiáng)學(xué)習(xí),?讓自己的?教學(xué)業(yè)務(wù)?水平，教?育水平得?到一個大?的提高。?物理老?師工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)版?（二）?本學(xué)期我?擔(dān)任高二?(7)班?、高二(?11)班?和高三(?5)班的?物理教師?，高二已?完成選修?3-1的?教學(xué)任務(wù)?，高三初?步完成了?第一輪復(fù)?習(xí)，現(xiàn)將?我的具體?教學(xué)工作?總結(jié)如下?：一、?適當(dāng)降低?教學(xué)起點(diǎn)?，堅持以?基礎(chǔ)為重?以往高?估了學(xué)生?的學(xué)習(xí)能?力，到頭?來發(fā)現(xiàn)他?們的基礎(chǔ)?不牢，本?學(xué)期我適?當(dāng)降低了?教學(xué)起點(diǎn)?，注重讓?學(xué)生掌握?基礎(chǔ)知識?和基本技?能。高二?的新課，?我特別注?重夯實基?礎(chǔ)，要求?學(xué)生弄清?新知識的?來龍去脈?，不僅要?知其然，?還要知其?所以然。?對高三的?一輪復(fù)習(xí)?，我非常?重視回歸?教材，摒?棄一味抱?著復(fù)習(xí)資?料教學(xué)的?老套路，?采用啟發(fā)?誘導(dǎo)的方?法讓學(xué)生?回顧每一?個知識考?點(diǎn)，避免?炒剩飯，?努力做到?創(chuàng)造性的?重復(fù)。?二、堅持?限時訓(xùn)練?、先練后?講的練習(xí)?模式我?講的例題?就是學(xué)生?限時訓(xùn)練?的習(xí)題，?基本上做?到了趁熱?打鐵、精?益求精，?著重講學(xué)?生做起來?很糾結(jié)的?問題，同?時要求他?們及時糾?錯，在訂?正自己錯?題的基礎(chǔ)?上提高物?理學(xué)習(xí)成?績。三?、把網(wǎng)絡(luò)?教學(xué)資源?作為常規(guī)?課堂教學(xué)?的有益補(bǔ)?充學(xué)無?止境、教?無定法，?我認(rèn)為在?教學(xué)上不?妨大膽借?鑒相關(guān)的?優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)?資源，為?此我精心?搜集了一?些適切性?好、片長?一二十分?鐘的教學(xué)?視頻，根?據(jù)自己的?教學(xué)需要?而有機(jī)穿?插在課堂?教學(xué)中，?為的是拓?寬學(xué)生的?思路，克?服我本人?教學(xué)的局?限性。實?踐表明，?這種做法?的效果不?錯，也有?利于我業(yè)?務(wù)能力的?提高。?四、盡量?把課講得?深入淺出?，增強(qiáng)學(xué)?生學(xué)習(xí)物?理的信心?和興趣?我備課的?出發(fā)點(diǎn)和?落腳點(diǎn)是?讓學(xué)生有?獲得感，?盡量讓他?們聽得津?津有味，?而不是昏?昏欲睡。?因此我把?教學(xué)效率?當(dāng)作頭等?大事，一?節(jié)課下來?，我都要?捫心自問?，這節(jié)課?我?guī)椭鷮W(xué)?生解決了?哪些問題?。如果哪?節(jié)課的效?果不盡如?人意，我?都要及時?反思、找?出補(bǔ)救的?辦法。?五、借助?網(wǎng)絡(luò)堅持?學(xué)習(xí)優(yōu)秀?的教學(xué)視?頻，以補(bǔ)?己之短?“學(xué)然后?知不足，?教然后知?困”。當(dāng)?我在教學(xué)?上遇到困?惑時，我?總迫不及?待地上網(wǎng)?找資料，?尤其喜歡?學(xué)習(xí)那些?