第11頁(yè)共11頁(yè)中班語(yǔ)言活?動(dòng)方案范本?活動(dòng)目標(biāo)?：1、懂?得只要有愛(ài)?心，不管能?力大小都可?以幫助別人?。2、愿?意給別人帶?去快樂(lè)。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?多媒體課?件、空白圓?形卡片、蠟?筆活動(dòng)過(guò)?程：一、?看表情圖(?看課件)?1、出示兩?個(gè)表情(微?笑、哭泣)?，說(shuō)說(shuō)你喜?歡哪一個(gè)表?情，看了哪?個(gè)表情能想?到快樂(lè)的事?情?2、?拍照：小朋?友甜甜的微?笑讓我們?一起來(lái)微笑?，老師給你?們拍張照片?好不好??二、幼兒看?課件，欣賞?故事第一段?1、森林?里的動(dòng)物們?都是好朋友??？纯葱?dòng)?物們都在為?自己的朋友?做什么??小鳥(niǎo)想出什?么辦法為別?人帶來(lái)快樂(lè)??小猴想?出什么辦法?為別人帶來(lái)?快樂(lè)?小?鴨想出什么?辦法為別人?帶來(lái)快樂(lè)??(小鳥(niǎo)為?朋友唱歌、?小猴為朋友?摘香蕉、小?鴨為朋友送?信)2、?朋友感到怎?樣?(很感?動(dòng)、很高興?)3、看?看小蝸牛怎?么了?(不?開(kāi)心)猜猜?它為什么不?高興?(放?錄音：小蝸?牛不開(kāi)心的?原因)4?、幫小蝸牛?想個(gè)辦法，?想想它能為?朋友做什么??小蝸牛?聽(tīng)了小兔他?們的話，可?著急了，他?想呀想呀，?終于想出了?一個(gè)好辦法?，是什么好?辦法呢?我?們一起來(lái)聽(tīng)?一聽(tīng)。(鼓?勵(lì)幼兒結(jié)合?自己的經(jīng)驗(yàn)?充分想象并?講述，幼兒?自由討論)?三、完整?欣賞故事?1、請(qǐng)幼兒?邊看課件，?邊完整欣賞?故事2、?小蝸牛為朋?友們做了一?件什么高興?的事情??3、為什么?小蝸牛會(huì)想?到把微笑送?給大家??4、大家喜?歡小蝸牛的?微笑嗎?為?什么他們都?認(rèn)為小蝸牛?了不起??5、師總結(jié)?：小蝸牛雖?然能力很小?，只會(huì)爬，?但它有一顆?愛(ài)心，它想?到了要讓自?己的朋友快?樂(lè)一點(diǎn)，它?把微笑送給?了大家，給?大家?guī)チ?快樂(lè)，所以?大家都覺(jué)得?它很了不起?。四、延?伸活動(dòng)：制?作“微笑”?標(biāo)志1、?幼兒自制兩?枚“微笑”?標(biāo)志，即在?圓形卡片上?畫上微笑的?表情。小?蝸牛把微笑?送給了大家?，那小朋友?想不想把你?的微笑做成?標(biāo)志也來(lái)送?給你的好朋?友?2、?啟發(fā)幼兒將?其中一枚“?微笑”標(biāo)志?別在自己胸?前，另一標(biāo)?志則送給自?己的好朋友?。中班語(yǔ)?言活動(dòng)方案?范本（二）?活動(dòng)目標(biāo)?：1。理?解故事內(nèi)容?，知道小蝸?牛的家雖然?和別的小動(dòng)?物不同的，?但它同樣能?為主人遮風(fēng)?擋雨。2?。初步建立?“家”的概?念，知道人?人都有家，?懂得要愛(ài)自?己的家和家?人。3。?通過(guò)畫房子?的形式，對(duì)?幼兒進(jìn)行關(guān)?愛(ài)他人的情?感教育。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?1。插入?式背景圖一?張;多媒體?課件、動(dòng)畫?一份。2?。蝸牛、小?老鼠、螞蟻?、蚱蜢等小?動(dòng)物圖片各?一張;3?。幼兒美術(shù)?紙第人一張?。活動(dòng)過(guò)?程：一、?談話引入課?題1。小?朋友，星期?天，老師出?去玩的時(shí)候?，看到很多?美麗的風(fēng)景?，就拍了不?少的照片，?今天帶來(lái)一?張給你們看?，(出示背?景圖)不知?哪個(gè)小朋友?能把你看到?的說(shuō)給大家?聽(tīng)。(請(qǐng)小?朋友看圖說(shuō)?出圖上的內(nèi)?容：樹(shù)及樹(shù)?上的鳥(niǎo)窩、?草地、草叢?、房子，其?是一間有煙?囪的房子需?特別點(diǎn)一下?)2。今?天的天氣真?好，小動(dòng)物?也從自己的?家里出來(lái)到?草地玩，請(qǐng)?小朋友看好?，都有哪幾?個(gè)動(dòng)物出來(lái)?玩了。(小?朋友根據(jù)自?己的觀察隨?意表述后，?教師點(diǎn)評(píng)一?下后再請(qǐng)幼?兒完整表述?：小鳥(niǎo)從鳥(niǎo)?窩里飛出來(lái)?了、小螞蟻?從泥洞里鉆?出來(lái)了、小?蚱蜢從草叢?里蹦出來(lái)了?、還有小老?鼠聽(tīng)見(jiàn)外面?這么熱鬧也?打開(kāi)門走出?來(lái)了。)?二、講述故?事：播放動(dòng)?畫1。這?么多的小動(dòng)?物出來(lái)玩了?，真是熱鬧?，這時(shí)，一?只蝸牛也慢?慢地爬了過(guò)?來(lái)，和大家?一起玩……?(邊講故事?邊根據(jù)故事?情節(jié)提問(wèn)。?)問(wèn)題：?小老鼠、小?螞蟻、小蚱?蜢他們看見(jiàn)?蝸牛是怎么?說(shuō)?小蝸牛?是怎么說(shuō)的??2。你?覺(jué)得小蝸牛?的家好嗎??3。教師?小結(jié)：(?1)原來(lái)小?蝸牛的家真?是和別的家?不一樣，既?沒(méi)有窗、沒(méi)?有煙囪、也?沒(méi)有家具。?而且還是一?直背在小蝸?牛的背上，?怪不得有人?說(shuō)蝸牛是“?說(shuō)牛不是牛?，生來(lái)愛(ài)閑?游，房子背?著走，刮風(fēng)?下雨它不愁??！?幼兒?練習(xí)說(shuō)謎語(yǔ)?)(2)?每個(gè)動(dòng)物都?有家，(出?示課件)綠?綠的草地是?小羊的家，?清清的河水?是小魚(yú)的家?。紅紅的花?兒是蝴蝶的?家，快樂(lè)的?幼兒園是小?朋友的家。?三、活動(dòng)?延伸“幼兒?畫房子”?師：我們每?個(gè)小朋友都?有一個(gè)幸福?的家，可是?還有很多小?朋友在地震?、海嘯等自?然災(zāi)害中失?去了自己的?家，成了無(wú)?家可歸的人?。小朋友愿?意幫助他們?嗎?請(qǐng)你用?已經(jīng)學(xué)會(huì)的?的本領(lǐng)，畫?一間漂亮的?房子，然后?讓建筑工人?幫忙造好后?送給這些災(zāi)?區(qū)的人，讓?他們?cè)缛兆?上溫暖的家?，過(guò)上幸福?的生活。?中班語(yǔ)言活?動(dòng)方案范本?（三）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、能感受?故事的有趣?，知道自然?界動(dòng)物的多?樣性。2?、學(xué)習(xí)詞匯?：又輕又快?、蹦蹦跳跳?。3、通?過(guò)語(yǔ)言表達(dá)?和動(dòng)作相結(jié)?合的形式充?分感受故事?的童趣。?4、引導(dǎo)幼?兒在故事和?游戲中學(xué)習(xí)?，感悟生活?。5、鼓?勵(lì)幼兒大膽?的猜猜、講?講、動(dòng)動(dòng)。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、磁?性教具：數(shù)?字卡及相關(guān)?動(dòng)物的腳的?圖。2、?配套幼兒畫?冊(cè)?；顒?dòng)?過(guò)程：1?、游戲“猜?猜它是誰(shuí)”?，引起幼兒?興趣。(?1)教師出?示圖片(畫?有小雞腳)?。提問(wèn)：?猜猜它是誰(shuí)??有幾只腳??它是怎樣?走路的?(?學(xué)習(xí)詞匯：?又輕又巧)?大家來(lái)學(xué)一?學(xué)。(2?)分別出示?小兔、螳螂?、螃蟹的圖?片，步驟同?(1)。?2、教師講?故事，引起?幼兒數(shù)蜈蚣?腳的興趣。?提問(wèn)：小?蜈蚣知道自?己有多少腳?嗎?為什么?小雞、小兔?、螳螂、螃?蟹都數(shù)不清?蜈蚣的腳??3、再次?欣賞故事。?出示如下?圖示，鼓勵(lì)?幼兒與教師?共同講述，?并學(xué)做夸張?動(dòng)作。(?動(dòng)物圖片)?(數(shù)字)?小雞小兔螳?螂螃蟹蜈蚣?4、討論?：蛇、老鼠?、烏龜、蝴?蝶、大象各?有幾只腳。?中班語(yǔ)言?活動(dòng)方案范?本（四）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、知道?微笑能給他?人帶來(lái)快樂(lè)?。2、學(xué)?習(xí)用“我愿?意為朋友們?……讓他們?高興”的句?式說(shuō)出自己?的想法。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?圖片、《?歌聲與微笑?》的音樂(lè)。?活動(dòng)過(guò)程?：一、通?過(guò)談話引出?活動(dòng)。1?、教師出示?兩幅表情圖?，請(qǐng)幼兒說(shuō)?說(shuō)看了哪幅?圖能聯(lián)想起?快樂(lè)的事。?2、引導(dǎo)?幼兒說(shuō)說(shuō)為?什么喜歡微?笑的表情。?3、師：?森林里有一?群小動(dòng)物，?他們都想把?快樂(lè)帶給別?人，你們知?道他們都是?用什么方法?給別人帶來(lái)?快樂(lè)的嗎??二、分段?講述故事《?微笑》，幫?助幼兒理解?故事內(nèi)容、?1、師：?小鳥(niǎo)想了什?么辦法給別?人帶來(lái)快樂(lè)??它是怎么?說(shuō)的?2?、師：大象?、小兔想了?什么辦法給?別人帶來(lái)快?樂(lè)?3、?師：當(dāng)其他?小動(dòng)物為幫?助別人而高?興時(shí)，小蝸?牛怎么了??它為什么很?難過(guò)?4?、師：小蝸?牛想出了什?么幫助別人?的方法，它?是怎樣給別?人送去微笑?的?三、?再次完整講?述故事，引?導(dǎo)幼兒討論?。1、師?：你們喜歡?故事里的小?動(dòng)物嗎?為?什么?2?、師：你們?想把快樂(lè)帶?給別人嗎??想帶給誰(shuí)呢??3、師?：你想用什?么辦法給別?人帶來(lái)快樂(lè)??啟發(fā)幼兒?用“我愿意?為朋友們…?…讓他們高?興”這一句?式說(shuō)一句話?。四、跳?邀請(qǐng)舞《歌?聲與微笑》?，引導(dǎo)幼兒?體驗(yàn)用微笑?傳遞快樂(lè)。?【故事】?小鳥(niǎo)說(shuō)：?“我愿意為?朋友們唱歌?，讓他們高?興?！贝?象說(shuō)：“我?愿意為朋友?們干活，讓?他們高興。?”小兔說(shuō)?：“我愿意?為朋友們送?信，讓他們?高興?！?小蝸牛好著?急，他能為?朋友們做什?么呢?一?天，一群小?螞蟻正忙著?搬東西，他?們從小蝸牛?身邊走過(guò)時(shí)?，小蝸牛向?他們友好地?微笑。小蝸?牛想：對(duì)呀?，我可以把?微笑送給朋?友們，讓他?們高興呀!?小蝸牛就畫?了好多張圖?片，上面一?只小蝸牛在?甜甜地微笑?。朋友們看?到這張圖片?，也高興地?笑了。中?班語(yǔ)言活動(dòng)?方案范本（?五）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、遇到事情?懂得講文明?、懂禮貌的?道理。2?、學(xué)會(huì)用不?同的聲音、?語(yǔ)氣表演兒?歌情節(jié)。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?1、經(jīng)驗(yàn)?準(zhǔn)備：幼兒?已經(jīng)知道敲?門的文明禮?儀。2、?物質(zhì)準(zhǔn)備：?奶奶、雷公?公、啄木鳥(niǎo)?的頭飾，背?景音樂(lè)，啄?木鳥(niǎo)和雷公?公的聲音，?PPT。?3、資源利?用：事先請(qǐng)?兩名幼兒排?練敲門情境?，一名幼兒?敲門很粗野?、很急促，?另一名的幼?兒比較輕柔?、和緩。?活動(dòng)過(guò)程：?1、以情?景表演的形?式引題：?(1)師：?今天小陳老?師給大家?guī)?來(lái)了三位神?秘人物，小?朋友想不想?知道是誰(shuí)呀??好~我們?先請(qǐng)三位新?老師來(lái)給大?家表演一個(gè)?故事，大家?認(rèn)真看、認(rèn)?真聽(tīng)，看看?誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。?(2)看?新老師表演?一遍。(?3)幼兒分?組討論：你?們看完故事?了，那么故?事里都有誰(shuí)?呢?如果你?是老奶奶，?你會(huì)怎么做??你們自己?討論，等等?來(lái)告訴大家?。(4)?引導(dǎo)幼兒說(shuō)?一說(shuō)，怎樣?的敲門方式?是有禮貌的?，怎樣的敲?門方式是沒(méi)?禮貌的。?(5)誰(shuí)在?敲門啊?你?覺(jué)得他敲門?的聲音像什?么?你們平?常是怎么敲?門的?小陳?老師現(xiàn)在請(qǐng)?三位小朋友?上來(lái)表演。?2、小結(jié)?：剛剛小朋?友說(shuō)的真好?，到別人家?里做客要學(xué)?會(huì)用輕輕的?好聽(tīng)的聲音?敲門，篤篤?篤……(老?師邊說(shuō)邊做?示范輕輕敲?門的動(dòng)作)?，小朋友要?懂得做一個(gè)?講文明有禮?貌的小客人?。3、播?放詩(shī)歌音樂(lè)?，教師示范?朗讀，播放?PPT。?(1)、教?師示范朗讀?，強(qiáng)調(diào)常規(guī)?幼兒認(rèn)真傾?聽(tīng)。師：?現(xiàn)在老師朗?誦，你們要?認(rèn)真聽(tīng)哦。?(2)聽(tīng)?完提問(wèn)：哪?位小朋友告?訴老師，故?事里都有誰(shuí)?啊?發(fā)生了?什么事呢??雷公公是怎?么敲門的呀??啄木鳥(niǎo)呢??老奶奶給?誰(shuí)開(kāi)了門呀??(3)?、提問(wèn)：你?喜歡哪種敲?門方式?奶?奶最后給誰(shuí)?開(kāi)門?為什?么?嗯~那?小朋友覺(jué)得?像啄木鳥(niǎo)這?樣敲門的聲?音好聽(tīng)嗎??4、幼兒?學(xué)習(xí)朗誦引?導(dǎo)幼兒用不?同的聲音、?語(yǔ)氣來(lái)學(xué)習(xí)?朗讀兒歌。?提問(wèn)：?(1)、雷?公公的聲音?的怎樣的??(很大聲)?，同時(shí)播放?打雷的聲音?，啄木鳥(niǎo)啄?樹(shù)的聲音是?怎樣的?(?輕輕的聲音?)，同時(shí)播?放啄木鳥(niǎo)啄?樹(shù)的聲音。?(2)、?朗讀“我裝?雷公公”這?一段時(shí)應(yīng)該?用什么樣的?聲音、什么?樣的語(yǔ)氣??(語(yǔ)氣很急?，敲門時(shí)“?轟轟轟”的?很大聲)?(3)、朗?讀“我裝啄?木鳥(niǎo)”這段?時(shí)應(yīng)該用什?么樣的聲音?、什么樣的?語(yǔ)氣?(語(yǔ)?氣比較柔和?，敲門時(shí)“?篤篤篤”的?聲音比較輕?)5、幼?兒了解人物?前后不同的?態(tài)度與效果?提問(wèn)：我裝?雷公公敲門?“轟轟轟”?時(shí)，奶奶開(kāi)?門了嗎?我?裝啄木鳥(niǎo)“?篤篤篤”敲?門的時(shí)候，?奶奶開(kāi)門了?嗎?這是為?什么呢??6、組織幼?兒分組表演?《雷公公和?啄木鳥(niǎo)》，?讓幼兒從中?進(jìn)一步體驗(yàn)?作品。(?1)、幼兒?分組表演，?第一組幼兒?表演“雷公?公”，第二?組幼兒表演?“啄木鳥(niǎo)”?，教師扮演?奶奶。突出?語(yǔ)氣的變化?。7、小?結(jié)：我們?cè)?生活中應(yīng)該?像啄木鳥(niǎo)一?樣輕輕地有?禮貌地敲門?，在日常生?活中不僅僅?是敲門要有?禮貌，時(shí)時(shí)?刻刻都要做?個(gè)懂文明講?禮貌的小朋?友?；顒?dòng)?延伸：(?1)、將雷?公公、啄木?鳥(niǎo)、奶奶的?頭飾投在表?演區(qū)，鼓勵(lì)?幼兒表演兒?歌。(2?)、在日常?生活中啟發(fā)?幼兒要學(xué)啄?木鳥(niǎo)講文明?、懂禮貌。?兒歌：《?雷公公和啄?木鳥(niǎo)》我裝?雷公公，“?轟轟轟!”?去敲奶奶的?門。敲了老?半天，敲的?越是響呀，?里面越是沒(méi)?聲音。我裝?啄木鳥(niǎo)，“?篤篤篤!”?請(qǐng)奶奶給我?開(kāi)開(kāi)門。奶?奶奔出來(lái)，?像閃電一樣?，歡歡喜喜?打開(kāi)門。?活動(dòng)反思活?動(dòng)中，孩子?們?cè)诒磉_(dá)時(shí)?不會(huì)自覺(jué)地?用完整的語(yǔ)?言回答問(wèn)題?，但分組討?論模仿時(shí)，?孩子們的情?緒已經(jīng)開(kāi)始?激動(dòng)了，在?還沒(méi)聽(tīng)清楚?我交代的要?求就開(kāi)始討?論，在讓孩?子們學(xué)習(xí)詩(shī)?歌時(shí)，我有?些操之過(guò)急?，掌握詩(shī)歌?的情況下，?就急切的轉(zhuǎn)?換到下一個(gè)?環(huán)節(jié)，以至?于有些孩子?們模仿時(shí)出?現(xiàn)不會(huì)模仿?的情況，這?也是我沒(méi)有?考慮周全，?不能只看到?那些能力強(qiáng)?的孩子，而?要顧全大局?。中班語(yǔ)?言活動(dòng)方案?范本（六）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、讓?幼兒初步了?解故事的內(nèi)?容，能講出?故事的主要?情節(jié)。2?、提高幼兒?的語(yǔ)言表達(dá)?能力。3?、教育幼兒?不亂扔瓜皮?果殼，進(jìn)一?步培養(yǎng)幼兒?良好的行為?以及生活衛(wèi)?生習(xí)慣。?4、引導(dǎo)幼?兒在故事和?游戲中學(xué)習(xí)?，感悟生活?。5、初?步培養(yǎng)幼兒?有禮貌的行?為。活動(dòng)?準(zhǔn)備：圖?書一本活?動(dòng)過(guò)程：?一、導(dǎo)入活?動(dòng)，引起幼?兒的興趣。?師：小朋?友。你們看?，老師帶來(lái)?了什么呀??對(duì)!這是一?只西瓜，告?訴你們，有?個(gè)小朋友的?名字叫瓜瓜?，為什么叫?瓜瓜呢?你?沒(méi)想不想知?道呀?現(xiàn)在?我們一起來(lái)?聽(tīng)一聽(tīng)，好?嗎?(出?示圖片，老?婆婆摔交的?圖片)問(wèn)：?圖上有誰(shuí)??她怎么拉??怎么會(huì)這樣?的?(鼓勵(lì)?幼兒大膽發(fā)?揮想象，說(shuō)?出自己的想?法)二、?教師完整地?講述故事一?遍。提問(wèn)：?1、你聽(tīng)?到故事里說(shuō)?了些什么??2、人民?為什么叫他?瓜瓜?3?、