第9頁共9頁教研組下?半年工作?計(jì)劃1?、本學(xué)期?緊緊圍繞?我校以基?于學(xué)情的?課堂教學(xué)?研究為載?體，提高?教育質(zhì)量?為核心的?指導(dǎo)思想?，立足我?校學(xué)情，?積極探索?適合我校?學(xué)生的教?學(xué)方法與?教學(xué)策略?，充分發(fā)?揮音、體?、美的教?育價(jià)值，?提高課堂?教學(xué)的有?效性。?2、通過?開展多種?形式的課?外興趣小?組活動(dòng)，?組織形式?多樣的校?園比賽，?豐富我校?的校園文?化生活;?積極參加?各類比賽?，為我校?爭光添彩?。二、?主要工作?1、教?研組自培?方面以?“兩綱“?教育為指?導(dǎo)思想，?積極發(fā)揮?音、體、?美對學(xué)生?的非學(xué)科?德育教育?價(jià)值，以?“通過學(xué)?科案例研?究，開展?有效教研?”為主題?教研形式?，在教學(xué)?中進(jìn)一步?拓展對學(xué)?生學(xué)習(xí)態(tài)?度與學(xué)法?培養(yǎng)的內(nèi)?涵，促進(jìn)?學(xué)生的全?面發(fā)展，?提高學(xué)生?的學(xué)習(xí)效?率與學(xué)習(xí)?效果。?1)__?__月份?針對自己?任教學(xué)科?進(jìn)行學(xué)情?的分析與?研究，并?學(xué)習(xí)相關(guān)?的教學(xué)理?論至少，?思考如何?進(jìn)行各學(xué)?科的自培?方向與教?學(xué)方法。?2)_?___月?份各學(xué)科?任課教師?做好學(xué)生?的分析工?作，訂出?適合自己?任教學(xué)科?的教學(xué)思?路與教學(xué)?計(jì)劃。?3)__?__月份?每位教師?結(jié)合自己?學(xué)科及學(xué)?生的實(shí)際?學(xué)情進(jìn)行?組內(nèi)有效?的教學(xué)實(shí)?踐，并推?選一名教?師進(jìn)行校?內(nèi)公開課?的展示。?4)五?、___?_月份對?課進(jìn)行分?析與總結(jié)?，并對本?學(xué)期的教?學(xué)進(jìn)行總?結(jié)。2?、教學(xué)方?面1)?認(rèn)真執(zhí)行??！督虒W(xué)?常規(guī)》的?各類管理?規(guī)定，積?極提高每?節(jié)課的效?率，確保?教學(xué)進(jìn)度?，提高教?學(xué)質(zhì)量。?2)以?____?月份組織?組內(nèi)集體?備課，互?相聽課、?教學(xué)教法?的探討及?專題講座?等教研活?動(dòng)形式選?拔一名教?師參加我?校課的展?示活動(dòng)，?并爭取有?新的突破?。3、?校園文化?建設(shè)方面?1、積?極配合學(xué)?校政教工?作，通過?抓早操及?課間操的?動(dòng)作質(zhì)量?，促進(jìn)學(xué)?生的行為?規(guī)范養(yǎng)成?教育及精?神面貌的?提高。做?好校園的?安全教育?與預(yù)防工?作。2?、積極開?設(shè)音、美?、體各種?興趣小組?，挖掘?qū)W?生的各方?面的專長?與潛能，?爭取在各?類比賽中?取得好的?成績。?教研組下?半年工作?計(jì)劃（二?）新的?學(xué)期已經(jīng)?來到，為?了更好，?更順利的?開展本學(xué)?期的教研?組工作，?特制定計(jì)?劃如下：?一、工?作理念：?結(jié)合學(xué)?校對教研?工作的具?體要求，?結(jié)合本組?實(shí)際情況?，以教研?活動(dòng)為突?破口，以?提升教學(xué)?技能和科?研能力為?目標(biāo)，以?提高課堂?教學(xué)效率?為重心，?集合集體?智慧，為?學(xué)生，為?學(xué)校發(fā)揮?已之所能?。二、?工作目標(biāo)?：1、?加強(qiáng)全組?教師的學(xué)?習(xí)意識(shí)和?學(xué)習(xí)能力?，樹立學(xué)?習(xí)觀念，?使學(xué)習(xí)與?提升成為?一種主動(dòng)?力，形成?主動(dòng)性，?提高學(xué)習(xí)?效率，形?成學(xué)習(xí)與?研討氛圍?。2、?進(jìn)一步強(qiáng)?化備課組?職能，利?用月評價(jià)?促進(jìn)集體?備課工作?，通過學(xué)?案的改進(jìn)?和完善、?高效集體?備課盡快?提高個(gè)人?素質(zhì)，不?斷提高備?課組整體?水平和個(gè)?體水平，?實(shí)現(xiàn)抓好?備課組工?作，進(jìn)而?提高教學(xué)?質(zhì)量。?3、在進(jìn)?一步學(xué)習(xí)?、借鑒目?標(biāo)教學(xué)和?常規(guī)落實(shí)?導(dǎo)學(xué)結(jié)合?邊學(xué)邊練?的課堂設(shè)?計(jì)理念，?在原來的?基礎(chǔ)上以?存在問題?的解決為?突破口進(jìn)?一步提高?和完善學(xué)?科教學(xué)。?4、注?重教師基?本功的提?高，強(qiáng)化?常規(guī)工作?的組織與?管理，繼?續(xù)將注重?課堂上對?學(xué)生的能?力訓(xùn)練和?及時(shí)反饋?矯正、補(bǔ)?救作為大?面積提高?教學(xué)質(zhì)量?的主要手?段，并不?斷總結(jié)成?功經(jīng)驗(yàn)。?5、結(jié)?合實(shí)際推?進(jìn)學(xué)案研?究這一教?科研，不?斷總結(jié)原?來好的經(jīng)?驗(yàn)、做法?。實(shí)現(xiàn)由?定向階段?向推進(jìn)、?提高層次?階段發(fā)展?。通過開?展各種教?科研活動(dòng)?，完善和?加強(qiáng)教師?的教育手?段和課堂?教學(xué)技能?，通過轉(zhuǎn)?變教學(xué)方?式提升課?堂教與學(xué)?效率，體?現(xiàn)教研功?能。6?、注重學(xué)?生良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣的?培養(yǎng)和對?學(xué)生進(jìn)行?學(xué)法指導(dǎo)?。7、?繼續(xù)認(rèn)真?把握當(dāng)前?工作的入?口研究分?析課標(biāo)、?教材、學(xué)?生情況;?認(rèn)清學(xué)年?工作結(jié)束?后的出口?中考。分?析中考特?點(diǎn)(筆試?、動(dòng)手操?作)，圍?繞工作的?入口和出?口不斷深?入研究如?何開展工?作。8?、利用學(xué)?案工作開?展的有利?時(shí)機(jī)，盡?快建立月?考試題庫?。9、?實(shí)驗(yàn)工作?一方面要?確保實(shí)驗(yàn)?安全、避?免浪費(fèi)。?10、?保障常規(guī)?教學(xué)工作?，配合學(xué)?校高效開?展備、講?、批、復(fù)?、考等工?作，作為?學(xué)校的重?要組成部?分，發(fā)揮?作用，為?學(xué)校的整?體工作的?順利開展?提供保障?。三、?主要工作?：(一?)、進(jìn)一?步轉(zhuǎn)變觀?念，提高?意識(shí)，明?確責(zé)任，?通過備課?組各個(gè)成?員都有不?同程度提?高而增強(qiáng)?備課組的?整體實(shí)力?。牢固?樹立責(zé)任?、學(xué)習(xí)、?合作、發(fā)?展、主體?、安全、?研究、危?機(jī)等意識(shí)?。(態(tài)度?決定一切?，思想決?定行動(dòng)。?)(1?)責(zé)任意?識(shí)：教師?要認(rèn)識(shí)到?學(xué)科教學(xué)?任務(wù)完成?的好壞與?學(xué)校、學(xué)?生的發(fā)展?緊密相關(guān)?，更是對?自己崗位?的負(fù)責(zé)。?(2)?學(xué)習(xí)意識(shí)?：在學(xué)會(huì)?向書本學(xué)?習(xí)的同時(shí)?(如深入?研究課程?標(biāo)準(zhǔn)、專?業(yè)知識(shí)，?學(xué)習(xí)教法?)也要學(xué)?會(huì)向自己?周圍的人?學(xué)習(xí)，增?強(qiáng)聽課意?識(shí)。在反?復(fù)學(xué)習(xí)和?積極探索?的基礎(chǔ)上?實(shí)現(xiàn)對所?學(xué)習(xí)內(nèi)容?的反思、?內(nèi)化、吸?收、運(yùn)用?。(3?)合作意?識(shí)：合作?才能雙贏?，競爭的?最高層次?是合作，?我們競爭?的眼光要?向外。(?不要做集?體工作中?合作能力?最差的那?一個(gè))。?(4)?發(fā)展意識(shí)?：學(xué)校的?快速發(fā)展?，要求我?們自身也?必須盡快?發(fā)展，從?而適應(yīng)崗?位要求。?(5)?主體意識(shí)?：認(rèn)識(shí)到?學(xué)生是我?們的工作?對象，學(xué)?生是學(xué)習(xí)?的主體，?必須千方?百計(jì)讓主?體發(fā)揮作?用。(提?高學(xué)生就?是提高我?們自己)?(6)?安全意識(shí)?：理化生?屬于自然?學(xué)科，在?實(shí)驗(yàn)教學(xué)?中一方面?要保護(hù)好?實(shí)驗(yàn)儀器?，另一方?面一定要?確保師生?人身安全?;牢固樹?立安全第?一，安全?無小事意?識(shí)。(?7)研究?意識(shí)：研?究使我們?的工作深?入，研究?使我們的?工作省時(shí)?高效，研?究使我們?的層次提?升，沒有?研究我們?就會(huì)落后?。(8?)危機(jī)意?識(shí)：當(dāng)狼?真的來了?做一個(gè)有?準(zhǔn)備的人?(二)?、學(xué)習(xí)和?實(shí)踐教學(xué)?常規(guī)、導(dǎo)?學(xué)模式，?并結(jié)合實(shí)?際優(yōu)化，?實(shí)現(xiàn)提升?自己專業(yè)?技術(shù)水平?和提高學(xué)?生科學(xué)素?養(yǎng)，其切?入點(diǎn)就是?抓好常規(guī)?工作。?1、教學(xué)?工作中努?力實(shí)現(xiàn)的?十字要求?：理念要?新，備課?要透，講?課要活，?作業(yè)要精?，輔導(dǎo)要?勤，批改?要細(xì)，研?究要近，?學(xué)習(xí)要真?，考評要?嚴(yán)，過程?要實(shí)，把?十字要求?作為保證?教學(xué)質(zhì)量?的底線加?以落實(shí)，?力求做到?全面、全?員、全程?、高效。?2、優(yōu)?化課堂教?學(xué)結(jié)構(gòu)，?在課堂教?學(xué)中實(shí)施?六環(huán)節(jié)教?學(xué)模式。?a定向?示標(biāo)：一?定要告訴?學(xué)生本節(jié)?課的學(xué)習(xí)?目標(biāo)。知?識(shí)目標(biāo)、?過程與方?法目標(biāo)要?具體明確?的在學(xué)案?上呈示清?楚。情感?目標(biāo)教師?要牢記在?心。b?自學(xué)指導(dǎo)?(自主學(xué)?習(xí))：以?學(xué)案明示?學(xué)生自學(xué)?的時(shí)間、?方法、內(nèi)?容及達(dá)到?的學(xué)習(xí)程?度。這一?環(huán)節(jié)在開?始時(shí)一定?要重視，?交給學(xué)生?科學(xué)的學(xué)?習(xí)方法，?糾正學(xué)生?存在的不?科學(xué)的學(xué)?習(xí)方法。?學(xué)生一旦?掌握了科?學(xué)的學(xué)習(xí)?方法以后?，這一環(huán)?節(jié)可以逐?漸省略。?c合作?探究：教?師根據(jù)具?體情況對?學(xué)生進(jìn)行?分組，并?對各小組?提出明確?的學(xué)習(xí)要?求和任務(wù)?，學(xué)生進(jìn)?行合作學(xué)?習(xí)，幫助?小組成員?通過明確?責(zé)任、分?工協(xié)作形?成合作探?究的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?d自我展?示：各組?展示學(xué)習(xí)?結(jié)果或發(fā)?現(xiàn)的問題?。教師要?設(shè)計(jì)好學(xué)?生展示的?方式和時(shí)?間，力爭?使每一組?學(xué)生都有?展示的機(jī)?會(huì)。充分?發(fā)揮兵教?兵師幫兵?的有效機(jī)?制。e?鞏固練習(xí)?：學(xué)生互?評，教師?抽查、點(diǎn)?評。對沒?有良好學(xué)?習(xí)方法的?學(xué)生、基?礎(chǔ)差的學(xué)?生重點(diǎn)指?導(dǎo)。f?當(dāng)堂檢測?：教師事?先設(shè)計(jì)好?堂清試題?，限定時(shí)?間，課上?完成。?(1)_?___兩?個(gè)指導(dǎo)思?想和一個(gè)?設(shè)計(jì)理念?：(a?)以學(xué)為?本、以學(xué)?定教、以?教定導(dǎo)、?當(dāng)堂鞏固?、穩(wěn)步提?高。(?b)明目?標(biāo)、知問?題、小步?驟、快反?饋、抓住?重點(diǎn)、突?破難點(diǎn)、?注重訓(xùn)練?、提高能?力。(?c)導(dǎo)學(xué)?結(jié)合、邊?學(xué)邊練?(2)結(jié)?合新課改?、目標(biāo)教?學(xué)、教學(xué)?常規(guī)及我?校實(shí)際，?逐步構(gòu)建?六環(huán)節(jié)教?學(xué)模式，?目的是大?面積提高?教學(xué)質(zhì)量?，使更多?的學(xué)生獲?得發(fā)展，?從而落實(shí)?面向全體?的課改理?念，其關(guān)?鍵是在以?學(xué)生為主?體，教師?為主導(dǎo)，?訓(xùn)練為主?線的教學(xué)?過程中，?主要通過?教師這一?主導(dǎo)確立?學(xué)生的主?體地位，?通過訓(xùn)練?這條主線?提高學(xué)生?這一主體?的能力和?水平。(?提高學(xué)生?就是提高?我們自己?)我們?既要看到?我們講了?什么，又?要看到學(xué)?生學(xué)到了?什么。特?別要研究?任何使學(xué)?生學(xué)得更?多。(?三)、加?強(qiáng)常規(guī)工?作中的薄?弱環(huán)節(jié)，?逐步提高?教學(xué)質(zhì)量?。1、?集體備課?：備課?組各位教?師要按照?學(xué)校要求?、備課組?要求認(rèn)真?完成備課?任務(wù)，各?位教師要?學(xué)會(huì)利用?好這一資?源優(yōu)勢，?利用集體?備課這一?工作平臺(tái)?學(xué)會(huì)取長?補(bǔ)短，提?高自身業(yè)?務(wù)水平，?迎接人事?制度改革?對我們工?作崗位的?挑戰(zhàn)。備?課組制訂?切實(shí)可行?的量化月?評價(jià)方案?。2、?為了大面?積提高教?學(xué)質(zhì)量，?我們必須?繼續(xù)強(qiáng)化?兩個(gè)方面?的工作：?強(qiáng)化以課?堂為主的?訓(xùn)練，強(qiáng)?化反饋矯?正和補(bǔ)救?。(1?)由我們?所教學(xué)科?的特點(diǎn)決?定的。理?化生屬于?理科，教?師對知識(shí)?的透徹講?解、學(xué)生?對知識(shí)的?完全理解?這一層次?與學(xué)生通?過練習(xí)真?正形成解?題能力這?一層次是?兩個(gè)不同?層次。在?這一認(rèn)識(shí)?基礎(chǔ)上找?好二者的?結(jié)合點(diǎn)。?(就像教?師演示和?學(xué)生操作?)(2?)在兩個(gè)?強(qiáng)化過程?中做到選?題要準(zhǔn)、?訓(xùn)練要實(shí)?、反饋要?快。(?3)要認(rèn)?識(shí)到這是?我們真正?實(shí)現(xiàn)大面?積提高教?學(xué)質(zhì)量發(fā)?展過程的?必由之路?。(能力?是學(xué)生在?教師指導(dǎo)?下自己練?會(huì)的)?(四)、?積累好的?經(jīng)驗(yàn)、實(shí)?施好的做?法。1?、認(rèn)真反?思和學(xué)習(xí)?在以前課?堂教學(xué)比?賽、層推?課中一些?課例的成?功做法。?2、總?結(jié)一些做?法，期末?做好書面?總結(jié)。?如生物一?目標(biāo)一反?饋一矯正?的課堂教?學(xué)模式，?以段清促?堂清。初?二物理五?分鐘檢測?、學(xué)生展?示、跟蹤?反饋、五?分鐘反質(zhì)?疑四段式?教學(xué)。?(五)、?實(shí)驗(yàn)室與?實(shí)驗(yàn)教學(xué)?工作實(shí)?驗(yàn)室教師?樹立教學(xué)?服務(wù)意識(shí)?，做好學(xué)?期初實(shí)驗(yàn)?儀器、藥?品統(tǒng)計(jì)工?作;按要?求做好平?時(shí)準(zhǔn)備工?作;維護(hù)?實(shí)驗(yàn)室、?儀器庫衛(wèi)?生、安全?工作。?每位教師?應(yīng)高度重?視實(shí)驗(yàn)在?化抽象為?直觀，突?破難點(diǎn)，?培養(yǎng)能力?等諸多方?面所能起?到的重要?作用。?為了更好?地完成初?三理化實(shí)?驗(yàn)考核工?作，實(shí)驗(yàn)?員、各任?課教師要?做到提前?做好充分?準(zhǔn)備，利?用各種時(shí)?機(jī)，確保?學(xué)生不要?因?yàn)閷?shí)驗(yàn)?考核而影?響升入重?點(diǎn)高中。?(六)?分析好中?考試卷，?做好充分?系統(tǒng)復(fù)習(xí)?準(zhǔn)備。?初二生物?、初三理?化的中考?試卷是檢?測我們教?學(xué)效果最?權(quán)威的評?價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，?研究試題?的形式與?內(nèi)容、試?題出題趨?勢等對指?導(dǎo)我們平?時(shí)的教學(xué)?工作有著?及其重要?的意義，?可起到事