歐店小學(xué)201*年秋季教學(xué)教研工作總結(jié)歐店小學(xué)201*年秋季教學(xué)教研工作總結(jié)

歐店小學(xué)201*年秋季教學(xué)教研工作總結(jié)

回憶一學(xué)期來，我們在歇馬中心學(xué)校及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校教學(xué)教研工作再上新臺階。教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校生存和進(jìn)展的生命線，我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為生命，以創(chuàng)新為靈魂。與時(shí)俱進(jìn)，大力實(shí)施素養(yǎng)教育，不斷強(qiáng)化常規(guī)治理，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為。積極提倡并組織聯(lián)誼教研和校本培訓(xùn)，堅(jiān)持走科研興校之路，創(chuàng)辦山區(qū)特色學(xué)校。在中心學(xué)校教學(xué)教研工作要點(diǎn)的指導(dǎo)下，緊緊圍繞“課內(nèi)比教學(xué)”這個(gè)教學(xué)重點(diǎn)，堅(jiān)持抓好常規(guī)治理，開展校本培訓(xùn)，組織煉課活動，進(jìn)展九個(gè)學(xué)科的優(yōu)質(zhì)課評比推舉，鼓舞教師積極撰寫教學(xué)反思，根本完成了預(yù)定的教學(xué)教研目標(biāo)?！罢n內(nèi)比教學(xué)”活動在本學(xué)期的教學(xué)教研活動中確實(shí)發(fā)揮了“中心輻射，牽一發(fā)而動全身”的作用。

一、強(qiáng)化常規(guī)治理，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為

加強(qiáng)常規(guī)治理，是落實(shí)教育規(guī)劃的根本保證。因此，我們始終仔細(xì)落實(shí)中心學(xué)校制定的《教學(xué)常規(guī)精細(xì)化治理細(xì)則》中的各項(xiàng)規(guī)定，根據(jù)各項(xiàng)規(guī)定組織教學(xué)。每學(xué)期仔細(xì)制定教學(xué)教研工作規(guī)劃，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)聽課評課制度，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，堅(jiān)持集體備課制度，堅(jiān)持期中期末檢查制度，做到了日記載，以周抽查，月普查，期細(xì)查來加強(qiáng)過程治理，以保證學(xué)校的教育教學(xué)扎實(shí)高效。本學(xué)期每月的檢查均做了具體地記載，每次檢查都寫了教學(xué)治理通報(bào)，在通報(bào)中做了詳實(shí)的狀況分析，提出了改良意見，并且在下次的檢查中進(jìn)展跟蹤追查，把問題解決在萌芽狀態(tài)。因此在11月15日、16日中心學(xué)校對我們的教學(xué)視導(dǎo)中得到了較高的評價(jià)。

二、開展校本學(xué)習(xí)培訓(xùn)，研討課堂教學(xué)方法

提高教育教學(xué)質(zhì)量，教師是關(guān)鍵。教師隊(duì)伍的建立是教育行為中的核心問題，也是根本的問題?，F(xiàn)代化的教育召喚高素養(yǎng)的教師隊(duì)伍，以培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為核心的素養(yǎng)教育，要求教師由“閱歷性”轉(zhuǎn)向“科研型”，由“學(xué)問型”轉(zhuǎn)向“學(xué)者型”。要求教師不但要有先進(jìn)的教育觀念，有較高的理論水平，有駕馭課堂的藝術(shù)，還要把握現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠使用和制作課件，能夠利用網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展探究性學(xué)習(xí)，以適應(yīng)現(xiàn)代化教育需要。為此，我們下大力氣建立一支高素養(yǎng)的干部教師隊(duì)伍。

1．加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高熟悉，轉(zhuǎn)變教育觀念。教育處有規(guī)劃地組織教師學(xué)習(xí)，樹立正確的教育觀、學(xué)生觀、人才觀、評價(jià)觀，實(shí)現(xiàn)教育思想現(xiàn)代化。我們采納集體學(xué)習(xí)和教師自學(xué)相結(jié)合的方式，充分利用好學(xué)校征訂的報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng)上的資源，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，先進(jìn)的教育教學(xué)方法、教學(xué)模式；并采納走出去，請進(jìn)來的方法，本年度參與縣鎮(zhèn)級教學(xué)教研活動的教師達(dá)26人次。同時(shí)積極承接中心學(xué)校組織的數(shù)學(xué)、體育等各種教育教研活動，為我校教師供應(yīng)了更多的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。這樣一來開闊教了師的視野，提高其授課藝術(shù)。使廣闊教師能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)思想指導(dǎo)教學(xué)，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)幫助教學(xué)。教師由單純的以傳授學(xué)問為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘嘤龑W(xué)生的力量為主，充分表達(dá)學(xué)生的主體，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的仆人，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率,同時(shí)，優(yōu)化了教師隊(duì)伍。

2．加強(qiáng)教師對現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用。今年學(xué)校在加強(qiáng)校園建立的同時(shí)，加強(qiáng)了現(xiàn)代化教育硬件的配置，又購置了一臺機(jī)，極大地改善了教師們的辦公設(shè)施。為了適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，暑期我們還組織了計(jì)算機(jī)中級培訓(xùn)；本學(xué)期初，我們又進(jìn)展了課件制作培訓(xùn)。使45歲以下的教師，能夠自己下載課件，全體教師能夠使用課件。

3．結(jié)合“課內(nèi)比教學(xué)”活動，抓好教師業(yè)務(wù)系列達(dá)標(biāo)及系列優(yōu)質(zhì)評比活動，及系列優(yōu)質(zhì)評比活動，提高教師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)。蔡創(chuàng)造、張志強(qiáng)、靳紹敏、黃世國、趙相明、賀圩六位教師分別被認(rèn)定位數(shù)學(xué)、體育、美術(shù)、品德、科學(xué)、音樂一級達(dá)標(biāo)和鎮(zhèn)級優(yōu)質(zhì)課教師。熊坤明、鄒大泉、賀圩三位教師分別被認(rèn)定為縣級優(yōu)質(zhì)課教師。阮連成、鄭東等教師在詳細(xì)的活動中，教學(xué)水平也有了較大的提升。

三、扎實(shí)開展“課內(nèi)比教學(xué)”，穩(wěn)步提高教學(xué)水平。

學(xué)校在召開行政會、教師代表座談會、全校教職工發(fā)動大會的根底上，制定了切實(shí)可行的工作方案，成立工作專班，成立了以向祖國校長為組長，熊坤明、鄒大泉任副組長的領(lǐng)導(dǎo)小組。建立了校長教育處教研組學(xué)科教師的“課內(nèi)比教學(xué)”工作鏈，校長為本次活動的總負(fù)責(zé)人?；顒觿傞_頭，教育主任熊坤明就領(lǐng)先示范，在五年級主講了示范課《釣魚的啟發(fā)》一課，在師生中引起了劇烈反響。其他教師也主動說課、講課、評課，展現(xiàn)教學(xué)風(fēng)采，起到了積極引領(lǐng)作用。由于領(lǐng)導(dǎo)的帶頭引領(lǐng)作用，使得我?！罢n內(nèi)比教學(xué)”活動快速全面鋪開。

語文教研組6名教師全部參與了在10月2023日規(guī)定時(shí)間內(nèi)講課、說課、評課過程。為表達(dá)公正、公正，特成立了歐店小學(xué)教師課內(nèi)比教學(xué)活動領(lǐng)導(dǎo)小組。四年級上冊閱讀課文《白鵝》。張志強(qiáng)教師們認(rèn)真研讀教材以及打印的《教師用書》中相關(guān)內(nèi)容，從教材、目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)安排、教學(xué)設(shè)計(jì)和理念等方面仔細(xì)書寫，當(dāng)天就請?jiān)u委評比打分進(jìn)展量化記載。10月28日開頭了下一輪的講課競賽，先由村教學(xué)點(diǎn)的三名教師進(jìn)展課堂教學(xué)。喬永兵和蔡篤玖兩位教師同主講了《畫》一課，段家美教師主講的一年級數(shù)學(xué)《連加》一課，三位教師展現(xiàn)了他們仔細(xì)的態(tài)度和長期在村校從事教育教學(xué)工作不一般的教學(xué)風(fēng)彩。課畢每位聽課教師從教學(xué)目標(biāo)、課堂教學(xué)構(gòu)造、教師主導(dǎo)作用、學(xué)生主體地位、教師素養(yǎng)和教學(xué)效果幾方面賜予現(xiàn)場打分，整個(gè)活動嚴(yán)謹(jǐn)、仔細(xì)、有規(guī)劃地進(jìn)展。

數(shù)學(xué)教研組共有6名教師，他們中年齡最大的張自民教師已是57歲了，他積極仔細(xì)地參與這次“比教學(xué)，訪萬家”活動，一點(diǎn)不比年輕人遜色。11月1516日，中心學(xué)校對我校進(jìn)展視導(dǎo)時(shí)，確定了他的工作實(shí)在勁。

英語教師雖然只一人，但她的比勁不比別人差。1214日在百峰參與培訓(xùn)回校后，鉆研更加積極，感覺自己有差距，肯定要百尺竿頭更上一層樓，并且能夠被推舉到縣級參與第一階段的預(yù)賽，取得了縣級優(yōu)質(zhì)課三等嘉獎，已經(jīng)是一個(gè)很大的進(jìn)步了，。

綜合組的特點(diǎn)是學(xué)科多、雜、穿插性強(qiáng)，這些課都是兼職的，教師們很難有集體教研，但是在“比教學(xué)”活動中絲毫不比語、數(shù)、外學(xué)科弱。思品、音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)各學(xué)科都完成了說課競賽，已進(jìn)入了講課競賽環(huán)節(jié)，教育處鄒大泉副主任帶頭講了一年級的綜合實(shí)踐課，緊跟著學(xué)前班的王清華和鄒家英兩位教師分別講了語言和繪畫課。特殊是鄒家英教師立刻就步入四十六年的歲月，仍在活動中有積極精彩的表現(xiàn)，令其他教師們鄙視不已。我校通過“比‘來打破平衡，充分展現(xiàn)個(gè)人教學(xué)力量和水平，促進(jìn)教師的專業(yè)成長；通過“比教學(xué)”，連續(xù)探究和推動“學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教”和“以學(xué)生為中心”的教學(xué)新模式。活動的收效是明顯的，意義是深遠(yuǎn)的，信任在今后的競賽中教師們會一如既往地仔細(xì)對待、積極參與，圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)。

四、圍繞主題深入研討，結(jié)合比武深刻反思

以科研為先導(dǎo)，全面實(shí)施素養(yǎng)教育，是實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新的必由之路。這已在教育治理者心中達(dá)成共識。教育變革需要教育科研，小學(xué)開展教育科學(xué)討論是教育進(jìn)展的必定要求。發(fā)動和組織教師開展教科研活動是提高教育質(zhì)量、推動教育改革的根本保證。

1．理論學(xué)習(xí)與課堂實(shí)踐實(shí)行了有效對接。

首先，加強(qiáng)硬件配置，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)進(jìn)課堂；對教師課件制作培訓(xùn)，使教師能嫻熟使用教學(xué)軟件和制作課件；加強(qiáng)軟件配置，為教師供應(yīng)教學(xué)素材。充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段幫助教學(xué)的優(yōu)勢，提高課堂教學(xué)效率。其次，利用互聯(lián)網(wǎng)的資源，探究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教與學(xué)。如何處理網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師的教與學(xué)生的學(xué)是擺在我們面前的新課題，也是“綜合運(yùn)用現(xiàn)代化”試驗(yàn)課題的深化。本學(xué)期，我們著力在這一方面進(jìn)展了一些探究與嘗試，并取得了較好的成績。熊坤明、鄒大泉、蔡創(chuàng)造設(shè)計(jì)的教學(xué)課件和電教論文獲得縣級評比一、二、三等獎；熊坤明撰寫的《解讀語言內(nèi)蘊(yùn)，領(lǐng)會偉人風(fēng)采》，獲得了市級一等獎。從以上獲獎的狀況可以看出教師在課堂實(shí)踐和理論學(xué)習(xí)注意了實(shí)效性。

2．課堂比武與課題試驗(yàn)進(jìn)展了有效融合

教師們能夠緊緊圍繞學(xué)校制定的總課題來進(jìn)展課堂教學(xué)試驗(yàn)。本色語文關(guān)注人文性和工具性的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，語文教師既關(guān)注了語文根底學(xué)問的培育，又關(guān)注了學(xué)生語言文字與情感的劇烈碰撞。熊坤明教師主講的《地震中的父與子》，極大地激發(fā)了學(xué)生的情感，把父愛的宏大與無私和學(xué)生的生活實(shí)際有效的結(jié)合起來，學(xué)生學(xué)得真情流淌，感恩流淚。取得了激情課堂，激情語文的效果。數(shù)學(xué)課中教師們能夠以鎮(zhèn)級比武在我們學(xué)校進(jìn)行的契機(jī)，致力于討論課堂教學(xué)的實(shí)效性，在趣味數(shù)學(xué)和口算力量的培育上狠下工夫，對優(yōu)秀學(xué)生用趣味數(shù)學(xué)增加學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)的興趣，對學(xué)困生著力加強(qiáng)計(jì)算力量的培育，保證學(xué)生能夠完成最根底的練習(xí)題，能夠按時(shí)交作業(yè)，不同層次的學(xué)生都有了收獲提高。

五、正視存在的問題，促進(jìn)今后的教學(xué)。

1、加大教師隊(duì)伍建立的力度。增加教師的學(xué)習(xí)意識，拓寬培訓(xùn)渠道，開展校本培訓(xùn)，使教師的學(xué)習(xí)、教學(xué)、科研嚴(yán)密結(jié)合起來，開展好主題式校本教研，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，培育專家型、才智型教師。

2、加大青年教師培育力度，使其盡快成長。我們將努力挖掘?qū)W校內(nèi)部人力資源，發(fā)揮骨干教師的帶、引、領(lǐng)的作用，建立最有效的培訓(xùn)機(jī)制，大局部教師能向?qū)W者型、科研型、創(chuàng)新型的素養(yǎng)構(gòu)造轉(zhuǎn)換。

3、積極推動三級課程治理，地方課程的實(shí)施和校本課程的開發(fā)，要形成系統(tǒng)，進(jìn)展特色，加強(qiáng)評價(jià)。

4、加強(qiáng)教學(xué)的全程治理，做好備、教、改、輔、考教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)工作；進(jìn)一步強(qiáng)化教師自我監(jiān)控，引導(dǎo)教師做好每次課的教學(xué)反思，每一次的檢測質(zhì)量分析，不斷改良，不斷提高質(zhì)量。

5、加強(qiáng)檔案資料治理，完善校本治理制度，積存教學(xué)治理閱歷。6、多渠道籌措資金，努力改善辦學(xué)條件，建優(yōu)質(zhì)教育資源。

總之，我校對“課內(nèi)比教學(xué)”工作已經(jīng)有了正確的熟悉，并且為之付出了很大的努力，由于我們認(rèn)為“課內(nèi)比教學(xué)”工作將對提高學(xué)校的治理水平和教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響，我們將以這次“課內(nèi)比教學(xué)”為契機(jī)，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，更新觀念，用自己的才智和汗水，開創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)的新局面。

歐店小學(xué)教育處

201*年12月

擴(kuò)展閱讀：201*年秋小學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)

201*年秋小學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)

本學(xué)期在上級主管部門和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下,堅(jiān)持以教育教學(xué)改革為核心，深化教育教學(xué)改革，大力開展教育科研、教改試驗(yàn)，全面推動素養(yǎng)教育，大力培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，扎扎實(shí)實(shí)地做好教學(xué)各項(xiàng)工作?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、夯實(shí)常規(guī)教學(xué)

為了使我校的集體備課對教學(xué)更具指導(dǎo)性，進(jìn)一步發(fā)揮年級教學(xué)團(tuán)隊(duì)的才智。開學(xué)初教育室標(biāo)準(zhǔn)了集體備課要求：集體備課從兩方面進(jìn)展，一是進(jìn)展單元教學(xué)解讀。二是要收集整理單元訓(xùn)練點(diǎn)。單元解讀要從學(xué)生學(xué)習(xí)本單元已具備的學(xué)問根底，分內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)，本單元學(xué)生較難把握的內(nèi)容，突破教學(xué)重難點(diǎn)的策略等方面來解讀。單元訓(xùn)練點(diǎn)是先由每位教師收集在教學(xué)過程中發(fā)覺學(xué)生的易錯(cuò)題、困難題、綜合題。然后備課組進(jìn)步行整理形本錢年級這一單元的訓(xùn)練點(diǎn)。在集體備課的根底上備課組分工進(jìn)展各單元的課時(shí)備課，然后分發(fā)給各個(gè)教師，各個(gè)教師在認(rèn)真閱讀課時(shí)備課的根底上再結(jié)合自己班級的學(xué)生對教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)展圈點(diǎn)批劃。學(xué)期中教育室對對教師們的備課，工作手冊，作業(yè)批改良行了檢查。有效的催促了全體教師扎實(shí)的進(jìn)展常規(guī)教學(xué)。

二、做實(shí)教研活動。

教研活動是全面提高學(xué)校整體教學(xué)水平的有力措施。也是進(jìn)一步推動課程改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，促進(jìn)我校全體教師的專業(yè)成長，建立學(xué)習(xí)型，討論型教師隊(duì)伍的重要途徑。本學(xué)期學(xué)校開展了豐富有實(shí)效的教研活動。1、教學(xué)比武常態(tài)化。本學(xué)期于201*年10月進(jìn)行了新教師課堂教學(xué)比武活動。本次活動首先由12位新教師上參賽課，然后各學(xué)科組圍繞所授的課進(jìn)展評課。參賽教師都非常重視，預(yù)備充分，細(xì)心設(shè)計(jì)，反復(fù)“磨課”，精益求精，各學(xué)科的負(fù)責(zé)人和評委教師身先士卒，不管工作多繁忙，都能事先調(diào)課從頭到尾、一絲不茍地聽課，并仔細(xì)做好記錄，填寫好課堂評價(jià)表。表達(dá)出對參賽教師的敬重與負(fù)責(zé)。特殊是熊校長，深入教學(xué)第一線，聽課的身影消失在語數(shù)英音等各科賽場。集中評課時(shí)為了保證評課不走過場，有實(shí)效。幾位評課組長結(jié)合賽課狀況從課堂的勝利之處以及有待提高的方面撰寫出了高質(zhì)量的評課稿。評課時(shí)教師們也紛紛表達(dá)自己的看法和建議。2，開展了有針對性的學(xué)科討論。為了迎接當(dāng)陽市教研室在我校召開的“消退低效，創(chuàng)立高效”現(xiàn)場會學(xué)校于11月綻開了針對性的學(xué)科討論，主要是針對小學(xué)科的討論。活動首先在擔(dān)當(dāng)各小學(xué)科的教師中確定一名教師上討論科，全部擔(dān)當(dāng)該學(xué)科的教師參與聽課，然后集中對該門學(xué)科的教學(xué)有效性策略進(jìn)展?fàn)幷?，確定了保證該門學(xué)科課堂教學(xué)有效性的根本教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)應(yīng)當(dāng)遵循的原則。通過這種有針對性的討論使我校小學(xué)科的教學(xué)邁上了一個(gè)新的臺階。

三、仔細(xì)參與各級各類教研活動

為了提高教師們的教學(xué)教研水平，學(xué)校積極組織教師們參與各級各類教研活動。本學(xué)期我校先后有朱玉春、黃曉瓊、羅穎三位教師參與當(dāng)陽市數(shù)學(xué)、綜合實(shí)踐、英語優(yōu)質(zhì)課競賽活動。為了取得好成績，在胡校長的帶著下，教育室三位教師以及三位教研組長反復(fù)的給上